幼兒園大班繪畫(huà)教案（精選22篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班繪畫(huà)教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周?chē)木拔�，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周?chē)木拔铩?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà) 范畫(huà)一張 白紙、鉛筆及蠟筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、課堂引入：
師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊（引導(dǎo)小朋友們說(shuō)"回家"）家在小朋友們的'印象中是什么��？（引導(dǎo)小朋友們說(shuō)"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子��？（舉手發(fā)言講述）老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)，五分鐘后老師看看誰(shuí)畫(huà)的最好哦
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)作
老師手上有兩張畫(huà)也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問(wèn)：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子��？是用什么建造的��？有什么顏色啊？里面都住了誰(shuí)呀？房子周?chē)加惺裁窗。?/p>
�。ㄗⅲ哼@是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門(mén) 屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn) 房子周?chē)行〔莺湍緰艡冢?）出示第二幅：《冬日里的房子》
提問(wèn)：圖畫(huà)中房子是什么樣子的啊？是什么季節(jié)啊？房頂上覆蓋著什么啊？房子旁邊的小樹(shù)、小草是怎么了��？房子前邊的路是什么樣子的��？
（注：房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹(shù)枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路）
3、圖畫(huà)創(chuàng)作：
�。�1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周?chē)行┦裁茨�？（幼兒進(jìn)行自由討論）（2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(huà)（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見(jiàn)看法。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：《秋游》（繪畫(huà)）
活動(dòng)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵。（難點(diǎn)）
2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游，觀察秋天萬(wàn)物的變化和人們的活動(dòng)。
2．課件、范例。
活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。ㄒ唬┏鍪痉独盒∨笥褌兛纯催@幅畫(huà)上畫(huà)的是什么？（花朵）再想想這幅畫(huà)是怎么畫(huà)成的'？里面都藏有什么幾何圖形？
�。ǘ┯變河懻摵�，師總結(jié)：這幅畫(huà)是用幾何圖形拼畫(huà)上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫(huà)而成的。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫(huà)紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？
2．幼兒回答后師總結(jié)。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。
二、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)
（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫(huà)，想想它象什么，畫(huà)于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫(huà)。
�。ǘ┩可珪r(shí)注意顏色的搭配，添畫(huà)時(shí)主次分明。
�。ㄈ⿴煄椭芰θ醯挠變哼M(jìn)行想象添畫(huà)。
三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)
展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫(huà)面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇3
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)做觀察記錄。
2、復(fù)習(xí)12以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
3、認(rèn)讀樹(shù)名。
4、通過(guò)對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹(shù)木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜歡它。
5、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
2、課前對(duì)園區(qū)樹(shù)木進(jìn)行觀察，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌（樹(shù)的名稱(chēng)、樹(shù)齡及生活習(xí)性）及編號(hào)（以便幼兒記錄）。
3、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。
4、小桶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在觀察了解園區(qū)不同樹(shù)種的情況下，開(kāi)展自由討論：你看到哪些樹(shù)？它是什么樣子的？叫什么名字？提問(wèn)：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹(shù)的外形特征，你喜歡什么樹(shù)，它是什么樣子？
2、通過(guò)老師的.提問(wèn)和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。討論提問(wèn)：你喜歡哪些樹(shù)？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上，與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì)，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種（根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花）；記錄小樹(shù)家的路線圖。
5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi)，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
6、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，并畫(huà)上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫(huà)，放在展區(qū)展覽。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞歐姬芙的作品，初步感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格，體會(huì)作品的藝術(shù)美。
2．嘗試對(duì)照實(shí)物，用吹塑紙?zhí)咨娈?huà)表現(xiàn)一朵花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體課件，紅掌、洋蘭、非洲菊等實(shí)物花各若干。
2．吹塑紙版畫(huà)工具、顏料等。
3．幼兒有一定的吹塑紙版畫(huà)作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒向歐姬芙學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀察花的細(xì)節(jié)，嘗試用吹塑紙?zhí)咨娈?huà)加以表現(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)
將觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫(huà)步驟，把立體花朵的主要特征過(guò)渡到平面表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
你們喜歡花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)家的作品，感受畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格，體會(huì)作品的藝術(shù)美
1．美國(guó)有一個(gè)著名的畫(huà)家叫歐姬芙，她非常喜歡花。她一生中畫(huà)了200多幅花朵的畫(huà)，下面讓我們一起來(lái)欣賞歐姬芙的作品(播放畫(huà)家作品1～3)。
2．歐姬芙畫(huà)的花和平時(shí)我們畫(huà)的花有什么不一樣?(讓幼兒通過(guò)對(duì)3幅作品的觀察，與過(guò)去自己畫(huà)花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動(dòng)比較，初步感知畫(huà)家夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。)
3．結(jié)合課件小結(jié)：歐姬芙畫(huà)花的時(shí)候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細(xì)細(xì)地看，所以她看到的和別人都不一樣。
4．欣賞畫(huà)家代表性作品4～6。引導(dǎo)幼兒對(duì)花的局部及整體有目的地觀察，從中感受畫(huà)家觀察花的細(xì)致和畫(huà)花時(shí)的大膽，進(jìn)一步感受其繪畫(huà)風(fēng)格，體會(huì)作品的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)花的花蕊、花瓣等細(xì)節(jié)特征的興趣。
�、贇W姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫(xiě)和花瓣夸張的表現(xiàn)手法。)
�、诓虏逻@次為什么只畫(huà)了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5，觀察發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色變化及紋理。)
③這次她畫(huà)的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6，感知作品中花朵的整體特征。)
5．小結(jié)：因?yàn)闅W姬芙觀察得非常仔細(xì)，所以畫(huà)的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣，很大、很清楚，也很美!
