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        幼兒園大班美術(shù)教案

        時間:2022-08-20 15:41:38 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班美術(shù)教案集合8篇

          作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園大班美術(shù)教案集合8篇

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

          2、把分開的心形圖畫粘貼起來,

          3、用感恩的心情去體驗樂趣

          活動準(zhǔn)備:

          1、收集有關(guān)清潔工的錄相。

          2、剪刀、畫筆、油畫棒、紙。

          3、歌曲《感恩的心》。

          活動過程:

          1、活動導(dǎo)入:

          師:現(xiàn)在我們先來看一段錄相

          錄相看完了,誰能告訴老師你們看到了什么?

          幼:清潔工在掃地,在打掃衛(wèi)生,在檢垃圾。

          師:那你們想一想,要是沒有這些清潔工阿姨,我們的城市會變成什么樣子啊?

          幼:很臟,垃圾很多

          師:清潔工阿姨,叔叔為了保持我們城市的清潔,非常辛苦。我們大家都很感謝他們,那小朋友們想一想,我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?

          2、欣賞各類感恩的賀卡

          提問:這些賀卡給你怎樣的感覺?

          你最喜歡上面那些圖案?你知道這是什么意思嗎?

          3、示范、講解做賀卡的方法

         。1)有的小朋友說啊,可以做賀卡送給他們,那我們今天就來做賀卡,好不好啊? 大家一起來看一看,張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,你們看看,我是怎么做的。

         。2)教師操作,把幾張卡粘在一起,就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

          師:恩,小朋友們都非常聰明,待會你們做的時候可以和老師做一樣的,也可以做不樣的,我要來看看哪些小朋友比較能干,可以做出不樣的?

          4、制作,教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》)

          5、展示作品,讓幼兒互相欣賞作品,并說出一句感恩的話。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

          活動目標(biāo)

          1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動。

          2、體驗制作的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、第一次制作的幼兒作品展示

          2、各種形狀的布、橡皮筋

          3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布

          4、剪刀,展示板

          活動過程

         。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示

          1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)

          2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)

          3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點?(可以多繞幾根)

         。ǘ┬蕾p老師的第二次制作

          1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

          2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論

         。ㄈ├蠋熖崾

          1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

          2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

         。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程

          (五)作品展示

          幼兒說說最喜歡的作品,為什么?

          活動反思

          在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

          小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝?椢镌谌旧珪r部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、 了解龍的外形特征,學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)。

          2、 跟隨音樂大膽想象,嘗試表現(xiàn)出情節(jié)豐富的畫面。

          活動準(zhǔn)備:

          知識經(jīng)驗:①與父母一起查閱關(guān)于龍的資料,了解龍的來歷。

         、诨顒忧巴妗拔椠垺钡挠螒颍⑴南抡掌。

          2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂及故事“金蛇狂舞”;龍的分解圖;龍的圖片及舞龍的圖片若干張;彩筆、蠟筆。

          活動過程:

          一、 音樂體驗:感受音樂帶來的美,吸引幼兒活動的興趣。

          提問:“聽到這段音樂,你有什么感受?,讓你聯(lián)想到的誰?”

          二、 視覺體驗:

          1 、欣賞“龍”的圖片,了解龍的外形特征。

          提問:“龍的身體由那幾部分組成?”

          2 、出示龍的分解圖。

          “它身體的各部位讓你聯(lián)想到了什么動物?為什么?”

          “龍的身上是什么顏色?你還想畫什么顏色的龍,為什么?”

          三、 游戲(想象)體驗:

          邊聽“金蛇狂舞“的音樂邊欣賞;龍嬉戲、人們及幼兒舞龍等若干張圖片。并提問:“聽著音樂,你覺得它們在做什么?發(fā)生了什么有趣的故事?”

          “龍在游戲時,身體會有什么變化嗎?”

          四、 故事體驗:邊聽音樂邊講述“金蛇狂舞”的故事。

          五、 繪畫活動:

          “你想畫什么顏色的龍,它有什么特殊的本領(lǐng),你想和它們一起游戲嗎,在游戲時發(fā)生了什么有趣的故事呢?請你趕快把它們畫下來吧!”

