幼兒園逛超市教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的幼兒園逛超市教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園逛超市教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)握毛筆作畫。
2.初步嘗試用毛筆中鋒畫線條,隨意點(diǎn)按,表現(xiàn)逛超市的線路圖等。
3.能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá),體驗(yàn)在游戲情境中作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師設(shè)置情境導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察運(yùn)筆方法。
。1)教師示范用中鋒隨意畫線條。
教師:毛筆媽媽要去逛超市,出門之前洗洗澡(洗筆),顏料盒里穿鞋子(蘸顏料);調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆調(diào)色),出門嘍(中鋒握筆)……逛呀逛,東看看,西看看(隨意運(yùn)筆),走累了,回家洗澡睡得香。ㄏ垂P,放回筆架)
這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個(gè)活動(dòng),因此,國(guó)畫運(yùn)筆常規(guī)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用你人的方式導(dǎo)入情境,將整個(gè)作畫過(guò)程編成生動(dòng)形象的兒歌,既能幫助幼兒理解和記憶,又容易激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。2)教師示范用不同的顏色點(diǎn)按。
教師:回到家,毛筆媽媽想,今天在超市都看到了哪些東西呢?有黃色的什么?有紅色的什么?……(引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象,如梨子、香蕉、餅干……說(shuō)到一種就在線條附近點(diǎn)一點(diǎn),不同顏色按出的小點(diǎn),代表逛超市時(shí)看到的不同商品)
2.幼兒握毛筆自由練習(xí)。
3.集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師:準(zhǔn)來(lái)介紹你的毛筆是怎么逛超市的?看到了哪些東西?
評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于幼兒想象力的發(fā)揮、運(yùn)筆方式的正確性。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察不同水分的毛筆運(yùn)筆后所產(chǎn)生的不同線條效果。
幼兒園逛超市教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)討論,使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客。
2、通過(guò)水果逛超市,讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入部分
1、師生互動(dòng)、問(wèn)好。
2、引入語(yǔ):小朋友都有去過(guò)逛超市的經(jīng)驗(yàn)把,那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們說(shuō)你們?cè)诠涑袝r(shí)所遇見(jiàn)看見(jiàn)以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。
3、幼兒自由討論,教師引導(dǎo),讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時(shí)要排隊(duì),做一名文明的小顧客。
情景表演
1、“今天老師要開(kāi)一個(gè)水果超市,要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營(yíng)業(yè)員和小顧客,好不好!
把幼兒按人數(shù)分成3組,一組當(dāng)營(yíng)業(yè)員,其他2組當(dāng)小顧客。
2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒,開(kāi)始進(jìn)行,教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說(shuō)“請(qǐng)……”
“請(qǐng)用……”
二、結(jié)束活動(dòng)
1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果,那么現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好。”
2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫。
幼兒園逛超市教案3
游戲適用范圍:
本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備:
布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。
游戲操作過(guò)程:
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。 生齊:“小大人逛超市,比比誰(shuí)的收獲多。”(拍手)
1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。
2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。
3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。
4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù),匯報(bào)給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。
活動(dòng)反思:
“我們?nèi)ベ?gòu)物咯!”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,還有一個(gè)是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃!敖裉熘荒苜I兩元錢的東西!眿寢屨f(shuō)。“我們有六元錢,只要不超過(guò)就行了!卑职终f(shuō)!拔覀儼彦X正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意!安恍,錢要省著點(diǎn)用!眿寢尯芄(jié)約。爸爸和孩子都不說(shuō)話了,看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。
來(lái)到了超市里,有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià),有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題,每人一樣?xùn)|西,很公平,有的還在爭(zhēng)論到底買什么,有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前,排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好,沒(méi)有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個(gè)家庭還算成功。
咦?怎么回事,有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算!笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問(wèn)!笆前职诌@個(gè)東西也要,那個(gè)東西也要,不肯放掉,偏要拿。”媽媽告狀了!澳菫槭裁窗职植缓灻,還要孩子簽?”“這個(gè)爸爸不合格!薄斑@樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來(lái)。爸爸低下了頭?磥(lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。
回園的路上,有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去!耙烈,好好走路!眿寢尨舐曊f(shuō)!熬褪前。氵@個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?吹靡慌缘睦蠋煾`笑。
幼兒園逛超市教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。
2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。
3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫在表格中,初步感知用表格的好處。
4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景布置:
、巽y行,分有四個(gè)窗口,分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。
、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。
2.錢幣:1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)取款
1.師:今天我們一起去逛超市,那買東西時(shí)需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)
2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師:銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口,你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)
3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單,并學(xué)習(xí)填寫。
師:你去銀行拿錢先要填單子,你要拿多少錢,就填在單子上,在這張單子上,我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)
師:否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的,那后邊的人就沒(méi)有錢取了,所以銀行有規(guī)定,每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?
