幼兒園科學(xué)教案匯編15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)教案，歡迎大家分享。
幼兒園科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看、摸、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)干果的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)干果，了解其主要特征，及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄干、紅棗等，各種果實(shí)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
放音樂(lè)《摘果子》，激起幼兒興趣。
二、認(rèn)識(shí)干果。
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的籃子，想知道是什么嗎?讓我們一起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果實(shí)呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么?
有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2、在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎?
教師出示PPt，這是什么?核桃。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)核桃摸起來(lái)有什么感覺(jué)呢?
請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸。他的殼怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)像蘋(píng)果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說(shuō)出，皮很硬，果汁很少。
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，這些都是干果，我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋(píng)果屬于水果。
出示PPT，幼兒說(shuō)出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察，他們的殼怎么樣?吃的果肉怎么樣?
師總結(jié)：外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，我們一般吃它的種子，這些都是干果。
3、小朋友想一想，還有哪些果實(shí)也是干果?幼兒討論。
師總結(jié)：開(kāi)心果、瓜子、杏仁、松子等，這些果實(shí)外殼堅(jiān)硬，吃起來(lái)干燥少汁，吃它的種子，這些都是干果。
4、出示加工而成干果食品--葡萄干、紅棗，引導(dǎo)幼兒知道這也是干果，是叔叔阿姨經(jīng)過(guò)加工而成的。
瞧!這是什么呀?(葡萄干、紅棗!)它們是水果還是干果，為什么?
小結(jié)：葡萄干和紅棗它們都屬于干果，是人們用曬干、烘干等方法把它變成干果，所以他們都屬干果。
三、干果對(duì)我們身體的好處。
小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多的干果，那干果對(duì)我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅(jiān)果還可以美膚、健腦、保護(hù)心腦血管健康、抗衰老等好處，但凡事有度，不可貪吃，
避免營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩引起發(fā)胖。補(bǔ)充微量元素。
四、游戲：《我是誰(shuí)》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來(lái)玩《我是誰(shuí)》的游戲!
我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則：
當(dāng)搖鈴開(kāi)始時(shí)，大家分2組傳球，當(dāng)搖鈴音樂(lè)停，球就不傳了，球在誰(shuí)的手里，小朋友就介紹自己是哪種果實(shí)!
例如：我是蘋(píng)果，蘋(píng)果是水果!老師發(fā)果實(shí)的圖片，小朋友貼在胸前。聽(tīng)搖鈴音樂(lè)!玩游戲!
幼兒園科學(xué)教案2
1、會(huì)察看物體細(xì)節(jié)，依據(jù)局部特點(diǎn)推斷整體。
2、領(lǐng)會(huì)放大鏡下自然物體被放大的巧妙感覺(jué)。
幼兒用書(shū)《小鏡頭大世界》、放大鏡若干、活動(dòng)前率領(lǐng)幼兒采集一些落葉
1、教師率領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)放大鏡的作用。
將幼兒分紅若干小組，每組發(fā)放一個(gè)放大鏡和若干片樹(shù)葉，請(qǐng)幼兒用放大鏡看一看，并描繪從放大鏡里看到的樹(shù)葉的樣子。
——知道這是什么嗎？
——它叫放大鏡，放大鏡能夠讓我們看到的東西不同樣，拿起放大鏡試一試看吧。
2、給幼兒發(fā)放幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒察看《小鏡頭大世界》中長(zhǎng)頸鹿、孔雀、
章魚(yú)、向日葵、蒲公英、楓葉的局部放大圖，充足啟迪幼兒想象并敘述，待幼兒敘述后，出示完好圖，讓幼兒察看
——這個(gè)圖案像什么？仿佛迷宮，猜猜是什么？
活動(dòng)過(guò)程
——本來(lái)是長(zhǎng)頸鹿身上一塊咖啡色的花紋，這樣長(zhǎng)頸鹿躲在樹(shù)林里就不簡(jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)。
——這個(gè)圖案像什么？猜一猜，是什么？
——章魚(yú)有八只觸角，上邊有很多圓圓的吸盤(pán)，這樣就能夠抓住東西。
——這個(gè)圖案仿佛一把的小扇子，猜猜是什么？
——當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的種子就會(huì)跟著風(fēng)飛到各個(gè)地方，這些地方就會(huì)長(zhǎng)出新的蒲公英。
3、活動(dòng)結(jié)束
——我們的世界真的很巧妙，讓我們多用我們的眼睛，也能夠借助放大鏡這樣的工具去發(fā)現(xiàn)吧。
幼兒園科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣，感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)涵的積極向上的情感。