三、借助錄像觀察和操作示范，引導(dǎo)幼兒將觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫(huà)步驟，把立體花朵的主要特征過(guò)渡到平面表現(xiàn)
1．我們今天就學(xué)習(xí)歐姬芙，變成小蜜蜂，去花的世界里仔細(xì)看一看。
2．播放錄像，定格觀察百合花的.特征并討論、示范。(通過(guò)引導(dǎo)幼兒由里到外觀察百合花的特征和教師的操作示范，讓幼兒對(duì)如何將觀察到的對(duì)象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫(huà)步驟、把立體花朵的主要特征過(guò)渡到平面表現(xiàn)有直觀的感知，為幼兒獨(dú)立觀察其他花并嘗試表現(xiàn)積累操作經(jīng)驗(yàn)。)
�、龠@是一朵什么花?仔細(xì)看看它的花蕊是什么樣的，像什么?(重點(diǎn)觀察花蕊，結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范在吹塑紙上刻畫(huà)花蕊。)
�、谛∶鄯滹w出來(lái)一點(diǎn)，這次看到了什么?再飛遠(yuǎn)一點(diǎn)，仔細(xì)看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點(diǎn)觀察花瓣的顏色、紋理、斑點(diǎn)等，結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范刻畫(huà)花瓣。)
③觀察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)照實(shí)物，用吹塑紙版畫(huà)表現(xiàn)一朵花，學(xué)做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。
滾動(dòng)播放課件(歐姬芙作品)及音樂(lè)，教師巡回觀察，適時(shí)進(jìn)行集體及個(gè)別指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品，組織欣賞與評(píng)價(jià)
1．把同一種花的作品展示在一起。
2．組織幼兒欣賞與交流。
看看比比，哪一個(gè)小朋友把花觀察得最仔細(xì)?
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
1．《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源，以用貝殼、螺殼、樹(shù)葉等輔助材料給石頭化化妝為主線，將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中，體現(xiàn)了課程的生活化、發(fā)展性。
2．在藝術(shù)活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)“教與不教”兩個(gè)極端。一是害怕傳授技能就抹殺了孩子的創(chuàng)造力，舉步不前，也就流失了很多教育契機(jī)，使孩子得不到發(fā)展；一是傳統(tǒng)的你教我學(xué)，依葫蘆畫(huà)瓢，把“技巧”當(dāng)做衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，孩子沒(méi)有發(fā)揮想象的空間。本活動(dòng)考慮到大班幼兒具有一定的想象力和創(chuàng)造力，可以借助石頭特有的外形，利用材料進(jìn)行裝飾，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮想象力，積累表達(dá)技能，發(fā)展創(chuàng)造力
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試根據(jù)石頭的外形發(fā)揮想象。
2．嘗試運(yùn)用輔助材料裝飾石頭，發(fā)展個(gè)性化表達(dá)能力與創(chuàng)造力。
3．體驗(yàn)在石頭上作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種不同形狀的石頭。
2．水粉顏料，皺紋紙、泡沫膠、吸管、棉簽、樹(shù)枝、樹(shù)葉、毛線、布料、橡皮泥、貝殼、螺殼等輔助材料。
3．人手一張墊板，一個(gè)紙盒。
4．有關(guān)石頭彩塑、塑造的圖書(shū)、圖片資料以及教師制作的欣賞范例。
5．課件：鵝尾神石園圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、以啟發(fā)孩子回憶參觀鵝尾神石園引入，激發(fā)興趣
師：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)鵝尾神石園嗎?(利用演示文稿激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察)昨天，老師也去了神石園，看到了很多神奇的石頭，還用照相機(jī)拍了下來(lái)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，這些石頭到底有什么神奇。
師：(逐一出示畫(huà)面)你們看到了什么?
幼：烏龜、大象、拇指、犀牛、河馬……
師：你看到的景象都是什么組成的?
幼：石頭。
師：這是什么?(把幻燈定格在五指山景象)
幼：手。
師：對(duì)，今天也請(qǐng)小朋友用靈巧的手為我們大班建個(gè)神石園。
(反思：美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活，作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。利用多媒體課件展示孩子熟悉的鵝尾神石園．更容易引發(fā)孩子積極討論、自主探索的欲望。)
二、引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象
1．交流、想象
師：(隨意出示一塊石頭)這是老師和小朋友一起收集到的石頭，你們看它像什么?
幼：臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、頭、大象、金魚(yú)、蝸牛、青蛙、魚(yú)……
師：小朋友的想象真豐富，你能告訴大家，你想用哪些材料把它裝扮成人的臉蛋兒、烏龜、蝴蝶、金魚(yú)呢?
幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛線做尾巴，粘在石頭上就成了金魚(yú)。
幼：用牙簽做須就可做成蝴蝶。
幼：用小海螺做眼睛就成了烏龜。
反思：通過(guò)想象和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)利用石頭的形狀和一些材料，可以創(chuàng)作出不同的作品，他們暢所欲言，躍躍欲試。)
2．教師適時(shí)給予孩子技能技巧上的`支持
師：(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
幼：變成人，一塊當(dāng)臉蛋，一塊當(dāng)身體。
幼：長(zhǎng)頸鹿、老虎、船、小山、小樹(shù)、草地……
師：你用什么材料把兩塊石頭粘起來(lái)?
幼：透明膠、雙面膠、白乳膠、橡皮泥……
師：這些方法待會(huì)兒請(qǐng)小朋友都去試一試，看行不行。
師：我今天還帶來(lái)一種材料(泡沫膠)，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示方法)
(反思：在一種面向全體幼兒的藝術(shù)教育中，技能技巧的培養(yǎng)應(yīng)該不是最主要目的，它們應(yīng)作為幫助幼兒保持活動(dòng)興趣、進(jìn)行創(chuàng)造的手段。)
師：小朋友想一想，你在給石頭化妝時(shí)有什么困難，需要幫助嗎?
幼：怎樣才能把蝴蝶的須粘在石頭上。
師：哪個(gè)小朋友可以幫忙解決這個(gè)問(wèn)題?
