幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案1
預(yù)設(shè)活動(dòng):
一、組織討論
1、你想表演什么節(jié)目?
2、文藝演出節(jié)目的要求是什么?
3、商量選出2-3個(gè)節(jié)目。(出示統(tǒng)計(jì)表)
4、表演節(jié)目需要做哪些準(zhǔn)備工作?
二、分組準(zhǔn)備
預(yù)設(shè):1、畫海報(bào)
2、做飾品
3、設(shè)計(jì)服裝
4、排練節(jié)目
三、模擬展示表演
設(shè)計(jì)思路:
音樂藝術(shù)教育是我園的特色之一,我班幾乎每個(gè)孩子都有自己的拿手節(jié)目。在進(jìn)行《快樂的新年》這一主題活動(dòng)時(shí),針對在新年聯(lián)歡活動(dòng)中“我們班應(yīng)該表演什么節(jié)目?”孩子之間發(fā)生了分歧,每一個(gè)孩子都想在這一活動(dòng)中能展示自己的才華。
然而對于中班孩子而言,要自由組合編排一個(gè)表演的節(jié)目還是非常有難度的。表演節(jié)目的形式是什么?需要什么道具?要做哪些準(zhǔn)備?今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上幫助孩子解決這些問題,同時(shí)激發(fā)孩子敢于探索、勇于表現(xiàn)的欲望以及初步具有與人合作的'意識,為其以后參與這樣的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能講述自己所了解的關(guān)于演出的一些知識。
2、初步具有解決問題的能力。
3、能利用已有的經(jīng)驗(yàn)、知識及技能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
。薄L試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。
。、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
。场Ⅲw驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動(dòng)過程:
。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?
2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?
3、幼兒自由打擊。
。ǎ保⿴熓痉肚脫艄模⒄f出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你|。
。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f出歡迎詞。
(3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
。础⒂懻搱D譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:
。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返'圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!
。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。
。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)
。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
。ǎ担┱垈(gè)別幼兒合作演奏。
。、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用看圖譜的方法,理解記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲《三只小猴》。
2、有初步安全意識,知道不能在床上亂跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲的`音樂
2、自制歌曲的圖譜
3、歌曲的PPT
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:你喜歡什么小動(dòng)物?
1、完整聽純音樂三段:
2、再聽,猜猜猴子在干什么?
3真的嗎?看看
二、完整欣賞動(dòng)畫片一遍。
說說到底發(fā)生了什么事?
三、看圖譜:
1、練習(xí)看前奏、間奏
2、重點(diǎn)練習(xí)唱“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”
四、完整欣賞動(dòng)畫片,前三段有圖像,第四段無圖像,只出現(xiàn)音樂。 聽了第四段,感覺怎么樣?
五、再出示圖譜,第四段。說說什么意思?
六、分組演唱歌曲(分成PPT和圖譜兩組)
七、游戲:好聽的歌曲不僅可以唱,好可以做游戲。做游戲的話可以幾個(gè)人玩?指導(dǎo)幼兒分角色扮演三只小猴。體驗(yàn)游戲的樂趣。
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音愉快地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或CD。
2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。
活動(dòng)過程:
一、淘氣的小貓咪
1、幼兒觀看情景劇。
2、嗨!大家好,我是小貓咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。
3、教師播放音帶的伴奏部分,一名幼兒表演情景劇(表演要夸張,能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的'場景)。
二、小貓咪別淘氣
1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪,猜一猜,小主人會(huì)對淘氣的小貓咪說什么?
2、完整欣賞歌曲第一遍。你聽了這首歌曲,有什么感覺?你聽到小主人對小貓咪說了什么?
3、欣賞歌曲第一段(播放音帶第一段)。
4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情?我們一起來對小貓咪說一說吧。
5、欣賞歌曲第二段
6、小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺?什么是孤寂?小主人有什么好辦法?
7、根據(jù)幼兒的回答,教師逐句范唱,幼兒學(xué)唱第二段。
8、一幼兒扮演小主人,一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪,聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2~3遍。
三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束
1、你們喜歡小貓咪,那喜歡小狗嗎?就請你們比上眼睛,想象一下小狗在做什么?
我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣?
2、孩子們,日常生活中還有很多的小動(dòng)物,那下課后,我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎?