2.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力、創(chuàng)造力，初步的分析能力、辨別是非的能力。
3.引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)畫(huà)片清潔，并能大膽地在集體面前用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)龍嗎？
課件-動(dòng)畫(huà)片：有一只小猴子
課件-動(dòng)畫(huà)片：大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子
2.水彩筆，畫(huà)紙，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：激發(fā)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣。
難點(diǎn)：初步感受動(dòng)畫(huà)片蘊(yùn)含的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
讓幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
《你見(jiàn)過(guò)龍嗎？》《有一只小猴子》《大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子》
二、展開(kāi)
1．教師引導(dǎo)幼兒分析、討論：
�。�1）你喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡？
盡量讓每個(gè)幼兒都說(shuō)，使他們相互受到啟發(fā)。
�。�2）你喜歡動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)？為什么？
引導(dǎo)幼兒以積極的態(tài)度，從正面說(shuō)一說(shuō)喜歡的角色。
（3）動(dòng)畫(huà)片與一般的電影有什么不同？
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師指導(dǎo)幼兒發(fā)言，盡量做到語(yǔ)言完整、連貫。
初步了解動(dòng)畫(huà)片是人們利用一些技術(shù)，把設(shè)計(jì)的一些圖畫(huà)變成動(dòng)態(tài)的，然后通過(guò)多媒體播放出來(lái)，就成了動(dòng)畫(huà)片。
三、延伸活動(dòng)
1.游戲：超級(jí)模仿秀
播放幾段幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題音樂(lè)。
2.幼兒隨意做動(dòng)作。
提醒幼兒在做動(dòng)作時(shí)辨別音樂(lè)出自動(dòng)畫(huà)片的名字。
幼兒園科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知一些物體的可變性。
2、體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物：氣球（與幼兒人數(shù)相等）、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾；PPT課件。
配套課件：小班科學(xué)課件《變大變小》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么禮物？（巴拉魔仙棒）請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《變大變小》含PPT課件
第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會(huì)變大或變�。�
4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小，還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧！
出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；
雨傘、被子、紙（折疊）——變小。
5、提問(wèn)討論：你知道日常生活中還有哪些東西會(huì)變大變小呢？（教師引導(dǎo)幼兒討論）
教師小結(jié)：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì)變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。
第三部分：利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂(lè)。
6、你們想變嗎？可是我們哪兒能變呢？（身體、眼睛、手、嘴巴等）
7、和魔仙棒一起游戲：變大變小。
第四部分：延伸活動(dòng)
8、現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧！
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來(lái)的快樂(lè)超出我的想象，連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的小朋友都在那忙的不亦樂(lè)乎，看來(lái)我們應(yīng)該注重直接感知，親身體驗(yàn)，和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。
幼兒園科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)擺弄電動(dòng)玩具，讓幼兒對(duì)電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 每個(gè)幼兒一個(gè)電動(dòng)玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。
活動(dòng)流程： 玩玩具--找電池--了解電池--延伸
重點(diǎn)提問(wèn)： 電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長(zhǎng)得怎么樣?
游戲：
一、情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識(shí)，并能和顧客進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。如：“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐的角色意識(shí)逐步加強(qiáng)，游戲中的主動(dòng)性越發(fā)明顯?
