幼兒園的樹(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園的樹(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園的樹(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的探究意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)中鍛煉幼兒動(dòng)手操作的能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
沒(méi)有軟尺的情況下，如何測(cè)量樹(shù)有多粗
難點(diǎn)：引領(lǐng)孩子探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力活動(dòng)準(zhǔn)備直尺、繩子、大樹(shù)模型、小雞和小狗頭飾、其它能找到的各類尺子
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、直尺引入，老師的大尺引出幼兒的小尺，先看老師的大尺上都有什么，再看幼兒的小尺上有沒(méi)有，得出"大尺和小尺是一樣的"結(jié)論。
2、探討尺子的用途(幼兒自主探討)
二、基本環(huán)節(jié)：
1、短劇表演激趣。幼兒閉眼，教師出示大樹(shù)模型，然后指名兩名幼兒帶上小雞和小狗的頭飾表演量樹(shù)。教師引導(dǎo)：小雞和小狗沒(méi)辦法量出大樹(shù)有多粗，誰(shuí)能幫助它們?
2、幼兒自主探討辦法，并用自己的辦法來(lái)測(cè)量，全體幼兒評(píng)議：這樣測(cè)量可以嗎?
3、教師引領(lǐng)，教師有意讓幼兒看到手里的繩子并給予幼兒?jiǎn)l(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)現(xiàn)方法，用繩子測(cè)量樹(shù)的粗，再用直尺測(cè)繩子的長(zhǎng)，繩子的長(zhǎng)就是樹(shù)的粗。
5、幼兒操作，用繩子和直尺測(cè)量大樹(shù)的粗
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
1、啟發(fā)幼兒思考：還可以用這種方法測(cè)量什么?(胳膊、腿、水桶、頭、粉筆等)幼兒自主測(cè)量自己想測(cè)的物品。
2、結(jié)論：彎曲的東西都可以用這種方法來(lái)測(cè)量
四、延伸環(huán)節(jié)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)直尺以外的各種尺
2、幼兒操作，用軟尺測(cè)量大樹(shù)的粗3、告訴小雞和小狗大樹(shù)的粗是多少
幼兒園的樹(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔门c用途,并在此基礎(chǔ)上樂(lè)于表達(dá),敢于嘗試仿編散文詩(shī)。
2、知道我們的生活和植物有著密切的依存關(guān)系,從而懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用語(yǔ)言表達(dá)樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔门c用途,敢于嘗試仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道我們的生活與植物的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文詩(shī)《樹(shù)真好》的ppt演示文稿、有關(guān)的記錄表活動(dòng)流程：?jiǎn)栴}討論經(jīng)驗(yàn)提升仿編詩(shī)歌活動(dòng)延伸指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、問(wèn)題討論
前段時(shí)間,老博士和小孫子在他們的房子旁邊種了很多的樹(shù),大家還記得他們?yōu)槭裁匆N那么多樹(shù)嗎？
你們還知道樹(shù)的其他作用嗎？
如果我們的生活中沒(méi)有了樹(shù),會(huì)變成什么樣子？
二、經(jīng)驗(yàn)提升
大樹(shù)的本領(lǐng)真大。張老師把大樹(shù)的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng),其中有沒(méi)有你們說(shuō)到的樹(shù)的好處？
欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》,理解詩(shī)中所表述的樹(shù)的作用。
您聽(tīng)到了樹(shù)有哪些好處？
想不想自己也編一首,把更多的大樹(shù)的本領(lǐng)、好處編進(jìn)詩(shī)歌里？
三、仿編詩(shī)歌
幼兒兩兩結(jié)合,根據(jù)自己的記錄表中的內(nèi)容相互編講,也可以增加新的內(nèi)容,嘗試將自己了解的更多的有關(guān)樹(shù)對(duì)人類的好處,編進(jìn)散文詩(shī)里。
請(qǐng)幼兒大膽在集體面前朗誦自己的詩(shī)歌作品。
四、活動(dòng)延伸
我現(xiàn)在了知道大1班的小朋友真聰明,像大樹(shù)一樣有很多本領(lǐng),會(huì)編那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。上次,張老師帶大家去找找幼兒園的樹(shù)時(shí),大家都找到了自己的樹(shù)朋友,這幾天天氣越來(lái)越冷了,不知道這些樹(shù)朋友有沒(méi)有穿上暖暖的衣服,它們?nèi)辈蝗鄙偎�、養(yǎng)料,讓我們一起去看看,想想給為樹(shù)朋友做些什么,讓它們暖暖地度過(guò)這個(gè)冬天。
幼兒園的樹(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開(kāi)花的樹(shù)。
2、能大膽作畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能表現(xiàn)出樹(shù)干和樹(shù)枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。
4、能在畫(huà)面上進(jìn)行添畫(huà)其他景物。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫(huà)有樹(shù)干）
2、油畫(huà)棒，美術(shù)本、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
（1）師：春天來(lái)了，春風(fēng)一吹，桃樹(shù)、梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、各種各樣的樹(shù)，都開(kāi)滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。
