幼兒園小班戶(hù)外教案18篇
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班戶(hù)外教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班戶(hù)外教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歡快流暢的樂(lè)曲風(fēng)格。
2.感受并用肢體感應(yīng)樂(lè)曲漸強(qiáng)漸快的旋律特點(diǎn)。
3.借助故事情節(jié)加以想象，體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨別、表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑板、粉筆、電腦、人手2個(gè)瓶子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.傾聽(tīng)感受引入故事情節(jié)傾聽(tīng)，分享音樂(lè)聯(lián)想。
今天老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)里藏著一個(gè)故事：樹(shù)林里有一間小木屋，木屋里住著一個(gè)小精靈，這個(gè)小精靈呀還會(huì)做魔法湯呢。那它是怎么做的呢?我們來(lái)看看(欣賞音樂(lè)第一次，老師借助道具隨音樂(lè)做動(dòng)作)。
2.帶領(lǐng)孩子用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作感受旋律漸快、漸強(qiáng)的特點(diǎn)。
(1)有沒(méi)做出魔法湯來(lái)了?呀，這段有故事的音樂(lè)神奇嗎?
想不想再聽(tīng)一次?那我們?cè)俾?tīng)一次這段神奇的音樂(lè)吧。(欣賞音樂(lè)第二次，教師隨音樂(lè)在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖譜)，音樂(lè)告訴我們應(yīng)該做什么?(教師帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作)(打圈-放魔法-搖搖 變搖搖 變 咕嚕咕嚕變)
(2)借助實(shí)物教具操作，表現(xiàn)節(jié)奏，感知句末的重音。
A我們也來(lái)做做魔法湯吧，幼兒隨音樂(lè)拿瓶子操作。
B.你們?cè)趺醋儾怀瞿Х�，一定是哪里做錯(cuò)了。我們先把瓶子來(lái)放放好，來(lái)找找原因。(愈來(lái)愈快)(由輕到重)
C.那你們有沒(méi)念咒語(yǔ)?(搖搖變搖搖變咕嚕咕嚕變)
3.游戲"小精靈的魔法湯"
(1)根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)故事情境：攪拌魔法湯----變變變----攪拌魔法湯
(2)調(diào)整游戲要求，增加情趣再次游戲。
幼兒園小班戶(hù)外教案2
目標(biāo)：
1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、努力嘗試多種練習(xí)平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片
過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、以游戲《風(fēng)和小樹(shù)》做為活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、教師：“昨天晚上的一場(chǎng)大雨把小河上的橋沖走了，小動(dòng)物們不能到河對(duì)面去找食物了，請(qǐng)你們幫它們想個(gè)辦法，可以順利到達(dá)河的對(duì)面�！�
二、基本部分;
1、讓幼兒利用已有的材料(平衡木、積木、塑膠板)建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒小心。
2、集中：講講每座橋的不同之處，請(qǐng)幾名幼兒示范，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又穩(wěn)地過(guò)橋的。
3、幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4、集中：教師：“小動(dòng)物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來(lái)了好多吃的，咱們一起去運(yùn)回來(lái)，好嗎?”
5、引導(dǎo)幼兒用各種方法把食物(沙包、硬紙板、雪花片)運(yùn)回來(lái)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的各個(gè)部位運(yùn)食物。提醒幼兒注意安全。
三、放松：
1、總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒愿意幫助別人、動(dòng)腦筋想出的各種辦法給予表?yè)P(yáng)和肯定。
2、一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起收拾材料后回班。
幼兒園小班戶(hù)外教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
2．能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。
3．感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡瓶若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述
1．師(神秘的口吻)：老師今天給你們帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們想知道是什么嗎?(先請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師吹泡泡，讓教室里充滿(mǎn)泡泡。)小朋友睜開(kāi)眼睛，快看是什么呀?
2．師：你看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)我們一起捉一個(gè)大泡泡吧，再來(lái)捉一個(gè)小泡泡。
3．師：快來(lái)看看，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色。)
4．師：小朋友去追一個(gè)泡泡，看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?
二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌
1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡(請(qǐng)幼兒和老師一起邊說(shuō)邊表演)
2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié)：五顏六色真漂亮。
3．師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見(jiàn)了)教師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦?泡泡不見(jiàn)了!
三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容
1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。(教師有表情地示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。)
2．教師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌。
四、通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
1．師：我們一起來(lái)玩一個(gè)吹泡泡的游戲吧，我們?nèi)嘈∨笥咽掷�，變成一個(gè)大泡泡；再向圓心走變成一個(gè)小泡泡。(教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌，一邊表演。)
2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)行內(nèi)容替換。如：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見(jiàn)了!泡泡、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上。咦?泡泡不見(jiàn)了!)