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)�，F(xiàn)階段常見(jiàn)幼兒自語(yǔ)“我去買(mǎi)菜”、“寶寶來(lái)洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個(gè)幼兒去買(mǎi)菜，一家子都跟著一起去；一個(gè)幼兒買(mǎi)飲料，一家子都去買(mǎi)；有時(shí)人人在燒菜，有時(shí)人人圍者娃娃轉(zhuǎn)…… 上周我和一幼兒都理了一個(gè)新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對(duì)理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個(gè)新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會(huì)在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、材料提供
（1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。
�。�2）觀察、捕捉幼兒游戲動(dòng)向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識(shí)準(zhǔn)備
帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長(zhǎng)的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語(yǔ)言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開(kāi)討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對(duì)應(yīng)的角色用語(yǔ)、角色行為。
四、重點(diǎn)觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
幼兒園科學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)幾種常見(jiàn)的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡(jiǎn)單聯(lián)系2、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，激發(fā)興趣游戲：摸摸你的**，**在哪里？
小結(jié)：小眼睛會(huì)看，小耳朵會(huì)聽(tīng)，本領(lǐng)真大！
二、聽(tīng)一聽(tīng)，區(qū)別鈴聲1、第一頁(yè)：鬧鐘鈴這是什么鈴兒在說(shuō)話(huà)？鬧鐘丁零零，好像在對(duì)喜洋洋說(shuō)什么呀？
起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結(jié)：鬧鐘丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好寶寶。
2、第二頁(yè)：電話(huà)鈴電話(huà)響了會(huì)唱什么歌？電話(huà)丁零零，好像對(duì)喜洋洋說(shuō)什么話(huà)？
游戲：打電話(huà)小結(jié)：電話(huà)丁零零，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)，打好電話(huà)說(shuō)再見(jiàn)，是個(gè)有禮貌的好寶寶。
3、第三頁(yè)：車(chē)鈴喜洋洋騎的是什么車(chē)？聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出了什么聲音？
車(chē)鈴丁零零，好像在說(shuō)什么？
小結(jié)：車(chē)鈴丁零零，快快讓開(kāi)吧。過(guò)馬路走橫道線(xiàn)，做個(gè)安全的小寶寶。
4、第四頁(yè)：門(mén)鈴門(mén)鈴叮叮咚，好像在說(shuō)什么？
游戲：做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》
三、說(shuō)一說(shuō)，鈴兒響叮當(dāng)四、唱一唱，體驗(yàn)快樂(lè)
幼兒園科學(xué)教案7
設(shè)計(jì)思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的.稚語(yǔ)心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表、圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流：為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？有什么用？我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
幼兒園科學(xué)教案8
中班科學(xué)活動(dòng)：
鏡子用處多
設(shè)計(jì)意圖
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對(duì)什么事物都非常感興趣，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于探索。一次，在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會(huì)反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書(shū)區(qū)中，觀看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國(guó)去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。
3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)鏡子
1、游戲：摸口袋
師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？②、摸上去感覺(jué)怎樣？你覺(jué)得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？
3、教師小結(jié)
我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆）
二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1、回憶經(jīng)驗(yàn)
師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么？
