幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：癢癢樹(shù)
活動(dòng)背景：
癢癢樹(shù)在我們幼兒園里種有幾棵,是幼兒比較熟悉的植物,所以幼兒對(duì)于癢癢樹(shù)怕癢這個(gè)特點(diǎn)也有著一定的了解。因此在幼兒具有這種生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展本次活動(dòng),將讓幼兒去憑借自己的各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)和體會(huì)情感的變化,提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,從而能夠達(dá)到不破壞樹(shù)木、不傷害他人、關(guān)心他人的活動(dòng)目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保蕾p故事,理解故事內(nèi)容,理清故事脈路,感知癢癢樹(shù)和小朋友從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程。
2.懂得不能破壞樹(shù)木、不能傷害他人,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保畧D片：笑著的癢癢樹(shù)圖片兩張,哭泣的癢癢樹(shù)圖片一張。
2. PPT《癢癢樹(shù)》。
3．立體的癢癢樹(shù)一棵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。
師：今天我給大家?guī)?lái)一棵特別的樹(shù),（出示圖片：笑著的癢癢樹(shù)）,它的名字叫“癢癢樹(shù)”。它呀最怕?lián)习W癢了,如果你輕輕的撓它一下,它就會(huì)發(fā)出“咝咝”的笑聲,而且還會(huì)撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂(lè)的'游戲�？墒�,有一天,卻發(fā)生了一件事情。
�。ㄔu(píng)：老師直接以輕松的口氣簡(jiǎn)單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入,幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中,接著用緊張的口氣說(shuō)出“有一天,卻發(fā)生了一件事情”極大的引起幼兒的緊張感,也激發(fā)了幼兒的好奇心。）二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容,理解故事內(nèi)容,感受癢癢樹(shù)的難受。
1．出示圖片：哭的癢癢樹(shù)。猜測(cè)癢癢樹(shù)哭泣的原因。
�。�1）師：哎,癢癢樹(shù)怎么了？（集體回答）它為什么會(huì)哭��？
幼1：沒(méi)人和它玩。
幼2：它生病了。
幼3：癢癢樹(shù)不開(kāi)心。
�。�2）師：霞霞也很奇怪,癢癢樹(shù)怎么會(huì)哭呢？
2．欣賞故事“哎,你怎么哭啦”至“這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了” 。
（1）師講述故事“哎,你怎么哭啦”至“霞霞想笑”。
師：你們猜猜霞霞有沒(méi)有笑��？
幼1：如果笑了的話,癢癢樹(shù)會(huì)更傷心。
幼2：別人傷心時(shí),笑是不禮貌的。
�。�2）教師小結(jié)：在別人傷心的時(shí)候笑,是很不禮貌的。
�。�3）師繼續(xù)講述故事“霞霞”至“這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了”。
�。�4）師：在癢癢樹(shù)很傷心的時(shí)候,霞霞心里感覺(jué)怎樣�。克窃趺醋龅�？
幼1：霞霞摸摸癢癢樹(shù)。
幼2：霞霞輕輕的問(wèn)癢癢樹(shù)。
�。�5）師：癢癢樹(shù)受傷了,它很難過(guò),你們?cè)敢鈦?lái)安慰一下癢癢樹(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)安慰它？
師扮演癢癢樹(shù),請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演霞霞,一起講述表演故事內(nèi)容。
（評(píng)：教師以讓幼兒猜測(cè)和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二部分內(nèi)容,并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來(lái)更好的幫助幼兒去感受癢癢樹(shù)的難受的這種情感。）三、幼兒繼續(xù)欣賞故事,感知故事中情感的變化。
1．師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹(shù),會(huì)怎么做呢？（幼兒討論后回答）2．師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。
3．師講述故事“霞霞想了想,飛快地跑回教室”至“貼在癢癢樹(shù)的傷口上”。
4．師：霞霞想到請(qǐng)誰(shuí)幫忙了？
幼：其他小朋友。
5．師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹(shù)檢查身體的？有沒(méi)有檢查出什么��？
幼：癢癢樹(shù)受傷了。
6．師：小朋友是怎樣給癢癢樹(shù)治傷的？
幼：貼膠布。
7．師：現(xiàn)在我們一起來(lái)幫癢癢樹(shù)檢查身體吧。
師幼集體講述該部分故事。
（評(píng)：幼兒對(duì)于平時(shí)受傷后的處理有一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)于“癢癢樹(shù)受傷后,小朋友是怎么做的”有了一些共鳴,可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。）四、欣賞故事最后部分。
1．師：小朋友給癢癢樹(shù)貼好膠布,癢癢樹(shù)的傷好了嗎？我們一起來(lái)繼續(xù)聽(tīng)下去。
2．師講述故事的最后部分。
3．師：癢癢樹(shù)的傷好了嗎？小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)的？（引發(fā)并教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木。）幼1：癢癢樹(shù)受傷了,幫它包扎。
幼2：在上面寫(xiě)字條,告訴大家都要愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)。
4．師：我們小朋友還有沒(méi)有其它辦法來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)呢？（幼兒討論后回答。）幼1：不弄傷癢癢樹(shù)。
幼2：不亂折樹(shù)枝。
幼3：多給它澆水、施肥。
5．師：有我們這么多的小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù),現(xiàn)在癢癢樹(shù)又開(kāi)心起來(lái)了。
出示圖片：笑著的癢癢樹(shù)。
�。ㄔu(píng)：幼兒對(duì)于“保護(hù)樹(shù)木”有著很多的經(jīng)驗(yàn),因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠說(shuō)出很多關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內(nèi)容,也擴(kuò)散了幼兒的思維能力,達(dá)到教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木的目的,感受到幫助他人的快樂(lè)。）五、完整傾聽(tīng)、講述故事,感受癢癢樹(shù)從“快樂(lè)”-“難受”-“快樂(lè)”的情感變化。
1．師：癢癢樹(shù)很感謝小朋友幫助了它,它想請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹(shù)》。
2．師：癢癢樹(shù)一開(kāi)始心情是怎么樣呀？（幼兒：開(kāi)心）后來(lái)它受到了傷害,非常的（難受）。最后在小朋友的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下,癢癢樹(shù)又（開(kāi)心）起來(lái)了。
3．出示立體的癢癢樹(shù),請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演,其余幼兒和教師一起講述旁白。
�。ㄔu(píng)：用欣賞PPT《癢癢樹(shù)》的方式加強(qiáng)了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹(shù)的情感變化,最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式,再次體現(xiàn)幼兒體會(huì)癢癢樹(shù)的情感變化,同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。）六、從實(shí)際出發(fā),愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
1．師：癢癢樹(shù)有了我們這么多的小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)它,它一定能夠更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)�？墒乾F(xiàn)在冬天來(lái)了,我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)樹(shù)木呢？
2．師：除了要愛(ài)護(hù)我們周?chē)臉?shù)木,還應(yīng)怎樣關(guān)心周?chē)娜四兀?/p>
�。ㄔu(píng)：話題從“關(guān)心周?chē)臉?shù)木”轉(zhuǎn)到“關(guān)心周?chē)娜恕笔且龑?dǎo)了幼兒的情感從“關(guān)心樹(shù)木”到“關(guān)心他人”,再次體會(huì)到關(guān)心他人的一種快樂(lè),達(dá)到本次活動(dòng)的最終情感教育。）活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。
2、在生活中多愛(ài)護(hù)樹(shù)木、多去關(guān)心他人。
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