          六、展示與評價:互評粘貼五角星。

          我 的 夢

          創(chuàng)意:

          夢――奇幻、神秘又充滿色彩

          活動目標(biāo):

          1、 愿意與同伴分享夢中的精彩故事。

          2、 大膽表現(xiàn)奇妙的夢境。

          3、 能用漸變的背景表現(xiàn)夢幻的意境。

          活動準(zhǔn)備:①欣賞各種夢幻圖,感受奇妙的意境,感受畫夢的美術(shù)作品獨(dú)特構(gòu)圖。

         、趦A聽童話故事《愛麗絲夢游仙境》。

         、鄯窒戆职、媽媽做過的有趣的夢。

          活動過程:

          圖片體驗:

          請幼兒觀察圖片,說一說圖片中發(fā)生了一件什么事情?

          你做過有趣的夢嗎?來說一說吧!

          看了這些畫,你有什么感覺?

          故事體驗:

          讓我們閉上眼睛聽一聽他們的奇幻旅程。

          欣賞同伴的作品:

          你知道畫中表達(dá)的是一個什么樣的夢境,來說一說吧!

          交代作畫要求:

          發(fā)揮自己的想象,創(chuàng)造豐富的畫面。

          2、 用漸變的方法給夢境涂上背景色吧!

          五、評價

          彩瓶的奇遇記

          活動目標(biāo):

          1 、喜歡進(jìn)行繪畫活動,對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

          2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

          3 、能大膽地對彩瓶進(jìn)行聯(lián)想,有一定的想象力及創(chuàng)造能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1 、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”

          2 、 Ppt 制作:①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。

          3 、彩筆、畫紙等材料。

          活動過程 :

          一、視覺體驗:

          參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題:“請小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣?”幼兒之間互相說一說。

          二、集體小結(jié)?偨Y(jié)彩瓶的幾種類型,知道形狀、顏色及花紋都不一樣,并能大膽說出來。

          三、故事體驗:講故事,讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。

          四、游戲體驗:

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想,并用語言表現(xiàn)與表達(dá)出來。

          1 、彩瓶來到動物王國、美麗的城市,彩瓶來到陸地上會變成什么?

          2 、彩瓶來到蔚藍(lán)大海中會變成什么?

          3 、藍(lán)天多高,景色多美彩瓶會變成什么?

          4 、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來,如:彩瓶汽車…

          5 、幼兒自由地說一說,然后集體講。

          五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。

          1 、請幼兒閉上眼睛,教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。

          2 、你想把彩瓶變成什么?你想怎樣變換它的身體,你是橫著放還是豎著放,你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西…… 3 、幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)。六、分享故事并講評

          樹葉變變變

          活動目標(biāo)

          1. 感受各種線條的美。

          2. 了解樹葉的外型特征。

          3 能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象添畫。

          活動準(zhǔn)備

          PPT 《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干

          活動過程

          一、觀察樹葉的外形特征:每個小朋友拿著自己收集的樹葉進(jìn)行對比觀察。

          與你的小伙伴比一比,你們的樹葉有什么不同?

          二、欣賞奇妙的樹葉畫。

          1. 觀看 PPT 《奇妙的樹葉》。

          我們來看看這些樹葉像都會變成什么?

          2. 討論樹葉能變成什么。

          這些畫是哪片樹葉變來的,你怎樣看出來的?

          猜猜它們還變出什么?是怎樣變的?

          三、游戲《我是一片小樹葉》

          故事導(dǎo)入,幼兒隨著故事的情節(jié),用肢體裝扮變換的樹葉。

          你變成了什么?

          四、欣賞 PPT 《樹葉的旅行》

          葉子來到了這里,變成了 ** ,看看它周圍都有什么?

          你覺得它還可以有些什么?

          五、幼兒作畫

          1. 引導(dǎo)幼兒作畫。

          先畫樹葉的輪廓再進(jìn)行想象添畫。

          想想你的樹葉到了哪里,變成了什么?

          它們都在干什么呢?