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。（幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）
5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。
6、教師小結(jié)。
三、游戲：照鏡子
1、介紹規(guī)則。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起玩照鏡子的游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？
2、游戲：隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。
幼兒園科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1。知道數(shù)字排列的順序不同對(duì)生活的影響不同。
2。在教師的引導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列。
3。豐富對(duì)于數(shù)字的認(rèn)知，感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數(shù)字的排列組合。
難點(diǎn)：嘗試了解與運(yùn)用排列數(shù)字避免重復(fù)的的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車(chē)圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：能夠?qū)?0以?xún)?nèi)的數(shù)字按大小順序排列，知道數(shù)字可以改變順序排列。
2。生活經(jīng)驗(yàn)：坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)有火車(chē)頭和車(chē)廂。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字排列的興趣。
1。師：“小熊放假了，他坐火車(chē)回家過(guò)年，結(jié)果到了家門(mén)口卻忘記門(mén)鎖密碼了，他只知道有兩個(gè)數(shù)字1和2，可是不知道怎么開(kāi)了，你們能幫助他嗎？”
2。請(qǐng)幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能，并回答。（揭示密碼21/12）
�。ǘ╅_(kāi)始部分：（23分鐘）
1。引出3個(gè)數(shù)字的排列組合。（6分鐘）
（1）師：“小熊家的門(mén)鎖密碼太簡(jiǎn)單了，小熊想換3個(gè)數(shù)字的密碼，分別是1、2、4。（將數(shù)字卡片放黑板上）”
——請(qǐng)幼兒幫助小熊設(shè)計(jì)門(mén)鎖密碼。
�。�2）師：“我們記錄時(shí)3個(gè)數(shù)字都要有，更換數(shù)字位置，可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序。”
——兩個(gè)人一組進(jìn)行設(shè)計(jì)密碼（一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄）。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù)，更換順序排列最多的密碼形式。）
�。�3）師小結(jié)：數(shù)字排在起來(lái)，更換順序重新組合在一起，這樣的過(guò)程叫做數(shù)字的排列組合。（強(qiáng)調(diào)先排列，再組合）
師進(jìn)行層次性提問(wèn)：請(qǐng)排列好的幼兒舉手？數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列？請(qǐng)排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼？
2。師演示排列方法。（3分鐘）
師：“小熊坐火車(chē)時(shí)，想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數(shù)字（將數(shù)字卡片依次排列）形成一個(gè)密碼（12第一個(gè)密碼），然后確定火車(chē)頭（數(shù)字卡片1），再更換車(chē)廂（142第二個(gè)密碼）。1當(dāng)了火車(chē)頭了，就該2當(dāng)火車(chē)頭了（214第三個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（241第四個(gè)密碼）。1和2都當(dāng)了火車(chē)頭，該到4了（412第五個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（421）第六個(gè)密碼。（ppt演示）”
3。更換一個(gè)數(shù)字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數(shù)字1、4、5）（6分鐘）
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察有無(wú)重復(fù)，更換順序排列最多的密碼形式。
師：“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會(huì)變成什么？”
�。�2）師與幼總結(jié)：先排序確定火車(chē)頭為1（密碼145），更換車(chē)廂（密碼154）。確定火車(chē)頭4（密碼415），更換車(chē)廂（密碼451），確定火車(chē)頭5（密碼514），更換車(chē)廂（541）。
4。引出4個(gè)數(shù)字的排列組合（數(shù)字卡片4、5、7、9）（5分鐘）
�。�1）師：“小熊說(shuō)你們太聰明了，想請(qǐng)大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)吧！”
�。�2）師示范一組排列組合。排序確定火車(chē)頭4（密碼4579），將4藏起來(lái)，確定火車(chē)頭5，更換車(chē)廂（密碼597），確定火車(chē)頭7（密碼759），更換車(chē)廂（密碼795），最后將4這個(gè)大火車(chē)頭添上。
5。師引導(dǎo)幼一起完成4個(gè)數(shù)的排列組合。（3分鐘）
3。結(jié)束部分：游戲—開(kāi)火車(chē)
玩法：將幼兒命名數(shù)字1、4、5，確定火車(chē)頭，換車(chē)廂，以此重復(fù)。音樂(lè)起，幼兒開(kāi)火車(chē)，教師暫停音樂(lè)說(shuō)換，幼兒立即更換。音樂(lè)繼續(xù)，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請(qǐng)3個(gè)幼兒更換車(chē)廂。第二輪請(qǐng)4個(gè)幼兒更換車(chē)廂至結(jié)束。
4�；顒�(dòng)延伸
