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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2022-08-30 09:00:57 幼兒園教案 我要投稿

        【精華】幼兒園大班教案模板5篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【精華】幼兒園大班教案模板5篇

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在音樂游戲中體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂趣,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

          2.隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作,能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);

          3.能與同伴合作,遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

          活動(dòng)過程:

          一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣

          1.根據(jù)繪本談話:西西他們?cè)谏匙酉旅嫱诔隽四敲炊鄸|西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現(xiàn)在我們需要做點(diǎn)什么呢?

          2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。

          3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

          4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)歌詞的理解。

          二、根據(jù)歌曲內(nèi)容,模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作

          1.隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

          2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會(huì)辨別輸贏結(jié)果。

          三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法

          1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

          2.幼兒2人一組自主玩游戲。

          四、樂意與老師或同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂

          1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲,熟悉最簡(jiǎn)單的玩法,讓不同層次的幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)

          2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)

          3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì),與領(lǐng)隊(duì)相同為贏,幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)

          4.分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式,能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),知道自己是小組的一員,每個(gè)人都要遵守小組約定)

          五、放松活動(dòng):游戲吹泡泡

          附:玩法一(雙人游戲):

          1—2×8:蹦跳步16次,雙臂上舉一拍一次折腕;

          3×8:1—4拍雙腳大八字,雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕,同時(shí)胯左右各2次;

          5—8拍2人猜拳;

          4×8:1—4拍輸家小碎步,雙手半握拳于臉前模仿哭;贏家小碎步雙手上舉模仿笑;

          5—8拍輸家模仿洗手搓手背;贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎(jiǎng))

          5—8×8:動(dòng)作同1—4×8

          間奏:幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動(dòng)作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

        幼兒園大班教案 篇2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒樂于參加體驗(yàn)活動(dòng),讓幼兒感知時(shí)間。

          2、通過不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。

          3、知道要珍惜時(shí)間,把握好每一分鐘。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幻燈片、鉛筆,本。

          【活動(dòng)過程】

          一、引題。

          1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道一分鐘有60秒。

          一匹師:今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(猜謎:馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜)。你知道是什么嗎?

          出示時(shí)鐘,認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢?(說完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

          總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。

          二、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

         。1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。(山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),動(dòng)了就是小淘氣。)當(dāng)老師說到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),只許做身體坐直的動(dòng)作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

          教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長(zhǎng)還是短?怎么又覺得長(zhǎng)了呢?

          提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長(zhǎng)還是短呢?

         。2)大家體驗(yàn)一下一分鐘。

          我們一起來玩?zhèn)一分鐘說古詩的游戲,你覺得這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短?

          為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?

          (3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個(gè)人的感受是不一樣的,有的時(shí)候會(huì)覺得一分鐘很長(zhǎng),有的時(shí)候又會(huì)覺的一分鐘很短。

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫片,說說你覺得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。”請(qǐng)幼兒說說感受。

          小結(jié):“原來我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺時(shí)間很長(zhǎng),而很高興地時(shí)間就會(huì)覺得時(shí)間很短!

          三、挑戰(zhàn)一分鐘

          1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功?”播放視頻。

          2、“很厲害,對(duì)不對(duì),你覺得,她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功?”做事要專心。

          3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

         。1)幼兒自由猜測(cè)

         。2)讓幼兒猜一猜,他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫多少個(gè)字?(上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個(gè)字。

          4、分組活動(dòng):挑戰(zhàn)一分鐘。

          師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,今天老師也請(qǐng)小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?

          看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù),多的獲勝。

          看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多,多的獲勝。

          看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝。

          5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

          (1)幼兒體驗(yàn)結(jié)果,選出獲勝者。

         。2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時(shí)間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長(zhǎng),一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。

          “一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢?”