幼：先用橡皮泥粘在石頭上，把牙簽插在橡皮泥上就行了。
(反思：創(chuàng)作過(guò)程中凸顯出的技能技巧問(wèn)題不容忽視，當(dāng)孩子思索怎樣把兩塊石頭粘在一起時(shí)，教師的啟發(fā)與引導(dǎo)能使孩子的想象更加合理。)
三、介紹材料，提出要求
師：請(qǐng)小朋友看看區(qū)角架上有什么，可以用來(lái)做什么，你準(zhǔn)備用哪些材料。
(反思：作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。)
要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一個(gè)盒子去取材料，在墊板上操作。
(反思：材料的投放給了孩子直接進(jìn)入創(chuàng)作角色的機(jī)會(huì)，孩子在選擇時(shí)就非常明確自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)
(2)先觀察石頭的形狀像什么．可以用來(lái)做什么，然后再進(jìn)行裝扮。
(反思：引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭特有的外形，選擇合適的輔助材料裝飾石頭，表現(xiàn)真實(shí)物體的主要特征，提高作品的美感。)
(3)安靜操作，注意衛(wèi)生，安全使用剪刀等工具。
師：我在區(qū)角架上放了一些老，師創(chuàng)作的作品，每個(gè)小組的桌上還有一本畫(huà)冊(cè)，待會(huì)兒有困難需要幫助的小朋友可以先去看看(為想象、創(chuàng)作有困難的孩子提供幫助)。
(反思：投放有關(guān)石頭的圖片、畫(huà)冊(cè)，使幼兒獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)；投放制作的石頭作品，引導(dǎo)幼兒觀察，如何根據(jù)石頭本身的形狀變出有趣的造型，并在欣賞中明確：要想將石頭變得更形象，就要將動(dòng)物和其他東西的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。)
四、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo) 孩子自由選擇材料制作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品；給予孩子技能技巧上的支持，引導(dǎo)幼兒個(gè)性化地表達(dá)。
師關(guān)注一：俞超小朋友要將兩塊石頭粘在一起時(shí)，先在石頭上刷顏料，再?lài)L試用橡皮泥、白乳膠、萬(wàn)能膠、透明膠等來(lái)粘，都不成功；最后改成先用泡沫膠將兩塊石頭粘上，再給石頭刷顏料，終于成功了。
師關(guān)注二：心如小朋友在區(qū)角架旁來(lái)回走了幾次，都是空手而歸。我在她的墊板上看到，她用石頭做成了金魚(yú)的身子，用小海螺做成了金魚(yú)的眼睛，顯然她是在尋找用什么材料做金魚(yú)的尾巴。我便牽著她的小手來(lái)到區(qū)角架旁取出樹(shù)葉、皺紋紙、卡紙等，請(qǐng)她試試。她遲疑了一會(huì)兒，高興地揀起一片樹(shù)葉，用小剪刀認(rèn)真地剪起來(lái)……
師關(guān)注三：張濤小朋友手拿一塊石頭，反復(fù)翻看著，眼神一片茫然。“張濤，你想出來(lái)要做什么了嗎?”張濤搖搖頭，“你可以看看這些石頭作品畫(huà)冊(cè)，也可以到區(qū)域里去看老師做過(guò)的一些作品，好嗎?”“好的�！睆垵吲d地拿起作品畫(huà)冊(cè)，開(kāi)始了他的創(chuàng)作。
(反思：教師根據(jù)孩子的創(chuàng)作情況，關(guān)注個(gè)別差異，當(dāng)幼兒遇到麻煩，受到最基本的技能技巧的干擾時(shí)，應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架，讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭�。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上有所發(fā)展，提升美術(shù)創(chuàng)造力。)
五、交流、分享
1．制作好的作品陳列在展臺(tái)上，引導(dǎo)孩子與客人老師共同欣賞
師：請(qǐng)小朋友把做完的作品放到我們班的“神石園”里，沒(méi)有做完的作品插上一面黃旗也放到里面，我們一起看看小朋友把石頭裝扮成什么了。
幼：這是蝴蝶；這是螃蟹；這是帆船、鯊魚(yú)、昌魚(yú)、金魚(yú)……(孩子有的興奮地分享著，有的難免有些失落……)
師：今天，我們班的小朋友都很棒，盈盈用石頭做蝸牛身體，將海螺固定在石頭上做蝸牛的殼；吳宇用樹(shù)葉剪成兔子的耳朵，用小螺和卡紙分別做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的腳；怡穎雖然還沒(méi)完全做完，想法也很好，用兩塊石頭粘成了小人兒……
2．未制作好的作品待區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成
(反思：評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)孩子都把作品放在展臺(tái)上，讓人人都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。)
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、紙、課件活動(dòng)過(guò)程：
介紹內(nèi)容，引導(dǎo)觀察出示課件并提問(wèn)：這是誰(shuí)？小刺猬的身體是什么形狀的？它的身上有什么？有什么用？（刺可以用來(lái)刺食物，又可以用來(lái)抵擋敵人，保護(hù)自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺猬來(lái)到樹(shù)林，看到樹(shù)上有許多果子，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)，風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家，就在地上打了一個(gè)滾，把鬼子插在刺上，然后就回家了。
教師示范小刺猬背果子的時(shí)候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫(huà)一條彎彎的弧線）果子是怎么背上去的？（插在刺上）、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范、創(chuàng)作要求小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子，請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子，把所有的果子都送回家。
講評(píng)、結(jié)束小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。
活動(dòng)評(píng)析：
有的`幼兒半圓的不是很好，不過(guò)，他們的直線畫(huà)的還行，基本 畫(huà)的挺直。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇7
有趣的娃娃
壽光市化龍鎮(zhèn)辛店幼兒園 朱玉萍
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性。
2、 讓幼兒用已學(xué)過(guò)的不同物體形象，自由地表現(xiàn)人物的五官及面部表情，畫(huà)出有趣的臉譜。
3、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 畫(huà)好娃娃頭的輪廓并發(fā)給每個(gè)幼兒一張。
2、 范樣兩個(gè)、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、 錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、 引導(dǎo)幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周?chē)?/p>
1、 提問(wèn)：“小朋友都轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，互相看看，仔細(xì)瞧瞧，你們的小伙伴長(zhǎng)的什么樣？臉上有什么？”
2、 “小朋友看看、說(shuō)說(shuō)你們的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發(fā)都像什么？”（讓幼兒充分說(shuō)）
3、 “你們互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起來(lái)是什么樣子？”
4、 請(qǐng)小伙伴學(xué)一學(xué)哭、著急等表情，他們又像什么？老師把幼兒說(shuō)的部分內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，如：眼睛像毛毛蟲(chóng)，嘴像香蕉。
二、 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思出有趣的娃娃。
1、 出示范樣提問(wèn)：“這個(gè)有趣的娃娃多可愛(ài)呀！它的頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么？”
2、 這兩個(gè)娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫(huà)成的。小朋友你們想畫(huà)什么樣的？（讓幼兒自由討論、商量，請(qǐng)幼兒把商量的結(jié)果告訴老師。）
三、 提出繪畫(huà)要求：(1)想好了再畫(huà)物體的'形象，一定要像、有趣。（2）要求幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)的與別人畫(huà)的不一樣。（3）畫(huà)好后順著輪廓剪下來(lái)。
四、 幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。放音樂(lè)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫(huà)。
1、 老師請(qǐng)小朋友坐在椅子上作畫(huà)。
2、 個(gè)別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫(huà)。
3、 提醒幼兒在畫(huà)時(shí)注意搭配顏色、涂色仔細(xì)。
4、 提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意五官的位置。
5、 提醒幼兒把剪下來(lái)的碎紙放在筐子中。
五、 展示幼兒作品。
1、 老師將畫(huà)完、剪好的作品釘在泡沫板上，并讓已完成作品的幼兒去看正在畫(huà)、剪的幼兒。
2、 老師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最好，為什么?