生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說(shuō)出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車(chē)車(chē)牌號(hào)碼、開(kāi)鎖密碼、電話(huà)號(hào)碼、卡號(hào)等。
活動(dòng)總結(jié)
本次《數(shù)字排隊(duì)真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動(dòng)，活動(dòng)目標(biāo)也基本實(shí)現(xiàn)了，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處：
活動(dòng)的材料方面，投入的材料過(guò)多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動(dòng)形式方面，幼兒在操作時(shí)可以?xún)扇苏驹谧雷优赃呉黄鹩懻摬⒂涗�，教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起；活動(dòng)時(shí)間把控方面，應(yīng)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏；家庭共育方面，提前告知家長(zhǎng)進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備或者拓展。
幼兒園科學(xué)教案10
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)工作：植物的哪部分能吃
教具構(gòu)成：
xxx。
教育目的：
1、樂(lè)意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)。
2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)。
2、蔬菜若干（幼兒自備、教師準(zhǔn)備）、分類(lèi)筐、蔬菜自選車(chē)、菜籃、記錄（筆、表格）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)活動(dòng)：播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。
二、在線(xiàn)上活動(dòng)：談話(huà)———植物的哪部分能吃
三、科學(xué)工作內(nèi)容：
1、幼兒介紹自己帶來(lái)的蔬菜。
（1）師：今天，小朋友都帶來(lái)了自己喜歡吃的蔬菜，下面我們就來(lái)介紹介紹。
�。�2）幼兒相互交流自己帶來(lái)的蔬菜。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別交流，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)蔬菜的樣子。
2、幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)。
�。�1）師：你們愛(ài)吃的蔬菜品種真多，看看老師喜歡吃什么？（出示蘿卜）
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論蘿卜吃它的什么部位？
�。�3）幼兒相互討論自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
�。�4）幼兒動(dòng)手把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類(lèi)。（放到老師準(zhǔn)備好的標(biāo)有（根、莖/葉、花、果、種子）標(biāo)志的籃筐。
�。�5）糾錯(cuò)、小結(jié)，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？
3、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。
（1）教師提議制定一份蔬菜湯配料表，激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的興趣。
師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今天我們自己來(lái)做小廚師，做一份自己喜歡的蔬菜湯，怎么樣？
�。�2）引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求。
植物部位；
加工前形狀；
加工后形狀；
根；
莖/葉；
花；
果；
種子。
（3）幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。商量討論菜名，邊在自選車(chē)上選擇蔬菜。同時(shí)把選擇的蔬菜對(duì)應(yīng)畫(huà)在表格中，可以根據(jù)需要，一格多選或不選。
�。�4）幼兒動(dòng)手制作蔬菜湯。
4、介紹自己的蔬菜湯。
教師提示幼兒可以根據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值來(lái)進(jìn)行介紹。
5、整理教具，集體活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園科學(xué)教案11
設(shè)計(jì)理念：
幾乎每個(gè)孩子都喜歡玩水，這是公認(rèn)的事實(shí)。無(wú)論是水龍頭里的水，還是盆里的水，只要孩子抓住了機(jī)會(huì)，他就會(huì)有足夠的樂(lè)趣，直到他淋濕了，樂(lè)在其中。水看得見(jiàn)摸得著，抓不住。這是一個(gè)神秘而不尋常的玩具。因?yàn)槭撬o孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，所以所有的孩子都喜歡玩水。讓孩子們玩得開(kāi)心，在一段時(shí)間內(nèi)深入全面地探索水的一些特性。最近我們推出了“趣水”主題活動(dòng)。在我們的生活中，水隨處可見(jiàn)。和孩子討論“你在哪里看到水？”當(dāng)他們說(shuō)水龍頭里有水時(shí)；河里有水；有些孩子說(shuō)雨里有水。說(shuō)到下雨，我和孩子回憶起前段時(shí)間的大雨。幾個(gè)孩子穿著雨衣打著傘去幼兒園，還是被淋濕了。因?yàn)檫@個(gè)親身經(jīng)歷，我設(shè)計(jì)了“大傘小傘”的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诟惺苡曷暤耐瑫r(shí)，也能感受到互助的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在講座中，我了解了小松鼠和獅子的不同表情特征，了解了雨傘副刊的劇情。
2.試著用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的形式表達(dá)自己。
