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        幼兒園中班語(yǔ)言教案

        時(shí)間:2023-01-09 15:39:32 幼兒園教案 我要投稿

        有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案范文(通用16篇)

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案范文(通用16篇)

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友,萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。

          2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中的樹(shù)朋友及其在生活中的作用。

          3、理解故事內(nèi)容,知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹(shù)朋友。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,知道桌子、椅子等木制品是我們的樹(shù)朋友。

          能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中樹(shù)朋友及其作用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品,課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          談話(huà)交流,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣

          你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

          有一個(gè)小朋友他叫盼盼,他有許多好朋友,你知道他的好朋友是誰(shuí)?

          二、基本部分

          1、講述故事,理解其內(nèi)容,知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

         。1)故事第一段:理解其內(nèi)容

          盼盼和誰(shuí)是好朋友?盼盼是怎樣和樹(shù)交朋友的?

          盼盼為什么說(shuō)自己喜歡樹(shù)?猜想盼盼為什么從早到晚離不開(kāi)樹(shù)?

         。2)故事第二段,理解故事中盼盼的樹(shù)朋友

          盼盼的樹(shù)朋友是什么?

          (3)完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句,便于幼兒掌握。

          為什么說(shuō)床、桌子是盼盼的樹(shù)朋友?樹(shù)朋友幫助盼盼做了什么?

          2、引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)朋友及作用

          我們身邊有哪些樹(shù)朋友?它幫助我們做了什么?

          三、結(jié)束部分

          我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹(shù)朋友呢?

          反思:

          第一部分我以輕松的談話(huà)形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng),猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來(lái),朋友間是相互關(guān)心,友好相處的。帶著問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽(tīng)故事中的內(nèi)容,利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。第二段故事中,盼盼在說(shuō)話(huà)中一直未提到“樹(shù)”這個(gè)字,但“樹(shù)朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議,也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案,提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到:在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題,“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹(shù)朋友”“吃早飯時(shí)有樹(shù)朋友出現(xiàn)嗎?”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞,顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題,當(dāng)在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛(ài)而明亮的小眼睛盯著你,故事一完,拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái),活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”,需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的,這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)交流,學(xué)習(xí)到方法。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)猜猜說(shuō)說(shuō)的習(xí)慣。

          2、豐富幼兒的知識(shí),讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          掌握一些常見(jiàn)小動(dòng)物的尾巴特征。

          材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          長(zhǎng)毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓 等;背景圖一副,畫(huà)有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚(yú)、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片;斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。

          活動(dòng)流程:

          一、猜一猜,說(shuō)一說(shuō)

          1,出示蓋住身體的長(zhǎng)毛絨玩具,尾巴露在遮布外面。

          2,猜一猜,這是什么小動(dòng)物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

          3,小結(jié):小動(dòng)物的特征。

          二,看一看,說(shuō)一說(shuō)

          1,師:“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小朋友討論討論,猜猜有那些動(dòng)物躲在里面?”

          2,幼兒先商量,然后找出躲著的小動(dòng)物是誰(shuí),并要說(shuō)出你是怎么知道的。

          3,小結(jié): 除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴,世界上還有許多有尾巴的動(dòng)物,請(qǐng)你和邊上的好朋友討論討論,說(shuō)說(shuō)看,還有那些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

          三,游戲:找尾巴

          師:“小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了,我們幫它們找尾巴!庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動(dòng)物的地方,尋找相應(yīng)的動(dòng)物,貼上尾巴。并說(shuō)一說(shuō),替什么動(dòng)物找到了尾巴。

          設(shè)計(jì)思路:

          中班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。他們年齡小,對(duì)新鮮、有趣的小動(dòng)物很感興趣。 為了促使幼兒主動(dòng)的說(shuō)、主動(dòng)的講,特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以達(dá)到發(fā)展幼兒語(yǔ)言的目的。活動(dòng)所選用的動(dòng)物都是幼兒熟悉、喜歡的,容易使幼兒產(chǎn)生興趣,愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,從而使幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、看圖欣賞故事,進(jìn)一步了解出彩的名稱(chēng),感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話(huà)重復(fù)的特點(diǎn)。

          2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱(chēng)以及與南瓜房子的對(duì)話(huà)。

          3、遷移已有經(jīng)驗(yàn),較快地替換蔬菜名稱(chēng),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          故事PPT、圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》,引出南瓜。

          1、提問(wèn):奶奶買(mǎi)了那些菜?

          2、奶奶還買(mǎi)了另外一樣菜呢,看。ǔ鍪灸瞎希┠棠贪汛竽瞎献兂闪艘蛔瞎戏孔樱旁诹瞬莸厣希ǔ鍪灸瞎戏孔覲PT)

          二、觀察PPT,逐段欣賞故事。

          1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?

          2、老師邊講故事,邊放PPT。降至“來(lái)兩根黃瓜手拉手對(duì)南瓜房子說(shuō)”,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō),黃瓜會(huì)怎么說(shuō)?南瓜房子說(shuō)什么?

          3、出示“洋蔥頭”P(pán)PT,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了,他們會(huì)怎樣對(duì)南瓜房子說(shuō)?南瓜房子又會(huì)怎么說(shuō)?