活動(dòng)延伸
1、“小朋友看到這些娃娃覺(jué)得怎么樣？”（奇怪、有趣、可愛(ài)、好玩等）
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)好的作品說(shuō)兒歌。
奇怪奇怪真奇怪，
我的娃娃真可愛(ài)。
頭發(fā)是x x，
眉毛是x x，
嘴巴是x x，
你說(shuō)奇怪不奇怪，
你說(shuō)可愛(ài)不可愛(ài)。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡看動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以，我選擇孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象作為繪畫(huà)內(nèi)容，使孩子們?cè)谟信d趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫(huà)形象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫(huà)形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫(huà)面的位置和大小。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的.經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒合理的布局畫(huà)面的位置和大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件、示范畫(huà)。
2.每位幼兒一份畫(huà)材：卡紙、記號(hào)筆。
3.音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣，引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫(huà)世界去，你們想去嗎？好，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話(huà)引出主題
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)、回憶，總結(jié)動(dòng)畫(huà)形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路
"剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉？"
"對(duì)了，是動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫(huà)形象呢？它長(zhǎng)的什么樣子？"
3、播放課件
設(shè)計(jì)意圖：豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫(huà)形象的記憶，為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助
"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫(huà)形象請(qǐng)小朋友欣賞，再看的過(guò)程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"
4、教師示范講解
設(shè)計(jì)意圖：此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫(huà)面
教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫(huà)進(jìn)行比較，總結(jié)出合理的畫(huà)面布局方法。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品，教師講評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)客人老師欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行，幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專(zhuān)注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇9
近期在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動(dòng)中，我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲(chóng)》。這個(gè)活動(dòng)來(lái)自主題《生活真奇妙》中的一個(gè)泥塑活動(dòng)，我把它延伸為繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)是1：引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲(chóng)外形特征，大膽添畫(huà)，提高想象力；2：嘗試用漸變色來(lái)豐富畫(huà)面。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)我采用了猜謎語(yǔ)直接引出活動(dòng)主題-七星瓢蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察外形特征并在細(xì)節(jié)上加以強(qiáng)調(diào)，使幼兒對(duì)其印象更深些；第二個(gè)環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫(huà)的方式來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)，也希望這種游戲的方式可以和孩子有個(gè)互動(dòng)，讓孩子更好地投入到美術(shù)活動(dòng)中。但這個(gè)環(huán)節(jié)我處理的`還是略顯倉(cāng)促，以致效果沒(méi)有想象中的那么好；活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，我請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力豐富畫(huà)面，請(qǐng)幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來(lái)，因?yàn)橛變涸凇懊x(chóng)爬呀爬”活動(dòng)中對(duì)漸變色以有所了解，所以沒(méi)有給予更多的講解，以致有的幼兒一時(shí)沒(méi)明白，從這一點(diǎn)我也認(rèn)識(shí)到這個(gè)時(shí)候老師問(wèn)話(huà)的明確性、引導(dǎo)性就特別重要，還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇10
教材分析
本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn)，滿(mǎn)足大班幼兒繪畫(huà)與制作民族服裝的興趣，而是基本活動(dòng)。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn)，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中去， 感知民族服裝的圖案美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。
2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。
3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。
2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。
3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。
4.背景音樂(lè)《月光下的鳳尾竹》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點(diǎn)。
二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫(huà)、裝飾民族服飾。
1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的`服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn)。
提問(wèn)：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。
小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。
2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。
提問(wèn)：這些花紋有什么規(guī)律？你還見(jiàn)過(guò)哪些二方連續(xù)紋樣？
小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱(chēng)為二方連續(xù)紋樣。
3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒?jiǎn)l(fā)。
三、創(chuàng)意作畫(huà)，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。
要求：
1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。
四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。
1.提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里？
幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。
2.播放背景音樂(lè)，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇11
