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        幼兒園教案

        時(shí)間:2023-01-12 08:34:06 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園教案 集合15篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編收集整理的幼兒園教案 ,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園教案 集合15篇

        幼兒園教案 1

          設(shè)計(jì)意圖:

          我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班,孩子們與兩年前有了很大的變化,他們變得乖巧、懂事、能干、聰明,師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》教學(xué)之后,孩子們更意識(shí)到自己從小班,經(jīng)過中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化,接著感知理解變化,再表演體驗(yàn)變化,最后想象操作變化。

          目標(biāo):

          1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化,并用語(yǔ)言表達(dá)。

          2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

          3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)手動(dòng)腦操作,動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。

          準(zhǔn)備:

          1、大小照片對(duì)照?qǐng)D

          2、化學(xué)試劑

          3、幼兒操作材料(毛線、剪紙、粘貼圖片)

          4、磁帶一盒

          過程:一、尋找發(fā)現(xiàn)變化

          師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他是誰(shuí)呢?

          師:你怎么知道是他呢?

          師:這是某某小時(shí)侯的照片,請(qǐng)你細(xì)心地觀察一下,他小時(shí)候和現(xiàn)在有什么不一樣?有哪些變化?

          師:我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片

          (1)找個(gè)好朋友,把你的變化說給小朋友聽。

         。2)再看看同伴有哪些變化。

          教師小結(jié):什么是變化呢?就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣,比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。

          二、感知理解變化

          師:老師這兒有一張白紙,我想讓它發(fā)生變化,可以怎樣做呢?

          教師示范,剪、折、卷、貼等方法

          師:這朵花美嗎?

          師:我要將這朵花變得更美麗,注意了,將要有神奇的變化。

          教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)

          教師小結(jié):剛才,老師用白紙,折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花,是一種物理變化,然后,老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花,是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過一些化學(xué)藥水。

          三、表演、體驗(yàn)變化

          師:是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢?

          師:我們?nèi)丝陕斆髁。你?huì)動(dòng)腦筋,想一想、變一變嗎?我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》

          1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。

          2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。

          四、想象操作變化

          師:今天,老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形,我們先想一想,然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。

          幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。

        幼兒園教案 2

          一、教案名稱

          題目格式應(yīng)為:《XXXX》教案或者x班xxxx活動(dòng)設(shè)計(jì)(注明年齡段、活動(dòng)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和名稱)

          活動(dòng)名稱要簡(jiǎn)潔明了,如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng),也要注明。

          二、教案設(shè)計(jì)意圖

          扼要闡述教案設(shè)計(jì)主題內(nèi)容選材、生成的背景,對(duì)整個(gè)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路等。

          三、活動(dòng)目標(biāo)

          目標(biāo)的制定要符合綱要的精神,符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要,從幼兒發(fā)展的角度書寫目標(biāo),可用“能”“會(huì)”“掌握”“學(xué)會(huì)”“明白”“懂得”等詞語(yǔ);目標(biāo)不宜籠統(tǒng),要具體明確,出現(xiàn)具體的經(jīng)驗(yàn),可操作,可衡量;目標(biāo)數(shù)量不宜過多,重點(diǎn)呈現(xiàn)新的經(jīng)驗(yàn)和需要重復(fù)的重要經(jīng)驗(yàn)。以2-3條為宜;目標(biāo)應(yīng)直接、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),不需要先呈現(xiàn)途徑和方式,(如“通過……”或“在……過程中”,)還要避免直接敘事,不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),(如,“讓幼兒做一個(gè)小小航海家”);目標(biāo)的書寫按照活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的相對(duì)先后順序排列。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

          物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料等,必要的教玩具名稱,有場(chǎng)地布置的教學(xué)活動(dòng),需畫出場(chǎng)地布置示意圖。如需要幼兒用書,放在活動(dòng)準(zhǔn)備的最后一條。材料也不宜過多過雜,要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。

          心理準(zhǔn)備根本活動(dòng)需要制定,如需要心理準(zhǔn)備就寫上。

          五、活動(dòng)過程

          教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際選擇有效的教學(xué)策略,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式,使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí);教學(xué)過程要層次分明,重難點(diǎn)突出,范文,充分體現(xiàn)師幼互動(dòng)。