（2）幼兒欣賞ppt圖片。
（3）大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花？為什么喜歡？
2、教師講解示范。
�。�1）出示半成品范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么？缺少了什么？
�。�2）示范如何畫(huà)花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫(huà)法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開(kāi)放。）
3、示范強(qiáng)組如何畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝，重點(diǎn)示范樹(shù)干與枝枝的畫(huà)法。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)
�。�1）重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）
�。�2）提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫(huà)好花。
�。�3）引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫(huà)上小草、及其他景物。
5、展示作品，幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)、為什么。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫(huà)空間掌握不太好，畫(huà)樹(shù)枝太小氣，以至于花朵畫(huà)的太少。教師要提醒幼兒注意畫(huà)面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫(huà)技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫(huà)出花朵。
幼兒園的樹(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)，知道樹(shù)是由樹(shù)根、樹(shù)桿、樹(shù)枝、樹(shù)冠組成。
2．學(xué)習(xí)用顏料吹畫(huà)，能吹出樹(shù)的形態(tài)。
3．在吹畫(huà)的過(guò)程中感受吹畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：薯片筒、教學(xué)PPT、顏料、餐巾紙、白紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種各樣的樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，了解結(jié)構(gòu)。
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，大家看看是什么？（樹(shù)）
2.提問(wèn)：你們都見(jiàn)過(guò)樹(shù)，那你們知道樹(shù)有那幾個(gè)部分組成嗎？
小結(jié)：樹(shù)有樹(shù)根，樹(shù)桿，樹(shù)枝，樹(shù)冠組成。
3.你見(jiàn)過(guò)那些奇形怪狀，有趣的樹(shù)嗎？
小結(jié)：世界上的樹(shù)有很多種，千奇百怪，形狀各異。
4.老師也給小朋友帶來(lái)一些有趣的樹(shù)，讓我們一起來(lái)看看吧�。ㄐ蕾pPPT）
二、欣賞范畫(huà)，示范步驟。
過(guò)渡：剛才我們見(jiàn)過(guò)了這么多有趣的樹(shù)，感受到了樹(shù)世界的魅力。
1.今天老師還給小朋友帶來(lái)了一種特別的樹(shù)，你們想不想看一看呢？（出示范畫(huà)）
2.請(qǐng)你看看這棵樹(shù)和剛才的樹(shù)又有哪些不一樣的地方呢？
3.你能猜出來(lái)這顆樹(shù)是怎樣畫(huà)出來(lái)的.嗎?
4.教師示范：
第一步：用毛筆在畫(huà)紙上滴幾滴黑色顏料。
第二步：使勁將顏料吹開(kāi)，盡量往上吹，吹出樹(shù)桿，吹出樹(shù)枝。
第三步：用彩色顏料點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上。
第四步：最后把畫(huà)包在薯片桶上。
5.你們看看這種做畫(huà)的方式和平時(shí)作畫(huà)的方法一樣嗎？
小結(jié)：這種作畫(huà)的方法叫做吹畫(huà)。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
小朋友你們想不想也來(lái)試一試呢？
提出操作要求：
1.每個(gè)一張紙，用顏料的時(shí)候盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。
2.吹的時(shí)候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。
3.畫(huà)面保持干凈，不要用手隨便的點(diǎn)畫(huà)。彩色顏料點(diǎn)的時(shí)候注意要用餐巾紙擦一擦，注意保持干凈。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，集體評(píng)價(jià)。
讓我們大家一起來(lái)看看，誰(shuí)吹出來(lái)的樹(shù)最好看呢？
幼兒園的樹(shù)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事片段，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并理解故事內(nèi)容。
2、了解故事中“多為別人著想”的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、故事錄音。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣
師：今天我們一起來(lái)講故事，但是在講故事之前，老師先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題你們都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？那么這些樹(shù)長(zhǎng)在哪里？那么老師今天的故事里的樹(shù)很特別，它不是長(zhǎng)在地上的，那么它長(zhǎng)在哪里呢？讓我們來(lái)看今天的故事。
�。ǘ┗静糠郑褐v述故事
1、分段講述
�。�1）圖片一：
師：春天，鳥(niǎo)先生用粘土和干草造了一個(gè)堅(jiān)固的窩，鳥(niǎo)太太就在他們的窩里孵她的蛋寶寶，一天她感覺(jué)一個(gè)蛋動(dòng)了一下，難道是寶寶要出生了，但是……
