幼兒園中班語言教案模板集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動設(shè)計意圖：
結(jié)合“大樹和小花”主題活動，我們帶孩子走進(jìn)美麗的春天，領(lǐng)略春天的美景。激發(fā)幼兒的觀察力、想象力，吸引并滿足孩子的好奇心，基于這一點，我讓孩子在“小花籽找快樂”的故事教學(xué)中懂得幫助別人會獲得快樂的道理，并從中受到潛移默化的教育。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
2、能運(yùn)用故事中的語言完整地回答問題。
3、愿意與別人交流。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗：初步了解植物的生長。
環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個。
活動過程：
1、出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：這是誰？你們看它快樂嗎？
2、錄音講述故事前半部分。
提問：小花籽要去做什么？
討論：什么是快樂（幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗回答）
引導(dǎo)幼兒用故事中的語言連貫回答并學(xué)說角色對話。
討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？
3、錄音講故事后半部分：
提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。
提問：小花籽找到快樂了嗎？
4、完整欣賞故事一遍。
5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾，問其他幼兒：你快樂嗎？為什么？（請幼兒仿照故事中的對話回答）
請每個幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。
活動反思：
在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗不能很好地進(jìn)行描述，孩子們沒能積極地參與到討論中來。而此時，教師沒能通過表情、動作等讓幼兒感受快樂，使得孩子們只能停留在童話故事的欣賞理解中，而不能很好地將故事中的“快樂”遷移到生活中來。幼兒語言能力的發(fā)展是在日常生活的運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，這次組織的語言活動只是語言教育的一種途徑，今后需要在日�；顒又袨橛變禾峁┫胝f、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的環(huán)境。
小百科：花是植物成熟的表現(xiàn)，開出各色各異的花，具觀賞效果；卉是草類的總稱。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動名稱：兒歌《孫悟空打妖怪》
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內(nèi)容。
3、用不同的表情、動作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動準(zhǔn)備：實物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
活動過程：
1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。
�。�1） 出示幼兒用書，放在實物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
�。�2） 教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。
教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。
教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。
3、啟發(fā)幼兒借助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。
4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。
教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。
在活動中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。
因為這個兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。
活動反思：
這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí)。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動中，我將念的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與 平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動準(zhǔn)備：
1.胖胖豬的手偶一個。
2.課件PPT。
3.小動物匹配圖卡。
重點、難點：
重點：理解故事內(nèi)容。
難點：理解故事的內(nèi)涵：朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪臼峙�，引起幼兒聽故事的興趣。
教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的.朋友，你們想不想認(rèn)識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認(rèn)真聽哦！
�。ㄔu析：
�。ǘ┎シ耪n件PPT
1.教師：（圖）看，胖胖豬他怎么了呀？（感冒了）你們是怎么看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）
2.教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的癥狀？
教師小結(jié)：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。（邊講邊出示這些癥狀圖）
3.教師：當(dāng)你們感冒的時候感冒后心里會覺得怎么樣�。繒枰男〇|西呢？胖胖豬也需要朋友的關(guān)心和幫助。你們有什么好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結(jié)：雖然生病很難受，但有了你們的關(guān)心，為胖胖豬想了那么多好辦法，他心里舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗��！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心里很難過，于是決定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身后的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然后把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的后面。
�。ㄈ┯變翰僮鹘處煟耗奈恍∨笥褋碚f說你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎么幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什么事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？
�。ㄋ模├^續(xù)講述故事
教師：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續(xù)講述故事）
教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看著干干凈凈的家，胖胖豬感覺怎么樣呢？（心里舒服了一些）
教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了？（心里又覺得舒服了一些）
教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受。它和伙伴們飛到花園里，把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。信封里會裝著什么寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎么說的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）"我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。"請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現(xiàn)在家里到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什么感覺呢？
教師小結(jié)：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現(xiàn)在胖胖豬心里舒服多了，也變得更精神了！
教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪里看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）
（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦!，小朋友們你們覺得他會跟好朋友說什么？（謝謝你們）
教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現(xiàn)在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！
教師小結(jié)：你們瞧，有了朋友細(xì)心、體貼地照顧，關(guān)懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦！
�。ㄋ模┱勗捇顒�，引出話題：怎樣關(guān)心生病的朋友？
1．教師：小朋友們剛剛說了，感冒的時候會很難受。哪位小朋友來說說生病時誰來關(guān)心你的呢？
如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎么做呢？（幼兒交流）（如開窗通風(fēng)、多喝白開水、多吃營養(yǎng)食物、打針吃藥）教師小結(jié)：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關(guān)心、互相照顧。經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服；我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃，營養(yǎng)均衡，才能身體棒，不生病，做個健康快樂的小朋友！好嗎？
故事：
胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
看著干干凈凈的家，胖胖豬的心里舒服了一些。
小鳥菲菲來找胖胖豬玩。
看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心里真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀!
胖胖豬的心里又覺得舒服了一些。
蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心里好難受。
麗麗飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，抬著往胖胖豬家飛。
這時，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。
忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉!,胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得舒服多啦!
教學(xué)反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。
2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒畫冊。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1、一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！
師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂的含義。
�。�1）教師講述故事第一段并提問。（播放PPT）
提問：
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？
2、怎么樣幫助它們快樂起來？
�。�2）老師講述第二段故事并提問。（播放PPT）。
提問：
1、小動物想到了什么辦法？
2、圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？
�。�3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？
（4）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧？
小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
“誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)。
活動過程：
游戲一：誰和花兒好?
玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
規(guī)則：
1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕ǎ銈兙挖A了。
2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
游戲二：誰和誰好?
玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。
規(guī)則：
1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。
4、游戲輪番進(jìn)行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。
重點：
能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。
附兒歌： 誰和誰好?
誰和誰好? 藤兒和瓜好，
它們手拉手， 不吵也不鬧。
誰和誰好? 蜜蜂和花好，
蜜蜂來采蜜， 花兒仰臉笑。
誰和誰好? 我和小朋友好，
大家唱起歌， 一起上學(xué)校。
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
活動目標(biāo)：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標(biāo)）
3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準(zhǔn)備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室，圍坐在老師身邊）
�。�2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
�。�3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠�，你們想不想看�。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）
�。�4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家�！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪�？今天我給大家?guī)砹艘粋�好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么�。磕銈兡芨嬖V我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進(jìn)行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請客人老師一起玩）
幼兒園中班語言教案：頂鍋蓋
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。
2、學(xué)說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。
3、懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。
活動過程：
一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件，完整講述故事，幼兒簡單了解故事內(nèi)容。
(1)提問：①這個故事講了一件什么事？
②小老鼠為什么要去找大老鼠？
�、勰阒朗裁词恰肮陋殹保�
�、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的？向誰求助了？
三、分段講述故事，學(xué)說角色對話，理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：
�。�1）欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？
�。�2）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。
（3）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。
（4）欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。
�。�5）小老鼠在問路的時候，反復(fù)使用了一個好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？
�。�6）請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容
1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？
2、小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
五、活動延伸：活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
教學(xué)反思：
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。
【幼兒園中班語言教案】相關(guān)文章：
幼兒園中班語言教案04-10
中班幼兒園語言教案04-23
中班語言：下雨了幼兒園教案06-29
幼兒園中班語言《搖籃》教案08-12
幼兒園中班語言出海教案08-26
幼兒園中班語言《比耳朵》教案08-30
幼兒園中班語言教案06-01
幼兒園中班語言春天教案06-14
幼兒園中班語言方面教案11-02
幼兒園中班語言感恩教案11-23