          活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)說明教師干什么,引導(dǎo)幼兒干什么,每一個(gè)環(huán)節(jié)一定要有幼兒,教師的言行以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)為目的。

          準(zhǔn)備的材料應(yīng)該環(huán)節(jié)中用上,活動(dòng)中使用的材料應(yīng)在準(zhǔn)備中有交代;任何自編自創(chuàng)的游戲、操節(jié)、紙工等,必須說明玩法,有故事的需要附故事原文。

          六、活動(dòng)延伸(不需要延伸的,可以不寫這個(gè)環(huán)節(jié))

          根據(jù)具體活動(dòng)的情況,決定是否需要活動(dòng)延伸;活動(dòng)可向區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)及家庭中延伸;活動(dòng)延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型;說明向哪里延伸、做什么和怎么做,可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。

          七、活動(dòng)反思:

          分析教學(xué)活動(dòng)中的成功與不足,并提出有效對(duì)策。

          其他注意事項(xiàng):

          活動(dòng)設(shè)計(jì)中數(shù)字序號(hào)的運(yùn)用級(jí)別順序?yàn)椤耙弧薄岸薄叭薄耙弧薄岸薄叭薄?”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”,一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三級(jí)順序即可;阿拉伯?dāng)?shù)字后面的標(biāo)點(diǎn)用黑圓點(diǎn),漢字?jǐn)?shù)字后面用頓號(hào),“第一”“第二”“第三”后面用逗號(hào),帶括號(hào)的序號(hào)和帶圓圈的序號(hào),后面不再加頓號(hào)、逗號(hào)之類;不建議用自動(dòng)編號(hào)。

          小百科:教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計(jì),教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來(lái),體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性!赌邿ㄖ肥撸骸八鲞@些事絕不隨便,都運(yùn)用無(wú)可加勝的心思寫成精密的教案,先送與級(jí)任教師看過,得到了完全的贊許,還不放心,又斟酌再三,然后拿來(lái)實(shí)施。”

        幼兒園教案 3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解、認(rèn)識(shí)牛的外形特征

          2、大膽講述牛身上的花紋,并撕出大小適宜、圓形的花紋

          3、跟隨小貓,體驗(yàn)尋找羊的快樂

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩色卡紙、蠟筆、黑色卡紙

          活動(dòng)過程:

          一、引題,認(rèn)識(shí)牛的外形特征

          1、師:有三只小貓一點(diǎn)也不想睡覺,貓媽媽告訴他們,睡不著的時(shí)候可以數(shù)羊,于是小貓就去找羊,找呀找呀,你們猜猜看小貓找到了誰(shuí)?幼兒猜想回答。

          2、師:小貓找到了兩只牛他們正在吃草,沒有羊。

          3、師:咦小貓發(fā)現(xiàn)了牛的身上有漂亮的花紋,我們也趕緊去瞧一瞧(幼兒觀察并大膽講述牛的特征)

          4、師:那牛的身上都有些什么呀。幼兒回答:花紋5、師:那你們覺得花紋都有什么形狀的?(幼兒自由講述)

          二、教師示范作畫,撕出圓形。

          1、師:小貓發(fā)現(xiàn)里面有一只牛他很特別,他身上的花紋都是圓形的。

          2、師:我這里也有一只牛他也想有漂亮的圓形的花紋,我們來(lái)幫幫他。

          3、師:我們先小手并并攏,沿著邊緣慢慢的撕出圓形,然后把圓形蘸上糨糊貼在牛的身上,不可以重疊也不能把它貼在牛外面,不然只牛就不好看了。

          三、幼兒作畫

          1、師:你們看這里還有許多的牛也想把自己變得很漂亮,我們今天就來(lái)當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師,給這些牛設(shè)計(jì)漂亮的花紋。

          2、教師個(gè)別指導(dǎo)。

          四、評(píng)價(jià)

          1、師:這些牛都好喜歡自己身上的花紋,謝謝你們。

          2、師:小貓突然發(fā)現(xiàn)這些漂亮的牛并不是它要找的羊,我們跟著它一起去找找羊!