活動(dòng)總目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)與創(chuàng)作，初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海底世界及海底旅行的情景。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)主題系列活動(dòng)的興趣，萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)一：美麗的海水魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)美麗的海水魚(yú)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的觀察力。
材料準(zhǔn)備：
VCD“北京海洋館”一張、海水魚(yú)圖片10張、油畫(huà)棒40盒、圖畫(huà)紙40張
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚(yú)”和海水魚(yú)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、討論：海水魚(yú)和我們平時(shí)見(jiàn)到的魚(yú)有什么不一樣的感覺(jué)，怎樣才能畫(huà)好漂亮的海水魚(yú)。
結(jié)論：
�。�1）注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友
（2）線條的裝飾要注意有疏有密，三五成群。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行海水魚(yú)的設(shè)計(jì)。
4、幼兒相互欣賞繪畫(huà)作品。
活動(dòng)二：美麗的海底世界
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試圍繞主題畫(huà)出海底世界中除魚(yú)以外的動(dòng)物、植物形態(tài)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒有疏有密地構(gòu)圖。
材料準(zhǔn)備：VCD“北京海洋館”一張，海洋動(dòng)、植物圖片8張、油畫(huà)棒40盒、圖畫(huà)紙40張
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動(dòng)、植物的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、討論：
美麗的海底世界中除了有海水魚(yú)以外，還有哪些動(dòng)物和植物？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)模仿它們的外形特征）。
怎樣才能畫(huà)出美麗的海底世界？（有疏有密地構(gòu)圖）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行作畫(huà)。
4、幼兒相互欣賞作品。
活動(dòng)三：到海底去旅行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現(xiàn)去海底旅行的情景。
2、誘發(fā)幼兒想象去海底旅行的方式。
材料準(zhǔn)備：黑板有塊、粉筆十支、示范畫(huà)二張、“創(chuàng)造性美術(shù)”幼兒用書(shū)40本、油畫(huà)棒40盒、粉色三種（藍(lán)、綠、黃）、毛筆20支
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：小朋友結(jié)識(shí)了許多海底的動(dòng)物和植物朋友，看到了美麗的海底世界，小朋友想不想親自去海底旅行呀？
2、幼兒相互自由討論：海水很深
我們?cè)鯓硬拍艿竭_(dá)海底呢？
游泳到海底去，我們?cè)趺春粑兀?/p>
3、教師傾聽(tīng)幼兒的設(shè)想，并鼓勵(lì)幼兒將自己的設(shè)想畫(huà)到黑板上，在幼兒畫(huà)的過(guò)程中，幼兒相互啟發(fā)，豐富想象。
4、教師肯定幼兒的設(shè)想，并與幼兒共同討論這些設(shè)想哪些是可行的，沒(méi)危險(xiǎn)的？哪些是不可行的，有危險(xiǎn)的？
5、幼兒欣賞教師的作品，同時(shí)教師講述自己去海底旅行的設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的思維，豐富幼兒的想象。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己去海底旅行的設(shè)想畫(huà)下來(lái)。（在此中，教師提示幼兒要和畫(huà)海水魚(yú)時(shí)一樣，把海底世界裝扮漂亮）。
7、幼兒相互欣賞作品，并相互講述自己的“奇思妙想”。
活動(dòng)四：我和魚(yú)兒是朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽、自主地圍繞主題進(jìn)行繪畫(huà)的表現(xiàn)與創(chuàng)作，有故事情節(jié)。
2、萌發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、初步培養(yǎng)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
材料準(zhǔn)備：“我和魚(yú)兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫(huà)紙40張、油畫(huà)棒40盒、夾子2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：小朋友到海底去旅行，和小魚(yú)結(jié)成了朋友，你們和魚(yú)朋友一起做了什么游戲？它們遇到困難，我們?cè)趺磶退麄兘鉀Q呢？
2、鼓勵(lì)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的想法，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒相互受到啟發(fā)，豐富幼兒的想象，萌發(fā)幼兒愉快的`情緒體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的美好愿望。
3、引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行繪畫(huà)。
4、教師將幼兒的設(shè)想在畫(huà)旁邊用簽字筆進(jìn)行記錄。
5、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將大家的作品，按一定的情節(jié)進(jìn)行排序，并裝訂成一冊(cè)書(shū)，共同起名字后，放在圖書(shū)區(qū)，便于幼兒翻閱。
活動(dòng)評(píng)析：
《到海底去旅行》這一主題美術(shù)系列活動(dòng)，從觀看VCD片入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
主題活動(dòng)從畫(huà)美麗的海水魚(yú)――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚(yú)兒做朋友，內(nèi)容安排嚴(yán)謹(jǐn)有序，層次清晰自然，在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫(huà)美麗的海水魚(yú)到幾個(gè)小朋友用自己的作品進(jìn)行作品講述，完整的講述故事情節(jié)，畫(huà)面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發(fā)展的每個(gè)階段都有自己對(duì)觀察和解釋海底世界的特殊方式。
整個(gè)活動(dòng)從觀察、感受到情緒激活，在每一個(gè)小主題的變化中都使幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的快感，激活的創(chuàng)作愿望達(dá)到了較好的活動(dòng)效果。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.細(xì)致觀察畫(huà)面，能根據(jù)動(dòng)物的外形特征猜測(cè)故事情節(jié)。
2.能模仿句式“藏在……后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”，大膽、清楚地講述動(dòng)物藏的位置。
3.體驗(yàn)藏貓貓游戲的快樂(lè)，萌發(fā)認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)致觀察的閱讀意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)藏貓貓的.游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《藏貓貓》繪本PPT課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：寶寶們，你們玩過(guò)藏貓貓的游戲嗎?是怎么玩的?
(二)分段欣賞，交流內(nèi)容。
1.觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫(huà)面。
師：瞧，小動(dòng)物們也在藏貓貓呢，誰(shuí)和誰(shuí)在玩藏貓貓?
師：小老鼠想藏在什么后面?
2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫(huà)面。
師：河馬躲在什么后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)?
3.感受找到動(dòng)物后的喜悅。
小結(jié)：小動(dòng)物們的藏貓貓游戲真有趣，五個(gè)動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，所以藏在它們后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
(三)自主閱讀，完整欣賞。
師：這么好聽(tīng)的故事還藏在一本書(shū)里，就叫《藏貓貓藏貓貓》。
(四)扮演角色，體驗(yàn)快樂(lè)。
師：哇，藏貓貓真有趣呀!你們想不想來(lái)玩一玩?