3.激發(fā)孩子互幫互助的感情。
活動(dòng)過(guò)程：
激發(fā)興趣-理解感知-完整欣賞
首先，激發(fā)興趣：
1.啞謎：一個(gè)大三角形，兩根鐵棒和一個(gè)架子。(雨傘)
問(wèn)：傘有什么用？
2.展示一大一小兩把雨傘的幻燈片。問(wèn)：有什么區(qū)別？
關(guān)于傘的故事。
二、理解感知：
1.連續(xù)看4張幻燈片，看講的是什么？要求幼兒把看到的東西記在心里。
告訴孩子們他們看到了什么。
要求孩子認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)的話(huà)，沒(méi)有說(shuō)的話(huà)可以補(bǔ)充。
給我看那本大書(shū)，讓個(gè)別孩子翻到《松鼠在雨中行走》這一頁(yè)。
一頁(yè)一頁(yè)地讀一本書(shū)，說(shuō)出你所看到的。(觀察小松鼠的表情變化；當(dāng)獅子出來(lái)時(shí)，讓孩子們演示獅子對(duì)松鼠說(shuō)了什么。)
2.看第5頁(yè)和第6頁(yè)的幻燈片。
問(wèn)：他們上幼兒園的時(shí)候發(fā)生了什么？(引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)樹(shù)枝，它把獅子的傘戳了一個(gè)洞。)
大傘戳個(gè)洞會(huì)怎么樣？(最近下雨)
問(wèn)：當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，你會(huì)怎么樣？
3.看第7頁(yè)和第8頁(yè)的幻燈片。
問(wèn)：當(dāng)你看到他們時(shí)，你會(huì)想到什么？
把小傘放進(jìn)大傘的洞里，然后打開(kāi)。
3.看第9頁(yè)。
幼兒園時(shí)小松鼠對(duì)大獅子說(shuō)了什么？
三：充分欣賞故事
可以讓孩子和老師一起講故事，看圖。
四：討論：你在幼兒園幫助過(guò)別人嗎？
各環(huán)節(jié)滲透：
1.利用飯前的時(shí)間，讓孩子學(xué)習(xí)下雨天：下雨了，下雨了，穿雨鞋撐著傘，孩子們愉快的散步。
2.在音樂(lè)活動(dòng)中唱“雨歌”。
3.下雨天，孩子們帶雨傘、雨衣、雨靴等。出去走走。
4.孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中畫(huà)小花傘；指導(dǎo)幼兒閱讀大書(shū)《大傘小傘》，在語(yǔ)言區(qū)表演故事。
幼兒園科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能通過(guò)討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程有初步的認(rèn)識(shí)。
2.能夠借助觀察記錄，較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3.對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并連續(xù)觀察、記錄蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.圖片：蠶的一生。
3.幼兒記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蠶卵圖片，引發(fā)幼兒討論的興趣。
二、出示圖片：蠶的一生，引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。
1.教師：蠶寶寶剛孵出時(shí)時(shí)什么樣子的?
2.教師：后來(lái)蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化?
3.教師：蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來(lái)到圖四一共生長(zhǎng)了多少天?
4.教師：它是怎樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?
三、引導(dǎo)幼兒交流各自的喂養(yǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。
1.教師：蠶寶寶成為我們的朋友后，你為它做了那些事情?你是怎樣做的?為什么要這么做?
2.教師：當(dāng)你為它做這些事情時(shí)，你是怎樣想的?
3.教師：當(dāng)你看見(jiàn)蠶寶寶產(chǎn)的卵，有事怎樣想的?
四、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過(guò)程。
幼兒園科學(xué)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視水資源的問(wèn)題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢(shì)下，讓幼兒了解水與人類(lèi)、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)，通過(guò)故事、談話(huà)、實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考，從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類(lèi)的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合故事、談話(huà)、實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。
2、讓幼兒知道水與人類(lèi)、水與自然是密不可分的。
3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《三個(gè)和尚》的故事磁帶
2、實(shí)驗(yàn)用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個(gè)
3、"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、藍(lán)色彩筆與幼兒人數(shù)相等
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事《三個(gè)和尚》都打水。教師通過(guò)讓幼兒聽(tīng)故事想問(wèn)題說(shuō)問(wèn)題引發(fā)他們思考參與的興趣。
1、教師放故事《三個(gè)和尚》，幼兒聽(tīng)故事
2、聽(tīng)故事后，教師根據(jù)故事內(nèi)容展開(kāi)提問(wèn)：
(1)三個(gè)和尚每天都要用什么?他們用水來(lái)做什么?
(2)他們打水的地方在哪里?
(3)他們?nèi)齻�(gè)最后用水做了什么?他們能離開(kāi)水嗎?
3、教師提出一個(gè)話(huà)題：我們的生活能不能沒(méi)有水?為什么?