        幼兒園教案 4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

          2、在活動(dòng)中,感受與同伴一齊辭舊迎新的喜悅。

          3、幼兒能進(jìn)取的參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

          三、活動(dòng)過程:

          1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,請(qǐng)幼兒猜猜:“教師剛才表演的是什么?”

          問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

          2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮

          師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)

          隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

          3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,念一念上頭的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

          4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

          問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

          欣賞當(dāng)年的`生肖圖案。模仿拜年的情景。

          5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

          師:“教師和小朋友一齊來(lái)學(xué)唱新歌”。

          6、耍龍燈。

          教師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

          問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

          “我們也來(lái)耍龍燈好嗎?”

          請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂耍龍燈二"三次

          四、活動(dòng)總結(jié):

          教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí),感受到元旦活動(dòng)其其中的歡樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂。

          五、活動(dòng)延伸:

          師:“我們小朋友一齊跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

         。◣в變弘S著歡慶的音樂出活動(dòng)室。)

        幼兒園教案 5

          《大熊的擁抱節(jié)》活動(dòng)反思

          “為什么說這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”

          幼兒紛紛舉手回答說:“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn),有了好朋友!

          “小動(dòng)物原諒了大熊,和它還是做了好朋友!

          “那我們小朋友有沒有做錯(cuò)過事,有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?如果你已?jīng)原諒了他,那么就輕輕地走過去和他擁抱一下,親一親!

          幼兒在音樂聲中,和同伴抱一抱,親一親,有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。

          現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。

          本活動(dòng)中PPT的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽故事時(shí)特別專注,加上班得瑞的音樂背景,使故事聽起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說出來(lái)讓大熊去做,我理解了他們的良苦用心,最起碼一點(diǎn):孩子們是善良的,是具有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開門,看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái),這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),我聽到了這樣的聲音“上次是我不對(duì),我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地?fù)肀г谝黄稹N蚁,看到這一幕,我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。

        幼兒園教案 6

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1、嘗試觀察,感知尋找的快樂

          2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序

          3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并能按一定規(guī)律接著拍

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、不同顏色的彩旗1套

          2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套

          活動(dòng)建議:

          一、游戲"聲音接龍"

          師:森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們聽!這是什么聲音?咚、咚、鏘、咚、咚、鏘……;

          幼兒回答:敲鼓的聲音;

          師:小朋友們仔細(xì)聽,除了敲鼓的聲音。還有一種聲音,那是敲鑼的聲音,小朋友們認(rèn)真聽,鼓敲了幾次啊,鑼敲了幾下。

          引導(dǎo)幼兒回答;

        師:真棒,我們接著敲好不好。和老師一起做,我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作,再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作(如拍兩次手跺一次腳,或排兩下肩,拍一次手)

        師:在剛才的游戲中,大家接得非常好!

          小結(jié):引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的

          二、插彩旗

          師:小朋友們,請(qǐng)看,小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢,可是他們的彩旗還沒有插完,請(qǐng)大家?guī)兔,把彩旗按一定?guī)律插起來(lái)。

          幼兒自由插旗,教師引導(dǎo),請(qǐng)幼兒欣賞,出示彩旗的排列順序,做游戲,要求:看到紅旗拍手,看到黃旗拍腿。

          教師指旗,幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。

          師:會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來(lái)完成幼兒自由插旗,教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。

          師:小朋友做的非常棒,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來(lái)了,可是,小朋友們想一想,空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢?(每人一份,幼兒自由貼圖標(biāo),教師巡回指導(dǎo))幼兒完成,展示結(jié)果!鼓勵(lì)幼兒。

          三、去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

          師:運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了,我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧。ㄆ鹆,排隊(duì),帶出)

        幼兒園教案 7

          活動(dòng)內(nèi)容:

          體育游戲:盲人過街

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒在閉上雙眼時(shí)保持平衡,并嘗試慢慢走到目的地。

