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        幼兒園大班美術(shù)活動教案

        時間:2022-10-21 16:25:20 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯編9篇

          作為一名教學工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)活動教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        精選幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯編9篇

        幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇1

          美術(shù)活動:陽光下的樹林

          目標通過觀察、擺放感知物體的遠近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗,美術(shù)活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。

          重點:表現(xiàn)陽光下的樹林

          難點:理解近的物體清晰,遠的物體模糊,能初步表現(xiàn)。

          準備:

          1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

          2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片

          過程:

          一.觀察:感知各種樹,初步感知物體遠近關(guān)系。

          師:你們看見了哪些樹?它們有什么不同?為什么?

          二.擺放:理解遠近關(guān)系。

          1.實物擺放BR P/P(1)師:這里有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在后面,為什么?

          (2)幼兒分組擺放,教案《美術(shù)活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案》。

          (3)師總結(jié):近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在后面。

          2.皺紙表現(xiàn)樹

          (1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這么多顏色呀,那么我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

          (2)師生共同撒皺紙

          邊撒邊小結(jié):近的樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。

          三.自由創(chuàng)作

          師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在后?還有些什么?

          這些樹可以用什么筆觸來畫?

          四.欣賞交流

          師:誰的樹林最美?

        幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇2

          活動目標:

          1、仔細觀察發(fā)揮想象,畫出印象中的冬天。

          2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。

          3、體驗完成作品的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準備:

          1、活動前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識。

          2、白紙和油畫棒等人手一份。

          3、幼兒用書。

          活動過程:

          一、開始部分

          教師:出示幼兒用書《冬天小畫報》引導幼兒欣賞。引出活動激發(fā)幼兒繪畫興趣。

          1、小朋友看這是什么季節(jié)呀(冬季)。

          2、今天我們就要來畫一幅畫,畫的名稱就叫《冬天小畫報》。

          二、提問式談話,引導幼兒進一步了解冬季的特點。

          1、教師:小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣 (引導幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談對冬季的感受,如冬季氣候寒冷,刮大風,有時候會下雪、結(jié)冰。)

          2、教師:那人們開展什么運動讓自己不拍冷(人們在冬季里進行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運動,通過鍛煉讓自己的身體強健,不拍冷。)

          3、教師:人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖 (引導幼兒說在家里開暖氣,在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子,讓身體保暖等)。

          4、教師:在冬天里,小動物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請幼兒根據(jù)自己的的知識經(jīng)驗進行講述。如:熊在樹洞里冬眠:青蛙和蛇等動物在泥洞里過冬:大雁遷移到南方過冬:還有狗和狼等動物換上厚厚的皮毛過冬等:大樹落光了葉子,保持水分和熱量。) 教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。

          5、教師示范繪畫冬天小畫報。

          (1)教師我們先布置畫面,先設計好是人物。

          (2)燃后在畫出相應的景物如有樹木、等等。

          (3)最后畫上冬天里的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。

          6、教師:小朋友們,現(xiàn)在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來,把自己的畫面設計好制作成冬天小畫報,小朋友們可以設計屬于自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物。

          7、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進行繪畫。

          8、幼兒作畫教師巡回指導,重點指導能力差的幼兒,指導其合理的布置畫面。

          三、結(jié)束部分

          1、展示幼兒作品,引導幼兒評價作品。

          2、教師:請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報,要求幼兒邊指著自己的作品進行講述,

          3、集體討論看看自己和別人的小畫報有什么不同,試著給自己的小畫報取一個名字。結(jié)束活動。

          活動反思:

          美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中,我通過賞畫報、做畫報、評畫報等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學會審美,有一定的審美觀。

        幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇3

          設計意圖

          一天晨間活動時,我發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友圍著小蕾在談論著什么,走近一看,原來,小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲,她興奮地說:“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時表姐幫我染的,表姐說這不是指甲油,是一種叫鳳仙花的汁染的!薄笆裁?植物也能當染料嗎?”孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點,設計了本活動,意在良好的師幼互動、幼幼互動中達到“做中學,做中教,做中求進步”的目的。