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
每次帶孩子外出春游、秋游時(shí),總有一些孩子會(huì)做出一些如采摘花朵、追趕動(dòng)物、踩踏草地等不文明行為。對此,我們常常采用說教的方式告訴孩子這些行為是不對的,但效果不明顯。比如,"看,小花被折下來會(huì)疼的,它會(huì)死掉的。""如果你是小動(dòng)物,被這么多人追趕,心里一定會(huì)害怕的,對嗎?"后來,我們創(chuàng)作了相關(guān)歌曲,設(shè)計(jì)、組織了"文明游玩大家唱"的活動(dòng);顒(dòng)主要采用了以下方法:一是采用大轉(zhuǎn)盤和"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲,引導(dǎo)幼兒輕松掌握B段歌曲中5句念的`歌詞。二是每次從頭唱起,和幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲,提供幼兒完整欣賞A段歌曲的機(jī)會(huì)。三是采用引導(dǎo)幼兒聽范唱、看圖片、做動(dòng)作等方法幫助幼兒多通道感受、理解歌詞,學(xué)唱歌曲,從而達(dá)到會(huì)唱、唱好的目標(biāo)。四是請幼兒自我檢查,找出問題,然后把個(gè)別幼兒的問題變成大家的問題,互幫互學(xué),共同解決。
目標(biāo):
1.在游戲情景中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.在理解歌詞的基礎(chǔ)上知道外出游玩時(shí)要遵守愛護(hù)花草、不亂扔垃圾、不亂涂亂畫等文明行為規(guī)則。
準(zhǔn)備:
1.幼兒有春游、秋游、參觀動(dòng)物園等外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.將五幅文明游玩的圖片(如圖1~5)布置在自制大轉(zhuǎn)盤上。
3.用即時(shí)貼做的小花一朵,黑板一塊,磁鐵若干。
過程:
一、談話導(dǎo)入,交流已有知識經(jīng)驗(yàn)
師:你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?
師(出示大轉(zhuǎn)盤):今天我?guī)砹艘粋(gè)大轉(zhuǎn)盤,說的就是外出游玩的事情。
師:這個(gè)大轉(zhuǎn)盤怎么玩呢?請一個(gè)小朋友來試試。
師(小結(jié)):轉(zhuǎn)動(dòng)盤子,指針指向哪里就把哪里的圖片打開。
師:誰來轉(zhuǎn)呢?大家都想轉(zhuǎn),我有個(gè)好辦法,來做一個(gè)"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲。
(教師清唱歌曲A段<從開頭唱到"文明游玩要做到">,邊唱邊按節(jié)奏與幼兒玩"點(diǎn)兵點(diǎn)將"的游戲,最后點(diǎn)到誰,誰就上去玩大轉(zhuǎn)盤的游戲。)
二、難點(diǎn)前置,學(xué)念B段歌詞(從"游名勝"到"不亂扔")
(教師采用"點(diǎn)兵點(diǎn)將"游戲唱歌曲A段,讓幼兒熟悉A段旋律和歌詞,然后采用大轉(zhuǎn)盤游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的樂趣。幼兒轉(zhuǎn)到哪張圖片處,教師就揭開圖片展示在黑板上,引導(dǎo)幼兒分析圖片內(nèi)容,并有節(jié)奏地學(xué)念B段歌詞。)
1.游名勝,不亂畫。
師:這個(gè)小朋友在干什么?亂寫亂畫,這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎么做?我們一起來有節(jié)奏地說一說:游名勝,不亂畫。
師:什么叫名勝?(風(fēng)景優(yōu)美的地方。)
2.見動(dòng)物,不追打。
(游戲玩法同上,如果轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)到原來指過的地方,可重轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。)
師:我們接著玩,這次從哪兒開始點(diǎn)?(接著前面點(diǎn)到的小朋友。)
師:小朋友們來到動(dòng)物園,看到動(dòng)物要怎樣做?不能怎么做?大家一起有節(jié)奏地說一說。
師:要愛護(hù)動(dòng)物,不抓、不追、不打小動(dòng)物,不然,小動(dòng)物會(huì)受到驚嚇的。
3.愛花草,不踩踏。
(游戲玩法同上。)
師:小朋友們來到草地上,看到青青的草、漂亮的花應(yīng)該怎么做?
4.排隊(duì)等,不推擠。
(游戲玩法同上。)
師:小朋友們在干什么?排隊(duì)的時(shí)候不能怎樣?