          2.能兩人一組相互幫助完成任務(wù),進(jìn)一步感受合作的體驗(yàn)。

          3.幼兒體驗(yàn)被別人關(guān)心和幫助他人時(shí)的心情,培養(yǎng)互相幫助的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 教師已經(jīng)布置好的場(chǎng)地。

          2. 綢帶人手一根。

          3. 舒緩的音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、以小朋友蒙著眼睛開飛機(jī)的形式導(dǎo)入,初步引起幼兒對(duì)游戲的興趣

          幼兒用綢帶蒙住眼睛,老師的提示下和老師一起蒙著眼睛開飛機(jī)。(教師要求:飛機(jī)不能互相撞到。)

          二、在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)戲玩游戲:“盲人過街”

          不錯(cuò)的1.讓幼兒閉上雙眼,教師敲鈴鼓。讓幼兒辨別聲音的方向,走向教師。

          2.請(qǐng)幼兒來(lái)說說感受

          三、教師講解游戲玩法:讓一半幼兒將綢帶蒙住眼睛當(dāng)“盲人”,另一半幼兒幫助“盲人”過街,試著走過不同路線:在彎曲的小路上,有一條小河,小河上面有一段獨(dú)木橋,過了小河是小山(上下樓梯)!懊と恕币谧约旱幕锇榈膸椭峦瓿扇蝿(wù)。

          1.請(qǐng)一位小朋友與老師相互配合示范一遍游戲的玩法。

          2.幼兒在教師講解和示范的基礎(chǔ)上,嘗試分組進(jìn)行游戲。

          四、在幼兒掌握游戲簡(jiǎn)單玩法的基礎(chǔ)上,教師可增加游戲的難度,例如:增加路上的障礙、一個(gè)好心人幫助兩個(gè)盲人……

          五、幼兒說一說游戲的感受,教師進(jìn)行小結(jié)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)心盲人和其他殘疾人的情感。

        幼兒園教案 8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

          2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          剪刀、膠水、蠟筆、白紙

          過程與指導(dǎo):

          一、討論冬天怎么樣才能溫暖

          師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”

          “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

          幼:“多穿衣服!薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

          二、幼兒實(shí)踐

          師:“那讓我們一起來(lái)畫太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”

          教師示范,要求:1、延著黑線剪

          2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

          三、討論結(jié)束

          教師表?yè)P(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵(lì)。

          課后反思:

          今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽(yáng)》,我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色;顒(dòng)一開始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來(lái)了:是圓形。但問到太陽(yáng)是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。

          于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會(huì)畫。

          我對(duì)他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來(lái)教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

          小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。

        幼兒園教案 9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲,了解游戲規(guī)則和玩法。

          2、主動(dòng)大膽地參加游戲,在游戲中享受活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手絹兩條、曲譜

          活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng):小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于手絹的歌。

          (二)幼兒傾聽歌曲,熟悉旋律,理解并記憶歌詞內(nèi)容:

          1、教師彈唱,讓幼兒熟悉歌曲。

          2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲,并了解游戲的玩法。

          (三)邊唱邊進(jìn)行游戲:

          1、集體游戲2、分組游戲五、活動(dòng)結(jié)束:

          帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

        幼兒園教案 10

          一、案例描述:

          這天,我們正在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“美麗的春天”,小朋友們學(xué)習(xí)參與的積極性很

          高,你一句,我一言,大膽主動(dòng)地談?wù)撝约簩?duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。忽然有一個(gè)女孩子站起來(lái)說:“我媽媽告訴我春天應(yīng)該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅!”多好詞語(yǔ)呀!把春天描述得美麗極了!我馬上意識(shí)到這是一個(gè)教給孩子學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)的良好機(jī)會(huì),馬上讓孩子們跟著她一起念,一遍,兩遍……孩子們念得聲音卻越來(lái)越輕了,忽得聽到有個(gè)男孩子在嘀咕:“什么花紅柳綠、鶯歌燕舞,什么意思,聽都聽不懂!”原本幼兒學(xué)習(xí)的積極性也隨之越來(lái)越弱了。

          二、 案例分析:

          在整個(gè)教育過程中,教師抓住教育的鍥機(jī)是對(duì)的,能利用生生互動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的詞語(yǔ),充分體現(xiàn)教育的互動(dòng)性,一開始教師的教育方法是對(duì)的,但最終在實(shí)施的過程中,又犯了一個(gè)較大的錯(cuò)誤,教學(xué)中沒有讓幼兒充分感受一下到底什么是“花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅”,違背了新《綱要》的幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)原則,完全采用的是傳遞---接受學(xué)習(xí)模式,減弱了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

          我們應(yīng)該看到,長(zhǎng)期以來(lái),我們以前的這種傳遞---接受學(xué)習(xí)模式能幫助我們有效地傳授系統(tǒng)知識(shí),但隨著社會(huì)發(fā)展和人們的教學(xué)觀念的更新,其弊端日益明顯:

          首先,從目標(biāo)上看,它是一種認(rèn)識(shí)型教學(xué)。它主要是為了實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo),卻不讓幼兒充分感受一下,就是掌握記憶的知識(shí),讓幼兒記牢三個(gè)詞語(yǔ);

          第二,從方法上看,它是一種灌輸型教學(xué)。以教師講為主,把教學(xué)看成被動(dòng)的過程,幼兒不能離開教師的灌輸,教學(xué)就難免成為注入式;

          第三,從師生的教學(xué)關(guān)系上看,它是一種“獨(dú)奏”型教學(xué),往往是教師講,孩子聽;

          第四,從過程上看,它是一種封閉型教學(xué)。它重教輕學(xué),重知輕全面育人,不能結(jié)合實(shí)際來(lái)安排教學(xué)過程。教學(xué)與實(shí)際生活脫節(jié),與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié);

          第五,從結(jié)果上看,它是一種統(tǒng)一型教學(xué)。它不考慮幼兒的差異性,以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,一致的教學(xué)速度,一刀切的教學(xué)方式,相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學(xué)習(xí),并達(dá)到相同掌握速度的教學(xué)是不切合實(shí)際的。

          三、 案例反思:

          改革傳統(tǒng)的教學(xué),首先要破除傳統(tǒng)的教學(xué)中只實(shí)現(xiàn)認(rèn)知性目標(biāo)的片面性,確立全面,主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo),即讓每個(gè)孩子都能在主動(dòng)學(xué)習(xí)中,得到生動(dòng)活潑的、全面的發(fā)展。那么實(shí)施什么教學(xué)策略讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)性學(xué)習(xí)呢?

          1、幼兒參與。即在教師引導(dǎo)下,孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全部過程,使其外部學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的兒智活動(dòng),從而獲得知識(shí),發(fā)展智能,提高素質(zhì)。

          2、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)。即是在教師指導(dǎo)下,把學(xué)習(xí)的知識(shí)作為研究,探索問題的材料或工具,啟發(fā)孩子主動(dòng)地探討知識(shí)的形成、應(yīng)用和發(fā)展,培養(yǎng)孩子批判繼承,探索創(chuàng)新的能力。

          3、個(gè)別化教學(xué),是指在集體教學(xué)的條件下,適應(yīng)并注意個(gè)性發(fā)展的教學(xué),允許幼兒在學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法靈活地選擇,采用的評(píng)價(jià)方法也是彈性的,目的就是讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。

          我們要改變傳統(tǒng)的“教師講,幼兒聽”;“教師演示,幼兒模仿”;“教師表演,幼兒觀看”的做法,把幼兒的主動(dòng)活動(dòng)、積極活動(dòng)放在首位,使他們?cè)诮逃^程中主動(dòng)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)得到培養(yǎng)。在角色游戲活動(dòng)中,我們提倡幼兒自由選擇、自主展開、自發(fā)交流;在體育活動(dòng)中,我們創(chuàng)設(shè)條件,使幼兒能自由選擇器具,自由結(jié)伴組合,自己創(chuàng)造玩法。在教學(xué)活動(dòng)中,我們重視幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的精神培養(yǎng)。避免“指揮式”的師生關(guān)系,教師要帶著

