【推薦】幼兒園大班教案模板集錦5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場(chǎng)合注意的安全問(wèn)題。
2、知道出門(mén)時(shí)緊跟成人以免走失，并學(xué)習(xí)解決應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。
3、愿意在活動(dòng)情境中創(chuàng)編"安全兒歌"，模擬練習(xí)解決問(wèn)題。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒玩"旅游去"的游戲，體驗(yàn)旅游路圖的陌生和遙遠(yuǎn)。
教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過(guò)的地方，讓幼兒明確旅游時(shí)要坐各種交通工具。
教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過(guò)什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠(yuǎn)?你坐的什么交通工具呢?
教師和幼兒觀看創(chuàng)設(shè)的游戲情境。
教師：小朋友們可以坐汽車(chē)或者火車(chē)去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場(chǎng)、超市購(gòu)買(mǎi)喜歡的玩具等。
教師和幼兒在《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè)伴奏聲中玩"旅游去"的游戲。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論乘坐的交通工具和在危險(xiǎn)的地方時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
教師和幼兒乘坐在汽車(chē)或者火車(chē)上，討論乘坐的安全，如：等汽車(chē)停下后再排隊(duì)上下車(chē)，乘坐時(shí)不要將頭、手伸出窗外等。
教師啟發(fā)幼兒談?wù)勗诤⒂斡境氐扔形ｋU(xiǎn)的地方如何注意安全。
教師組織逛商場(chǎng)或者超市，討論迷路后的解決方法。
教師：和爸爸媽媽逛商場(chǎng)時(shí)如果不小心迷路，小朋友該怎么辦呢?
教師和幼兒共同創(chuàng)編遇到突發(fā)情況后的解決方法的兒歌，如"外出緊跟爸媽?zhuān)瑬|張西望可不好，不見(jiàn)大人怎么辦?別急，別急，慢慢想，先在原地等媽媽?zhuān)僬?qǐng)叔叔(阿姨)打110，警察一定會(huì)幫忙。"
3、教師啟發(fā)幼兒在游戲情境中注意安全，并模擬練習(xí)遇到突發(fā)情況時(shí)的解決方法。
教師幫助幼兒小結(jié)在旅途中乘坐交通工具時(shí)、在有水等的地方時(shí)，以及在遇到突發(fā)情況時(shí)的安全問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。
教師組織幼兒再次玩"旅游去"的游戲，以"安全兒歌"鞏固幼兒的安全行為。
活動(dòng)反思：
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們集中注意力的時(shí)間相對(duì)較短，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)盡量多安排一些多種多樣的活動(dòng)方式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，本節(jié)課在郊游的情境中還加入了“文明小游客”的競(jìng)賽活動(dòng)，更加激發(fā)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)精神，致使課堂表現(xiàn)非�；钴S。因而對(duì)于低段學(xué)生的教學(xué)，情景教學(xué)法是有益于學(xué)生學(xué)習(xí)，并能提高課堂的效率的。只是在應(yīng)用是要更多的強(qiáng)調(diào)情景設(shè)計(jì)的連貫性，和與課堂知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。
在本課的教學(xué)中，安排了一些器樂(lè)和表演的綜合活動(dòng)。主要是意在鍛煉學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)力。在練習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)的都非常積極，參與討論的情緒也都非常高漲。特意安排的小組競(jìng)賽的評(píng)價(jià)方式，更加激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以在最后的匯報(bào)表演中，學(xué)生都能夠自信的展現(xiàn)出自己。需要反思的問(wèn)題是，在課上要給學(xué)生多少練習(xí)的時(shí)間。我認(rèn)為，一些平日課上的練習(xí)是必不可少的，在課上也應(yīng)該給學(xué)生多一些時(shí)間去對(duì)新接觸的歌曲有一些把握，并給夠時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生登上舞臺(tái)展示自己。所以在以后的課上，時(shí)間的分配需要更加注重。
小百科：“旅”是旅行，外出，即為了實(shí)現(xiàn)某一目的而在空間上從甲地到乙地的行進(jìn)過(guò)程；“游”是外出游覽、觀光、娛樂(lè)，即為達(dá)到這些目的所作的旅行。二者合起來(lái)即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有觀光、娛樂(lè)含義。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
美國(guó)加州帕克未來(lái)研究所的學(xué)者們已深深體會(huì)到：一個(gè)成功的國(guó)家，并不是以人才的多少來(lái)衡量的，而是以能否合作人群的行為來(lái)決定的。合作能力已成為未來(lái)社會(huì)個(gè)人最重要的素養(yǎng)之一。但事實(shí)上，合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長(zhǎng)害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學(xué)會(huì)自私……無(wú)論是家長(zhǎng)對(duì)幼兒行為特點(diǎn)的錯(cuò)誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長(zhǎng)過(guò)激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯(cuò)誤誘導(dǎo)，鑒于此我針對(duì)性地設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，旨在讓幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)合作的重要性；通過(guò)尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實(shí)踐合作，體驗(yàn)欣賞合作的快樂(lè)等，最終目的為讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)、合作中成長(zhǎng)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并理解合作的重要。
2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動(dòng)中，與同伴一起友好配合完成任務(wù)。
3、體驗(yàn)、感受合作的快樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"逃命"實(shí)驗(yàn)用的瓶子一個(gè)（里面放三個(gè)系著線的不同顏色的小球）。