3．師：小朋友說(shuō)飛到哪里，就將它編到兒歌里去。(依次請(qǐng)幼兒回答，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)
五、總結(jié)活動(dòng)
師：老師今天還給小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飛到哪里去了，我們?cè)侔阉幍絻焊枥锶ィ脝?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開(kāi)闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。
附兒歌
吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一個(gè)大泡泡，
吹出一個(gè)小泡泡，
五顏六色真漂亮。
泡泡、泡泡飛呀飛，
飛到手心上，咦?泡泡不見(jiàn)了!
幼兒園小班戶(hù)外教案4
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子對(duì)動(dòng)動(dòng)頭、腳、手等運(yùn)動(dòng)比較感興趣，但有些孩子不夠大膽，一些孩子過(guò)于活潑喜歡搗亂，本節(jié)課是一節(jié)游戲課，我相信孩子會(huì)玩得很開(kāi)心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)觀察各種身體標(biāo)記并做相應(yīng)的身體動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)時(shí)有序地排隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地墊及貼好的身體標(biāo)記圖示、呼啦圈、音樂(lè)及播放器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自己的小手和小腳。(起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、做運(yùn)動(dòng))
二、基本部分
今天幼兒園開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我們“開(kāi)汽車(chē)”到外面排練節(jié)目吧!我有個(gè)主意，我準(zhǔn)備一個(gè)“從頭到腳”的游戲，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖示標(biāo)記，為圖示匹配合適的身體動(dòng)作。
1、教師唱：小手在哪里?小手在哪里?小手在這里，小手在這里。后掀起已自制好的身體標(biāo)記圖，露出小手的圖片，小手找到了。
2、頭、腳在哪里?頭、腳在哪里?頭、腳在這里?頭、腳在這里?后掀起已自制好的身體標(biāo)記圖示依次露出頭、腳的圖片，頭、腳找到了。
3、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)汽車(chē)”到目的地玩“從頭到腳”的游戲。(教師事先把自制好的身體標(biāo)記圖示放在地上)，組織幼兒圍著大圓圈走，幼兒聽(tīng)音樂(lè)順時(shí)針走，音樂(lè)停止后，幼兒根據(jù)身體標(biāo)記并做相應(yīng)的身體動(dòng)作。(方法：頭對(duì)頭、手對(duì)手、屁股坐下、小腳踩上、膝蛤上。)
4、教師組織幼兒排成兩縱隊(duì)，練習(xí)根據(jù)身體標(biāo)記并做相應(yīng)的身體動(dòng)作。
5、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分
教師與幼兒進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)汽車(chē)”去幼兒園開(kāi)“聯(lián)歡會(huì)”回教室。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合小班幼兒的年齡特征，充分體現(xiàn)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。但在練習(xí)“從頭到腳”的游戲時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)集體參與的游戲，如“找朋友”。這樣既能提高幼兒的活動(dòng)量，也能體現(xiàn)課程的層次性。
幼兒園小班戶(hù)外教案5
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們，帶著許多小問(wèn)號(hào)，要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱，進(jìn)入一個(gè)全新的世界，開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中立地生活。可是，面對(duì)陌生的環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮，幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園，適應(yīng)集體生活，是我們開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)的初衷。
主題目標(biāo)
1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。
活動(dòng)內(nèi)容：
布袋偶表演《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園，愿意來(lái)幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋小鴨、幼兒園大門(mén)(積木拼搭)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》
二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn)：小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
幼兒園小班戶(hù)外教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我介紹的方法，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)交往能力。
2、幼兒主動(dòng)地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象，還有哪些場(chǎng)合需要自我介紹，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶娃娃1個(gè)，玩具電話(huà)2部。
2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫(xiě)上姓名和年齡)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示木偶娃娃和電話(huà)，以“娃娃”的口吻進(jìn)行自我介紹：“小朋友們好!我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請(qǐng)一些新朋友到我家來(lái)做客，你們?cè)敢鈦?lái)嗎?誰(shuí)要想來(lái)，請(qǐng)給我打電話(huà)，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點(diǎn)評(píng)：以游戲的形式展開(kāi)課題，激發(fā)幼兒介紹自我的興趣。]