          愛心走近幼兒,帶著微笑走近幼兒,帶著虛心走近幼兒,帶著慧眼走近幼兒,帶著理解走近幼兒,帶著鼓勵(lì)走近幼兒,帶著支持走近幼兒,帶著欣賞走近幼兒,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):善于探究的幼兒個(gè)個(gè)是天才。

        幼兒園教案 11

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)隨音樂表演采茶,體驗(yàn)采茶的快樂。

          2、了解萬(wàn)源的特產(chǎn)之一巴山雀舌,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)、優(yōu)盤、電視機(jī)、圍裙(泡沫紙制作)

          三、教學(xué)過程:

          1、小朋友們好。

          2、今天老師給小朋友們帶來(lái)了好看的圖片,請(qǐng)大家欣賞。剛才,我們從圖片上看到了一片綠油油的茶園,真漂亮。很多很多的茶樹長(zhǎng)在一起,就形成了這一片綠油油的茶園。那我們?cè)倏纯匆恢瓴铇溟L(zhǎng)成什么樣子呢?這一張圖片就是一張茶樹,這是茶樹的老葉,這是茶樹的新芽,采茶人就把這些新芽采摘下來(lái),通過工人叔叔們加工就變成了香氣宜人的茶葉。

          3、小朋友們都知道我們的家鄉(xiāng)是萬(wàn)源,萬(wàn)源也出產(chǎn)茶葉,我們?nèi)f源出產(chǎn)的茶葉還含有一種特殊的微量元素——硒,人們把萬(wàn)源的茶葉叫做富硒茶,還給這種富硒茶去了一個(gè)好聽的名字——巴山雀舌。

          4、我們?nèi)f源的巴山雀舌很有名氣,電視臺(tái)就委托我們幼兒園的老師在我們班找一個(gè)表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的廣告。想不想去呀?想去就要好好表現(xiàn)了!

          5、現(xiàn)在老師要開始表演采茶了,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看了,待表演結(jié)束老師要看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)采茶。

          6、師問:剛才呀老師都表演了那些動(dòng)作?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。請(qǐng)一位小朋友學(xué)表演采茶。教師和一位小朋友邊做動(dòng)作邊敘述:采茶時(shí),有時(shí)快,有時(shí)慢。左邊采采,右邊采采,上邊采采,下邊采采。全體小朋友跟老師一起表演。(教師邊表演邊敘述:左邊采采,右邊采采,上邊采采,下邊采采,快速度的菜,左邊采采,右邊采采,左邊采采,右邊采采,前邊采采,后邊采采。)那你們剛才采茶時(shí),老師還有哪些動(dòng)作,我請(qǐng)個(gè)小朋友學(xué),你來(lái)說說,(還有擦汗的動(dòng)作)真棒,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)(左邊擦擦,右邊擦擦,左邊擦擦,右邊擦擦)汗水擦完,我好像看到見遠(yuǎn)處還有茶葉,于是就撥開茶樹,發(fā)現(xiàn)了更多的茶葉了。我看見了很多的茶葉,于是我就用兩只手采茶葉,小朋友跟老師一起學(xué)學(xué)兩只手采茶葉,(左邊采采,左邊采采,右邊采采,右邊采采,前邊采采,前邊采采)兩只手采起來(lái)真快,不一會(huì)兒,就踩了很多很多的茶葉了,我感到又高興有開心(做出高興的動(dòng)作),F(xiàn)在你們學(xué)會(huì)了表演采茶嗎(學(xué)會(huì)了)真棒,跟老師一起完整的表演一次。待表演結(jié)束,獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

          7、可是后邊的老師還想看看大家表演一次,有沒有信心表演好,(有)我們班的小朋友真能干,再來(lái)一次,準(zhǔn)備,開始。待表演結(jié)束看情況選擇是否再表演一次。

          8、老師這里呀還準(zhǔn)備了漂亮的圍裙,因?yàn)槲以陔娨暲镞吙匆姴刹韫媚镞圍著漂亮的圍裙,我今天也給大家準(zhǔn)備了漂亮的圍裙。

          9、我們現(xiàn)在呢要系好圍裙然后表演給客人老師看。(待幼兒系好圍裙)請(qǐng)準(zhǔn)備,完整的音樂表演一遍)這次呀我又發(fā)現(xiàn)了一些表演得很棒的幼兒,獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。