活動(dòng)延伸：
1.表演區(qū)：木偶劇場(chǎng)利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。
2.戶(hù)外活動(dòng)：繼續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附故事《藏貓貓 藏貓貓》
石頭剪刀布!小老鼠開(kāi)始藏貓貓了�！安睾昧藛�?”“還沒(méi)有!”“藏好了嗎……?”，行了，藏在這個(gè)草堆后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí)，草堆說(shuō)話(huà)了：“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹(shù)的后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí)，大樹(shù)說(shuō)話(huà)了：“噓——?jiǎng)e出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。就在這時(shí)，石頭說(shuō)話(huà)了：“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時(shí)，一陣風(fēng)“呼”地吹了過(guò)來(lái)。“找到了”“找到了”。因?yàn)轱L(fēng)把云吹走了，因?yàn)榇笊阶吡耍驗(yàn)槭^走了，因?yàn)榇髽?shù)走了，接下來(lái)，因?yàn)椴荻炎吡�，小老鼠也“找到�?“找到了!”那接下來(lái)，該我找了。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇13
活動(dòng)目的：
1、知道以數(shù)字、指導(dǎo)針為主體計(jì)劃出差別格局的鐘表。
2、在觀賞的根本上，遷徙本身喜好的形象裝潢鐘表的形狀。
3、在涂色時(shí)，留意堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。
活動(dòng)預(yù)備：
鐘表、幼兒用書(shū)、水彩筆。
活動(dòng)歷程：
一、觀賞鐘表，相識(shí)種種造型的鐘表。
請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)向搭檔先容本身帶來(lái)的鐘表。
在團(tuán)體眼前展現(xiàn)本身帶來(lái)的鐘表，并勇敢地報(bào)告。
評(píng)論辯論：你帶來(lái)的鐘表是什么樣子的'？你喜好它什么處所？
二、計(jì)劃我喜好的鐘表。
涂色彩時(shí)要只管即便堅(jiān)持畫(huà)面的清潔，配景色最好與主體的色彩形成比擬，就會(huì)越發(fā)凸起主體。
三、展覽幼兒作品。
請(qǐng)幼兒向搭檔先容本身的創(chuàng)意。請(qǐng)個(gè)體幼兒在團(tuán)體眼前攀談，說(shuō)說(shuō)本身的設(shè)法主意，同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)搭檔的設(shè)法主意，進(jìn)一步拓展思緒，引發(fā)幼兒的想象和締造力。
我經(jīng)由過(guò)程多媒體電腦上匯集了許多的鐘表，讓幼兒看看，來(lái)富厚有人的履歷，勉勵(lì)幼兒計(jì)劃種種格局的鐘表。
在腳色游戲“貝貝工坊”中，讓幼兒計(jì)劃后再舉行交易活動(dòng)。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖： 本活動(dòng)是利用小朋友常見(jiàn)的、比較熟悉的物體——太陽(yáng)來(lái)發(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng)造的能力，利用太陽(yáng)這個(gè)支架，使幼兒獨(dú)立完成作品，在這作畫(huà)的過(guò)程中達(dá)到以下的兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
一、目標(biāo) 1 能運(yùn)用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)太陽(yáng)下發(fā)生的故事，學(xué)習(xí)合理的布局畫(huà)面，并能大膽地講述繪畫(huà)的內(nèi)容。 2、知道太陽(yáng)與人、動(dòng)物、植物的關(guān)系。萌發(fā)熱愛(ài)大自然的.情感。
二、準(zhǔn)備:白紙、蠟筆、太陽(yáng)的掛圖。
三、過(guò)程
1、猜謎引出課題�！坝袀�(gè)老公公，天亮就出工，有朝一日不見(jiàn)它，不是下雨就刮風(fēng)。”（太陽(yáng)）。
2、幼兒簡(jiǎn)單講述太陽(yáng)與人，動(dòng)物，植物的關(guān)系。
（1）、知道太陽(yáng)給我們光明，有了太陽(yáng)，就有白天，人們可以愉快的生活，太陽(yáng)供給我們溫暖和熱量，使地球上的動(dòng)物、植物正常生長(zhǎng)。
�。�2）、出示太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編太陽(yáng)下的故事。
3、幼兒自由作畫(huà)，教師視指導(dǎo)。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的故事，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。
�。�2）、提醒幼兒注意畫(huà)成的布局的合理，畫(huà)出主要特征和某些細(xì)節(jié)。
4、講評(píng)
�。�1） 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的故事講述給小朋友及老師們知道。
（2） 幼兒開(kāi)火車(chē)去互相欣賞作品。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇15
活動(dòng)目的：
1、能計(jì)劃差別格局的鐘表，并能裝潢鐘表的外表。
2、知道鐘面上要稀有字、指導(dǎo)針。
3、涂色時(shí)，留意堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。
活動(dòng)預(yù)備：
圖片
活動(dòng)歷程：
一、觀賞鐘表，相識(shí)差別的'格局
1、本日，先生帶來(lái)了一些鐘表，我們一路來(lái)看一看。
2、幼兒觀賞
3、交換：你喜好哪個(gè)鐘表？為什么？
4、這么多的鐘表，它們各有各的格局，各有各的造型，但它們有一個(gè)配合的處所，知道是什么嗎？
5、交換：鐘面上都稀有字，指導(dǎo)針。
二、計(jì)劃本身喜好的鐘表
1、要是你想計(jì)劃一個(gè)，會(huì)計(jì)劃奈何的鐘面呢？
2、幼兒評(píng)論辯論
3、范畫(huà)：先生也計(jì)劃一個(gè)汽車(chē)的鐘面，車(chē)廂上有一個(gè)方方的鐘面，鐘面上稀有字和指導(dǎo)針。汽車(chē)鐘報(bào)時(shí)的時(shí)間，汽車(chē)前面的兩個(gè)車(chē)輪就能發(fā)光。
4、幼兒創(chuàng)作
請(qǐng)求：堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒先容本身的作品。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇16
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周?chē)木拔�，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式描繪出來(lái)。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫(huà)，能用較清楚、連貫的語(yǔ)言描述畫(huà)面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周?chē)木拔铩?/p>
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩張優(yōu)秀的兒童畫(huà) 范畫(huà)一張 白紙、鉛筆及蠟筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、課堂引入：
師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友們說(shuō)"回家"）家在小朋友們的印象中是什么��？（引導(dǎo)小朋友們說(shuō)"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子啊？（舉手發(fā)言講述）老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫(huà)出來(lái)，五分鐘后老師看看誰(shuí)畫(huà)的最好哦
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫(huà)作
老師手上有兩張畫(huà)也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧
�。�1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問(wèn)：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的'房子��？是用什么建造的啊？有什么顏色��？里面都住了誰(shuí)呀？房子周?chē)加惺裁窗。?/p>