2、課件：合作真快樂(lè)。
3、合作游戲的`各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長(zhǎng)大紙、畫(huà)筆、拼圖三套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)合作的重要老師現(xiàn)在想請(qǐng)三位小朋友上來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)愿意？
出示塑料瓶，講解游戲玩法：現(xiàn)在要請(qǐng)你們配合著做一件事。這里面有三個(gè)小球，每個(gè)小球都有一根線牽著。你們每個(gè)人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會(huì)兒老師數(shù)完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會(huì)被水淹死。記��！瓶口只容得下一個(gè)小球，誰(shuí)的速度慢，誰(shuí)就有可能被淹死的危險(xiǎn)。動(dòng)腦筋想一想，準(zhǔn)備好了嗎？
教師：哎呀！怎么會(huì)這樣呢？誰(shuí)幫他們找找原因？
教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開(kāi)始為什么失敗了？這次又為什么成功了？
教師：其實(shí)學(xué)會(huì)合作真的很重要，雖然平時(shí)許多時(shí)候我們一個(gè)人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個(gè)人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。
二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時(shí)生活中還見(jiàn)過(guò)哪些事是需要大家一起合作的？
教師小結(jié)：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學(xué)會(huì)合作就能做成很多我們一個(gè)人不能完成的事。想不想試試？
三、實(shí)踐學(xué)習(xí)合作
1、教師介紹合作游戲的內(nèi)容，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作？
教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù)，需要大家合作才能完成的。
游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個(gè)特別的小動(dòng)物，我們?cè)撛趺春献髂兀?/p>
游戲：壘高中間桌旁有個(gè)人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱(chēng)他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個(gè)人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？
游戲：組合畫(huà)再看右邊，那是一張五米長(zhǎng)的大紙，那是藍(lán)貓送來(lái)的，它想請(qǐng)小朋友們給他畫(huà)幅春天的畫(huà)，裝扮自己的小屋。這么長(zhǎng)！該怎么畫(huà)？需要合作嗎？該怎么合作？
2、自選游戲，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒(méi)能選到自己喜歡的區(qū)域，可以自覺(jué)調(diào)整，改選其他游戲。這次任務(wù)完成，老師只給5分鐘時(shí)間。請(qǐng)你們想想你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓我們大家給評(píng)評(píng)，看合理不合理。
�。ㄓ變合嗷ズ献鳎騾f(xié)商，或詢(xún)問(wèn)，或操作，或爭(zhēng)論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。）
四、體驗(yàn)合作的快樂(lè)請(qǐng)小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵(lì)性地給予評(píng)價(jià)，用相機(jī)給幼兒記下合作的快樂(lè)瞬間，體驗(yàn)合作的愉快。
延伸活動(dòng)：
1、欣賞課件"合作真快樂(lè)"。
2、制作小書(shū)《合作》的故事，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、開(kāi)展"自選商場(chǎng)"等游戲，讓幼兒通過(guò)扮演角色，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實(shí)踐合作。
4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，讓幼兒"習(xí)慣"合作。
活動(dòng)反思：
今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合作》。如往常一樣，先進(jìn)行小組內(nèi)合作朗讀，再推選一名學(xué)生上臺(tái)賽讀。
朗讀了一會(huì)兒，虞馭驍跑到我身邊，輕輕地說(shuō)：“老師，張宇欣不愿意在小組內(nèi)讀，她覺(jué)得沒(méi)意思，組長(zhǎng)說(shuō)她也不聽(tīng)，弄的其他同學(xué)頁(yè)也讀不了�！彪S即，我走到張宇欣組，只見(jiàn)她臉上寫(xiě)滿了不快。但我還是冷靜下來(lái)，不想讓一向要強(qiáng)的她陷入尷尬的局面，更不想耽誤其他同學(xué)的寶貴時(shí)間，我沉默了，只是眼神在她臉上停留了片刻。興許是她預(yù)感到了什么，在我的“無(wú)言”的威嚇下，不得不拿起書(shū)參與到一次不想?yún)⑴c的合作中。
幾輪環(huán)節(jié)下來(lái)，到了教學(xué)兩個(gè)事例了。我先讓學(xué)生自己講解從事例中獲取的關(guān)于合作的方法：要有協(xié)作精神，還有自我犧牲的精神。說(shuō)到這，我結(jié)合班級(jí)中存在的不合作現(xiàn)象，尤其是剛才張宇欣的表現(xiàn)，當(dāng)然不能點(diǎn)名道姓，讓同學(xué)自己去說(shuō)，從而使他們意識(shí)到合作的重要性，順理成章的解決了本文的重點(diǎn)內(nèi)容。不知什么時(shí)候起，我瞥到張宇欣的變化：之前不快的臉早已低下去了，我想聰明的她也一定意識(shí)到了合作中心里要想著別人，想著集體。
都說(shuō)語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一，看來(lái)這節(jié)課的的確確反映出這一點(diǎn)了。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)來(lái)源
幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行不斷地回顧，大班功兒已具備這方面的能力，因此在新年伊始，可以在教師的帶領(lǐng)下，對(duì)自己在過(guò)去一年中的進(jìn)步、成長(zhǎng)與變化進(jìn)行總結(jié)，并依次對(duì)發(fā)生在自己周?chē)挠變簣@、家庭、國(guó)家大事進(jìn)行回顧，從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周?chē)淖兓桶l(fā)生的事情。
2、能積極參與活動(dòng)，把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