2、請(qǐng)?jiān)敢庾隹偷挠變簛?lái)給娃娃打電話(huà)，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點(diǎn)評(píng)：通過(guò)打電話(huà)，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動(dòng)交往打下基礎(chǔ)。]
3、教師組織討論，提出啟發(fā)性問(wèn)題：小朋友你們?cè)谑裁磿r(shí)候向別人介紹自己呢?(如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節(jié)目、打電話(huà)、迷路時(shí)等)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散性地思考問(wèn)題。[點(diǎn)評(píng)：開(kāi)發(fā)性問(wèn)題的提出，讓幼兒在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步打開(kāi)思路，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力。]
4、玩游戲：送名片。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找一位伙伴，通過(guò)自我介紹，互送名片的形式去認(rèn)識(shí)新朋友。[點(diǎn)評(píng)：幼兒主動(dòng)交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當(dāng)今社會(huì)的人際交往的方式。]
5、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了一種認(rèn)識(shí)朋友的新方法介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)活動(dòng)是主題活動(dòng)《秋風(fēng)吹呀吹》里的一個(gè)分題活動(dòng)《神秘的風(fēng)》，師幼互動(dòng)通過(guò)玩游戲親自體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的秘密，讓幼兒知道一些有關(guān)風(fēng)的簡(jiǎn)單知識(shí)，重點(diǎn)是知道風(fēng)能從不同的方向吹來(lái)，扇子的風(fēng)能煽動(dòng)比較輕的東西，難點(diǎn)是孩子們通過(guò)自己感知知道煽的越快風(fēng)就越大，煽的越慢風(fēng)就越小，從而讓孩子去感受風(fēng)的力量，鍛煉幼兒的觀察力，并從中加入了身體模仿，這樣也豐富了活動(dòng)內(nèi)容。
幼兒園小班戶(hù)外教案7
一、集體活動(dòng)：
名稱(chēng)：夾物跳
目標(biāo)：
1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力量的運(yùn)用。
2、體會(huì)游戲的快樂(lè)。
材料：
飲料瓶、紙板、布球若干。
場(chǎng)地：
場(chǎng)地布置：在長(zhǎng)方形空地的四個(gè)角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家
過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
以游戲《石頭、剪刀、布》為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
(二)基本部分
1、教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)骸昂⒆觽�，天氣這么熱，咱們買(mǎi)些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進(jìn)跳。
3、經(jīng)過(guò)小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的`餅干(硬紙板)繼續(xù)行進(jìn)跳，最后回到自己的家，品嘗美味。
4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)小袋鼠愛(ài)護(hù)朋友，并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
二、分散活動(dòng)：
目標(biāo)：能自由選擇材料創(chuàng)造性的玩，與同伴和睦相處。
材料：增加高蹺、繩辮、皮球
過(guò)程：
1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的方法玩，有愿意繼續(xù)練習(xí)夾物跳的幼兒提出設(shè)置障礙的新要求。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)玩高蹺的幼兒掌握平衡，手眼協(xié)調(diào)。
3、教師注重在幼兒 活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法并給予肯定。
三、結(jié)束部分
1、1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動(dòng)作：“大面團(tuán)，小面團(tuán)。揉呀揉呀揉面團(tuán)，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成一個(gè)面娃娃，我們大家笑哈哈!”
2、鼓勵(lì)幼兒和老師一起整理材料后回班。
幼兒園小班戶(hù)外教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解古老的紡花技術(shù)和織布工藝。
2、感受模仿織布機(jī)織布的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《織布》。
2、織布機(jī)圖片及織布錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提出活動(dòng)主題--認(rèn)識(shí)"織布機(jī)"。
"織布機(jī)是什么形狀的?""織布機(jī)是怎么織布的?"
2、幼兒欣賞織布機(jī)圖片及織布錄像。
◆幼兒欣賞織布機(jī)圖片。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受)師：這外婆早干什么?織的怎么樣?
◆幼兒觀看織布錄像來(lái)感受織布的視覺(jué)效果。
3、律動(dòng)學(xué)習(xí)。
◆教師示范表演，并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：剛才老師做了哪些動(dòng)作?好像在做什么事情?
◆教師再次表演，邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語(yǔ)言的提示下，慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈。
◆幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在教師的語(yǔ)言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下，完整地做出織布的律動(dòng)。
4、律動(dòng)表演。
幼兒園小班戶(hù)外教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種實(shí)物(如碗，皮球等)
2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)，教師問(wèn)：“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)小?”