4.請(qǐng)幼兒示范填單子。
(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上,例:取9元錢。
(2)師:怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范,師生共同檢查。例:分別取了5元、2元、2元。
(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢幣面額。
師:他是怎么取的呢?誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上)。
5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。
師:取好錢后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢,教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師:拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購(gòu)物要求。師:這么多東西,每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)
今天我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí),請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢。
2.幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
(三)記帳
1.師:今天我們都做了小主人,去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))可時(shí)間一長(zhǎng),就容易忘記,那怎么辦呢?(記下來(lái))
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。
師:那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢記在哪兒?(“錢”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫下來(lái),誰(shuí)會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄,全班檢查)
3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。
(四)小結(jié)
師:今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢、購(gòu)物,還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況,真能干,那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)
今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你,你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物,對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
幼兒園逛超市教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 參觀超市,感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
2、 掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師提前與超市聯(lián)系,爭(zhēng)取參觀活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(zhǎng)給幼兒帶2到5元錢。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀、購(gòu)物前文明禮儀教育。
——師:今天,我們要去超市參觀購(gòu)物,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀過(guò)程中要注意什么?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言)。
——教師小結(jié):在參觀過(guò)程中,大家要注意安全,聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所,是購(gòu)物的地方,不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問(wèn)一問(wèn)多少錢,看看自己的錢是否可以買到,要有計(jì)劃地選取物品。
二、參觀超市。(幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))
——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放,有什么規(guī)律。
——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物,不亂動(dòng)?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀察超市收款的過(guò)程,比較和在商店購(gòu)物時(shí)有什么不同,了解超市購(gòu)物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品,然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
三、參觀、購(gòu)物后的感受。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程。
2、鼓勵(lì)互相分享討論:買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你在超市參觀過(guò)程中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
——教師小結(jié):參觀超市的過(guò)程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng),幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利,所以越來(lái)越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
活動(dòng)應(yīng)變
1、外出參觀對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng),可請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)提供幫助,提前通知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備零錢。
2、為了避免人過(guò)于集中,可以分組參觀,如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購(gòu)物流程等。
活動(dòng)延伸
活動(dòng)后可以開(kāi)展角色游戲:娃娃超市。
區(qū)角活動(dòng)
角色區(qū):將角色區(qū)布置成超市,讓幼兒分角色扮演超市購(gòu)物的情景。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購(gòu)物的照片,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購(gòu)物,能遵守公共秩序。
家園互動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去超市購(gòu)物,感受超市為人們生活帶來(lái)便利,感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
隨機(jī)教育
超市是一個(gè)公共場(chǎng)所,引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所要注意個(gè)人安全。
幼兒園逛超市教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活動(dòng)中感知和探索分類的規(guī)律。
3.體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)、三個(gè)籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.兔寶寶們,今天天氣不錯(cuò),兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?
放音樂(lè)帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問(wèn):“兔寶寶你們?nèi)ミ^(guò)超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)
2.超市里到底有什么呢?走,我們一起去看一看吧。
放音樂(lè)《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。
二、基本部分
1.熊叔叔的超市到了,我們一起來(lái)看看熊叔叔的超市里有什么呢?