          4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來(lái)了機(jī)制什么?誰(shuí)來(lái)做小土豆對(duì)南瓜房子說(shuō)(請(qǐng)女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)

          5、出示“辣椒”P(pán)PT,引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)

          6、還有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT),他們會(huì)怎么對(duì)南瓜房子說(shuō),南瓜房子會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒回答)

          三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進(jìn)來(lái)的原因。

          1、可南瓜房子不是這么說(shuō)的,它說(shuō):“對(duì)不起,你們不能進(jìn)來(lái)”

          討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽(tīng)了這話(huà),會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:生氣、吵鬧)

          2、他們擠在南瓜房子門(mén)口,吵著不肯走,你們猜猜,他們會(huì)吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)

          3、我也搞不明白,南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來(lái)?(引導(dǎo)幼兒思考)

          4、繼續(xù)講述故事至完。

          四、總結(jié)并完整地講述故事。

          這真是一個(gè)有趣的故事,讓我們一起來(lái)講一講吧。

          五、探索續(xù)編故事。

          除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來(lái)參加舞會(huì),還會(huì)有幾個(gè)什么蔬菜來(lái)參加呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          六、游戲:快樂(lè)的舞會(huì)。

          讓我們也一起到草地上去開(kāi)個(gè)快樂(lè)的舞會(huì)吧!

          附故事:南瓜房子

          草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

          一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過(guò)來(lái)。他對(duì)南瓜房子說(shuō):“我可以進(jìn)來(lái)嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。紅番茄高興的推開(kāi)門(mén),進(jìn)去了。

          兩只穿綠長(zhǎng)袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過(guò)來(lái)。他們對(duì)南瓜房子說(shuō):“我們可以進(jìn)來(lái)嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。兩只黃瓜高興的推開(kāi)門(mén),也進(jìn)去了。

          “骨碌碌,骨碌碌”,滾過(guò)來(lái)三顆洋蔥,四個(gè)土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來(lái)了。數(shù)一數(shù),他們一共有幾只?“歡迎光臨!”“歡迎觀臨!”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō)。

          這時(shí)候,一只黃香蕉、一串紫葡萄,還有一大推紅櫻桃也來(lái)了?墒悄瞎戏孔訉(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們不能進(jìn)來(lái)!秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門(mén)口,吵著不肯走。

          就在這時(shí)候,南瓜房子里突然響起了好聽(tīng)的音樂(lè)聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說(shuō):“蔬菜們的舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭(zhēng)吵,向南瓜房子揮揮手說(shuō):“再見(jiàn)!”

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞,較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程。

          2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

          3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

          重點(diǎn):

          仔細(xì)觀察圖片,較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。

          難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片四幅

          2、小兔頭飾四個(gè),小桌一張,小凳二張

          一、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題。

          今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事

          出示圖1 提問(wèn):

          1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

          2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)

         。▌偛潘昧艘粋(gè)好聽(tīng)的詞叫抬,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),跟念抬,現(xiàn)在請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作,教師這有張桌子,誰(shuí)來(lái)試試這個(gè)動(dòng)作)對(duì)嗎?那這個(gè)動(dòng)作叫什么?

          出示圖2提問(wèn):

          1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)

          2、它對(duì)伙伴們說(shuō)了什么?

          3、雨下個(gè)不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)

          出示圖3提問(wèn):

          1、小兔子們都怎么做了?

          2、雨下個(gè)不停,小兔子們心里是怎么想的?

          3、假如你是小兔子,你會(huì)怎么辦?

          出示圖4提問(wèn):

          我們一起來(lái)看看小兔子是怎么做的?

          二、 教師完整講述故事一遍。

          三、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

          1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

          小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽(tīng)的詞語(yǔ),如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽(tīng)的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來(lái)講,如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,那我們聽(tīng)的人就一定會(huì)覺(jué)得你講得很好!

          2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

          四、表演搬家的過(guò)程 ,鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。

          情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

          五、小結(jié)

          搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

          活動(dòng)評(píng)析:

          活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開(kāi)放式提問(wèn),很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過(guò)觀察來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問(wèn)到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí),想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來(lái)。通過(guò)情境表。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

          2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。

          3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,感受故事中神奇的想像。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          運(yùn)用句式:ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜),就擠出ⅹⅹ色的牛奶,ⅹⅹ喝了變ⅹ色,仿編故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起興趣。

          1.師:我們都喝過(guò)香香的白白的牛奶,你們知道我們喝的牛奶是從哪里來(lái)的嗎?(出示奶牛)

          2.師:今天牛大叔給我們帶來(lái)了一頭奶牛,這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶,而且它還是一頭神奇的奶牛,哪里神奇呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧。

          二、結(jié)合圖譜,幼兒傾聽(tīng)故事前半部分,初步感受故事中神奇的想像。

          1.逐句提問(wèn)故事內(nèi)容。

          (1)(指著小兔子)提問(wèn):小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō))(幼兒先猜想,然后再掀開(kāi)圖譜。)(讓我們來(lái)看一看故事里面是怎么說(shuō)的?)

          (2)(指著小黑貓)提問(wèn):小黑貓看見(jiàn)了,它也想來(lái)變一下顏色小黑貓變成了小綠貓,那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來(lái)變成一只小黑貓來(lái)變一變。)

          (3)(指著小花鹿)提問(wèn):小花鹿也想來(lái)變一下顏色,小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子,奶牛會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會(huì)變成一只什么顏色的鹿呢?