          做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴,一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費(fèi)它。精彩的度過每一分鐘,每一天。

          6、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

          【活動(dòng)反思】

          本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘。活動(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,開展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要。但是在游戲活動(dòng)中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說,由于教師組織活動(dòng)比較緊張,所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語言過多、語速較快,活動(dòng)時(shí)間沒有很好的支配。通過本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,在今后的工作中,我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時(shí)我也要掌握幼兒的.興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

          小百科:分鐘,表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過剪、折、粘發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。

          2、幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)探索的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幻燈片、手工紙30張左右、剪刀每人一把、雙面膠每組兩份、紙簍五個(gè)、展臺(tái)。

          2、擺放好城堡模型一個(gè) 備份手工紙若干張。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入(幻燈片出示)

          1、師:老師給小朋友們講一個(gè)“小紙片”的故事。

          故事:小紙片生來扁扁的,非常孤獨(dú)。它有一個(gè)夢(mèng)想:能像小雞一樣站起來,看看外面的世界有多美!

          2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀。ㄕ酒饋恚

          二、幼兒第一次探索:讓紙片站起來。

          1、師:小朋友你們想想有什么好辦法能幫助它站起來呢?

          2、在我們后面的桌子上有雙面膠、剪刀、膠帶紙,你可以用他們,也可以自己動(dòng)腦筋想辦法讓小紙片站起來。

          注意:

          1)紙片站滿5秒鐘才算成功。

          2)要想出和別人不一樣的讓紙片站起來的方法。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地站起來走過去。

          3、幼兒自主探索活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)?隙ㄓ變旱南敕,鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法。提醒幼兒要讓紙片站滿5秒鐘才算成功。

          4、集體欣賞作品。

          作品放在桌子上,老師帶領(lǐng)幼兒一桌桌欣賞作品,共同評(píng)價(jià)。

          師:這張小紙片是怎么站起來的?能不能站滿5秒鐘呢?我們一起來數(shù)數(shù)。

         。ɡ蠋熡幸鈱⒑玫淖⒁馓岢鰜碇v。)

          三、幼兒第二次探索:立體變平面。

          師:小紙片真高興!它還給小朋友們準(zhǔn)備了一處美麗的景觀,一所城堡,小朋友觀察一下它是由什么做成的?都有哪些形狀?像什么?

          1、出示城堡,幼兒感受紙的變化。

          2、幼兒討論

          3、教師提出問題,幼兒操作

          師:小朋友說得很好,這座城堡都是立體的。有圓錐形的屋頂就像帽子。有圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體的城墻,城堡中的每一個(gè)模型都是由一張紙變成的。

          師:紙寶寶說它站得好累啊!好想躺下來休息一下!

          師:下面請(qǐng)每一個(gè)小朋友來拿其中的一個(gè)模型,用剪刀將這些立體的圖形變成一張平平的紙,送到黑板上來讓他休息一下。

          師:變的時(shí)候想一想,你們是怎么變出來的?他們現(xiàn)在變成了什么形狀?

         。ń處煂⑼瓿傻募堎N到黑板上。)

          如:扇形是怎么變出來的?帽子,誰有辦法再把他變成帽子。

          4、師幼小結(jié):長(zhǎng)方體變成了長(zhǎng)方型,圓錐體變成了扇形,他們是由幾張紙變成的?這樣小紙片又扁扁的了。

          師:我們來找一找,有沒有不符合要求的紙片?請(qǐng)小朋友上來糾正一下。

          5、教師小結(jié):小朋友們表現(xiàn)真棒,不但想了好多辦法使小紙片站起來了,而且還幫助小紙片休息了一下,紙片站立的奧秘真多。吭蹅?nèi)ジ嬖V別的小朋友這個(gè)秘密好嗎?

          四、活動(dòng)延伸:由平面再變立體。

          1、(出示圖片)還有一張神奇的紙片,他會(huì)變成什么呢?

          紙片上有什么?線?什么線?骨折線,往里面折,還是往外面折?