�。�2）圖片二：
A、師：你們看鳥(niǎo)太太的寶寶出生了嗎？那么鳥(niǎo)太太孵出了什么？那么你們覺(jué)得小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里是好還是不好？為什么？（開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，活躍課堂氣氛。）
B、教師小結(jié)：你們講的很好，鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太很擔(dān)心小樹(shù)越長(zhǎng)越大，會(huì)把鳥(niǎo)窩撐破，心里很是害怕。
�。�3）圖片三：
A、師：鳥(niǎo)太太孵出一棵樹(shù)，這個(gè)消息很快傳遍了整座森林，許多動(dòng)物都紛紛趕來(lái)幫忙，我們來(lái)看看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)幫忙，它想到了什么辦法呢？你覺(jué)得鳥(niǎo)太太會(huì)同意嗎？他們他們之間可能說(shuō)了什么？誰(shuí)能用完整的話把這張圖片的故事說(shuō)出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒觀察故事中出現(xiàn)的人物，所發(fā)生的事情，并讓幼兒大膽想象他們的對(duì)話，最后將這些信息串起來(lái)，進(jìn)行較為完整的講述。）
B、教師小結(jié)：教師將孩子們說(shuō)的故事組合加工再次復(fù)述。
�。�4）圖片四：
A、師：螳螂的辦法已經(jīng)不能用了，讓我們來(lái)看看接著又發(fā)生了什么，誰(shuí)能直接把圖片上的事情說(shuō)出來(lái)。（嘗試讓幼兒在老師不提示的情況下進(jìn)行講述，教師不斷提示，讓幼兒自我完善故事內(nèi)容。）
B、教師小結(jié)
C、（圖片五）那么甲蟲(chóng)先生的辦法鳥(niǎo)先生也不同意了，那么還有什么辦法呢，那么你們也來(lái)幫忙想想辦法吧？（開(kāi)放式問(wèn)題，讓幼兒猜想接下來(lái)發(fā)生的事情。）
�。�5）圖片六、七、八
師：讓我們接著聽(tīng)故事，這時(shí)鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太一起想出了一個(gè)辦法，不如我們來(lái)把小樹(shù)移個(gè)地，于是甲蟲(chóng)和螳螂先生挽起袖子就動(dòng)手搬小樹(shù)，鳥(niǎo)先生叮囑“可別碰壞了我筑的窩”，“也不許碰壞了我的蛋寶寶”鳥(niǎo)太太趕快加了一句，于是大家就都輕手輕腳的把小樹(shù)搬到地上，把它種到土里。鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生想辦法和螳螂先生和甲蟲(chóng)先生的辦法，誰(shuí)的最好，為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在做很多事情的時(shí)候我們要為別人著想，不能光顧著自己，要懂得關(guān)愛(ài)別人。）
�。�6）圖片九
一天鳥(niǎo)太太覺(jué)得又有一個(gè)蛋動(dòng)了下，鳥(niǎo)先生尖叫起來(lái)“天��！難道又要孵出一棵樹(shù)了”，鳥(niǎo)太太瞪了鳥(niǎo)先生一眼“我哪能總是孵出樹(shù)來(lái)，這回準(zhǔn)是我們的寶寶要出生了”，果然這次鳥(niǎo)太太一連孵出四只鳥(niǎo)寶寶，鳥(niǎo)先生成了四只小寶寶的爸爸，小樹(shù)也在鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太的照顧下茁壯成長(zhǎng)，當(dāng)來(lái)年春天到來(lái)時(shí)，小樹(shù)上多了四個(gè)小窩。（教師講述故事的結(jié)局）
2、幼兒小結(jié)故事
我們的故事講完了，但是故事還沒(méi)有名字，你們覺(jué)得故事叫什么名字好呢？我們來(lái)回憶一下故事中都出現(xiàn)了誰(shuí)，發(fā)生了什么樣的一件事情？（引導(dǎo)幼兒幼兒回憶整個(gè)故事）
3、完整傾聽(tīng)故事：
故事講完了，但是我們還有一個(gè)問(wèn)題的答案沒(méi)有找到，就是為什么這棵樹(shù)是什么樹(shù)，它怎么就長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里了呢？那讓我們完整聽(tīng)一遍，答案就在故事中。（給幼兒再次傾聽(tīng)故事的動(dòng)力，希望借此讓幼兒能更認(rèn)真的完整傾聽(tīng)。）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：活動(dòng)延伸
那么故事錄音中最后也留給我們一個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)“這課合歡樹(shù)上的四個(gè)小窩還會(huì)長(zhǎng)出小樹(shù)嗎？”（讓故事得以延伸，課后讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事……）
幼兒園的樹(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，引入主題。
教師：
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？
2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗�？墒�，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來(lái)，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：
1.講述故事，在結(jié)尾前插問(wèn)：
�。�1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？
�。�2）你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)？
�。�3）猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的？
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn)：
�。�1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)？為什么要裝扮成這樣的樹(shù)？
�。�2） 刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺(jué)？
�。�3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？