          (4)(指著灰狐貍)提問(wèn):灰狐貍會(huì)讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開(kāi)紅狐貍)那它會(huì)給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿,還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

          三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。

          提問(wèn):小動(dòng)物們都變成了新的自己,可它們要想變回原來(lái)的自己,怎么變呢?(個(gè)別提問(wèn))那讓牛大叔來(lái)告訴大家吧!(幼兒傾聽(tīng)后半部分)

          四、看PPT完整欣賞故事一遍教師:那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來(lái)欣賞一遍吧!

          提問(wèn):聽(tīng)完故事你覺(jué)得這頭奶牛哪里最神奇?小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

          小結(jié):有了神奇的奶牛,小動(dòng)物們太高興了,想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來(lái)的顏色,真是太有趣、太神奇了。

          五、幼兒自制圖譜,創(chuàng)編故事中的句式。

          教師:森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色,可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙吧!

          1、教師示范:看!小熊就請(qǐng)王老師來(lái)幫忙了,它要變成一只小綠熊,那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜,奶牛就擠出綠綠的牛奶,小熊喝了變成了一只小綠熊。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):

          3、完成的幼兒講給老師和同伴聽(tīng)。

          教師小結(jié):還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物,那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

          活動(dòng)反思:

          語(yǔ)言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng),通常我們喝的都是白色的牛奶,但彩色牛奶這一話(huà)題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。

          我考慮到因故事內(nèi)容比較多,會(huì)影響幼兒的記憶,所以我把整個(gè)故事分成了兩段,第一段我通過(guò)圖譜來(lái)讓幼兒進(jìn)行猜想,并學(xué)習(xí)故事中的話(huà)進(jìn)行講述,幼兒在猜想過(guò)程中非常的積極活躍,感覺(jué)非常的神奇!當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)很興奮,對(duì)于學(xué)說(shuō)的這句話(huà)通過(guò)圖譜直觀的視覺(jué)效果通過(guò)個(gè)別和整體學(xué)說(shuō)學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問(wèn)再進(jìn)行講述后半部分故事,幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的,說(shuō)明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞,幼兒在傾聽(tīng)時(shí)也是比較認(rèn)真的,能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編,進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)自己覺(jué)得還是比較順利的,幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義,可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng),讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來(lái)進(jìn)行不斷地續(xù)編;蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西,不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的,這樣可以給幼兒更大的想象空間。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、創(chuàng)造性地閱讀繪本故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)角色情感。

          2、通過(guò)閱讀整本書(shū),培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀,想象創(chuàng)編、續(xù)編,角色體驗(yàn)等多種形式閱讀,感受語(yǔ)言文字和圖畫(huà)的魅力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

          3、積累發(fā)展語(yǔ)言,學(xué)會(huì)運(yùn)用“如果你變成……,我就變成……”的句式說(shuō)話(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新想象能力。

          4、親子、師生互動(dòng)中,讓學(xué)生感受閱讀的快樂(lè),同時(shí)感受母愛(ài)的細(xì)膩、真摯、偉大,讓家長(zhǎng)也體驗(yàn)親子之愛(ài),體會(huì)母子情深。

          重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):在情境中讓孩子展開(kāi)想象,讓孩子根據(jù)圖畫(huà)創(chuàng)編故事。

          2、難點(diǎn):學(xué)生自由發(fā)揮想象力,想象兔媽媽和兔寶寶還會(huì)變成什么,并在此過(guò)程中領(lǐng)悟偉大的母愛(ài)。

          閱讀準(zhǔn)備:

          詞條、部分無(wú)字圖片、手繪本材料、頭飾。

          活動(dòng)時(shí)間:

          40分鐘

          活動(dòng)對(duì)象:

          一年級(jí)小朋友56人和媽媽代表。

          導(dǎo)讀過(guò)程:

          一、簡(jiǎn)介作者、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          1、簡(jiǎn)介作者:這本書(shū)是一本爺爺書(shū),因?yàn)樗呀?jīng)70多歲了,它由美國(guó)的瑪格麗特·懷茲·布朗編寫(xiě),美國(guó)雜志曾把它評(píng)為“好中之好”童書(shū)”。它讓世界上的人都為之著魔,你想看看這本爺爺書(shū)嗎?那還得先猜出下面的謎語(yǔ)才行。

          2、揭示課題

         、俨轮i語(yǔ):前腿短來(lái)后腿長(zhǎng),兩眼通紅耳朵長(zhǎng),三瓣小嘴不吃肉,白菜蘿卜吃不夠。

          學(xué)生猜出謎底時(shí),相機(jī)板書(shū):小兔

          ②補(bǔ)充題目。再啟發(fā)學(xué)生猜想,這是一只什么樣的小兔呢?。

          逃家小兔。換詞理解“逃家”(離家出走、從家里逃跑或逃離家)。

          二、師生一起講故事

          如果你是這只小兔,你會(huì)逃到哪里?(學(xué)生自由說(shuō))

          (一)第一次。

          1、出示第一幅黑白圖:從前有一只小兔子,他很想要離家出走。有一天,他對(duì)媽媽說(shuō):“我要跑走啦!