         。ㄍ锩嬲郏

          還有什么?數(shù)字。這數(shù)字代表什么?(折的順序)

          2、教師小結(jié):我們折的時(shí)候要先折骨折線,再貼雙面膠,按順序折。最后它會(huì)變成什么呢?我們回教室慢慢做好嗎?(無錫市東北塘幼兒園 許麗娜)

        幼兒園大班教案 篇4

          背景分析:

          1、活動(dòng)價(jià)值:

          從一個(gè)特殊的視角來看,直觀的物質(zhì)世界的萬物,都是由一定的“數(shù)”按一定的“形”和“序”構(gòu)成的。每個(gè)孩子從來到這個(gè)世界的那一刻起,就開始和物質(zhì)的直觀的實(shí)體世界發(fā)生了接觸,同時(shí)也就意味著開始了與隱藏在實(shí)體的物質(zhì)世界背后的數(shù)學(xué)世界發(fā)生了這樣或那樣的聯(lián)系。兒童憑借著“數(shù)”和“形”的中介,實(shí)現(xiàn)著對(duì)于周圍世界的基本結(jié)構(gòu)與秩序的認(rèn)識(shí)與把握。因此,日常生活中的各種活動(dòng),是向兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的十分重要的途徑,利用日常生活中充滿數(shù)、量、形知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。因此我們選擇了孩子最熟悉的逛超市活動(dòng),逛超市買東西本身就是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng),可培養(yǎng)孩子與人交往、解決實(shí)際問題的能力。通過觀察所買食品包裝袋上的數(shù)字,可進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字字形的認(rèn)識(shí);在填寫調(diào)查表的時(shí)候,孩子要?jiǎng)佑米约旱囊延薪?jīng)驗(yàn)去猜測(cè)所觀察到的數(shù)字的實(shí)際含義,如果猜不出來也學(xué)會(huì)了另一種學(xué)習(xí)的方法——詢問;所有的前期調(diào)查準(zhǔn)備工作很好地利用了家長(zhǎng)資源,利用家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)幼兒園教育的延伸;在活動(dòng)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了各領(lǐng)域的整合,幼兒在談?wù)撜{(diào)查表的時(shí)候用語言描述了他是如何填寫調(diào)查表的及是如何獲得新經(jīng)驗(yàn)的,幼兒在設(shè)計(jì)包裝袋時(shí)又融入了自己的審美情趣和操作能力;

          2、幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn):

          本班孩子正出于中班下學(xué)期,他們能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字1——10,通過制作數(shù)字標(biāo)記、數(shù)物拼板游戲知道它們的外型特征,知道數(shù)字與物體的等量關(guān)系,這就為本次活動(dòng)中認(rèn)讀包裝袋上的數(shù)字并猜測(cè)數(shù)字的可能含義打下基礎(chǔ)。他們會(huì)正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體,理解數(shù)的實(shí)際意義,這為借助掛歷等輔助物幫助孩子理解抽象的概念做好鋪墊。他們還初步了解數(shù)字能表示物體的數(shù)量及在生活中的用途,但僅限于數(shù)字表示數(shù)量,今天活動(dòng)中所涉及的數(shù)字表示天數(shù)、表示日期、表示重量、表示電話號(hào)碼對(duì)于他們來說正是最近發(fā)展區(qū)。他們還會(huì)用印章做數(shù)卡,這又為孩子設(shè)計(jì)包裝袋提供了操作基礎(chǔ)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察超市食品袋上的數(shù)字,繼續(xù)了解數(shù)字在人們生活中的作用。

          2、能大膽表達(dá)自己對(duì)生活中數(shù)字的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、前期調(diào)查準(zhǔn)備:發(fā)給每個(gè)孩子一張調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒操作、填寫。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:調(diào)查表、孩子買的食品盒(袋),掛歷、印章、白色信封

          活動(dòng)過程:

          一、共同交流調(diào)查表及包裝盒上的數(shù)字。

          1、幼兒介紹自己收集的物品和調(diào)查表,介紹上面的數(shù)字及其作用。

          “你到超市去買什么了?你發(fā)現(xiàn)上面有什么數(shù)字?表示什么意思?”

         。ㄓ祝骸拔野l(fā)現(xiàn)了數(shù)字83184355,這是廠家的電話號(hào)碼。”師:“你怎么知道的?”

          幼:“我猜的,因?yàn)樗裎覀兗业碾娫捥?hào)碼”)

         。ㄓ祝骸拔艺业綌(shù)字20040208”

          師:“這表示什么意思?”

          幼:“我媽媽告訴我這是日期!

          師:“你知道是哪年哪月哪日嗎?”

          幼:“恩……”答不上來,

          師:“有哪位小朋友知道?”