再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。
2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
①幼兒圍在皮球周?chē)顑焊��！靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球�！�
�、诔鍪敬笮】鸶饕恢唬�(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。
幼兒園小班戶(hù)外教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí)，教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。
2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
光身娃娃若干、水盆、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：律動(dòng)《灑水車(chē)》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。
師：唰唰唰，我們都是快樂(lè)的灑水車(chē)。灑水車(chē)?yán)锏乃佳b滿(mǎn)了嗎？搖一搖，讓我聽(tīng)一下。好，我們出發(fā)吧！
幼兒隨著音樂(lè)和老師的帶動(dòng)快樂(lè)自由地表現(xiàn)。
律動(dòng)結(jié)束，灑水車(chē)開(kāi)回家羅！
2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。
師：我們的工作真快樂(lè)，看，大馬路被我們洗得怎么樣？
對(duì)，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！
情境：哎
師：顧老師為什么嘆氣呀？
顧：我心愛(ài)的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的
心里真難過(guò)，怎么辦呢？
幼兒一起給娃娃洗澡。
師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會(huì)健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。把他們送回家吧。
3、討論、了解水的用處
師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛(ài)，水還有什么用呢？
幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。
師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開(kāi)水，小金魚(yú)小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！
4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
師：但是，水朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會(huì)怎么樣呢？
幼兒觀看形象生動(dòng)的視頻，邊看邊講述
師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出心中的害怕、擔(dān)心之情。
總結(jié)：原來(lái)，水太多或太少，都會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)危害，所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。
5、從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水
師：老師這里有一段錄象，請(qǐng)你們認(rèn)真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對(duì)待水朋友的？
一起看錄象，并進(jìn)行討論。
總結(jié)：及時(shí)關(guān)掉水龍頭，茶桶開(kāi)關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會(huì)高興的`。
師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費(fèi)，我們可以用它來(lái)干什么呢？
一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。
幼兒園小班戶(hù)外教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。
2.嘗試制作水果寶寶，樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師生共同收集各種水果
2.各類(lèi)水果切成小塊以供幼兒品嘗用
3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙、牙簽等)
活動(dòng)過(guò)程：
一.比較不同將水果放于桌上，請(qǐng)幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說(shuō)說(shuō)這些是什么水果?它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導(dǎo)幼兒討論)
二.制作水果寶寶
1.欣賞老師的作品：“瞧，變魔術(shù)啦!”師邊說(shuō)邊逐一給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒跟著老師一起說(shuō)說(shuō)貼上去的是什么，分辨位置)
2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。
三.展示
水果寶寶坐火車(chē)?yán)?(把作好的水果放入積木搭成的火車(chē)上)
數(shù)數(shù)坐了幾個(gè)水果寶寶?它們都是誰(shuí)?鼓勵(lì)沒(méi)完成的孩子繼續(xù)努力。
教學(xué)反思：
1、開(kāi)展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊，調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情。
2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對(duì)提高孩子的興趣更有利。
4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。
幼兒園小班戶(hù)外教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握X X X 節(jié)奏型，注意區(qū)分歌詞中的動(dòng)詞。
2、感受歌曲輕松愉快的情緒，并能有表情的演唱歌曲。
3、觀察不同動(dòng)物的腳印特征，嘗試創(chuàng)編不同小動(dòng)物的腳印替換原有歌詞完整演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)音練習(xí)，引起幼兒興趣
傾聽(tīng)音樂(lè)旋律，利用《我愛(ài)我的小動(dòng)物》進(jìn)行轉(zhuǎn)音練習(xí)
二、模仿小動(dòng)物，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
根據(jù)節(jié)奏X X X學(xué)小鴨子叫、小兔跳
三、初步理解歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
1、操作課件，以故事引出主題。
冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有個(gè)伴啊�！皣\嘰嘰 嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了啊?小雞在雪地里留下了一串腳印
2、了解不同動(dòng)物的腳印，理解歌詞內(nèi)容
(1)討論：小雞的腳是什么形狀的?腳印象什么?用你的小手怎樣表示它的腳?(師朗誦：小雞的腳是尖尖的，走來(lái)又走去，竹葉撒滿(mǎn)地，竹葉撒滿(mǎn)地)
(2)這是誰(shuí)的腳印?是什么形狀的?像什么?(師朗誦歌詞)
3、師小結(jié)：原來(lái)，不同小動(dòng)物的腳印是不一樣的
4、觀看課件，總結(jié)前兩段歌詞。
四、欣賞學(xué)唱歌曲，能有表情地演唱。
