幼兒園大班語言教案《月亮》含反思實(shí)用
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言教案《月亮》含反思實(shí)用，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言教案《月亮》含反思實(shí)用1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
3、細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》
活動(dòng)過程：
一、情境引入——引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎么了？
蒲公英為什么會(huì)哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主猜測。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事——知道故事情節(jié)
1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：
�。�1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）
（2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應(yīng)？
�。�3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）
小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。
2、第二段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？
提問：
�。�1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？
�。�2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么？仙女告訴它那叫什么？
�。ㄊ澜缟献畲蟮暮Ｑ蟆窖�；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城）
小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事——學(xué)說世界之最
1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的！（引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說！
小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國家。
三、自主分享討論——我愛家鄉(xiāng)上海
1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？
2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受。
小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結(jié)束——欣賞歌曲《大中國》
師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
幼兒園大班語言教案《月亮》含反思實(shí)用2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的`語句。
2.初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片
活動(dòng)過程：
一、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
師："有時(shí)圓圓像盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。"
二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?
師：每次見到的月亮都是一樣嗎?
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的!
(1)這個(gè)故事名字叫什么?故事里說了件什么事?
(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過，很冷)
(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)
(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)
四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡單記錄月亮變化的樣子。
(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)
(2)因?yàn)樵铝恋淖兓�，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越大)
(3)變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(慢慢瘦下來)
(4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)
(5)因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越小)
(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像------)現(xiàn)場畫簡圖。
活動(dòng)延伸：
師：今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來想的故事合在一起變成一個(gè)更長的故事啦!還可以把這個(gè)故事做成一本圖書呢?
附：故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來取。
過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說："唉，你的身體量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄地露面。
活動(dòng)反思：
原教材上這是一個(gè)綜合活動(dòng)，審議中我們把它更改為語言活動(dòng)，但是仔細(xì)看了活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn)，雖然活動(dòng)里面有個(gè)故事，但這是科學(xué)性非常強(qiáng)的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的?月亮為什么每天都在變化?月亮繞著地球轉(zhuǎn)、光的發(fā)射等等科學(xué)知識(shí)。我查閱了相關(guān)資料和類似故事之后發(fā)現(xiàn)這種科學(xué)性較強(qiáng)的故事作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)來組織會(huì)更合適。我是這樣組織開展的：
一、視頻的“加盟”
活動(dòng)用故事的形式組織開展，而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和“月亮在一個(gè)月里圓缺變化“的視頻。以動(dòng)態(tài)的畫面吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圓缺變化知識(shí)形象地展示給幼兒觀賞，直觀有效易理解。
二、知識(shí)的“延伸“
為了加深幼兒對(duì)月亮一個(gè)月里圓缺變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，我還將此內(nèi)容延伸到了區(qū)域當(dāng)中。請幼兒用筆畫畫它的變化情況，如彎彎的眉毛→彎彎的鐮刀→彎彎的小船→圓圓的盤子→彎彎的小船→彎彎的鐮刀→彎彎的眉毛→……這樣循環(huán)反復(fù)，幼兒自己動(dòng)手畫了之后對(duì)科學(xué)知識(shí)的印象就更為深刻了。
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