幼兒園小班社會教案《我的標記朋友》

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會教案《我的標記朋友》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、活動目標：

　　1、了解物品放置的位置，會用自己專用的毛巾、茶杯。

　　2、認識并記住自己的標記，懂得標記圖的用處。愛護標記圖。

　　3、逐漸養(yǎng)戚良好的衛(wèi)生習慣。

　　二、活動準備：

　　1、各種常見動物、花卉的標記圖，每人3張相同的標記圈（分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上），全班每個幼兒的標記圖都不同。

　　2、晨撿牌人手1個，小紅星若干。

　　3、幼兒已學過歌曲《找朋友》，也可準備相應(yīng)的音樂磁帶。

　　三、活動過程：

　　一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖，和標記圖做好朋友。

　　1、教師：今天有許多標記朋友來我們班做客，看看它們是誰？

　　2、教師（出示標記圖）：請選擇一種你最喜敢的.標記圖，和它做朋友，說一說你的標記朋友的名字。

　　3、教師：每個小朋友都有了自己的標記朋友，現(xiàn)在我們來玩"找朋友"的游戲吧。請每個小朋友將標記放在桌子的中間，一邊繞本組桌子走，一邊隨音樂唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬個禮，握個手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的標記圖，玩2—3遍。

　　二、引導幼兒了解標記圖的作用。

　　1、教師（出示毛巾和茶杯）：這么多毛巾、茶杯都是一樣的，放在一起隨便取用很不衛(wèi)生，容易傳染疾病，誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子？（啟發(fā)幼兒說出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊）

　　2、教師小結(jié)：標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

　　三、實踐操作活動：幼兒粘貼標記，確立毛巾、茶杯的位置。

　　1、教師：拿好自己的標記朋友，和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。（分組進行）

　　2、教師：小朋友的毛巾旁都有自己的標記了，以后擦手就不會用錯毛巾了，我們喝水的茶杯、還沒有標記，我們快快給它們貼上標記吧。

　　四、游戲"看誰找得快"。

　　幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發(fā)小紅星。

　　五、教師小結(jié)，引導幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。

　　教師：小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛護這些標記，不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．這樣做既清潔義衛(wèi)生。

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