          10、我現(xiàn)在問問你們采茶快樂嗎?(快樂)可是采茶呀,還要求手眼一致,還要有高興的表情。再來(lái)一次,這次呢,我要看還有誰(shuí)表演的最棒。(和音樂一起再完整的表演一遍)待結(jié)束,自己表?yè)P(yáng)自己。

          11、我剛才聽后邊的評(píng)委老師說,她們還想看看你們漂亮的圍裙和高興的笑臉。全體小朋友向后轉(zhuǎn),這次我們要笑得最美,表演的最好,有沒有信心(有),真棒,準(zhǔn)備好了嗎?

          12、待幼兒表演結(jié)束,表?yè)P(yáng)全體幼兒并告訴她們老師還有獎(jiǎng)品在教室等你們拿回去呢?

        幼兒園教案 12

          教案規(guī)范、詳細(xì),教學(xué)目的明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

          重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。

          板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

          作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié)。

          注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn),一目了然。

          教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

          教案格式規(guī)范,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮。

          教案規(guī)范,書寫認(rèn)真詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,既有知識(shí)目標(biāo),又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo)。

          教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,教學(xué)內(nèi)容主次分明;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際。

          教法選擇靈活恰當(dāng),學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,突出了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

        幼兒園教案 13

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園三年的時(shí)間,一晃而過,從不肯來(lái)幼兒園哭哭鬧鬧,到現(xiàn)在喜歡來(lái)幼兒園,喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長(zhǎng)感到激動(dòng)與興奮,同時(shí)又對(duì)幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義,對(duì)幼兒園的生活留下美好的回憶,我們邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)有孩子一起來(lái)進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、組織幼兒與家長(zhǎng)、老師、同伴共同聯(lián)歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗(yàn)離園時(shí)的惜別之情。

          2、教育幼兒珍惜友誼,培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置教室,準(zhǔn)備各種小食品,每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)

          2、選定一名老師和孩子做主持人。

          活動(dòng)過程:

          一、主持人致辭

          老師:親愛的大班小朋友,

          幼兒:親愛的爸爸媽媽!

          今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對(duì)老師說吧。請(qǐng)欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。

          二、回憶幼兒園的美好生活,學(xué)會(huì)感恩。

          1、小朋友想一想三年前你剛來(lái)幼兒園的時(shí)候是什么樣子?都有誰(shuí)幫助了你?你應(yīng)該怎樣感謝他們?

          請(qǐng)幼兒輪流表演節(jié)目,表達(dá)感激之情。

          2、今天你們的爸爸媽媽也來(lái)到了幼兒園,你們的成長(zhǎng)更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?

          親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請(qǐng)幼兒對(duì)爸爸媽媽說一句感謝的話。

          3、品嘗小食品,增進(jìn)親子感情。

          4、今天我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過他們保持永久的友誼,記得要回來(lái)看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

          三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長(zhǎng)一起拉手、轉(zhuǎn)圈。

          愿今天的聯(lián)歡會(huì)給我們每個(gè)人都留下美好的回憶,希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學(xué)里過得愉快,學(xué)習(xí)進(jìn)步!小朋友們?cè)僖娏恕?/p>

        幼兒園教案 14

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,特點(diǎn)。

          發(fā)揮幼兒的想象思維,用筷子創(chuàng)造各種圖形。

          讓幼兒練習(xí)并使用筷子,做到姿勢(shì)正確并會(huì)用筷子夾物品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。

          活動(dòng)過程:

          老師的話:小朋友們,今天我們要來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái),!皟山忝。一樣長(zhǎng),酸甜苦辣它先嘗。”(筷子)

          筷子每天都要與我們見面,是我們的小伙伴,它在吃飯時(shí)幫助我們,是我們大家的朋友,今天,金老師要和小朋友一起重新來(lái)認(rèn)識(shí)筷子。

          老師拿出一雙筷子教會(huì)幼兒大聲說出:“筷子,兩根筷子,一雙筷子!弊層變毫私獗磉_(dá)該用的量詞。

          小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子,全放在桌子,像個(gè)筷子家庭聚會(huì)一樣,“長(zhǎng)的是爸爸,細(xì)的是媽媽,短的是兒子,你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。

          小朋友可離開位置觀察筷子的不同,通過看看、摸摸、玩玩,

          回答老師的問題:筷子哪些顏色?