          活動目標

          1.在實驗中感知有些植物經(jīng)過加工可以做成染料。

          2.能大膽操作嘗試,給某些材料染上果蔬汁。

          3.在動手操作中獲得愉悅的情感體驗,并通過藝術(shù)品制作,培養(yǎng)創(chuàng)新意識與審美能力。

          活動準備

          紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁,新鮮草莓,榨汁機,果蔬卡片,集體記錄卡,個別記錄卡,塑料片,木頭片,薄鐵片,白棉布,宣紙,棉花,濕抹布。

          活動過程

          一、提問導入,引起興趣

          出示燒杯里的各色果蔬汁,提問:“老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水,說說看,有哪些顏色?你們知道它們是什么汁水嗎?”

          提示語:猜猜看,還可以聞一聞,再和你旁邊的小伙伴商量商量。

          二、榨汁實驗,集體記錄

          1.取草莓,用榨汁機現(xiàn)場榨汁!皠偛拍銈兓卮鸬脤Σ粚δ兀蠋熛炔桓嬖V你們,現(xiàn)在來看老師做個小實驗,就知道了。”(榨好的汁可以請幼兒品嘗)

          2.“我們再來猜一猜,你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的!

          3.師生共同記錄。

          提示語:我們來做個游戲,請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡,然后貼到相應的一欄里,看誰貼得又快又對。(見“集體記錄卡”)

          集體記錄卡

          各色果蔬汁

          果蔬卡

          4.擴展生活經(jīng)驗:在日常生活中,你還見過、吃過哪些有顏色的水果、蔬菜?

          三、染色實驗,幼兒操作

          1.桌上有各種材料,請幼兒對照記錄卡清點材料,并作預測“這些材料能不能用今天提供的果蔬汁給它們?nèi)旧项伾,能染上果蔬汁的材料,就在下面打v,不能染的,就打x,記錄在預測一欄里。(見“個別記錄卡”)

          塑料片

          木頭片

          薄鐵片

          白棉布

          宣紙

          棉花

          預測

          實驗結(jié)果

          2.取一種自己喜歡的果蔬汁做染料,分別試一試各種材料能否染色。

          3.幼兒操作,教師巡回給予幫助和指導。

          小結(jié):各種有顏色的水果、蔬菜里都含有豐富的維生素,除了可以食用以外,還能做成天然的、環(huán)保型的染料呢,真有意思啊!

          四、發(fā)散思維,集體創(chuàng)作

          請幼兒用桌上的一種或幾種能染色的材料來制作工藝晶,如染紙、棉球沾色畫、滴色染布、紫蘿蘭印章、扎染等。

          五、展示作品,自然結(jié)束

          活動延伸

          回去和爸爸媽媽一起做做小實驗,看看還有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。

          注意事項

          1.果蔬應在活動前清洗干凈再榨汁,便于幼兒品嘗。

          2.因為果蔬汁和一般的顏色水比起來較濃一些,所以在實驗過程中,會粘些在材料的表面,如鐵片、塑料片的表面也會粘上顏色,幼兒會誤認為這些材料也可以染色。在操作中,要另外準備一些濕布,讓幼兒把浮在表面的果蔬汁擦掉再來區(qū)分它是否能染色,理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。

        幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇4

          活動目標

          1 喜歡參加水粉畫美術(shù)活動,感受用水粉作畫帶來的樂趣。

          2 能遷移生活經(jīng)驗,運用相似聯(lián)想描畫秋天。

          3 能用黑色的線條進行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

          活動準備

          1 教具和學具的準備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。

          2 樂曲三首:《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。

          3 知識經(jīng)驗準備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗。

          活動過程

          一、準備部分:欣賞、感受

          (一)欣賞樂曲,描述感受

          1 幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。

          師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

          師:今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞,你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?

          2 請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)

          3 引導幼兒講述自己的感受。

          師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)

          師:秋天,小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)

          師:秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?