教師出示物品,請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出來(lái)。如:紅紅的蘋果,又大又圓的西瓜
2.引導(dǎo)幼兒按物品的顏色分類
兔寶寶們真聰明,可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了,我們來(lái)幫熊叔叔擺到貨架上吧!
但熊叔叔有一個(gè)要求:這些物品我們要按照它們的顏色,分別放在與它們顏色相同的貨架上。
教師示范:像這個(gè)大蘋果是紅色的我們就應(yīng)該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應(yīng)該放在綠色的貨架上。
3.幼兒操作:按物品的顏色分類
4.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
5.引導(dǎo)幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)
剛才熊叔叔告訴我說(shuō):它很感謝我們的兔寶寶,但是我們按顏色擺放不利于顧客選購(gòu)它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個(gè)籃子里。
6.教師示范,幼兒操作。
7.師幼共同檢查是否有錯(cuò)誤出現(xiàn)。
小朋友都分對(duì)了,熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶,它要獎(jiǎng)給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)
8.鞏固游戲,教師與幼兒玩游戲。
剛才媽媽也覺(jué)得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲,但我有一個(gè)要求,但你們聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候,就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里,如果誰(shuí)跑錯(cuò)了圓圈,誰(shuí)表示被大灰狼抓住了。
活動(dòng)反思:
首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來(lái)完成數(shù)量的一一配對(duì),從形式上比較符合幼兒的興趣,突破了數(shù)學(xué)的枯燥。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節(jié),讓孩子減少了疲憊感,感覺(jué)好像是在玩游戲,這樣他們的積極性就比較高。其次,以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺(jué)感。
不過(guò)從作業(yè)的結(jié)果中來(lái)看,有很多小朋友對(duì)物體和小圓點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)掌握得不太好,這需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。下面就來(lái)欣賞下孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)的情景吧!
幼兒園逛超市教案7
設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)小超市的區(qū)角,讓幼兒分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客等角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事逛超市,知道在超市中如何文明購(gòu)物。
2、嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道文明購(gòu)物。
2、幼兒動(dòng)手給物品分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
1、幼兒操作材料
2、膠棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)
問(wèn)題;
1、叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的?
2、呼嚕豬和草莓兔呢?
3、誰(shuí)做得好?誰(shuí)做的不好?為什么?
二、小小超市百貨員
1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置,我們來(lái)當(dāng)小小超市百貨員,把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請(qǐng)幼兒拿出操作材料,將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來(lái),再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)各自的擺放方法,教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸
學(xué)做文明的小顧客
1、請(qǐng)幼兒講述自己在超市購(gòu)物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時(shí)候,應(yīng)該怎樣做?
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。
不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。
在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。
幼兒園逛超市教案8
活動(dòng)目標(biāo)
了解基本的購(gòu)物文明禮儀,學(xué)做文明小顧客。
積極參加活動(dòng),體驗(yàn)參與文明宣傳活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“超市里的不文明行為”組圖;“商店”組圖。
材料準(zhǔn)備:繪畫材料。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“超市里的不文明行為”,引導(dǎo)幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。
——他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——他們的行為正確嗎?為什么?
小結(jié):不文明的購(gòu)物行為會(huì)給他人的生活帶來(lái)影響,比如不規(guī)范使用拉籃、購(gòu)物車,破壞公物,導(dǎo)致他人無(wú)法繼續(xù)使用;隨意亂放商品,導(dǎo)致別人找不到想要購(gòu)買的商品;將商品拆開(kāi)、弄壞,影響超市銷售;亂插隊(duì),影響秩序等。
組織討論,引導(dǎo)幼兒了解基本的購(gòu)物文明禮儀。
——怎樣做一名文明的小顧客呢?