          2.嗨!生活這樣幸福美好,媽媽這樣無(wú)微不至地照顧著它,為什么小兔會(huì)突然宣布要離開(kāi)自己的家,離開(kāi)媽媽呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜?(媽媽對(duì)小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮,想出去走走;想要更多的自由……)

         。ㄕl(shuí)來(lái)讀?讀出想離家的語(yǔ)氣和感受)

          3、孩子要離家出走了,媽媽會(huì)怎么樣?(多著急。。┧謺(huì)怎么做呢?故事究竟是什么樣的呢?(學(xué)生猜測(cè)故事的發(fā)展、情節(jié))下面我們一起來(lái)欣賞。

         、傩⊥脤(duì)媽媽說(shuō):“如果你來(lái)追我,我就要變成溪里的小鱒魚(yú),游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!保ㄕn件出示)多開(kāi)心的小兔呀,他以為變成了鱒魚(yú),就可以離開(kāi)媽媽自由地玩耍了。

         、谧约旱暮⒆幼兂尚△V魚(yú)游走了,兔媽媽該怎么辦才好呢?聰明的孩子們,快來(lái)幫幫兔媽媽吧。銈兊南胂蠖加幸欢ǖ牡览,能結(jié)合實(shí)際情況合理想象,這是讀書(shū)的好方法。也能提高你們的想象能力。)

          ③你瞧,媽媽變成了什么?(出示沒(méi)有文字的第二幅圖。)變成了捕魚(yú)的人,穿著黑色的大雨鞋,站在冰冷的水里,拋出了那么長(zhǎng)的魚(yú)線(xiàn)在釣小魚(yú),咦?為什么媽媽用一根紅蘿卜作為誘餌呢?

         、芮疲瑡寢屵@位捕魚(yú)人可有意思啦!大家再看有意思嗎?哪兒最有意思?

          多有趣的母子倆啊。ㄍㄟ^(guò)朗讀,大家就更能體會(huì)當(dāng)事人的心情,更能深入地理解文章的內(nèi)容,看來(lái)分角色朗讀也是讀書(shū)的好方法。)

         。ǘ┛磥(lái)小兔想變成鱒魚(yú)逃走的計(jì)劃失敗了,可小兔還沒(méi)有打消想離開(kāi)家的念頭。

          1、它又想變成什么呢?(學(xué)生猜測(cè)、想象)

          2、孩子們請(qǐng)看:小兔對(duì)媽媽說(shuō):“如果你變成捕魚(yú)的人,我就要變成高山上的大石頭,讓你抓不到我。”(課件出示)聽(tīng)聽(tīng),小兔以為變成了大石頭,媽媽就找不到它了。

          3、自己的`孩子變成高山上的大石頭,兔媽媽該怎么辦才好呢?再來(lái)幫兔媽媽想想辦法吧。(學(xué)生自由說(shuō))

          三、放手閱讀全書(shū),幫助學(xué)生整體把握故事情節(jié)

          又一次失敗了,可小兔仍然沒(méi)有打消逃家念頭,它又會(huì)想變成什么來(lái)躲避媽媽的追逐呢?

          師:大家再來(lái)想象一下,小兔會(huì)作哪些變化呢?(如果你在讀書(shū)時(shí)能夠像現(xiàn)在這樣,不去看后面的情節(jié),自己先去猜一猜,編一編,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也能成為一名了不起的作者。)

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

          2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

          1.教師:荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

          2.幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

          二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》

          1、出示圖片:圖上有什么?(小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。)

          2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》

          4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

          教師:兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

          1、教師:暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),可以做什么動(dòng)作呢?

          小雨又能做什么動(dòng)作呢?

          小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

          2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。

          3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

          附兒歌:

          池塘里,

          暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),

          細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),

          小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),

          紅色的大傘,

          一朵一朵打開(kāi)來(lái)!

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

          一、活動(dòng)的由來(lái):

          通過(guò)欣賞詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,豐富幼兒的詞匯,使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

          二、活動(dòng)名稱(chēng):

          學(xué)詩(shī)歌“家”。

          三、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“家”感受詩(shī)歌的美。

          2、能大膽的創(chuàng)編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

          3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          魚(yú)、白云、小鳥(niǎo)、蝴蝶、風(fēng)景畫(huà)一幅。

          五、活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┮朐(huà)題:

          1、小朋友今天來(lái)幼兒園是誰(shuí)送的你呀?

          2、你家里有誰(shuí)呀?你家住在哪里呀?你喜歡自己的家嗎?

          3、今天有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了,我們幫助它們找自己的家好嗎?

         。1)說(shuō)說(shuō)小魚(yú)的家在什么地方?

         。2)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的家在什么地方?

         。3)說(shuō)說(shuō)蝴蝶的家在什么地方?

         。4)說(shuō)說(shuō)幼兒園是誰(shuí)的家?(教師重點(diǎn)講解重疊詞)

          (二)欣賞詩(shī)歌:

          深深的大海是魚(yú)兒的家,

          藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

          密密的森林是小鳥(niǎo)的家,

          紅紅的花朵是蝴蝶的家,

          快快樂(lè)樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

          (三)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌:

          1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的加在哪里?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)和別人不一樣的詩(shī)歌。

          2、每人說(shuō)一句,共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩(shī)歌“家”。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解傘的多種功能及用途。

          2、初步嘗試用替換詞語(yǔ)的方法仿編兒歌。

          3、感受運(yùn)用語(yǔ)言和想像所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4、拓展幼兒對(duì)傘的想象和體驗(yàn)與傘做游戲的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物傘一把。

          2、圖片:傘、問(wèn)號(hào)、小螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿等圖片。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示傘,導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、今日教師帶來(lái)了一把傘,漂亮嗎?

          2、如果你有一把傘,你會(huì)用它來(lái)做什么?