1、欣賞歌曲
(1)教師范唱，完整欣賞。
聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)這首歌與平常的歌有什么不一樣的地方?(感受、學(xué)習(xí)念白節(jié)奏)
(2)教師范唱第二遍，掌握歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演，幫助幼兒記憶區(qū)分動(dòng)詞“走來(lái)又走去”“跑來(lái)又跑去” “撒、落”。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)以師生問(wèn)答形式進(jìn)行演唱。
(2)多形式的演唱練習(xí)。(男女分唱、表演唱)
五、大膽嘗試，自主填詞演唱
1、教師引導(dǎo)幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱
2、完整演唱，提醒幼兒注意念白的節(jié)奏
后附：教材
教材：
小小腳印真有趣
4/2
33 21 3| 5 6 5| 66 63 |5 |
小 雞的 腳是尖尖 的 走來(lái) 又走 去
小 狗的 腳是圓圓 的 跑來(lái) 又跑 去
小 鴨的 腳是扁扁 的 搖來(lái) 又搖 去
65 36| 5 3 2 | 2 5 32 |1 ：‖
竹 葉 撒滿(mǎn) 地 竹葉 撒滿(mǎn) 地
梅 花 落滿(mǎn) 地 梅花 落滿(mǎn) 地
小 扇 鋪滿(mǎn) 地 小扇 鋪滿(mǎn) 地
結(jié)束句
‖：XX X XX X | XX X X‖
不 同的 腳 印是不一 樣 的
幼兒園小班戶(hù)外教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
3、知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事，了解動(dòng)物摘果子的不同方法。
2，知道小動(dòng)物摘果子的過(guò)程中果子數(shù)量由多到少的變化。
難點(diǎn) ：
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
師：剛才我們摘了果子，現(xiàn)在有一只小老鼠也來(lái)摘果子了。（出示小老鼠圖片）
(出示果子圖)
1、樹(shù)上一共有多少果子？（幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)6個(gè)）。
師：小老鼠看到這些紅紅的的果子非常想吃�？蓸�(shù)那么高，小老鼠能摘到果子嗎？
幼：……
它怎樣才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你會(huì)想什么辦法摘果子？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這只小老鼠在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事
�。ǔ鍪拘▲B(niǎo)圖）
2、圖3：請(qǐng)幼兒觀察，誰(shuí)來(lái)了，（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)是怎樣摘果子的，（請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)摘果子的動(dòng)作）小鳥(niǎo)摘了幾個(gè)果子？樹(shù)上還剩下幾個(gè)果子呢？（幼兒點(diǎn)數(shù)）小老鼠能用小鳥(niǎo)的辦法摘果子嗎？為什么？
3、圖4：又來(lái)了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物，它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)啊？（出示大象圖）大象是怎樣摘果子的? （請(qǐng)幼兒模仿大象摘果子的動(dòng)作）強(qiáng)調(diào)大象是用長(zhǎng)鼻子卷果子。
4、老師模仿猴子的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了？想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢？（幼兒自由發(fā)言），對(duì)了小猴子會(huì)爬樹(shù)，它爬上樹(shù)摘下了一顆果子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧！
5、（出示鱷魚(yú)圖片）你們看又有誰(shuí)來(lái)了？它能摘到果子嗎？它用什么來(lái)摘果子呢？它的長(zhǎng)尾巴掃下了幾顆果子？
6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子？他們分別用的什么辦法摘果子？摘了幾顆果子？（請(qǐng)幼兒回答）
師：哎呀，你們看樹(shù)上還有幾顆果子了呀？（與幼兒一起數(shù)數(shù)）
幼：還有兩顆果子了，
師：怎么辦呢？樹(shù)上只剩下兩顆果子了，小老鼠還沒(méi)摘到，你們想想現(xiàn)在小老鼠現(xiàn)在會(huì)是怎樣的心情？
幼：著急，
師：那你們猜猜小老鼠最后摘到果子沒(méi)有呢？
幼：摘到了，沒(méi)有……
3、完整聽(tīng)一遍故事.
師：有的小朋友說(shuō)摘到了，有的小朋友說(shuō)沒(méi)有，那小老鼠到底摘到?jīng)]有呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《老鼠摘果子》
（老師完整講述故事）
教師提問(wèn)：小老鼠最后摘到果子沒(méi)有��？
幼：……（摘到了）
師：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹幫助它）
師：哦，是海豹幫助了小老鼠，海豹是怎樣幫助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上頂上去的。（一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。）
師：那小朋友，你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢？我們請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演）
4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。
師：還有這么多的小朋友都想來(lái)模仿，那好，我們就一起來(lái)吧！
（播放音樂(lè)同幼兒一起模仿）
背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶
教學(xué)反思
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。
幼兒園小班戶(hù)外教案14
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文，整體把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章主題。
2、領(lǐng)悟文章用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物感情的方法。
3、培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、珍愛(ài)親情、珍愛(ài)生命的思想感情。
二、重點(diǎn)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)
三、難點(diǎn)
以小見(jiàn)大的寫(xiě)法
四、學(xué)習(xí)過(guò)程
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、初讀課文，利用工具書(shū)，掌握生字新詞。
分歧粼粼霎時(shí)蹲下來(lái)熬
2、閱讀課文，思考：課文寫(xiě)了一件什么事情?試著用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。
3、在散步過(guò)程中發(fā)生了“分歧”，面對(duì)分歧，“我”的解決辦法是什么?處理事情的原則是什么?最后是怎樣解決的?
4、結(jié)合課后第一題，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的特色。
�。ǘ┖献魈骄�
1、作者講述這個(gè)平凡而又感人的故事，他想要告訴我們什么?
2、文章為什么把我背母親、妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事?