�。�4） 刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想，怎么做？
三、師生共同看圖講述一遍故事
邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹(shù)。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么？你是怎么關(guān)心他們的？
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺(jué)怎么樣？
4.小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)？知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）
五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
幼兒園的樹(shù)教案7
活動(dòng)要求:
1、知道秋天候鳥(niǎo)的活動(dòng)
2、欣賞故事,感受鳥(niǎo)與樹(shù)的友情,懂得朋友之間要互守承諾.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事掛圖一套.場(chǎng)景設(shè)置有;樹(shù)樁,工廠大門(mén)等,鳥(niǎo)頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲的方式導(dǎo)入.教師扮鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮小鳥(niǎo).師:"秋天到了,天氣越來(lái)越?jīng)隽?我們?cè)撛趺崔k呢?幼:"......”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們是候鳥(niǎo)要飛到南方去過(guò)冬.師:那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧. 幼兒和老師在活動(dòng)場(chǎng)地飛一圈,坐下來(lái).
二、欣賞故事：鳥(niǎo)與樹(shù)
幼兒聽(tīng)第一遍故事，教師提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是什么樣的好朋友?
請(qǐng)幼兒再聽(tīng)一遍故事，同時(shí)出示相關(guān)圖畫(huà)。提問(wèn)：小鳥(niǎo)飛走前對(duì)大樹(shù)說(shuō)什么?它做到了嗎? 它是怎么做到的?
請(qǐng)幼兒欣賞第三遍故事，結(jié)合圖片，教師邊講邊提問(wèn)，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感覺(jué)，你是怎么想的?
三、表演故事， 加深對(duì)故事的理解
幼兒扮小鳥(niǎo)，在準(zhǔn)備好的場(chǎng)景中動(dòng)情的表演。可以分成幾組來(lái)表演。
四、結(jié)束部分，讓我們一起飛到南方去吧。
幼兒園的樹(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
初步感知梧桐樹(shù)的主要外形特征和作用；學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進(jìn)行觀察的方法，并用看，摸，抱等動(dòng)作參與觀察。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
預(yù)先選擇好觀察梧桐樹(shù)的地點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的特征。
1.觀察：觀察梧桐樹(shù)的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹(shù)的印象。
提問(wèn)：梧桐樹(shù)看起來(lái)怎么樣？像什么？
2.帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹(shù)，說(shuō)出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹(shù)干.樹(shù)皮.樹(shù)枝.樹(shù)葉的順序進(jìn)行觀察；鼓勵(lì)幼兒看一看.摸一摸.抱一抱梧桐樹(shù)，用多種動(dòng)作進(jìn)行觀察.感知，并說(shuō)一說(shuō)自己的體驗(yàn)。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)的用處。
提問(wèn)：你喜歡梧桐樹(shù)？為什么？當(dāng)幼兒說(shuō)到大樹(shù)有遮陽(yáng)作用時(shí)，教師可帶幼兒先站在陽(yáng)光下，后再回到樹(shù)蔭下，通過(guò)親自體驗(yàn)，加深印象。
：梧桐樹(shù)能遮陽(yáng)，讓我們感到?jīng)隹�；它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛(ài)護(hù)梧桐樹(shù)。
幼兒園的樹(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、知道圣誕樹(shù)由來(lái)的故事。
2、發(fā)揮想象畫(huà)出理想中的圣誕樹(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫(huà)紙、鉛筆、彩筆。
圣誕樹(shù)故事的視頻。
各種各樣的圣誕樹(shù)圖。
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們知道黑板上的圖里畫(huà)的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹(shù)的出現(xiàn)啊?請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。
2、我們看看圣誕樹(shù)上都掛著什么樣的裝飾啊?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要給樹(shù)上掛這么多東西?請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。
3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)看一個(gè)故事，了解一下圣誕樹(shù)的由來(lái)。
4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹(shù)了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹(shù)么?