5。瓜果皮,不亂扔。
(游戲玩法同上。)
師:這個(gè)小朋友在干什么?讓我們用一句好聽的話告訴他:"瓜果皮,不亂扔!"
師:這個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲告訴了我們什么道理?
師(小結(jié)):原來這個(gè)游戲告訴了我們出去游玩能做什么,不能做什么。我們一起再來說一說。(說到最后一句時(shí),教師在這幅圖的右下角貼上一朵小花。)
師:這朵花代表什么意思?
師:這朵花表示這句歌詞要說兩遍。這次老師不說,你們來說,別忘了最后一句說兩遍。(幼兒完整地、有節(jié)奏地念B段歌詞。)
三、學(xué)唱歌曲
1.唱A段和B段。
師:現(xiàn)在,我們來合作試試,老師唱,你們念,要說得有節(jié)奏。(如果銜接不好就再唱一次。)
師:怎么才能銜接好呢?
師:可以心里默默地與老師一同唱A段,這樣就容易接B段了。
2.用累加的方法學(xué)唱歌曲c段。
師:現(xiàn)在我們交換一下,你們唱,我來念,我念的時(shí)候你們可以幫幫我。
(師幼共唱,教師在念完B段之后自然地加唱c段。)
師:剛才老師念完之后唱了什么?
師:我們一起唱一唱。
3.完整演唱歌曲。
師:接下來,我們完整地唱一唱,把最后一句也加上去。(教師可以根據(jù)歌詞加上自己的動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。)
四、解決難點(diǎn)
師:你們唱得真好。有一句我和你們唱得不一樣,找一找我哪個(gè)字唱得長一點(diǎn)。
(教師邊唱邊用手勢幫助幼兒理解歌曲中的附點(diǎn)部分。)
師:這首歌你們會(huì)唱了嗎?每一句都會(huì)唱嗎?哪一句有困難?請?zhí)岢鰜,大家(guī)兔鉀Q困難。
師:現(xiàn)在我們再完整地唱一唱,第一段的附點(diǎn)要唱出來,第二段的節(jié)奏要說準(zhǔn)確,最后一句別忘了。你們行不行?(幼兒演唱2~3遍。)
五、結(jié)束部分
師:這首歌曲的名字叫《文明游玩大家唱》,我們學(xué)會(huì)以后可以把這首歌唱給家人和其他小朋友聽,告訴大家外出游玩時(shí)要做個(gè)文明游客。
摘自:《幼兒教育》20xx.04
編輯:cicy
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過程:
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?
2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。
2)請幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢見了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢?
3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等
2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的.池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問:在這么美的夜晚,除了小魚會(huì)做夢,還有誰會(huì)做夢?
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
附:歌曲
小魚的夢
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 2
1—
媽媽 在 等他的 嘴 <
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、旅行舞音樂:《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”;大紙一張、記號筆一支;海邊游玩和登山的照片。
2、幼兒14人,小椅子圍成半圓形。
活動(dòng)過程:
1、說說快樂的旅行。
教師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
2、初步感受音樂,大家一起快樂地“庫乞乞”。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子,仔 細(xì)聽——播放音樂《庫乞乞》——
教師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”
請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。
教師:“猜猜看,什么是庫乞乞?”
教師:“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會(huì)說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。
教師:你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心!
引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂。
教師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做三件快樂的事,最開心的時(shí)候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。(具體的事情從孩子們的.交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)。)
教師:“登山時(shí),登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)
教師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時(shí)刻,讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫 乞︱乞-︱”。
3、通過圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂。
教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)
教師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
教師:“一共要爬幾次才到山頂?”
引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動(dòng)。
層次3:個(gè)別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動(dòng)。
層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動(dòng)作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。
4、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。
教師出示“導(dǎo)游旗”。
教師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”
層次1:教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2:把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。
層次3:教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“庫乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
5、提出新的旅行點(diǎn),延伸活動(dòng)內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動(dòng)作,音樂教案-音樂活動(dòng):小青蛙捉害蟲。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):12|34|565|5432|1-:||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
。ǘ┗静糠
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的'時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?