          教師小結(jié):秋天來了。小河的.水潺潺地流動著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。

          師:你們還聞到了什么?(桂花香)

          師:秋天還有哪些花開呢?

          師:秋天也是水果豐收的季節(jié),有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢? (二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞

          師:有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風娃娃鉆進樹林,在翻著秋的畫報。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。

          師:何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

          教師小結(jié):原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

          師:啊,跳得好極了!我也想跳了,我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?

          二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫

          (一)彩色足跡

          1 播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。

          2 舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。

          師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?

          師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)

          (二)豐富感受,展開相似聯(lián)想

          1 展開相似聯(lián)想。

          教師根據(jù)畫面提問,引導幼兒展開相似聯(lián)想。

          哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

          哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?

          哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

          哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

          2 教師提出作畫的要求。

          幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。

          師:啊,我終于明白了,秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?

          師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫。 3 幼兒自由作畫。 活動要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。

          教師指導:鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。

          三、結(jié)束部分:相互評價,體驗成功

          教師展示幼兒作品,引導幼兒欣賞并評價。

          1 幼兒相互評價作品,說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?

          2 教師評價總結(jié)。如“我今天非常高興,我喜歡黃顏色的這一塊,因為小朋友把它想象成××,線條很流暢,構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊……”

          3 師:秋天,真是一個豐收的季節(jié)。

        幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇5

          活動內(nèi)容:

          大班藝術(shù)活動《七彩自然》

          活動目標:

          1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。

          2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對七彩自然的感受。

          3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

          活動準備:

          教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

          學具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

          活動過程:

          1、請幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

          2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。

          3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?

          4、導入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現(xiàn)《七彩自然》吧!說到七彩兩個字,老師就想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。

          5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?

          6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

          7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創(chuàng)作。

          8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當解說員,其他人和老師當觀眾,一起參觀《七彩自然》畫展。

          9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡單說說自己的看法)。

          結(jié)束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,讓我們一起走進大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

          活動自評:

          本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結(jié)合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?傊,本活動運用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

        幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇6

          活動目標:

          1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

          2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學習合理布置畫面。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動準備:

          1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。

          2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。

          3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)

          活動過程:

          1、導入活動,引起幼兒學習的興趣

          教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?

          2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局

          教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?

          3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導

          教師提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

          4、評價作品,結(jié)束活動

          教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

          小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那么美麗。

        幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇7

          活動目標

          1.欣賞不同造型的青花瓷,了解其紋樣裝飾的特點,感受作品的色調(diào)和紋樣美。

          2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

          3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          活動準備

          1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

          2.藍色記號筆人手一個

          3.《青花瓷》純音樂

          活動過程

          一、帶領幼兒到美工室

          師:孩子們,看,今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品,好不好。

          師:你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對,這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤,盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上,還可以裝飾到什么地方?

          二、按要求作畫

          師:你們剛才說了很多很多,那你們想不想來試一試,畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的,今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品,你自己看怎樣布局合理,我們比比看,最后誰畫的漂亮,好不好。

          三、自主挑選物品,進行作畫

          1.教師:剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好,現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開始進行創(chuàng)作。

          2.教師巡視,指出錯的地方。

          四、幼兒作品展示

          1.師:孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下,跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品,好不好。

          師:你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

          2.教師對幼兒的評價進行小結(jié)。

          五、帶領幼兒將物品帶到教師,結(jié)束本次活動

          師:好了,孩子們,我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞,好不好。

        幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇8

          幼兒園大班美術(shù)教案:

          靜物蘋果籃子

          活動名稱:

          靜物蘋果籃子

          活動目標:

          1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》,感受畫面中色彩的鮮艷,體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

          2.大膽講述自己的對畫的感覺。

          3.喜歡參與欣賞活動。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          活動準備:

          塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。

          活動過程:

          1.猜蘋果的謎語,引起幼兒的興趣。

          2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

          (1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”

         。2)“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色?為什么?”

          3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

          (1)“你們都喜歡暖色的蘋果,那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色,看看會有什么效果好嗎?