3、找出課文中兩處景物描寫(xiě)，結(jié)合上下文仔細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹兴鸬淖饔谩?/p>
（三）當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1、積累運(yùn)用
給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
分歧( )一shà( )時(shí)chāi( )散各得qí( )所
委qū( )水波lín lín( )( )嫩( )芽
2、根據(jù)所列出的解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
�、傧嘈挪⑴宸！�( )
�、诿恳粋�(gè)人或事物都得到合適的安頓�！�( )
�、鬯枷�、意見(jiàn)、記載等不一致，有差別�！�( )
�、苁艿讲粦�(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。——( )
3、下列句子方框里的詞語(yǔ)，應(yīng)選哪一項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)( )
①我的母親又□過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。
�、谀赣H□□地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。
�、圻@南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□著。
A、 ①度②無(wú)奈③生長(zhǎng)B、 ①拖②高興③覆蓋
C、 ①熬②信服③鋪D、 ①活②猶豫③滋生
4、仿照例句寫(xiě)一段話(huà)。
“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命�！边@__________________________________________。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——豐收。
�。ㄋ模┱n后鞏固
幼兒園小班戶(hù)外教案15
【活動(dòng)領(lǐng)域】
藝術(shù)領(lǐng)域
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在大膽創(chuàng)作的過(guò)程中，感受圖形拼畫(huà)的樂(lè)趣 。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。
3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征，想象拼畫(huà)。
【設(shè)計(jì)意圖】
本節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好設(shè) 計(jì)的。我班的幼兒，動(dòng)手能力(剪紙、粘貼)比較弱，而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí)，有的孩子卻說(shuō)：“小動(dòng)物的房子沒(méi)有啦，它們?cè)趺崔k呢?”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入→出示范畫(huà)，幼兒觀察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個(gè)粉刷匠》結(jié)束
【重難點(diǎn)分析】
幼兒能大膽的想象，用圖形表現(xiàn)房子的特征，并用正確的方法粘貼;幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
裝有各種圖形的小框 5個(gè);膠棒每人一個(gè);拼有各種房子的大范畫(huà);訂有各種動(dòng)物圖片的絲帶一根;《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲;PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入：教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。
手指操：(小白兔蓋新房，小猴小狗來(lái)幫忙，據(jù)的據(jù)，釘?shù)尼敚路可w的真漂亮，進(jìn)屋一瞧黑漆漆，原來(lái)忘了按扇窗!)
師：小白兔蓋新房時(shí)遇到了什么困難?(忘記按窗戶(hù)了)如果小白兔住在沒(méi)有窗戶(hù)的房子里會(huì)怎么樣?(很冷，很黑等等，幼兒自由回答)
2、展開(kāi)(1)教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：設(shè)計(jì)師小豬聽(tīng)說(shuō)后，又專(zhuān)門(mén)幫小兔設(shè)計(jì)了幾座新房子，你們瞧!(出示范畫(huà))小豬設(shè)計(jì)的這些房子漂亮嗎?你覺(jué)得它們那里漂亮啊?(自由回答)小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎?讓我們一起來(lái)看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房頂是三角形、梯形、半圓形等，門(mén)是長(zhǎng)方形，窗戶(hù)是半圓形、正方形等)，小豬還在房子外種上了樹(shù)木，花草，還幫小兔設(shè)計(jì)了小車(chē)呢，小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來(lái)的嗎?
(2)教師示范
幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師邊說(shuō)邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：先拼房子的墻，再拼房頂，最后按上門(mén)和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說(shuō)了一個(gè)蓋房子的秘密：要一起用各種圖形寶寶，才能使房子更漂亮。
(3)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：森里還有許多小動(dòng)物都沒(méi)有房子呢!小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?你想幫它們建一個(gè)什么樣的房子呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
提出要求：注意衛(wèi)生，保持安靜。
指導(dǎo)幼兒用大小，顏色，形狀不同的圖形拼搭房子，引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。
(4)組織幼兒欣賞作品
師：請(qǐng)小朋友把你設(shè)計(jì)的房子送給你喜歡的小動(dòng)物吧!教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上，并進(jìn)行欣賞。那只小動(dòng)物的房子最漂亮?為什么?
【活動(dòng)結(jié)束】
小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子，讓我們一起再幫助它們裝修一下吧!播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》，教師與幼兒一起表演歌曲。