。ㄗ層變河眯误w表現(xiàn))
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng),幼兒教案《音樂教案-音樂活動(dòng):小青蛙捉害蟲》。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動(dòng)作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師小結(jié),做律動(dòng)"小青蛙"離開教室。
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案9
目標(biāo):
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事,要和小朋友友好相處。
2、喜歡參加音樂活動(dòng)。
3、熟悉并學(xué)會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲表演的動(dòng)作。
4、感受歌曲活潑的'情緒,學(xué)會(huì)與小朋友合作表演。
準(zhǔn)備:
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶。
過程:
一、教師示范唱歌曲,并提問。
1、歌曲中都唱到了什么?
2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述。)
3、后來大家拉拉勾表示什么意思?為什么會(huì)拉拉勾?
二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場里。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱。
2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達(dá)出來。
四、放兒童舞錄像帶。
引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲。
五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作。
幼兒自愿結(jié)合,教師個(gè)別指導(dǎo)。
六、師生邊唱邊表演。
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。
活動(dòng)過程:
(一)引起興趣師:今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動(dòng)物圖片)(二)活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。
師:這些小動(dòng)物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。
。ǔ鍪颈尘皥D)師:你們再看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方?
幼:有節(jié)奏符號2、提出規(guī)則。
師:這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。
3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x I x x I….)師:現(xiàn)在,我第一個(gè)想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的.(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點(diǎn)難,聽清楚,如果你拍得對就會(huì)開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個(gè)就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多,但其實(shí)是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。
。2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師:剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….
4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家,你們猜猜我去的誰的家?
師:這樣吧,我們來玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家,你們來猜猜我去的是誰的家?
。2) 請幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。
師:請一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。
(三)游戲部分1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個(gè)游戲真好玩,鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它,看它能進(jìn)哪個(gè)屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。
。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽P停直婧笈e出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲:“找小屋”
玩法:分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。
師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。
。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)小朋友,外面來了許多小動(dòng)物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3.會(huì)隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 小動(dòng)物頭飾:豬小弟,小兔,小羊,小貓,小猴若干;
2. 多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們,你們知道小豬長得什么樣子嗎?你們喜歡小豬嗎?(出示玩具小豬)
小朋友們好!你們看我今天干凈吧,我可是個(gè)講衛(wèi)生的豬小弟哦,可是以前的我,嘿嘿···
二、看課件,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,初步了解歌曲內(nèi)容
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎?(不喜歡)
小朋友不喜歡和小豬做朋友,那么小動(dòng)物愿意與小豬做朋友嗎?請看。
1、欣賞第一段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰來做游戲?(小兔子)
小兔子怎么說的?怎么做的?
。ㄐ⊥谜f:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!保
我們一起邊唱邊表演一下吧。
2、欣賞第二段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰呀做游戲?(小羊)
小羊怎么說的?怎么做的?(小羊說:“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧!保
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
3、欣賞第五段、第六段音樂,了解歌曲內(nèi)容,并用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)
豬小弟找到朋友了嗎?為什么?(因?yàn)樗砩咸K了)
小豬應(yīng)該怎么做?(去洗澡)
豬小弟是怎樣做的.呢?(…)
我們一起邊唱邊表演一下吧。
4、引導(dǎo)幼兒理解愛清潔、勤洗澡有利于身體健康
小朋友,你喜歡什么樣的小豬?(干凈的)為什么?
。ㄒ?yàn)榍谙丛、愛清潔、講衛(wèi)生,我們才不會(huì)生病,我們的身體才會(huì)棒棒的。)
三、引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)
1、第一遍游戲
老師扮演豬小弟,幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
2、第二遍游戲
選一幼兒扮演豬小弟,其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
四、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡方法
1、交流討論
小朋友,你們在家經(jīng)常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)
2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法
邊學(xué)說邊做動(dòng)作:
洗頭發(fā)洗頭發(fā),洗洗洗
搓胳膊搓胳膊,搓搓搓
擦后背擦后背,擦擦擦
洗腳丫洗腳丫,洗洗洗
五、結(jié)束活動(dòng)
老師這里有許多動(dòng)物玩具,你們每人拿一個(gè),我們一起來給小動(dòng)物洗洗澡吧。ㄟ呄催呎f兒歌)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動(dòng)作的配合下,唱出1-8的遞增和 遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲; 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過程:
一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(聽《鴨子上橋》的音樂)
今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減
謝老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的'真不錯(cuò),接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭,聽到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容
老師想請小朋友做個(gè)游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個(gè)圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)
想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽音樂 教師演示教具
小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。
提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……
五、 游戲,
(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會(huì)兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子
鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結(jié)束
小朋友們!跟謝老師玩的好不好?小朋友們再見!