         。2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”

          4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

         。1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

         。2)引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

          5.請幼兒給畫取名字。

          6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

          活動建議:

          塞尚的靜物作品很多,可以在日;顒又欣^續(xù)引導幼兒欣賞。

          反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇9

          一、感謝

          非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個團隊,給了我這次與各位專家、同行面對面交流、學習的機會。今天與其說是和大家分享,還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團隊來解疑答惑。

          二、產(chǎn)生的背景

          為什么會選擇一個這樣的主題呢?近段時間我們班一直在進行“拜訪大樹”的主題,《指南》藝術(shù)領域中“感受與欣賞”目標1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”,“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進社區(qū),有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物,如樹上掉落的樹葉,修剪的樹枝、藤條等。鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個性化的作品,來布置我們的教室、美化我們的環(huán)境,提高孩子的成功感和成就感。所以,我選擇了這個主題并設計了這個活動,引導孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物,既而用這些美的事物進行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造,使我們的環(huán)境更加的美化。

          三、材料投放方式的調(diào)整

          這一次的活動我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次,嘗試了很多的方法,美工類的活動課前材料的準備非常的重要,最開始??每一組投放一種樹身上的材料,如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定,制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子,沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來我們做了大的調(diào)整,四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等,色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子,材料更多更豐富,創(chuàng)造了更多的機會和條件,更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。

          四、遵循實施《指南》的四大基本原則

          1、關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性

          本次活動注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合;顒忧懊娴囊龑Р糠,教師引導幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片),同時集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

          孩子交流的機會(圖片),滿足他們表達的欲望,這是與語言領域的有機整合。在孩子進行創(chuàng)作教師指導的環(huán)節(jié),有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時,教師引導孩子在注重顏色搭配的同時還融入了數(shù)學領域的按顏色的規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片),(圖片:試教中樹葉裝飾木板畫的舉例:對稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中,(圖片)在用彩條纏繞樹枝時候,孩子一個人他不能很好的完成,知道主動尋求他人幫助,旁邊的小朋友溝通交流。一個人抓住底部一個人纏繞,共同合作解決問題,在活動中他的社會交往也無處不在。

          這個活動看起來是一個純藝術(shù)領域的活動,但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力,也能整體的促進幼兒的學習與發(fā)展。

          2、尊重幼兒發(fā)展的個體差異

          本次活動也充分考慮到了幼兒的個體差異,所以在第一課時制作半成品的作品時,完全是幼兒自主的選擇(圖片),可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán)、制作小樹、木板上畫畫,尊重幼兒的同時也考慮到了幼兒的個體差異性。在幼兒動手操作的環(huán)節(jié),特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性,不急于求成,讓每一個幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢利導(圖片),有時等一等,有時推一推、有時冷靜的觀察分析,提供必要的支持。評價環(huán)節(jié),對每個幼兒的作品都給予及時的肯定,全部展示(圖片),滿足了每個幼兒獲得表揚和承認的需要,讓幼兒個性健康發(fā)展。

          3、尊重幼兒學習方式和特點,滿足幼兒認知的需要

          在本次活動中,從設計到各個環(huán)節(jié)的實施我們充分的尊重了幼兒的學習方式和特點。活動前期,在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進社區(qū),拾落葉、揀樹枝,觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹身上美的事物(圖片),幼兒能與周圍環(huán)境互動,并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活。今天的活動,給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片),為幼兒創(chuàng)作的興趣,參與的自主性、主動性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料,主動裝扮自己的作品。(圖片:一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品,但是用膠水怎么也粘不牢,努力了很多次都沒有成功,他認真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了,模仿著也粘牢了)幼兒積極的進行自我學習,并遇到困難不輕易放棄,想辦法——主動模仿——來解決自己的問題。(圖片:這一張圖片是來自于試教時,我用的是其他班的孩子,平時對于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗,一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上,總是松動。于是教師采用介入式指導,它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導孩子可以兩兩合作,一人抓住纏繞的下端,另一人繼續(xù)纏繞,這樣很快就成功了)。

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