          請(qǐng)將長(zhǎng)、短分出來(lái)

          摸摸看,是不是每雙筷子都是同一種材料做成的?

          你喜歡哪雙筷子?為什么?

          討論筷子的作用

          “小朋友,筷子我們都非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說:“筷子還會(huì)變戲法呢?不信你們看!崩蠋煂⒁恍┛曜樱瑪[成好看的形狀,調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腳自己在桌子上也擺出各中圖形。

          小朋友人手一雙筷子,老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。

         。1) 教師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物比賽

          結(jié)束

          小朋友們,老師有要給小朋友出謎語(yǔ)了:兩兄弟,一般高,一日三餐不長(zhǎng)腰。

          小朋友們真聰明,今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,我們要保護(hù)它, 不能傷害它,好不好?

        幼兒園教案 15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在多次感受的基礎(chǔ)上,邊感受邊初步學(xué)會(huì)表演游戲中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌,掌握主要清潔。(招待客人,商量對(duì)付狐貍)。

          2、咬準(zhǔn)字音:“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子!

          兒化音:小魚兒。

          輕聲:狐貍、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。

          注意不同的角色用不同的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)。

          3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語(yǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、表演的場(chǎng)景。

          2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐貍頭飾。

          3、事先安排能力強(qiáng)幼兒進(jìn)行小熊請(qǐng)客的排練。

          活動(dòng)過程:

          一、引起回憶,復(fù)習(xí)主要語(yǔ)言,及時(shí)糾正字音。

          上次,我們看了什么表演?誰(shuí)還記得表演中小熊、狐貍和小動(dòng)物們打走狐貍后最后說的話?(幼兒集體學(xué)說)。

          1、幼兒學(xué)說小熊的語(yǔ)言。

         。w學(xué)說,注意語(yǔ)調(diào),并表現(xiàn)出小熊招待客人時(shí)高興的神態(tài))。

          2、學(xué)習(xí)狐貍的語(yǔ)言。

         。w學(xué)說,注意聲調(diào)變化大。音高、尖尖的,并伴隨動(dòng)作,用眼角看人)。

          3、學(xué)習(xí)最后的語(yǔ)言。

          (集體學(xué)說,表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動(dòng)作)。

          二、復(fù)習(xí)主要情節(jié),掌握做客、招待客人的禮貌用語(yǔ),注意語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)。

          1、小熊請(qǐng)客人來(lái)做客,小動(dòng)物到小熊家做客,它們是怎樣有禮貌的?

         。1)學(xué)小熊與小貓的對(duì)話。(學(xué)說對(duì)話;學(xué)演小貓到小熊家去做客)。

         。2)學(xué)小熊與小狗的對(duì)話。(學(xué)說對(duì)話;學(xué)演小狗到小熊家去做客)。

         。3)學(xué)小熊與小猴的對(duì)話。(學(xué)說對(duì)話;學(xué)演小猴到小熊家去做客)。

          2、它們正吃著的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了,小動(dòng)物們?cè)趺礃恿耍?/p>

         。ū憩F(xiàn)出緊張的神態(tài),并商量辦法)。

          三、幼兒表演一遍。

          教師針對(duì)幼兒說和演的情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

          四、教師表演一遍。

          1、如何介紹朋友。

          2、狐貍來(lái)了,小動(dòng)物怎么緊張的。

          3、小動(dòng)物怎么樣打狐貍。

          五、總結(jié)。

          今天,我們已經(jīng)開始表演《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事了,在下次的活動(dòng)中我們?cè)趤?lái)演,爭(zhēng)取表演的更好!

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