活動(dòng)延伸：教師指導(dǎo)沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。
【教學(xué)反思】
在實(shí)踐過(guò)程中，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過(guò)與幼兒一起玩手指操，引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性，然后出示范畫(huà)，豐富孩子們的視野，發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣，都能積極參與進(jìn)來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我也注重了發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在了 一些問(wèn)題，如，在粘貼過(guò)程中，有的孩子想的很豐富，但是到最后卻拼出了很少的物體，原因是，孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的，紙張一移動(dòng)，所有的又要重新拼貼，所以老師在師范時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體，就粘貼好，然后再拼下個(gè)物體。
幼兒園小班戶(hù)外教案16
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在新入園的小朋友大多出現(xiàn)腿部肌肉力量較弱的現(xiàn)象，除了是幼兒年齡特點(diǎn)外，還有一部分原因源于當(dāng)今社會(huì)日益發(fā)展，家庭生活水平上升，小朋友出門(mén)多為坐車(chē)，孩子是每個(gè)家庭的核心，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆手心的寶，累了就抱，爸爸媽媽工作繁忙，帶小朋友外出郊游的機(jī)會(huì)并不多，滿(mǎn)足不了小朋友的體育鍛煉，所以出現(xiàn)了腿部肌肉力量薄弱的現(xiàn)象。低齡段幼兒喜歡《汪汪隊(duì)》，日常生活喜歡模仿汪汪隊(duì)的動(dòng)作及語(yǔ)言，
所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了汪汪隊(duì)隊(duì)員的角色，激發(fā)小朋友的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能跳過(guò)5個(gè)2cm—20cm高、10CM寬的磚塊，并手膝著地爬過(guò)5米距離。
2、敢于嘗試跳過(guò)不同高度的磚塊，并在跳的過(guò)程中有初步自我保護(hù)的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能跳過(guò)2cm—20cm高度的磚塊，并手膝著地爬過(guò)5米距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地（跑道）、動(dòng)物圖片若干、長(zhǎng)扁木條1x8 2x8、厚磚塊2x8 4x8 、50CM條凳3張、墊子（6個(gè)）、2個(gè)大框子、汪汪隊(duì)徽章、音樂(lè)《汪汪隊(duì)》
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
汪汪隊(duì)員們，小兔邀請(qǐng)我們和她一起跳體操，我們一起動(dòng)起來(lái)吧�。ㄅ浒嗬蠋煵シ乓魳�(lè)，請(qǐng)幼兒和老師一起動(dòng)起來(lái)。）
二、集體游戲
1、游戲1：
跳過(guò)5個(gè)高度為2—10CM的障礙。
剛剛我們和小兔子一起跳了小兔體操，小兔子非常開(kāi)心。但小兔子剛剛回家發(fā)現(xiàn)森林里著火了，小動(dòng)物們都被大火困住了，小兔子現(xiàn)在特別著急。所以現(xiàn)在他想請(qǐng)我們的汪汪隊(duì)（小朋友）的小隊(duì)員們?nèi)I(yíng)救小動(dòng)物們，你們?cè)敢鈫�？（愿意）那去營(yíng)救小動(dòng)物之前我們要先練一下本領(lǐng)，把本領(lǐng)練好了才能快速的把小動(dòng)物們救出來(lái)。
這兒有許多高低不一樣的石頭（5個(gè)長(zhǎng)扁木1x5，5個(gè)厚磚塊2x5），我們要練習(xí)的本領(lǐng)就是雙腳跳過(guò)這些大石頭，在前一個(gè)小朋友跳到第三個(gè)石頭時(shí)，下一個(gè)小朋友出發(fā)。跳完之后，請(qǐng)幼兒從另一邊跑道回到隊(duì)伍的最后。聽(tīng)清楚了嗎？（聽(tīng)清楚了）
教師講解游戲規(guī)則，請(qǐng)配班老師進(jìn)行示范。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由選擇練習(xí)的路線(xiàn)，準(zhǔn)備，出發(fā)！
播放音樂(lè)，幼兒魚(yú)貫的進(jìn)行游戲。（游戲重點(diǎn)：給予個(gè)別不敢跳的幼兒鼓勵(lì)與幫助，并提醒所有幼兒注意安全。）
根據(jù)游戲情況進(jìn)行小結(jié)。
2、游戲2：
勇往直前調(diào)整跳過(guò)5個(gè)高度為5-20CM的障礙
剛剛我們練習(xí)了本領(lǐng)，小隊(duì)員們都很認(rèn)真地練習(xí)并且很勇敢，但是小兔子剛剛說(shuō)去森林的路上的路很險(xiǎn)，所以小隊(duì)員們還需要挑戰(zhàn)一下更險(xiǎn)的山路，汪汪隊(duì)員們你們敢挑戰(zhàn)嗎？
這一次依然是自由選擇路線(xiàn)前進(jìn)，準(zhǔn)備，出發(fā)！
播放音樂(lè)，魚(yú)貫的進(jìn)行游戲。
根據(jù)游戲情況進(jìn)行小結(jié)。
3、游戲3：
動(dòng)物大營(yíng)救，跳過(guò)障礙、爬過(guò)草地和山洞。
剛剛汪汪隊(duì)員們，表現(xiàn)得非常棒�，F(xiàn)在我們就要和小兔子一起出發(fā)去營(yíng)救小動(dòng)物們了。汪汪隊(duì)員們要注意了，在前一個(gè)小朋友跳到第三個(gè)石頭
時(shí)，下一個(gè)小朋友在出發(fā)，每一次營(yíng)救一只小動(dòng)物，從旁邊的跑到回來(lái)，放到房子里，直到把所有的小動(dòng)物全部救回。汪汪隊(duì)員們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）現(xiàn)在出發(fā)吧。
播放音樂(lè)，進(jìn)行游戲。（游戲中重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成游戲，勇于挑戰(zhàn)。）
4、結(jié)束：
今天我們汪汪隊(duì)的小隊(duì)員們幫助了森林里的小動(dòng)物們，小動(dòng)物們非常的感謝你們。
活動(dòng)總結(jié)
首先孩子們對(duì)汪汪隊(duì)這個(gè)形象特別的感興趣，里面有句口號(hào)是：“沒(méi)有困難的工作，只有勇敢的狗狗�！焙俺隹谔�(hào)將活動(dòng)推到了高潮，孩子們有序的排隊(duì)進(jìn)行跳障礙的活動(dòng)，班上部分小朋友有出現(xiàn)單腳跨障礙的現(xiàn)象，老師走到她的面前，請(qǐng)小朋友慢下來(lái)，一個(gè)一個(gè)的跳過(guò)去，先嘗試最低的，第二輪的時(shí)候再鼓勵(lì)這個(gè)小朋友嘗試高一些的，確實(shí)有因?yàn)楣?jié)奏太快了而跨過(guò)去的現(xiàn)象，所以老師都會(huì)請(qǐng)這部分小朋友慢下來(lái)再進(jìn)行活動(dòng)，經(jīng)過(guò)老師的調(diào)整，活動(dòng)進(jìn)行的很有序。