5、明天就要到圣誕節(jié)了，那你們家里都有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)畫(huà)棵圣誕樹(shù)，放學(xué)后回家放在家里，這樣過(guò)圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹(shù)了好不好?
6、老師先來(lái)教你們基本樹(shù)的畫(huà)法，等你們學(xué)會(huì)了，就可以畫(huà)出自己想要的圣誕樹(shù)了。
7、小朋友們老師剛才教你們的，你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有啊?那你們自己想象中的圣誕樹(shù)是什么樣子的，畫(huà)出來(lái)給小朋友們來(lái)共同欣賞好不好?
8、那現(xiàn)在小朋友們就開(kāi)始動(dòng)手畫(huà)出自己的圣誕樹(shù)吧!教師巡回察看，發(fā)現(xiàn)畫(huà)法有不對(duì)的地方，要及時(shí)給糾正過(guò)來(lái)。
9、教師與小朋友們一起來(lái)評(píng)價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹(shù)”。
教學(xué)反思
結(jié)合圣誕的氣氛，我準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng)，主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹(shù)，用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的各種圖形線條來(lái)裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下，具體還是要孩子自己去畫(huà)。孩子們很感興趣，但是圣誕樹(shù)頁(yè)數(shù)太多，裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫(huà)了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng)，我覺(jué)得我會(huì)選擇水粉，點(diǎn)畫(huà)后壓印，符合這個(gè)樹(shù)的翻頁(yè)，也比較容易出效果。
小百科：圣誕節(jié)又稱耶誕節(jié)，譯名為“基督彌撒”，它源自古羅馬人迎接新年的農(nóng)神節(jié)，與基督教本無(wú)關(guān)系。
幼兒園的樹(shù)教案10
目標(biāo)：
尋找、發(fā)現(xiàn)、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對(duì)樹(shù)的感激之情。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
重難點(diǎn):
教育幼兒樹(shù)是我們的朋友，萌生感激之情。
課前木制品的收集。
準(zhǔn)備：
掛圖第13號(hào)：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì)。紙和筆若干。
過(guò)程：
種小樹(shù)
1、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方，我們幫它設(shè)計(jì)一個(gè)家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀察小樹(shù)有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹(shù)”輪廓線圍成里外兩個(gè)長(zhǎng)方形栽種。
5、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。
6、針對(duì)有的幼兒數(shù)出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數(shù)量不一的結(jié)果，提問(wèn)：栽種前，我們數(shù)的小樹(shù)的數(shù)量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀？
7、師幼共同設(shè)計(jì)表示里外的標(biāo)志，統(tǒng)計(jì)里、外圈小樹(shù)的數(shù)量。
8、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)圈里、圈外兩種形狀的小樹(shù)數(shù)量，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范記錄。
種小花
1、出示回形輪廓圖。請(qǐng)個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請(qǐng)紅色小花圍在里圈，請(qǐng)黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導(dǎo)幼兒用做記號(hào)的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量，以免重復(fù)計(jì)數(shù)或漏數(shù)。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計(jì)小花的數(shù)量。
4、師幼共同檢查記錄結(jié)果。
我為小鳥(niǎo)植樹(shù)種花
1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請(qǐng)幼兒用水彩筆在輪廓線的周?chē)謩e畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒先計(jì)劃怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數(shù)，不斷檢查。
快快來(lái)植樹(shù)
1、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹(shù)》，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里，再把相應(yīng)的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)數(shù)方法，比一比哪種小樹(shù)種的多。
反思：
第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來(lái)，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽(tīng)故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。第二段故事中，盼盼在說(shuō)話中一直未提到“樹(shù)”這個(gè)字，但“樹(shù)朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹(shù)朋友”“吃早飯時(shí)有樹(shù)朋友出現(xiàn)嗎？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題，當(dāng)在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛(ài)而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái)，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流，學(xué)習(xí)到方法。