小結(jié):正確使用購(gòu)物車、購(gòu)物籃,不坐或站在購(gòu)物車籃內(nèi);選擇商品時(shí),不想要的商品,要放回原位;不拆開(kāi)商品的包裝,不擠壓、破壞商品;結(jié)賬時(shí),要耐心排隊(duì),不爭(zhēng)不搶、不插隊(duì);結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃,不影響后面的顧客。
出示組圖“超市”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文明標(biāo)語(yǔ),加深幼兒對(duì)購(gòu)物文明禮儀的認(rèn)知。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編文明標(biāo)語(yǔ)。
——如果你們是店員,要在這些地方掛上一句標(biāo)語(yǔ),你們會(huì)怎么說(shuō)呢?
2.鼓勵(lì)幼兒分享創(chuàng)編的標(biāo)語(yǔ)。
——每一組派一個(gè)代表分享你們創(chuàng)編的文明標(biāo)語(yǔ)。
小結(jié):我們可以說(shuō),“文明使用購(gòu)物車”、“愛(ài)護(hù)商品”、“排好隊(duì)伍來(lái)結(jié)賬”等等。
提供卡紙及畫筆,引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)文明宣傳畫。
——每個(gè)小組為自己的標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一幅文明購(gòu)物宣傳畫吧!
活動(dòng)延伸
日常活動(dòng)
教師可組織幼兒利用“文明購(gòu)物宣傳畫”,到園內(nèi)各班進(jìn)行宣傳。
家園共育
家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)物,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的文明行為。
幼兒園逛超市教案9
內(nèi)容與要求:
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)對(duì)的'匹配。
2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三只大小不一的玩具狗。
2、超市布置:陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小狗排隊(duì)
天冷了,有三只小狗出去散步,它們?nèi)氯轮ベI帽子。
出示教具,引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不同,應(yīng)該怎樣排隊(duì)。
二、小狗買帽子
到了超市,三只小狗就搶著試帽子:最小的狗一帶上大帽子,就像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見(jiàn);最大的狗一帶上小帽子,才遮住了一只耳朵、小狗們急壞了!
誰(shuí)會(huì)給小狗挑帽子?教師展示教具,請(qǐng)個(gè)別幼兒為小狗買帽子。
引導(dǎo)幼兒知道并說(shuō)出:最大的帽子賣給最大的狗,大帽子賣給大狗,最小的帽子賣給小狗。
三、為小狗買東西。
超市里還有什么?
教師做售貨員,全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。
教師觀察幼兒能否正確排序,能否用語(yǔ)言表達(dá)排序結(jié)果。
將買來(lái)的圍巾和棉衣送給小狗,并與三只小狗道別。
操作建議:
情景化的活動(dòng)比較容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注意借助游戲情景引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園逛超市教案10
設(shè)計(jì)意圖:
超市購(gòu)物游戲是幼兒十分喜愛(ài)且熱衷的游戲活動(dòng),為增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,讓幼兒體驗(yàn)生活,在生活中快樂(lè)成長(zhǎng),幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關(guān)系,由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過(guò)讓幼兒參與超市購(gòu)物的真實(shí)情景,體驗(yàn)在超市購(gòu)買物品的全過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與社會(huì)生活的愿望,從而體現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解超市的作用,物品擺放的規(guī)則,超市與人們生活的密切關(guān)系。
2、嘗試去超市購(gòu)物,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。
3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
在參觀超市的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒觀察物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。
二、購(gòu)買流程
回活動(dòng)室后出示商品,引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)買流程。
1、師:你們知道這些商品是從哪里買來(lái)的嗎?超市中人們是如何買東西的?