          根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片,并學(xué)習(xí)兒歌中的新句子。

          (避風(fēng)雨、遮太陽(yáng)、當(dāng)拐杖、看不見(jiàn)了,遮住你)

         。ǘ┛磮D學(xué)兒歌《傘能夠做什么》。

          1、教師問(wèn),幼兒按秩序回答傘能夠用來(lái)做什么。

          2、引出兒歌:傘能夠做什么

          3、幼兒看圖片完整念兒歌

          4、分組念兒歌,讓幼兒感受兒歌一問(wèn)一答的結(jié)構(gòu)。

          (三)在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)替換原有的詞句,仿編兒歌。

         。1)如果小螞蟻也有這樣的一把傘,它會(huì)用傘做什么呢?(幼兒猜,然后出示圖:小螞蟻把傘當(dāng)作小船)

         。2)小鳥(niǎo)會(huì)用傘做什么。浚ǔ鍪荆盒▲B(niǎo)把傘當(dāng)作鳥(niǎo)窩)

         。3)長(zhǎng)頸鹿會(huì)用傘做什么呢?(出示:長(zhǎng)頸鹿把傘當(dāng)作帽子)

         。ㄋ模┠钚戮幍膬焊琛秱隳軌蜃鍪裁础贰

          1、我們把小動(dòng)物們?cè)鯓佑脗愕氖虑,編進(jìn)兒歌里,念一念。

          2、請(qǐng)幼兒試著編兒歌。

          3、大家一齊念兒歌。

         。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)用傘的方法。

          1、傘的用處可真大。那你會(huì)用傘嗎?打開(kāi)傘的時(shí)候要注意什么?

          2、收傘的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么?

          教師小結(jié):打開(kāi)傘,收傘的時(shí)候,都要注意安全,不要打到別的小朋友,打到別的東西。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)根據(jù)胖臉兒的表情臉譜講述相應(yīng)的圖書(shū)畫(huà)面。

          2、運(yùn)用圖片、猜測(cè)、討論、欣賞圖書(shū)等形式理解胖臉兒的情感發(fā)展線(xiàn)路。

          3、初步嘗試遇到問(wèn)題時(shí)自我安慰。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、磁帶、錄音機(jī)、圖書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn),猜測(cè)臉譜表達(dá)的意義。

          出示臉譜圖片(胖臉兒的照片),提問(wèn):

         、龠@是誰(shuí)呀?你是怎么知道的?

         、谂帜槂菏鞘裁幢砬?

          ③胖臉兒為什么有這些表情?

          2、請(qǐng)幼兒欣賞圖書(shū),聽(tīng)故事《子兒,吐吐》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)臉譜講述響應(yīng)圖書(shū)內(nèi)容,理解胖臉兒的情感發(fā)展路線(xiàn)。

          ⑴提問(wèn):

         、倌憧吹脚帜槂旱哪膹堈掌?(找出相應(yīng)畫(huà)面)

         、谠谶@幅畫(huà)面上你還看到什么?是什么意思呢?

         、叟帜槂郝(tīng)了大家七嘴八舌的談?wù),心情怎么樣?/p>

         、埔来螌ふ也⒂懻撈溆鄮讖堈掌南嚓P(guān)內(nèi)容。

          3、遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論并自由表演舞蹈《小豬睡覺(jué)》。

         、拍阌袥](méi)有遇到過(guò)不開(kāi)心的事情呢?那你是怎么安慰自己的?

         、莆覀円矊W(xué)來(lái)做個(gè)開(kāi)心的小豬,和胖臉兒一起去休息會(huì)兒吧!

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇11

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能恬靜傾聽(tīng)故事,愿意大膽模仿故事中主角的對(duì)話(huà)。

          2、能根據(jù)故事資料發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。

          3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。

          【重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。

          難點(diǎn):幼兒能大膽投入扮演。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事PPT課件、下雪flash。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、教師完整講述故事一遍。

          1、師提問(wèn):"小朋友們,此刻是什么季節(jié)"(冬天)

          "今日冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們一齊來(lái)聽(tīng)吧!"

          2、教師完整講述故事

          師提問(wèn):"小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物"

          "小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么那么天上下的是什么小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢"

          3、幼兒自由討論交流

          二、出示故事掛圖,師講述故事。

          1、在講到小狗時(shí),依次找到小狗、小貓、母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。

          2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

          3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

          三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

          1、當(dāng)出現(xiàn)主角時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話(huà)。

          2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣貌。

          四、教師、幼兒分主角扮演對(duì)話(huà)。

          1、教師旁白,請(qǐng)若干幼兒分主角扮演對(duì)話(huà)。

          2、師評(píng)價(jià)

          延伸活動(dòng):

          請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng),由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家分享。

          故事:美麗的雪花PPT

          下了一天的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。

          小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來(lái),我們一齊去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開(kāi)始下雪了。

          小貓說(shuō):"咦,小狗你看,從天上慢慢地掉下來(lái)的是什么呀"

          小狗說(shuō):"是糖吧。"小貓說(shuō):"我想是應(yīng)當(dāng)是鹽。"

          小狗說(shuō):"那我們一齊來(lái)嘗嘗吧。"

          小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。

          "咦,怎樣冷冷的,沒(méi)有味道呢""我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧!"