(1)幼兒自由的討論交流。
(2)請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
二、小朋友我們不能沒(méi)有水，讓我們來(lái)看一看水是怎樣幫助我們的。(請(qǐng)幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片)
1、結(jié)合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。
(1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來(lái)完成的。（消防隊(duì)員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛)
(2)圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬(wàn)戶(hù)。
2、這"水"和我們的生活真是關(guān)系太大了，你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來(lái)試試吧!
(1)幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結(jié)。
(2)教師講解物品在水里溶解了。
3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。
教師提問(wèn)：你們知道這是為什么嗎?我們來(lái)聽(tīng)一首歌。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)小河在唱什么?
三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂(lè)清清河水在歌唱，小河小河真快樂(lè)小魚(yú)小蝦都來(lái)了。
小河小河真難過(guò)黑黑河水在流淚，小河小河真難過(guò)小魚(yú)小蝦生病了。
小河小河真快樂(lè)清清河水在歌唱，小河小河真快樂(lè)小魚(yú)小蝦都來(lái)了。
1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動(dòng)作。
2、教師提問(wèn)：小魚(yú)、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關(guān)于污染的問(wèn)題)
3、拿出"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾、發(fā)給每個(gè)幼兒，老師有個(gè)好辦法：請(qǐng)你們畫(huà)一條干凈的小河送給小魚(yú)小蝦(讓幼兒把小河畫(huà)在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護(hù)水小標(biāo)兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現(xiàn)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒總結(jié)我們?cè)撛鯓幼霾攀?護(hù)水小標(biāo)兵"。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。向身邊的人宣傳愛(ài)護(hù)水資源是"人人有責(zé)的"。
幼兒園科學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)性談話(huà)，激起幼兒探索興趣。
1、誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，使紙屑吸起來(lái)?
2、幼兒相互結(jié)伴探索。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)探索結(jié)果。
二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。
幼兒探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓勵(lì)幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會(huì)吸起來(lái)?
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好，小朋友們的興趣有濃厚，參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出，也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富，這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化，感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中，小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友，一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài)，還有情感方面，我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了，帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福，在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中，我想我會(huì)收獲更多!
幼兒園科學(xué)教案15
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)開(kāi)啟八寶粥罐子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：八寶粥罐子32個(gè)，（8個(gè)裝米，蓋上有暗標(biāo)記，9個(gè)裝塑料珠子；15個(gè)空罐）。米、塑料珠子各2盆�？湛�2個(gè)（貼有米和珠子標(biāo)記）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒第一次操做探索：我發(fā)現(xiàn)了什么？（3分鐘）
1、幼兒第一次探索，聽(tīng)辨有無(wú)聲音。
師：“桌上有許多漂亮的罐子，請(qǐng)你不要打開(kāi)，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)？”
2、與同伴分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨兩種聲音（10分鐘）
1、幼兒第二次探索，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？
2、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨兩種聲音。
（1）為什么會(huì)發(fā)出聲音？
�。�2）猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？
�。�3）誰(shuí)和它的聲音是一樣的？
�。�4）打開(kāi)來(lái)看看是什么？（進(jìn)行驗(yàn)證：米、珠子）
小結(jié)：原來(lái)罐子里裝了不一樣的東西，發(fā)出的聲音就不一樣了。
3、歸類(lèi)擺放
（1）聽(tīng)口令搖動(dòng)對(duì)應(yīng)的罐子。師：米寶寶一起來(lái)唱歌；珠子寶寶一起來(lái)唱歌；
�。�2）出示有標(biāo)記的筐，請(qǐng)幼兒按指令歸類(lèi)擺放。
師：米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。
4、幼兒自由選擇材料，制作會(huì)唱歌的罐子。
互相猜猜罐子里的秘密，進(jìn)一步鞏固對(duì)兩種聲音的認(rèn)識(shí)。
師：下面請(qǐng)小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來(lái)做會(huì)唱歌的罐子。
（1）要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來(lái)。
�。�2）分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽(tīng)指揮演奏。
三、活動(dòng)延伸：尋找不同聲音（2分鐘）
再去找找，罐子裝了其他材料會(huì)發(fā)出什么聲音？
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