幼兒園的樹(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。
2、大膽添畫(huà)樹(shù)葉，豐富畫(huà)面，感受繪畫(huà)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)、寫(xiě)生板、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察樹(shù)，了解樹(shù)的結(jié)構(gòu)。
師：小朋友們看，這是什么呀？（樹(shù)）師：我們上次已經(jīng)畫(huà)過(guò)樹(shù)了對(duì)嘛，樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成？
幼兒觀察講述。
師：樹(shù)上面還有什么？（鳥(niǎo)籠、樹(shù)牌的東西等）
2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。
師：我很喜歡這個(gè)樹(shù)，想給它拍張照，用什么拍呢？
�。�1）教師示范取景框的使用，及時(shí)畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看樹(shù)有什么變化。
（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過(guò)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）幼兒講述。
3．出示范例畫(huà)，請(qǐng)幼兒對(duì)照找出各個(gè)角度的樹(shù)。
4．提出幼兒繪畫(huà)要求。
（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。
�。�2）提出要求。
5．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
6．評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪張照片，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪里。
幼兒園的樹(shù)教案12
教學(xué)活動(dòng)：
用多種材料進(jìn)行測(cè)量，探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度的關(guān)系，對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蜂蜜蛋糕樹(shù)繪本ppt；
大圖（次數(shù)一樣，測(cè)量工具不一樣；長(zhǎng)度一樣，測(cè)量工具不一樣）；
測(cè)量工具（棉簽、回形針、小棍）；筆
活動(dòng)內(nèi)容:
蜂蜜蛋糕樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀繪本，感知測(cè)量（8—9分鐘）
師：今天，張老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，一起來(lái)看看。
1、閱讀繪本前幾頁(yè)，引出問(wèn)題
提問(wèn)：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒(méi)有挖到？
【引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法】
2、出示圖片，了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量長(zhǎng)度的關(guān)系
師：小熊貓從家門(mén)口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測(cè)量的？
【說(shuō)出腳步，一種自然測(cè)量工具】
師：這是它們走一步的距離，你們覺(jué)得哪個(gè)是小老鼠一步的距離？哪個(gè)是阿力走一步的距離？
【幼兒進(jìn)行選擇正確的腳印】
師：小老鼠走了5步的距離有多遠(yuǎn)呢？我們一起來(lái)測(cè)量一下？
【老師示范測(cè)量，運(yùn)用兒歌復(fù)習(xí)正確的測(cè)量方法�！�
師：大河馬阿力也走了5步，阿力走的長(zhǎng)度，誰(shuí)來(lái)測(cè)量一下？
【請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量】
師：現(xiàn)在你們知道為什么它們沒(méi)有挖到蜂蜜了嗎？
師小結(jié)：小老鼠的腳步小，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具短，所以測(cè)量出來(lái)的長(zhǎng)度短；河馬的腳步大，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具長(zhǎng)，所以測(cè)量出來(lái)的長(zhǎng)度也長(zhǎng)，因此，雖然都走了5步，測(cè)量了5次，但是長(zhǎng)度不一樣。
3、再次閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密
師：我們看看它們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：原來(lái)，小小的測(cè)量還有這樣一個(gè)秘密，怪不得它們挖不到蜂蜜。測(cè)量還有什么小秘密呢？請(qǐng)你們來(lái)發(fā)現(xiàn)一下。
二：操作體驗(yàn)，探索關(guān)系（15分鐘左右）
1、 幼兒測(cè)量
師：老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫(huà)出來(lái)了，請(qǐng)你用老師提供的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量一下，看看測(cè)量結(jié)果都一樣嗎？
【師交代要求：請(qǐng)你每次選擇一種測(cè)量工具，測(cè)量好后，把測(cè)量次數(shù)記錄下來(lái)�！�
2、 記錄結(jié)果
師：用回形針測(cè)量時(shí)測(cè)量了幾次？用棉簽測(cè)量用了幾次？用小棒測(cè)量了幾次？
【師幼共同記錄】
3、 發(fā)現(xiàn)關(guān)系
師：用什么測(cè)量工具測(cè)量的次數(shù)最多？用什么測(cè)量工具測(cè)量的次數(shù)最少？為什么？
師小結(jié)：相同的長(zhǎng)度，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量次數(shù)越多。
三：經(jīng)驗(yàn)遷移，應(yīng)用生活（6分鐘）
師：你們喜歡測(cè)量次數(shù)多一些還是少一些呢?
小結(jié):測(cè)量次數(shù)少一些會(huì)更準(zhǔn)確.
你們經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活都長(zhǎng)高了，馬上要上小學(xué)了，會(huì)學(xué)習(xí)用尺子測(cè)量自己的身高還有學(xué)習(xí)用品等，今天老師帶來(lái)一些常見(jiàn)的尺子，你們猜猜測(cè)量不同的物品時(shí)會(huì)選用哪種尺子呢?