�。ㄗⅲ哼@是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門(mén) 屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn) 房子周?chē)行〔莺湍緰艡冢?/p>
�。�2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提問(wèn)：圖畫(huà)中房子是什么樣子的啊？是什么季節(jié)��？房頂上覆蓋著什么�。糠孔优赃叺男�(shù)、小草是怎么了��？房子前邊的路是什么樣子的��？
（注：房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹(shù)枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路）
3、圖畫(huà)創(chuàng)作：
�。�1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢？又想房子的周?chē)行┦裁茨兀浚ㄓ變哼M(jìn)行自由討論）
�。�2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說(shuō)出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(huà)（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見(jiàn)看法。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的概念�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)�？啥嘧鰩妆�。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
中班美工 夏天的風(fēng)景
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫(huà)表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫(huà)描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周?chē)瞽h(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫(huà)紙，在適當(dāng)位置畫(huà)好樹(shù)干。
3、油畫(huà)棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路�？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)：
1、夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫(huà)一幅畫(huà)。我們以前學(xué)過(guò)手印畫(huà)，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫(huà)，先商量好畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫(huà)中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇18
創(chuàng)意啟發(fā)：
和小朋友認(rèn)識(shí)大嘴魚(yú)。
知識(shí)點(diǎn)：
點(diǎn)與線結(jié)合的繪畫(huà)，表現(xiàn)動(dòng)物。
藝術(shù)形式：
平面造型藝術(shù)
材料認(rèn)知：
油畫(huà)棒的繪畫(huà)工具。
材料準(zhǔn)備：
A4素描紙（或普通白紙）、油畫(huà)棒
教師課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)視頻除了可以作為上課的教學(xué)內(nèi)容，也可以作為老師提前備課的課程教案，所以教師需要提前觀看一遍教學(xué)視頻，了解課程內(nèi)容及創(chuàng)作方法！
2、老師按照課程預(yù)告準(zhǔn)備好課程材料！
3、老師按照教學(xué)視頻內(nèi)容，把小朋友的畫(huà)紙?zhí)崆罢郫B好！
課堂教學(xué)流程
1、課程主題：
先與小朋友進(jìn)行互動(dòng)，告訴孩子們，今天課程的主題和課程的名字，然后打開(kāi)影片，開(kāi)始課程學(xué)習(xí)！
2、課程教學(xué)視頻第一次暫�；�(dòng)
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師畫(huà)好輪廓線時(shí)，進(jìn)行第一次暫停，這時(shí)小朋友可以看到老師創(chuàng)作的第一步，孩子們開(kāi)始跟著專(zhuān)業(yè)老師開(kāi)始創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
3、課程教學(xué)視頻第二次暫�；�(dòng)：
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師給魚(yú)上色完成時(shí)，進(jìn)行第二次暫停，小朋友跟著專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
4、課程教學(xué)視頻第三次暫停互動(dòng)：
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師把魚(yú)張開(kāi)嘴的狀態(tài)上色完成時(shí)，進(jìn)行第三次暫停，小朋友跟著專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的.空間！當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
5、課程教學(xué)視頻第四次暫�；�(dòng)：
教學(xué)視頻播放到專(zhuān)業(yè)老師把作品全部完成時(shí)，進(jìn)行第四次暫停，小朋友跟著專(zhuān)業(yè)老師的引導(dǎo)方向持續(xù)創(chuàng)作！教師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)孩子的創(chuàng)作，不要刻意要求，給孩子自由創(chuàng)作的空間！當(dāng)小朋友的繪畫(huà)進(jìn)度和視頻里的專(zhuān)業(yè)老師同步時(shí)，繼續(xù)播放教學(xué)視頻。
6、課程結(jié)束，老師總結(jié)，小朋友分享作品：
所有孩子完成作品創(chuàng)作后，老師進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)作的都很好，然后邀請(qǐng)3個(gè)小朋友上臺(tái)將自己的創(chuàng)作作品和大家進(jìn)行分享！
注意事項(xiàng)：
1、孩子創(chuàng)作時(shí)，老師的引導(dǎo)互動(dòng)，要鼓勵(lì)并且尊重孩子的自由創(chuàng)作和發(fā)揮，不可以要求孩子按照視頻里專(zhuān)業(yè)老師的樣式完成！
2、視頻里專(zhuān)業(yè)老師的科學(xué)示范只是代表主題的表達(dá)方式，對(duì)孩子是創(chuàng)意啟發(fā)的引導(dǎo)和表達(dá)方式的引導(dǎo)，而不是為了讓孩子和老師畫(huà)的一模一樣！
3、對(duì)于孩子根據(jù)自己的理解表達(dá)的與眾不同，老師要及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并給大家展示，鼓勵(lì)小朋友畫(huà)出屬于自己的創(chuàng)作！
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用剪影畫(huà)的方式來(lái)完成《猴子撈月》的創(chuàng)作。
2、通過(guò)觀察、欣賞、討論，表現(xiàn)猴子撈月的不同動(dòng)態(tài)。
3、大膽想象，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《猴子撈月》故事的前半段。
2、教具：范畫(huà)4幅。
3、學(xué)具：背景紙人手一張、黑色蠟筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶討論，模仿?lián)圃碌牟煌瑒?dòng)態(tài)。
1、師：昨天，我們聽(tīng)了《猴子撈月》的故事，故事里的.猴子是怎么撈月亮的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）
2、師：哦！你學(xué)的是這只猴子吧！（出示PPT圖片）瞧！這是它的剪影，它的動(dòng)作是怎么樣的？
3、師：小猴還會(huì)怎么撈呢？（出示圖片）你說(shuō)的是這只小猴吧，瞧！他的剪影是這樣子的，它的動(dòng)作是什么樣的？
4、出示PPT圖片師：剛才的小猴都是用手去撈月亮的，看看，這只小猴是用什么撈的？
5、師：小猴還會(huì)怎么撈呢？請(qǐng)你想一想，5、4、3、2、1，猴子們，操練起來(lái)�。磁d模仿動(dòng)作）
二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)剪影畫(huà)的畫(huà)法。