          小貓和小狗一齊來(lái)到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。

          "母雞媽媽?zhuān)鸽u媽媽?zhuān)饷嫦碌氖鞘裁囱?quot;"呵呵,傻孩子,那是雪啊!""雪,什么是雪啊""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,此刻的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦,此刻的雪就是水慢慢的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。"

          小貓說(shuō):"哦,原先是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"

          母雞媽媽說(shuō):"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"

          小狗說(shuō):"是呀是呀,我們一齊去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽多謝你。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,在團(tuán)體面前敢于表達(dá)并能較完整清楚的說(shuō)出自我的見(jiàn)解。

          2、能耐心傾聽(tīng)他人講話(huà),在傾聽(tīng)中獲取豐富的語(yǔ)言信息。

          3、體驗(yàn)語(yǔ)言交流和分享的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、供給休閑藤椅、圓桌、花瓶等,營(yíng)造超級(jí)訪(fǎng)問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)直播的氛圍。

          2、幼兒積累了豐富的觀看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現(xiàn)場(chǎng)”,向幼兒介紹“演播現(xiàn)場(chǎng)和觀眾”,讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。

          2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級(jí)訪(fǎng)問(wèn)節(jié)目的主角中,鼓勵(lì)幼兒大膽的與他人交流分享自我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

          3、邀請(qǐng)小嘉賓到臺(tái)上理解采訪(fǎng)。

          教師隨機(jī)引導(dǎo)幼兒大膽的講述自我的想法,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的講話(huà)。

          4、教師與幼兒一齊討論最近播出的動(dòng)畫(huà)片。

          (1)出示最近播出的三部動(dòng)畫(huà)片的卡通圖片,請(qǐng)幼兒猜出他們的名字。

         。2)請(qǐng)幼兒自由選擇其中最喜歡的一部,并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動(dòng)畫(huà)片”?

         。3)每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自我隊(duì)談一談、說(shuō)一說(shuō),臺(tái)下各隊(duì)幼兒能夠補(bǔ)充。

          (4)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)。

          5、討論觀看動(dòng)畫(huà)片應(yīng)注意的問(wèn)題。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、經(jīng)過(guò)團(tuán)體活動(dòng)幫忙幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線(xiàn)索的方法,欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的主角形象;

          2、讓幼兒在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線(xiàn)索理解故事資料,發(fā)展幼兒記憶故事主要資料的有意性。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、玩書(shū)

          教師為幼兒供給一本部分頁(yè)碼沒(méi)有圖片的自制折疊書(shū)。先讓幼兒跟隨教師一齊從封面開(kāi)始逐頁(yè)翻到封底,并用“書(shū)上是否有圖畫(huà)”等提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書(shū)。

          引起孩子對(duì)故事的興趣,并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)——玩拼板。由于折疊書(shū)比較特殊,教師可讓孩子嘗試?yán)_(kāi)再合上的翻閱方式。

          師:這本書(shū)里到底講了一個(gè)什么故事呢?別著急,讓拼板來(lái)幫忙我們。

          2、玩拼板,賞故事

          教師出示能突出故事中主要主角形象的三副拼板(拼好后正好是空白書(shū)缺頁(yè)中的三幅圖):如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試拼。等幼兒完成拼板后,清他們說(shuō)況拼好的是什么圖案。然后告訴幼兒這三塊拼板講了一個(gè)十分好聽(tīng)的童話(huà)故事——《丑小鴨》

          師:此刻我們就來(lái)講講這個(gè)故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng),看看每一張拼板的資料都在故事里嗎?(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng),注意故事里有沒(méi)有講到拼板上:出現(xiàn)的資料。)

          師:請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在經(jīng)過(guò)玩拼板、把聽(tīng)到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié),讓幼兒熟悉故事的主角、把握故李的線(xiàn)索。

          3、自制圖書(shū)、欣賞故事、調(diào)整畫(huà)面

          教師出示《丑小鴨》空白書(shū)中所有的缺畫(huà),要求幼兒看清圖畫(huà)資料后,回憶故事資料,將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書(shū)中適宜的位置,做成一本故事書(shū)。教師觀察幼兒按序編排圖畫(huà)的操作情景。

          師:你們的圖畫(huà)順序到底放得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一邊聽(tīng)故事一邊檢查一下,看看你的圖片有沒(méi)有放錯(cuò),如果有就趕快把它改正過(guò)來(lái)。教師第二次供給傾聽(tīng)的機(jī)會(huì),讓幼兒經(jīng)過(guò)核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事資料的理解和記憶。等幼兒糾正后,供給已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書(shū)封面,幫幼兒做成一本完整的書(shū)。

          4、師生共同閱讀自制的故事書(shū)

          教師讓幼兒圍坐在自我身邊,選擇—一本由幼兒編制好的書(shū),倡議大家一齊來(lái)閱讀故事書(shū),同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問(wèn)。

          師:“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f(shuō)它是丑小鴨呢?”

          幼l:“它的蛋和大家的不一樣。”

          幼2:“它的蛋顏色很深,樣貌很大!

          幼3:“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣。”

          幼4:“丑小鴨的個(gè)頭很大,身體是白色的!

          師:“丑小鴨為什么很悲痛?”

          幼1:“沒(méi)有動(dòng)物和它玩!

          幼2:“小鴨子、小鳥(niǎo)不和丑小鴨玩!

          師:“小動(dòng)物對(duì)丑小鴨說(shuō)了些什么呢?”幼:“你那么丑,我們不喜歡你,快走開(kāi)!(幼兒用故事中的原話(huà)來(lái)回答)

          師:“那么,丑小鴨到底是不是鴨子呢?”