【引導(dǎo)幼兒選擇量具，激發(fā)測(cè)量興趣�！�
小朋友們真聰明，故事里的小老鼠也很聰明，我們看看它有沒(méi)有挖到蜂蜜？
數(shù)學(xué)活動(dòng)【蜂蜜蛋糕樹(shù)】自我反思
我的數(shù)學(xué)活動(dòng)非常適合我們班孩子。效果也很好。參與活動(dòng)幼兒37人，只有3人不太積極，原因是：他們的注意力不太專注，老師的問(wèn)題已經(jīng)提了出來(lái)，而他們孩子走神，在老師進(jìn)行提醒后好了很多。
優(yōu)點(diǎn)
2; 從整個(gè)過(guò)程中看出我們班的孩子思維非�；钴S，過(guò)程中有他們不斷的發(fā)問(wèn)，老師也隨機(jī)給予了答案，可以看出孩子們平日里的思維鍛煉與發(fā)展，以及平日里寬松的教育氛圍。
不足：
1、老師細(xì)節(jié)關(guān)注不夠，在幼兒沒(méi)有弄明白究竟測(cè)量從哪里到哪里時(shí)，老師應(yīng)該趕快示范而不是一味的講解。
2、活動(dòng)前半部分關(guān)注全體幼兒不夠。
幼兒園的樹(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能找出物體排列的某些規(guī)律，并會(huì)按一定的規(guī)律排列食物，感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè)趣。
2、通過(guò)欣賞散文，感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
3、鞏固認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)若干、小簍子、樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、周?chē)臉?shù)"你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？"（小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活周?chē)教幎加袠?shù)）
二、認(rèn)識(shí)的樹(shù)。"你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？"（小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹(shù)的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹(shù)冬天是什么樣子的嗎？）
三、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)--請(qǐng)你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
小結(jié)：瞧，無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù)，即使我們不認(rèn)識(shí)它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹(shù)"。
四、區(qū)分香樟數(shù)的歸屬。
教師介紹《幼兒知識(shí)百科全書(shū)》：香樟樹(shù)一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)。"
五、關(guān)于植樹(shù)節(jié)1、知道幾月幾號(hào)是植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)的意義有哪些？
2、讀新聞，感知生活中的節(jié)日對(duì)自己的影響。
六、一起來(lái)種樹(shù)。
1、落葉樹(shù)和常綠樹(shù)組成了我們生活周?chē)木G化和樹(shù)林。在公園門(mén)口，除了有柳樹(shù)，還有什么樹(shù)？
2、公園里的花匠很會(huì)種樹(shù)，他們種樹(shù)很有講究的。出示第一條，一棵桃樹(shù)一棵柳樹(shù)，到了春天，桃樹(shù)紅了，柳樹(shù)綠了，桃紅柳綠。
3、其他花匠種的樹(shù)，也很有意思，一起來(lái)看看。出示三條。
○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●
4、你發(fā)現(xiàn)了他們排列的規(guī)律的嗎？
5、孩子操作。最后兩個(gè)合作排列一條。
6、交流各自種樹(shù)的方法。互相評(píng)價(jià)排列的是否正確。
七、樹(shù)真好
1、我們的祖先種了許多樹(shù)，那么你想在樹(shù)下干什么呢？
總結(jié)：我們可以在樹(shù)下做許多是事情，是啊，"樹(shù)真好"。讓我們一起來(lái)欣賞散文：樹(shù)真好。
附散文詩(shī)：《樹(shù)真好》
樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。
樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好，天好了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗"汪汪"亂叫。
樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)《樹(shù)真好》，題材“樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂(lè)于參與的。大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、繪畫(huà)、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念�！稑�(shù)真好》我充分地考慮了活動(dòng)的探究性，活動(dòng)中提供了兩大環(huán)節(jié)讓幼兒去探索和發(fā)現(xiàn)，使幼兒積極、主動(dòng)地獲得了許多知識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)中也建立了新型的師幼關(guān)系，教師始終以一個(gè)傾聽(tīng)者、觀察者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與到活動(dòng)之中。
在我們的周?chē)�，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。
幼兒園的樹(shù)教案14
●活動(dòng)目標(biāo)1.能細(xì)致觀察并感受秋天樹(shù)木的細(xì)微變化，體驗(yàn)幼兒園環(huán)境的美麗。