1、出示背景紙一師：本領(lǐng)練好了，開(kāi)始撈月亮吧！
2、出示背景紙二師：兩只猴子撈月亮。
3、出示背景紙三師：一群猴子撈月亮。
4、出示空白背景紙，教師示范畫(huà)師：這可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫猴子們想個(gè)好辦法？（幼：一個(gè)接著一個(gè)）師：猴子們決定用你們這個(gè)辦法。你們的辦法到底行不行呢？我們來(lái)試一試�。ń處熓痉叮�
5、出示背景紙四師：越來(lái)越多的猴子來(lái)幫忙了，看！他們一只接著一只，排成一串，使勁撈著月亮。
師：這次，猴子們到底有沒(méi)有撈到月亮呢？別急，等你們畫(huà)完了，再來(lái)找答案！
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、展出作品，交流評(píng)價(jià)。
1、播放動(dòng)畫(huà)《猴子撈月》，請(qǐng)先畫(huà)完的幼兒先觀看。
【師：月亮真的撈到了嗎？水里的是真的月亮嗎？
小結(jié)：嗯，倒影可撈不上來(lái)！努力了半天，卻什么也沒(méi)撈到……雖然月亮撈不到，但猴子們學(xué)會(huì)了齊心協(xié)力做事的本領(lǐng)。我們也有收獲，自己完成了《猴子撈月》的圖畫(huà)。
2、欣賞幼兒作品，交流評(píng)價(jià)。
3、感受剪影畫(huà)的特點(diǎn)：今天我們的畫(huà)和以前有什么不一樣？
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用圖形結(jié)合方法畫(huà)出熊貓的基本部分與主要特征，并用黑色均勻涂色。
2、學(xué)習(xí)觀察步驟圖，大膽畫(huà)出不同動(dòng)作姿態(tài)的熊貓。
3、喜歡熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視頻：畫(huà)熊貓。
2、不同動(dòng)作姿態(tài)的熊貓步驟圖、范畫(huà)。
3、蠟筆、紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）出示黑色蠟筆，師：“小朋友看，這是蠟筆小黑，想一想我們畫(huà)哪些東西的時(shí)候需要用到蠟筆小黑？”（黑頭發(fā)、黑眼珠）
�。�2）師：今天蠟筆小黑給我們畫(huà)一位動(dòng)物朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？
2、了解熊貓的外形特征，幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà)。
（1）播放視頻，小朋友可要仔細(xì)看哦，蠟筆小黑畫(huà)的是誰(shuí)？它是怎樣畫(huà)的？
�。�2）蠟筆小黑畫(huà)的是誰(shuí)？（出示熊貓的圖片）它是怎樣來(lái)畫(huà)熊貓的？（幼兒講解繪畫(huà)步驟，老師逐一出示步驟圖，并告訴幼兒這是蠟筆小黑畫(huà)熊貓的步驟圖）
�。�3）誰(shuí)愿意跟著蠟筆小黑來(lái)畫(huà)一畫(huà)可愛(ài)的熊貓？（請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)）
�。�4）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)蠟筆小黑畫(huà)的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
�。�5）蠟筆小黑可能干了，畫(huà)出了許多不同形態(tài)的熊貓，我們一起來(lái)看一看。（欣賞范畫(huà)）
�。�6）觀察步驟圖，了解不同姿態(tài)熊貓的畫(huà)法。（那這些熊貓又是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？蠟筆小黑把步驟圖也帶來(lái)了）
3、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
（1）小朋友想請(qǐng)出你們的.蠟筆小黑來(lái)畫(huà)可愛(ài)的熊貓嗎？讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)的蠟筆小黑最能干，會(huì)畫(huà)出不同動(dòng)作的熊貓。
（2）提醒幼兒看步驟圖作畫(huà)，并能把黑色涂均勻。
�。�3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行添畫(huà)。
4、結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
�。�2）鼓勵(lì)幼兒要愛(ài)護(hù)熊貓。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇21
活動(dòng)目的：
1、能計(jì)劃差別格局的鐘表，并能裝潢鐘表的外表。
2、知道鐘面上要稀有字、指導(dǎo)針。
3、涂色時(shí)，留意堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。
活動(dòng)預(yù)備：圖片
活動(dòng)歷程：一、觀賞鐘表，相識(shí)差別的格局
1、本日，先生帶來(lái)了一些鐘表，我們一路來(lái)看一看。
2、幼兒觀賞
3、交換：你喜好哪個(gè)鐘表？為什么？
4、這么多的鐘表，它們各有各的'格局，各有各的造型，但它們有一個(gè)配合的處所，知道是什么嗎？
5、交換：鐘面上都稀有字，指導(dǎo)針。
二、計(jì)劃本身喜好的鐘表
1、要是你想計(jì)劃一個(gè)，會(huì)計(jì)劃奈何的鐘面呢？
2、幼兒評(píng)論辯論
3、范畫(huà)：先生也計(jì)劃一個(gè)汽車(chē)的鐘面，車(chē)廂上有一個(gè)方方的鐘面，鐘面上稀有字和指導(dǎo)針。汽車(chē)鐘報(bào)時(shí)的時(shí)間，汽車(chē)前面的兩個(gè)車(chē)輪就能發(fā)光。
4、幼兒創(chuàng)作
請(qǐng)求：堅(jiān)持畫(huà)面的整齊。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
請(qǐng)幼兒先容本身的作品。
幼兒園大班繪畫(huà)教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2、在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫(huà)梅花。
3、能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2、國(guó)畫(huà)工具材料（提供不同底色的宣紙）。
活動(dòng)過(guò)程
1、故事引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：你們見(jiàn)過(guò)梅花嗎？今天正好請(qǐng)大家來(lái)幫個(gè)忙。引出白雪公主故事（有一位帥氣勇敢的王子聽(tīng)說(shuō)白雪公主）。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
2、欣賞梅花
�。�1）欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
教師：今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片，我們一起來(lái)看一看。梅花有哪些顏色？是什么樣子的？（五瓣，圍起來(lái)像一個(gè)圓，中間有花蕊）教師：梅花都開(kāi)了嗎？它們長(zhǎng)在樹(shù)的什么地方？
（2）欣賞、感受?chē)?guó)畫(huà)大師的`梅花圖。
教師：我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫(huà)大師畫(huà)的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方？你覺(jué)得什么地方最美？（用色、布局、添畫(huà)……）
3、幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫(huà)法，
�。�1）嘗試用吸管吹出梅花的樹(shù)干和枝椏。
�。�2）我們用吸管吹出了梅花的樹(shù)干，可是沒(méi)有花，我們來(lái)幫幫王子，讓他能走過(guò)掛滿(mǎn)梅花扇的路，更快一些找到公主。
4、教師示范小結(jié)
�。�1）教師：梅花可以怎么畫(huà)呢？
�。�2）教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫(huà)出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。
5、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你們想讓王子馬上見(jiàn)到美麗的白雪公主嗎？看看老師給你們準(zhǔn)備了什么？這張紙有什么特別之處？（出示有樹(shù)干沒(méi)有花的超大幅畫(huà)）
6、集體欣賞，評(píng)價(jià)。
這棵老梅花樹(shù)終于盛開(kāi)了，白雪公主終于能見(jiàn)到勇敢的王子了，你們高興嗎？引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。
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