          幼:“是20xx年2月8日”,教師出示一份20xx年的掛歷,

          師:“哪位小朋友來找找這個(gè)日子在哪里?”一幼兒上來找,

          師:“從哪里看出這是20xx年?2月在第幾張?8號(hào)在哪里?”)

         。ㄓ祝骸拔艺业揭粋(gè)10天,這是保質(zhì)期的意思!

          師:“你買的是什么?”

          幼:“酸奶”。

          師:“酸奶的保質(zhì)期10天有多長(zhǎng)呢?”

          幼:“一個(gè)星期吧?”

          師:“一個(gè)星期有幾天呢?”沒有聲音。

          幼:“是不是5天?”我又拿出掛歷,請(qǐng)孩子們觀察,

          師:“一個(gè)星期中黑色表示我們上幼兒園的時(shí)間,紅色表示休息日,黑色加紅色,我們數(shù)數(shù)一共多少天?”

          幼:“7天!

          師:“那么,我們從這掛歷上數(shù)10天看是多長(zhǎng)時(shí)間?”

          幼:“是一個(gè)星期還帶3天”。)

          2、幼兒自由結(jié)伴,相互交流。

          (幼:我這上面有32,表示3塊餅干和2塊夾心奶油,這是我自己猜出來的。)

          3、集體討論:你還有哪些看不懂的數(shù)字?

          (幼:“我看不懂150是什么意思?”我拿過他的調(diào)查表一看,原來是150克。

          師:“是表示你買的東西有150克!

          幼:“150克有多重呢?”別的孩子也來了興趣,我請(qǐng)那位提問的孩子把他買的餅干給全體孩子輪流掂量了一次,孩子們一副很滿足的樣子。)

         。ㄓ祝骸拔疫@上面有很多數(shù)字,915231110012,是什么意思呀?”幼:“是條形碼吧。”

          師:“條形碼,條形碼什么意思呢?就是每件商品都要有自己的代號(hào),用數(shù)字來表示,就像我們小朋友的名字一樣。)”

          二、操作游戲:設(shè)計(jì)包裝袋。“在信封上貼上一個(gè)標(biāo)記,表示是什么商品,再用印章印出數(shù)字,印好了以后告訴大家是什么意思!庇變翰僮鳌

          三、教師小結(jié),激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中數(shù)字的興趣。

          活動(dòng)反思:

          1、數(shù)學(xué)教學(xué)整合化。課程是統(tǒng)整的,提供兒童領(lǐng)域均衡發(fā)展的機(jī)會(huì),在數(shù)學(xué)活動(dòng)中融入社會(huì)調(diào)查、語言描述、表達(dá)自己觀點(diǎn)及動(dòng)手操作能力。

          2、學(xué)習(xí)是一個(gè)相互作用的過程,教師為兒童準(zhǔn)備一個(gè)可以活躍探索以及與成人、同伴、教材互相作用的環(huán)境。在本活動(dòng)中,沒有教師事先備好的教材,有的是孩子與家長(zhǎng)的前期探索經(jīng)歷、有的是教師提供一個(gè)向同伴講述自己的發(fā)現(xiàn)、向教師提出疑問并在教師幫助下解決疑問的機(jī)會(huì)。

          3、教師在語言和材料上提供支持,促進(jìn)并加深加廣兒童的學(xué)習(xí)。教師事前對(duì)食品包裝袋上的數(shù)字進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)了時(shí)間和日期是涉及較多的問題,想到用掛歷來幫助孩子理解抽象的數(shù)概念,但在實(shí)際操作過程中發(fā)現(xiàn),那么多孩子看一份掛歷,看不清楚,應(yīng)保證每個(gè)孩子都有一份臺(tái)歷,可便于每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作。

          4、學(xué)習(xí)活動(dòng)與材料是具體的、真實(shí)的,并與兒童的生活有關(guān)。數(shù)學(xué)教學(xué)首要的任務(wù)即解決實(shí)際生活中的問題。從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),具有自然性、實(shí)用性與意義性的特點(diǎn),不僅可增進(jìn)兒童概念理解,而且還可以縮減兒童對(duì)數(shù)學(xué)的心理距離,不致對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生懼怕。

