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幼兒園大班主題活動教案《幼兒園好還是家里好》
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班主題活動教案《幼兒園好還是家里好》 ，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班主題活動教案《幼兒園好還是家里好》 1
內(nèi)容要求：
了解幼兒園和家里的活動，并體會與周圍人們的關(guān)系和彼此情感需要.
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒園的錄象：大型玩具、體育用具伴隨著孩子運(yùn)動的聲音和笑聲。
各種活動室：結(jié)構(gòu)室、圖書室、探索室。幼兒園的許多朋友。
2、幼兒自家的照片和錄象。
過程與指導(dǎo)：
一、問題的引出
我們上幼兒園已經(jīng)兩年了，許多小朋友已經(jīng)很喜歡幼兒園了。但是每個小朋友又都有自己的家，我們也很喜歡自己的家。那么，你覺得幼兒園好，還是家里好?(幼兒自主組成論辯雙方)
二、講述自己觀點(diǎn)的理由
你認(rèn)為它好的`理由是什么?你們商量商量，把理由記下來，等會兒來告訴大家。(運(yùn)用錄象和照片)
三、雙方稱述自己的觀點(diǎn)
四、自由辯論
1、對方的理由，你同意嗎?(用鼓掌和舉手來示意)
2、說說你們反對的理由。
五、雙方分別引導(dǎo)聽眾參與游戲倆說明自己的觀點(diǎn)
你們能讓一旁的小朋友支持你們嗎?你們想一個游戲，請他們一起玩，玩的高興，他們就會支持你們。
幼兒游戲：打野鴨(體現(xiàn)人多游戲的樂趣)
親子游戲：炒黃豆(用被單炒。家里想玩什么就玩什么——沒有規(guī)則的限制)
六、請一個家長代表作總結(jié)呈詞
1、幼兒園的好。
2、家的好。
3、小朋友的成長要有幼兒園，也離不開家。
七、活動延伸
生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如“男孩好還是女孩好”、“雨天好還是晴天好”、“做人開心還是做動物開心”等等。
幼兒園大班主題活動教案《幼兒園好還是家里好》 2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及初步的辨證思維能力。
2、通過活動，使幼兒懂得底樓頂樓都有利有弊，遇事要多觀察多思考，從多方面發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。
3、在活動中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的交往能力，樹立自信。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已與家人討論過底樓好還是頂樓好的話題。
2、字條“底樓”“頂樓”、樓房圖一張。
3、幼兒圍坐成半圓。
活動過程：
師：小朋友們一起和客人老師打個招呼吧！
1、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們都知道高老師要買新房子了。在買房子的過程中，我遇到了一個問題。前兩天我請大家回去和爸爸媽媽討論了，今天我就要請小朋友來說一說，你覺得我買底樓好還是買頂樓好？（不要問“為什么”）
幼：我覺得你買頂樓好，因?yàn)椋?/p>
師：“有沒有小朋友覺得我買底樓好的？”
幼：有。
師：這樣吧，覺得底樓好的都坐這邊（將底樓的字條放一邊），覺得頂樓好的坐這邊（將頂樓的字條放另一邊）。你們來說說各自的理由，怎么樣？請大家分隊(duì)準(zhǔn)備好。
2、引導(dǎo)幼兒針對“底樓好還是頂樓好”展開辯論。
�。�1）從正面論述自己的觀點(diǎn)。
師：哪隊(duì)先來說？底樓隊(duì)人少，就請他們先來吧。
�。◣熥叩降讟顷�(duì)一邊）你們?yōu)槭裁聪矚g底樓？底樓有什么好呀？請幼兒講述自己的觀點(diǎn)，教師作為傾聽者多鼓勵幼兒。
師：原來住底樓有這么多好處。但頂樓隊(duì)叫我買頂樓肯定也有他們的理由，頂樓隊(duì)，是嗎？頂樓又有什么好呢？
這么多小朋友想說，怎么辦呢？
幼：一個一個說。
師：那我們來開火車吧。
師：底樓隊(duì)，住底樓還有其它好處嗎？
幼：有。
請舉手幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
師：頂樓隊(duì)，你們呢？
師：底樓隊(duì)，你們加油哦，頂樓隊(duì)又想到了一個喜歡的理由。
（2）從反面論述自己的觀點(diǎn)。
師：剛才底樓隊(duì)說了很多理由來證明住底樓好，頂樓隊(duì)呢也講了住頂樓的好處。我有個問題想問問大家？底樓隊(duì)，你們?yōu)槭裁床幌矚g頂樓呢？頂樓隊(duì)，你們又為什么不喜歡底樓呢？
師：這么踴躍，大家都想說。這樣吧，我們來“搶魔毯”，誰先搶到誰說，怎么樣？
幼兒爭搶魔毯發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
師搶站到魔毯上：xx小朋友的魔力真大，他把不喜歡底樓（頂樓）的理由講的清清楚楚。
xxx，如果你講的理由再簡短些，你的魔力會更大。
若幼兒有沖突，采取一對一的辦法。
3、游戲“小記者”，讓孩子透過成人的眼光拓展自己的知識經(jīng)驗(yàn)。
師：剛才小朋友爭辯的真激烈，每個人都有自己的觀點(diǎn)，而且理由也很充分。老師一時之間都不知怎么選擇啦，這樣吧我們再來聽聽后面客人老師的意見好嗎？呆會請小朋友選擇一位客人老師采訪一下。問問他們喜歡底樓還是頂樓，為什么？小記者們都準(zhǔn)備好了嗎？那出發(fā)吧！
�。�1）幼兒采訪旁邊的客人老師。
幼：老師，您好！我叫xxx，您愿意接受我的采訪嗎？請問您覺得底樓好還是頂樓好，為什么？
師：？？
幼：謝謝您，再見！
�。�2）反饋。
師：現(xiàn)在我來統(tǒng)計(jì)一下，被采訪的老師喜歡底樓的小記者請站起來，被采訪的老師是怎么說的？
被采訪的老師喜歡頂樓的小記者請站起來，被采訪的老師是怎么說的？
4、小結(jié)。
師：聽小朋友說了這么多，我明白了，住底樓呢有住底樓的優(yōu)勢，比如出入方便，搬運(yùn)東西省力；住頂樓呢，有它的優(yōu)勢，比如陽光充足，視眼開闊，比較安靜。但是住底樓也有不足的地方，比如比較吵雜，夏天蚊蟲較多；住頂樓同樣有不足的地方，比如出入不方便，特別是家里有老弱病殘的人就更不方便了。你們說是這樣嗎？所以說不管住底樓還是住頂樓，都有利有弊。
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