2.愿意和同伴分工合作，完成測(cè)量的任務(wù)。
3.能用多種方式記錄和測(cè)量。
●活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師要認(rèn)識(shí)全園的樹(shù)木和它們的基本特征。2．事先請(qǐng)幼兒自備可以測(cè)量樹(shù)木粗細(xì)的工具，如尺子、軟繩、毛線等。
3.小本（最好可掛在脖子上）、筆、相機(jī)。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁(yè)。
●活動(dòng)建議1.通過(guò)話題交流，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）建議指導(dǎo)語(yǔ)：秋天來(lái)了， 我們身邊的樹(shù)木也發(fā)生了變化，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）教師提議幼兒去看看樹(shù)木的變化，并記下來(lái)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，商量分工，帶好本子和筆。
2.帶幼兒到戶外，分組觀察和記錄。
�。�1）教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說(shuō)，引導(dǎo)幼兒發(fā)展樹(shù)木的變化，自由表達(dá)。
�。�2）教師布置觀察記錄的第一項(xiàng)內(nèi)容：幼兒園有多少種樹(shù)，你認(rèn)識(shí)幾種，說(shuō)出它們的名字。請(qǐng)幼兒自由觀察和記錄，教師同時(shí)用相機(jī)將全園的樹(shù)木拍照。
（3）第二項(xiàng)內(nèi)容：數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹(shù)，大樹(shù)、小樹(shù)各多少。
（4）第三項(xiàng)內(nèi)容：量一量幼兒園最粗的樹(shù)和最細(xì)的樹(shù)分別有多粗， 量出同一樹(shù)種最粗和最細(xì)的樹(shù)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)， 測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么？如：每次測(cè)量注意軟繩首尾相接，在接到的地方用筆做標(biāo)記。
（5）第四項(xiàng)內(nèi)容：找一棵自己最喜歡的樹(shù)，給它起個(gè)名字。
3.組織幼兒逐項(xiàng)交流觀察結(jié)果。
�。�1）請(qǐng)幼兒圍坐一起，說(shuō)一說(shuō)幼兒園有多少種樹(shù)，說(shuō)出名字。教師根據(jù)幼兒的回答，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，記住幼兒不認(rèn)識(shí)的樹(shù)。
�。�2）分組說(shuō)一說(shuō)自己的記錄結(jié)果，通過(guò)核對(duì)結(jié)果，讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。
4.再次帶幼兒觀察樹(shù)木，邊走邊說(shuō)。
（1）走到幼兒不認(rèn)識(shí)的、未說(shuō)出樹(shù)名的樹(shù)前，教師說(shuō)出樹(shù)名，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)該樹(shù)的特征。
�。�2）教師可隨機(jī)指樹(shù)木詢問(wèn)， 如果該樹(shù)是某幼兒最喜歡的樹(shù)，請(qǐng)他說(shuō)出他給該樹(shù)起的名字，供大家分享。
�。�3）如有落葉，可請(qǐng)幼兒撿拾， 帶回班級(jí)。
5．組織幼兒回班，交流記錄結(jié)果。
請(qǐng)幼兒與自己的伙伴一起，將記錄本打開(kāi)，全班幼兒巡回觀察， 讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能看懂哪個(gè)記錄本，為什么？教師展示相關(guān)內(nèi)容， 小結(jié)記錄的方法。
●活動(dòng)延伸
1.教師將拍攝的樹(shù)木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 4~5 頁(yè)，請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出樹(shù)名。
2.帶回的落葉放在美工區(qū)，可制作樹(shù)葉標(biāo)本。
3.提醒幼兒經(jīng)常去看看自己喜歡的樹(shù)，觀察它們有什么變化。
幼兒園的樹(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在裝飾數(shù)葉的活動(dòng)中，感受不同色彩帶來(lái)的美。
2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的樹(shù)，感知同種色的不同色調(diào)。
3、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道可以用不同的顏色來(lái)裝飾數(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已觀察過(guò)春天的樹(shù)。
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、在幼兒園散步，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
教師：春天來(lái)了，幼兒園的樹(shù)有什么變化呀？
幼兒邊觀察邊回答。
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉，感知樹(shù)葉的深淺不同。
教師：這些樹(shù)葉有什么不同呢？
幼兒回答后，教師提問(wèn)。
教師：剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嫩綠和深綠色。
3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師：那么好看的樹(shù)，我們把它畫(huà)下來(lái)好嗎？
幼兒繪畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)并畫(huà)出葉子的深淺不同。
4、幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)作品。
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