2、幼兒講述、交流自己在超市購(gòu)買東西的經(jīng)驗(yàn)。
三、購(gòu)物流程圖
結(jié)合幼兒用書及超市購(gòu)物流程圖,討論超市購(gòu)物要領(lǐng)。
1、師:超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品,超市里都有)。
2、師:這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道,超市的物品都是分類擺放的,這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。
3、師:商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中,最后可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來(lái))。
4、師:去超市購(gòu)物的順序是什么?(讓幼兒知道流程是:進(jìn)入超市——取購(gòu)物簍/購(gòu)物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺(tái)等待結(jié)賬——提著購(gòu)買的物品回家)。
四、游戲:“超市購(gòu)物”。
1、師:我們班今天也開(kāi)了一家小超市,大家來(lái)購(gòu)物吧。
2、教師當(dāng)收銀員,幼兒當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲。
五、談話:超市給我們生活帶來(lái)的方便。
師:你們還去過(guò)哪些超市?叫什么名字?為什么要有那么多超市?有了超市,人們的生活變得怎樣了?
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng):可開(kāi)展“娃娃超市”的游戲,讓幼兒自由購(gòu)物,進(jìn)一步了解超市的購(gòu)物過(guò)程,體驗(yàn)超市的方便和社會(huì)的樂(lè)趣。
2、家園共育:家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí),可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察超市里的環(huán)境,認(rèn)識(shí)超市的各種設(shè)施及購(gòu)買程序。
活動(dòng)反思:
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活為目標(biāo);谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長(zhǎng)的配合,帶來(lái)各類超市購(gòu)買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購(gòu)物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請(qǐng)了2位老師來(lái)做收銀員,來(lái)檢查幼兒在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開(kāi)始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?傊,在這個(gè)生活化的課里,我們將以開(kāi)放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。
存在的問(wèn)題:
1、教學(xué)語(yǔ)言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力,但是還存在著對(duì)個(gè)別無(wú)序的現(xiàn)象,從中將促進(jìn)我在課堂組織調(diào)控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中,對(duì)班中孩子出現(xiàn)的一些情況教學(xué)應(yīng)變機(jī)智不夠到位,教學(xué)應(yīng)變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準(zhǔn)備這節(jié)課中,我雖然感到有距離,有壓力。不過(guò),有壓力就有動(dòng)力,得到了中班段各位老師的辛勤指導(dǎo)。今后,我將不懈努力,不斷地錘煉,勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿真正的生命活力。
幼兒園逛超市教案11
活動(dòng)背景:
我班幼兒在年齡層次上有一定的差異,在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成,建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望,創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”的要求,結(jié)合蒙臺(tái)梭利遵循兒童成長(zhǎng)的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動(dòng)中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)加、減運(yùn)算的興趣,同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。
活動(dòng)名稱:《逛超市》
活動(dòng)目的:
。ㄖ苯樱
1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣。
2、認(rèn)識(shí)人民幣中的元、角;初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算關(guān)系,并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。
。ㄩg接):
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語(yǔ),遵守規(guī)則。
2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國(guó)建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張;存折若干張。
2、創(chuàng)設(shè)小超市,超市分三個(gè)區(qū):生活用品區(qū)、玩具區(qū),食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽,收銀臺(tái)。
3、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具:加法板、減法板、郵票游戲、計(jì)算架、數(shù)棒。
4、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:今天我們一起去逛超市,看看有什么好東西。
※師:超市里的商品種類真多呀!你們準(zhǔn)備買些什么呢?
※可是買東西需要錢,我們沒(méi)錢怎么辦?(去銀行取錢)
二、取錢
引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處,并請(qǐng)幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。(提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ),相互謙讓,知道遵守規(guī)則。)
三、購(gòu)物
師:拿了錢我們可以去買東西了。
1.交待購(gòu)物要求。
師:這么多的商品,每樣商品是多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)
※今天我們每人只有十元。請(qǐng)選好商品后,自覺(jué)的在收銀臺(tái)按商品價(jià)格交款、找錢。
2.幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢。(注意人民幣元、角的兌換關(guān)系)
※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具,進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì)。
3.提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。
四、分享購(gòu)物的快樂(lè)
1、你們都買到了什么東西?
2、買這些東西你花了多少錢?還剩多少錢?
五、小結(jié)
師:今天我們自己去超市買了東西,知道人民幣元、角的兌換關(guān)系,會(huì)用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購(gòu)物的價(jià)格,真棒!
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