墻飾主要以板報(bào)的形式進(jìn)行展觀，在大的題目下，分成我的變化、我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國(guó)家三部分；前期有“新聞直通車(chē)”的活動(dòng)，并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書(shū)籍和圖片等。
活動(dòng)1：我的變化和我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)
活動(dòng)目標(biāo)
1．能發(fā)現(xiàn)自己一年來(lái)身體方面的變化。
2．觀察自己與同伴在一年中學(xué)會(huì)的不同的本領(lǐng)，為自己和同伴的進(jìn)步感到高興。
3．發(fā)現(xiàn)與感受時(shí)間的流動(dòng)及自己的成長(zhǎng)與變化。
活動(dòng)過(guò)程
1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：“你在大二班學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了?”
幼兒反應(yīng)非常強(qiáng)烈：“我在大二班學(xué)會(huì)了跳繩�！覍W(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字了�！�
提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”
幼兒反應(yīng)有些遲緩，教師結(jié)合體檢測(cè)查中身高、體重的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。
2．幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作，教師提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。
幼兒將自己的變化和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。運(yùn)用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。
3．展示幼兒作品，并相互交流。
將幼兒的作品進(jìn)行分門(mén)歸類(lèi)的展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會(huì)的不同本領(lǐng)。
活動(dòng)效果
幼兒對(duì)于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注，感覺(jué)是自己的成長(zhǎng)記錄，在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
活動(dòng)建議
在活動(dòng)前，教師要對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分了解，做到心中有數(shù)，并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時(shí)，及時(shí)給予告知。也可在活動(dòng)區(qū)中，將幼兒的變化拍成照片或制成畫(huà)冊(cè)，提供幼兒豐富的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)2：我家和幼兒園發(fā)生的事情
活動(dòng)目標(biāo)
能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來(lái)的變化。
活動(dòng)過(guò)程
1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。
2．提問(wèn)：“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”
藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的活動(dòng)，幼兒印象深刻，教師運(yùn)用光盤(pán)幫助幼兒回憶自己的表演。
提問(wèn)：“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)
3．幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。
4．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn)，講述出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)效果
幼兒對(duì)幼兒園整體修繕的印象深刻，因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里。他們不能入園；回園后，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了，一些細(xì)節(jié)的變化都沒(méi)有逃脫他們的眼睛。而對(duì)于自己家的變化，由于家長(zhǎng)的參與不夠，效果遜色不少。
活動(dòng)建議
在與家庭相關(guān)的活動(dòng)中，要引導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同回顧。
活動(dòng)3：我們國(guó)家發(fā)生的事情
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受祖國(guó)的變化和強(qiáng)大、繁榮。
2．有收集整理資料的初步能力。
活動(dòng)過(guò)程
1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2．利用“新聞直通車(chē)”專(zhuān)欄，引發(fā)討論。
內(nèi)容涉及神舟六號(hào)的成功返回、奧運(yùn)吉祥物的發(fā)布等。
3．制作主題展示。
活動(dòng)效果
由于平時(shí)的積累，幼兒對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)注，同時(shí)能夠運(yùn)用已有資料進(jìn)行整理和展示。
活動(dòng)建議
開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，平時(shí)的積累非常重要。同時(shí)，要準(zhǔn)備好可利用的資料，如幼兒園修繕的對(duì)比照片、國(guó)家大事的新聞資料等。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
喜歡繪畫(huà)是幼兒的天性。在繪畫(huà)的時(shí)候，孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對(duì)生活的理解和感受�，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識(shí)，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。摒棄傳統(tǒng)的繪畫(huà)教育觀念和模式，變“范例——示范——臨摹”為“觀察寫(xiě)生——語(yǔ)言引導(dǎo)——欣賞創(chuàng)作”，使幼兒繪畫(huà)活動(dòng)成為快樂(lè)的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫(huà)形式——寫(xiě)生，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)。
2、通過(guò)觀察、比較等了解畫(huà)正面寫(xiě)生畫(huà)的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn)。，嘗試用各種線條、形狀畫(huà)背景，豐富畫(huà)面。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