幼兒園小班戶(hù)外教案17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道開(kāi)花植物的花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊組成�；ㄊ切纬晒麑�(shí)和種子的重要器官。
2、用解剖的方法觀察花的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物、投影，油菜花，放大鏡，鑷子。
2、雙面膠，透明膠，剪刀
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察一朵油菜花
活動(dòng)難點(diǎn)：
觀察一朵油菜花
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
實(shí)物投影引入課題《新的生命》。
清明時(shí)分，油菜花開(kāi)了，我們一起來(lái)看一看的油菜花。引入課題：油菜花開(kāi)了。
二、觀察一棵油菜花
1、出示一株油菜花：
2、你們看，這是一棵油菜花，你們知道，它的身體分為幾個(gè)部分。誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)各部分名稱(chēng)。
3、指導(dǎo)幼兒觀察一棵油菜的各個(gè)部分。
三、觀察一朵油菜花
1、油菜花很小，又很復(fù)雜，怎樣觀察呢?引入這一部分的主要內(nèi)容。
2、我們可以用放大鏡，也可以把花解剖開(kāi)來(lái)，注意，為了愛(ài)護(hù)小生命，為了觀察得出正確的結(jié)論，我們可用鑷子把花的各部分完整地撕下來(lái)，排好順序，注意撕的時(shí)候一定要輕，否則會(huì)撕壞，等會(huì)還要把撕下來(lái)的東西放到標(biāo)本紙上去呢。撕好后，把樣子相同的部分放在一起，看一看一共可以分幾個(gè)部分。
3、分好后，教師選取分得好一份放在視頻轉(zhuǎn)換臺(tái)上，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)花的各個(gè)部分，出示漢字：花萼，花瓣，雄蕊，雌蕊。
4、觀察各部分的形狀、顏色、大小、數(shù)量等情況。并把花的各個(gè)部分貼好。指導(dǎo)貼法。
師幼進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：
一朵油菜花，有4個(gè)萼片，綠色;4 個(gè)花瓣，黃色，成十字排列，因此歸為十字花科。雄蕊6個(gè)，4長(zhǎng)2短，叫四強(qiáng)雄蕊，雌蕊1個(gè)，在中間。雌蕊和雄蕊合稱(chēng)花蕊，將來(lái)形成果實(shí)和種子就全靠它們。而萼片和花瓣位于周?chē)鸬奖Ｗo(hù)花蕊發(fā)育的作用，合稱(chēng)花被。
四、觀察一棵油菜的花
1、你們看，這一棵油菜的花并非只有一朵，它還有好多小花、花蕾，數(shù)一數(shù)，看有多少個(gè)小花，多少個(gè)花蕾。這些小花和花蕾是怎樣排列的，有什么特點(diǎn)。
2、觀察，并數(shù)數(shù)一棵油菜的花。(讓一幼兒數(shù)。)
3、觀察這些花和花蕾在這株油菜上是怎樣著生的?知道按生長(zhǎng)早晚的順序由下到上。小柄不一樣長(zhǎng)，下長(zhǎng)上短。
4、這些油菜花的小花按這樣的規(guī)律排成了一個(gè)序列，我們把它叫做花序，這種花序叫總狀花序，
五、今天我們學(xué)習(xí)觀察了油菜花，我們知道了很多關(guān)于油菜花的秘密，我們將這些秘密告訴爸爸媽媽好嗎?
幼兒園小班戶(hù)外教案18
活動(dòng)目標(biāo)：
1，鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂(lè)舞蹈，在舞蹈中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3，能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1〉重點(diǎn)：感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
2〉難點(diǎn)；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
活動(dòng)過(guò)程：
一，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲
三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來(lái)。
2〉教師表演，突出洗澡的動(dòng)作。
3〉請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
四，教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽(tīng)嗎？
五，教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。
1，師：小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽(tīng)，那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作
六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。
1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動(dòng)作，小朋友們想不想看�。�
2〉教師表演“洗澡歌”
3〉師“好看嗎，你們想不想也來(lái)跳，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧
七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。
1．師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái)，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。
1．師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽(tīng)這音樂(lè)一起跳起來(lái)吧
九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
十，律動(dòng)出場(chǎng)。
師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們最后在來(lái)一遍好嗎？
活動(dòng)反思：
由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái)，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能主動(dòng)，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問(wèn)題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過(guò)溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
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