          (所有的幼兒都理解不是鴨子,還能準(zhǔn)確回答“它是一只天鵝”。)

          師:“這是怎樣樣的天鵝呢?”(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行描述)

          幼1:“脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的天鵝。”

          幼2:“白色的天鵝。”

          幼3:“美麗的天鵝。”

          最終的共讀環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)故事的理解,經(jīng)過(guò)問(wèn)答也為幼兒供給了用自我的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的機(jī)會(huì)。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇14

          設(shè)計(jì)意圖

          本班有 7 個(gè)學(xué)生,都是中高功能的自閉癥兒童,他們對(duì)指令的服從性低,喜歡跑動(dòng),對(duì)游戲規(guī)則、游戲技巧的能力較弱,在社交溝通上較被動(dòng),結(jié)合他們喜歡跑的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本活動(dòng)“蚜蟲(chóng)游戲”。從游戲中可以讓學(xué)生愉悅地進(jìn)行跑動(dòng),同時(shí)通過(guò)游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則、技巧、角色扮演等等。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)能?chē)巫优軇?dòng)

          2.音樂(lè)停時(shí)能坐在椅子上

          3.能進(jìn)行角色扮演

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.聽(tīng)到音樂(lè)響時(shí)能?chē)巫优軇?dòng)

          2.音樂(lè)停時(shí)能坐在椅子上

          3.能進(jìn)行角色扮演

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.蛀牙頭飾 1 個(gè)

          2.牙齒頭飾 6 個(gè)

          3.音樂(lè)

          4.椅子 6 張

          5.平板電腦

          活動(dòng)過(guò)程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1.老師告知學(xué)生上課了,我們要一起來(lái)唱上課歌了,學(xué)生能主動(dòng)唱上課歌。

          2.老師根據(jù)一到二個(gè)特性來(lái)點(diǎn)名,讓學(xué)生主動(dòng)觀察并回答“到”。如:我點(diǎn)穿黃色 衣服的小朋友。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)要留意自己和他人)

          二、活動(dòng)過(guò)程

          1.用平板電腦播放牙齒的視頻,視頻里有干凈的牙齒,同時(shí)有蛀牙的牙齒,我們平時(shí)要如何刷牙。

          2.照鏡子,觀看自己和同伴的牙齒,看看大家的牙齒是怎樣的?并引導(dǎo)說(shuō)出為什么?如:為什么會(huì)蛀牙呢等等?

          3.今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲:蚜蟲(chóng)游戲,講解游戲規(guī)則:老師或者一位同學(xué)來(lái)當(dāng)蛀牙蟲(chóng),其他同學(xué)就當(dāng)干凈潔白的牙齒,音樂(lè)響時(shí),潔白的牙齒就要圍繞椅子跑動(dòng), 蛀牙蟲(chóng)就站在指定的位置上不動(dòng),音樂(lè)停下來(lái)時(shí),潔白的牙齒要立刻坐到椅子上, 蛀牙蟲(chóng)這個(gè)時(shí)候就要去抓沒(méi)有坐到椅子上的小朋友,被抓到的小朋友也變成了蛀牙蟲(chóng),下一輪游戲中就輪到被抓到的小朋友來(lái)當(dāng)蛀牙蟲(chóng)。

          4.老師出示蛀牙蟲(chóng)圖片的頭飾和潔白牙齒的頭飾,學(xué)生安靜舉手示意自己想要扮演的角色。

          5.輔助老師放音樂(lè),開(kāi)始“蚜蟲(chóng)游戲”。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          1.游戲結(jié)束,回顧我們今天玩的游戲叫什么?

          2.我們的游戲規(guī)則是什么?大家都扮演了什么角色?老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出。

          3.下課,一起唱下課歌。

          活動(dòng)總結(jié)

          1.學(xué)生很喜歡跑動(dòng),在音樂(lè)停止時(shí)個(gè)別同學(xué)不知道要坐到椅子上,需要成人在旁提示。

          2.個(gè)別學(xué)生能理解自己的角色扮演,大部分學(xué)生不理解,只會(huì)跟著跑。

          3.課程的設(shè)計(jì)應(yīng)更多樣化和趣味性。

          4.教師的反應(yīng)要更快、更清晰明確。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié),使全世界所有小朋友的節(jié)日。

          2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;

          3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

          4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。

          5、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小朋友慶祝六一節(jié)的畫(huà)冊(cè);歡快的樂(lè)曲;

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示畫(huà)冊(cè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié);

          “今天上午,小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫(huà)冊(cè),那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎?”

          2、欣賞兒歌:《“六一”到》

          “今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的?”

          告訴幼兒兒歌名稱(chēng),和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容;

          欣賞兒歌《六一到》(配樂(lè)和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦)

          提問(wèn):“六一兒童節(jié)到了,小朋友都做了哪些事情?”(請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述)

          3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》

         、俳處煼志浣淌冢⒁庖龑(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;

         、谡(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦,教師適當(dāng)提示;

         、奂w不同形式朗誦兒歌,注意有表情的朗誦。(分組、分段,加入表演的動(dòng)作。)

          教學(xué)反思:

          從信息反饋中,我們還看到很多家長(zhǎng)希望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的自信心,多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),還給我們和幼兒園送來(lái)了很多祝福,我們看了都非常感動(dòng),總之,這次活動(dòng)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較成功的,圍繞著“快樂(lè)生活健康成長(zhǎng)”的宗旨,增進(jìn)了親子之間的情感交流,促進(jìn)了家園合作,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),我們相信一句話(huà)“有付出就有回報(bào)”。