          5、教師協(xié)助兒童嘗試著自己做推論,并以具體操作物、圖畫、表格或語言來討論并證明他們的推理。比如說在談到“10天是多長(zhǎng)時(shí)間時(shí),教師先鼓勵(lì)孩子進(jìn)行猜測(cè),然后提供操作物——掛歷,討論并證明他們的推理,孩子們很有興趣。但在孩子對(duì)重量的討論中,我在活動(dòng)中的處理模糊了一些,讓孩子們掂量一下150克重的商品,我不知道是否應(yīng)該提供一桿秤,讓他們?cè)诓僮髦屑由顚?duì)重量的理解。我想如果孩子們很感興趣的話,可以把秤放在活動(dòng)角,讓孩子繼續(xù)探索。

        幼兒園大班教案 篇5

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對(duì)音樂(優(yōu)美柔和、活潑輕快)的理解和感受,學(xué)習(xí)水草和小魚的舞蹈動(dòng)作。

          2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的愉悅,樂意參加韻律活動(dòng)。

          3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          情景表演及背景道具(可做演示的幕布架一個(gè)、長(zhǎng)的幕布一大塊)、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個(gè)。

          【活動(dòng)過程】

          一、初賞樂曲、感知情節(jié),引導(dǎo)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)動(dòng)作

          1、欣賞水草表演,感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。(3分鐘)

          出示背景圖。操作教具。

          提問:剛才你看到了誰在干什么?這段樂曲給你的感覺是怎樣的?

          你們想想看怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)水草?為什么要用這樣的動(dòng)作來表現(xiàn)水草?

          我們一起來學(xué)學(xué)水草的動(dòng)作。

          師:現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點(diǎn)。(全體幼兒一個(gè)手套上綠襪24再次表演。)(播放水草音樂)

          2、欣賞小魚表演,感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動(dòng)作。(3分鐘)

          問:你們猜在海底里,誰會(huì)跟水草一起玩呢?我們來聽一聽。(播放小魚音樂)

          問:你為什么覺得是小魚呢?你覺得小魚是怎么游的?

          這段樂曲給你的感覺是怎樣的?跟我們剛才聽得音樂有什么不同?

          3、欣賞小魚和水草玩的情景,學(xué)習(xí)自我合作表現(xiàn)。(4分鐘)

         。úシ判◆~音樂)

          師:現(xiàn)在我們一個(gè)手做水草,一個(gè)手做小魚,聽著音樂,一起來玩一玩。

          二、再賞樂曲,拓展想象,分步提升、小組合作。

          1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(3分鐘)

          師:現(xiàn)在我們兩個(gè)人合作一個(gè)人做水草,另一個(gè)小朋友做小魚,請(qǐng)把一個(gè)小手藏起來。

          2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。(播放水草和小魚樂曲)(4分鐘)

          要求:現(xiàn)在請(qǐng)大家分組坐成三個(gè)圓圈。我們要兩個(gè)手變成水草或是小魚,請(qǐng)你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

          三、激勵(lì)創(chuàng)造、完整表現(xiàn),深入要求、集體演繹。

          除了用手表現(xiàn)外,還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

          1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草。(播放水草樂曲)(4分鐘)

          問:現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

          可不可以兩個(gè)人合在一起表現(xiàn)水草呢?

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚。(播放小魚樂曲)(4分鐘)

          問:用身體做小魚的動(dòng)作應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?小魚應(yīng)該怎么游動(dòng)?

          小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣?

          3、分角色用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草和小魚。(4分)

         。úシ潘蒗忯~小魚音樂)

          師:聽!這是誰來了?等鯊魚游走了,小魚又出來玩了。

          四、激發(fā)拓展、經(jīng)驗(yàn)遷移,引領(lǐng)再創(chuàng)、體驗(yàn)愉悅。(2分鐘)

          1、遷移替換水草柔美動(dòng)作。

          師:今天,我們學(xué)習(xí)了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動(dòng)的動(dòng)作,請(qǐng)你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動(dòng)作呢?

          2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

          師:如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢?能不能把我們今天學(xué)的這些動(dòng)作編進(jìn)去,回去后請(qǐng)大家再編一編。

          【活動(dòng)反思】

          在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長(zhǎng)”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

          【不足之處】

          作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。

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