絨毛玩具若干；各色毛巾、床單若干；筆、紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)觀察比較學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)的方法與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
師：老師帶來(lái)了許多的毛絨玩具，喜歡嗎？我們來(lái)給它畫(huà)個(gè)像，好不好？怎么畫(huà)呢？（幼兒回答）
小結(jié)：
先畫(huà)外輪廓再畫(huà)細(xì)節(jié)。
（二）出示圖片，欣賞寫(xiě)生作品，通過(guò)觀察并討論其特征，學(xué)習(xí)正面寫(xiě)生畫(huà)，引起幼兒對(duì)此種繪畫(huà)形式的興趣。
1、教師出示寫(xiě)生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，了解什么是寫(xiě)生畫(huà)。
提問(wèn)：
這幅畫(huà)畫(huà)的是誰(shuí)呀？你是怎么知道的？
小結(jié)：
像這樣，把我們看見(jiàn)的東西真實(shí)的畫(huà)出來(lái)叫寫(xiě)生畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細(xì)節(jié)部分）
2、幼兒嘗試畫(huà)出“毛的不同”。
師：小熊的毛有所不同，該怎么畫(huà)呢？
（幼兒嘗試、教師范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。）
（三）介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫(xiě)生畫(huà)。
師：請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫(huà)像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒(méi)有與別的動(dòng)物不同的地方。
2、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景。
師：毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了，老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床，請(qǐng)你們把它們放過(guò)來(lái)。（教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫(huà)背景。）
（四）游戲“猜一猜”。
1、收集作品，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫(huà)像，重點(diǎn)引導(dǎo)：畫(huà)出玩具的細(xì)節(jié)部分。
2、共同評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫(huà)的是哪個(gè)毛絨玩具。
活動(dòng)反思
很多孩子從不會(huì)畫(huà)到現(xiàn)在能自如地畫(huà)，從怕畫(huà)到喜歡畫(huà)，他們繪畫(huà)的水平有了很大的提高。在繪畫(huà)的過(guò)程中，他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對(duì)事物的感受，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時(shí)，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對(duì)某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應(yīng)及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，即時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察寫(xiě)生。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。
2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地?cái)[放物品。
3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強(qiáng)做一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人準(zhǔn)備一只書(shū)包、鉛筆盒、書(shū)本等。
2.情境表演：《兩個(gè)小朋友》（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個(gè)會(huì)自己收拾，一個(gè)不會(huì)收拾。）活動(dòng)過(guò)程：
1.談話，書(shū)包里有什么。
師（出示書(shū)包）：小朋友，這是什么��？（書(shū)包）那你們知道書(shū)包里有些什么物品？（書(shū)、本子、鉛筆盒等等）2.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。
(1)逐一出示書(shū)包內(nèi)的物品：書(shū)、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品，讓幼兒討論各種物品的用處。
(2)引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類(lèi)。
師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書(shū)包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒(méi)有用過(guò)的本子等都是文具。
(3) 形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要用到的用品。
3．觀看情境表演《兩個(gè)小朋友》，比較兩個(gè)小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。
幼兒表演，一個(gè)幼兒書(shū)包里的文具整理的又快又好，另一個(gè)幼兒整理的很亂。
(1)師：兩個(gè)小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個(gè)整理的很快，另一個(gè)還沒(méi)整理好）(2)為什么會(huì)這樣的，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？
師小結(jié)：大的東西放最下面，有點(diǎn)大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書(shū)包。）你喜歡小明還是小方？（為什么？）(2)師小結(jié)：學(xué)會(huì)自己收拾文具學(xué)具很重要。
3.討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品？
4.幼兒討論收拾文具的方法，學(xué)習(xí)將自己書(shū)包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。
(1)請(qǐng)兩至三名幼兒示范收拾文具的方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請(qǐng)幼兒指出怎樣改正。
(2)幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。
5.創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況，幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗(yàn)收放文具的快樂(lè)。
比一比：看誰(shuí)收得又快又整齊。
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