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。
2、感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。
重點(diǎn)難點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩歌。
指導(dǎo)要點(diǎn):
通過圖文、視聽結(jié)合的.方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入引題。
教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
2、欣賞理解詩歌。
。1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)
。2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。
。3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。
提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?
3、朗讀詩歌。
。1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)
。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)
4.討論。
。1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)
(2)你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢?
(3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?
教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識。
評價(jià)要素:
是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。
活動(dòng)建議:
1、可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。
2、在日;顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。
3、建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案14
目標(biāo):
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x │ x -│”。
重難點(diǎn):
辨識反復(fù)出現(xiàn)的固定樂句,并能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x │ x -│。
準(zhǔn)備:
1、人手一塊紗巾,音樂、錄音機(jī)。
2、圖譜一份。
過程:
一、 初步感受樂曲。
(教師和幼兒在腰上系一塊紗巾聽兔跳音樂入場。)
1、聽音樂,找樂句。
、傩蕾p樂曲(接入場音樂后),教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體,當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂句時(shí),教師與幼兒目光交流。
師:呀,剛才這個(gè)音樂里只有一句歌詞,你們聽出來了嗎?
師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個(gè)招呼吧! “咿呀咿呀呦”好~!
、谠俅涡蕾p音樂。
師:呵呵,這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮,有時(shí)會(huì)出來和我們打招呼,有時(shí)我們等它好久都不出來。讓我們仔細(xì)聽一聽,它到底在哪里?
。犚魳吩凇斑扪竭扪竭稀碧,拍手練習(xí)節(jié)奏)
2、看圖譜,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
、俪鍪緢D譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏。
師:寶寶們,瞧,媽媽買了什么好吃的?(出示圖譜)今天來了那么多的客人老師,我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。)
、谟弥w動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。
師:讓我們跟著音樂把菜做出來吧。(跟音樂完整練習(xí)一遍)
師:咕嚕咕嚕,什么聲音,原來是媽媽的肚子餓了,寶寶們呢?我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。(跟音樂再次練習(xí)一遍)
二、 表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。
1、聽音樂,在固定樂句出現(xiàn)時(shí),用來回拉動(dòng)紗巾表現(xiàn)鋸木頭的'情景。
、賹W(xué)習(xí)“鋸木頭”的動(dòng)作。
師:今天好開心啊,可是媽媽有個(gè)難題,冬天到了,北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖,可是我一個(gè)人還不夠呀,大家一起來好嗎?(幼:好)(教師將紗巾拉直,帶領(lǐng)幼兒去“森林”。)
師:森林到了,讓我們一起鋸木頭吧。(隨音樂自由表演)
師:你是怎么鋸的,鋸在什么地方?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)
師:看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。(教師完整表演一遍)
2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。
、儆變赫摇按髽洹彪S音樂合作表演。
師:媽媽請寶寶們,帶上小鋸子,去找一位客人老師做大樹吧。(合作游戲一遍)
、诮處熀唵涡〗Y(jié)游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:木頭鋸好了,小動(dòng)物們還等著我們?nèi)兔δ,來,我們一起把木頭搬回去吧。◣в變鹤霭崮绢^的動(dòng)作,在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動(dòng)室。)
幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)教案15
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒對音樂活動(dòng)有很濃的興趣,對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。
在日常生活中,經(jīng)?梢钥吹胶⒆釉谙缕、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼,這種競爭意識的萌芽,如果培養(yǎng)得當(dāng),能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展,于適應(yīng)未來激烈競爭的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn),選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗,努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,可表現(xiàn)性強(qiáng),很適合于我班的孩子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。
2、課程導(dǎo)入
。1)幼兒觀看錄像。
指#課件# 導(dǎo)語:公雞是怎樣斗的?
(2)討論:公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?
(3)教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼,并要求幼兒用?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的音樂,引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的'節(jié)奏做動(dòng)作。(教師適當(dāng)用語言指導(dǎo))
5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演,激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。
指#課件# 導(dǎo)語:斗雞是兩只公雞一起斗的,誰愿意跟我—公雞大王一起斗?
7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作,注意難點(diǎn)。
。1)指導(dǎo)幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動(dòng)作。
(2)教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。
8、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來,指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組,分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結(jié)對進(jìn)行“斗雞”,鼓勵(lì)幼兒獲得成功。
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