          1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,也是和我們孩子的房展特點(diǎn),孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。

          2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò),整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng),孩子極感興趣,能再快樂(lè)中吸取新的養(yǎng)分,他們?cè)敢鈪⑴c游戲,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中成長(zhǎng),所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

          3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個(gè)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,洗水果,在這節(jié)課上沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)。

          幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇16

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫(huà)面,推測(cè)判斷人物的心理狀態(tài),樂(lè)意用較連貫的語(yǔ)句在集體面前講述畫(huà)面內(nèi)容。

          2、初步理解作品內(nèi)容,知道只有辛勤的付出才會(huì)有收獲的道理。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自制圖書(shū)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          (出示農(nóng)夫、樹(shù)、兔子圖片)提問(wèn):農(nóng)夫、樹(shù)和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事,可能是什么事呢?

          過(guò)渡:到底發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看看!

          二、理解故事,感受寓意。

          (一)觀察圖片,分段理解

          1、(第一天)提問(wèn):

          (1)(圖1)農(nóng)夫在做什么?他心里可能在想些什么?

          小結(jié):鋤地可真累呀!種田可真辛苦!

          (2)(圖2)你看到了什么?為什么兔子會(huì)撞到樹(shù)上呢?農(nóng)民看到了這只兔子,他是怎么想的?他會(huì)怎么做?

          小結(jié):農(nóng)民白白撿了一只兔子,他特別高興。

          2、(第二天)(圖3)提問(wèn):農(nóng)民在做什么?他心里可能在想些什么?

          小結(jié):農(nóng)夫照舊到地里干活,可是他再不像以往那么專(zhuān)心了。他干一會(huì)兒就朝草叢里瞄一瞄、聽(tīng)一聽(tīng),希望再有一只兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)上。

          3、(第三天)(圖4)提問(wèn):這個(gè)人在干什么?他為什么不去種田?

          小結(jié):農(nóng)夫再也沒(méi)有心情種地了,坐在樹(shù)旁,專(zhuān)門(mén)等待野兔子竄出來(lái)。

          4、討論:你覺(jué)得他會(huì)等到兔子嗎?為什么?

          (1)根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:a、能等到,b、等不到,雙方說(shuō)出自己的理由。

          教師及時(shí)總結(jié),突出重點(diǎn):他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔,他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(播放課件)

          (2)他等到了嗎?為什么等不到呢?

          (3)他沒(méi)有等到野兔,反而怎么樣了?

          教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒(méi)有等到!笆刂甏谩边@個(gè)故事告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng),是不會(huì)獲得成功的。

          三、完整欣賞,提升經(jīng)驗(yàn)。

          1、為什么農(nóng)夫會(huì)成為大家的笑話(huà)?

          2、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會(huì)怎么做?

          活動(dòng)反思:

          《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過(guò)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子,他就放棄農(nóng)活整天守著樹(shù)樁等待撞死的兔子的事,生動(dòng)形象、深入淺出地向幼兒介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。

          5.中班語(yǔ)言活動(dòng)教案:龜兔賽跑教案(附教學(xué)反思)

          活動(dòng)意圖:

          《龜兔賽跑》這一音樂(lè)活動(dòng),有點(diǎn)京劇的韻味。幼兒唱來(lái)既好聽(tīng)又很有味道。將幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)、生活世界看成是最重要的課程資源。激發(fā)學(xué)生的興趣,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1:用小小瓶形式表示龜兔不同的音樂(lè)形象。

          2:養(yǎng)成傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

          3:體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

          4:感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          5:愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件圖片音樂(lè)小小瓶(瓶子里裝有沙子)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一:以故事形式引入主題

          二:讓幼兒欣賞圖片——龜兔賽跑

          師:今天的比賽誰(shuí)會(huì)得第一名呢?

          幼兒:小兔子小烏龜

          三:請(qǐng)幼兒跟老師一起做小烏龜爬,小兔子跳的動(dòng)作。

          四:聽(tīng)音樂(lè)分段

          (1)聽(tīng)兔子的音樂(lè),說(shuō)有什么感受?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(歡快,跳躍)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

          (2)聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè),說(shuō)有什么感覺(jué)?什么心情?感覺(jué)是誰(shuí)在干什么?(緩慢,沉重)請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

          音樂(lè)游戲:

          (1)師:我們也請(qǐng)小小瓶來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子,小烏龜好不好?

          幼兒:好

          每個(gè)幼兒手中兩個(gè)小小瓶,放音樂(lè),在音樂(lè)中有節(jié)奏的搖晃小小瓶。

          (2)請(qǐng)幾個(gè)個(gè)幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶

          (3)老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的搖晃小小瓶給小兔子,小烏龜加油。

          五:師:經(jīng)過(guò)激烈的比賽,到底誰(shuí)的了第一名呢?

          幼兒:小烏龜小兔子

          師:出示圖片,讓幼兒欣賞

          (1)小兔子,不驕傲,改正缺點(diǎn)的第一

          (2)小烏龜,了不起,堅(jiān)持不懈得第一

          六:放音樂(lè),老師和幼兒一起用小小瓶有節(jié)奏的演奏音樂(lè),為小兔子,小烏龜祝賀。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間,用音樂(lè)打開(kāi)幼兒想象的閘門(mén),培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會(huì)以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂(lè)的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動(dòng),創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

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