          六、幼兒作品交流,自評、互評。

          大班活動 : 鐘表店

          活動目標(biāo):

          1 、愿意欣賞音樂《鐘表店》,感受鐘表造型的可愛。

          2 、能大膽想象音樂中的故事情景。

          3 、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表,并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          小鬧鐘 ppt 、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。

          知識經(jīng)驗:

          了解鐘表的簡單構(gòu)成。

          活動過程:

          一、 鐘表店

          1 、視頻:欣賞鐘表店里的鐘表

          2 、你最喜歡哪個鐘表?為什么?

          3 、欣賞:可愛的鐘表小漫畫

          4 、鐘表的表情是什么樣的?你能學(xué)學(xué)嗎?猜猜發(fā)生了什么事?

          二、音樂想象:

          1 、欣賞音樂,說說你聽到了什么?

          2 、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的故事吧!

          3 、故事欣賞:

          鐘表店里靜悄悄,小鐘表們?nèi)蚜恕E峙值溺姳硖录茏,帶頭向前跟著走。左腳、右腳,一二一,大家一起哈哈笑!芭比鐘表愛跳舞,一圈一圈轉(zhuǎn)不停,一會兒像只花蝴蝶,一會兒像個小仙女。你要問我為什么?――這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣,邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么?咦!好像淘氣鐘表的旅行記。(請邊聽音樂邊有節(jié)奏的朗誦)

          三、音樂游戲:

          1 自由表演:自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表,大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛的樣子。

          2 小組表演:和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。

          四、畫鐘表:

          1 、要求:畫面豐富,鐘表擬人化,富有動態(tài)。

          2 、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

          2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

          3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

          4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

          活動準(zhǔn)備:

          范畫兩幅

          活動過程:

          一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會不會做鏡子里的人。

          請小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動作,教師做動作,小朋友模仿。

          師:現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣?(是對稱的)再請幾個小朋友模仿。

          二、出示范畫師:上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求?

         。ň條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個小朋友的畫。

          出示范畫吹塑紙。

          提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因為太細(xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)

          三、出示完整的范畫,作對比,引出兩種畫法相結(jié)合。

          出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

          總結(jié):原來,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

          四、幼兒作畫

          師:現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

          五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

          版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計意圖:

          小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

          教材:

          照鏡子是對稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實中和鏡子中的對稱人物。這節(jié)活動富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對畫面中的人物做分析。目測出人物的高度、方向才能將畫畫好。

          活動目標(biāo):

          根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動目標(biāo):

          1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作,體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

          2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

          3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

          活動過程:

          一、活動一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動中的難點前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對難點的把握也更加牢固。

          二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對比中分析出本次活動的重點我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友總結(jié)了版畫的構(gòu)圖要點:線條少、小的東西省略。

          接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點,激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動力。

          三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

          活動反思:

          照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。

          在活動過程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學(xué)。

          小百科:鏡子,英文mirror,是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒動手操作能力。

          2、激發(fā)紙工制作的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

          活動過程:

          一、引題

          1、出示作品

          老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)

          二、大樹和小鳥

          1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。

          做手工的時候我們應(yīng)該先做什么。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?

          2、教師講解并示范

          一一將圖形一一剪下,小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入,然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)

          一一插完后,大樹上便停滿了小鳥,等孩子全部完成后,十分好看。

          一一一手拉住大樹,一手拉動后面的紙條,大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲,小鳥就會邊跳邊唱了。

          3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。

          三、幼兒操作

          1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

          2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表揚(yáng)。

          一起制作大樹和小鳥。

          四、活動結(jié)束

          收獲成功喜悅。

          活動反思:

          活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動。挖掘幼兒的`創(chuàng)造潛能。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用手掌拓印出仙人掌,并會畫出仙人掌的刺。

          2、以情境表演的形式,讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去,體驗美術(shù)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:課前讓幼兒認(rèn)識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境,了解沙漠里有什么。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:長條沙漠背景圖一幅,綠色顏料若干盤,蠟筆人手一份,濕毛巾人手一條,仙人掌若干盤,音樂磁帶。

          活動過程:

          一、以情境表演的形式設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          通過電話鈴聲響的對話故事,讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。

          1、對話的梗概:沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里,沒人陪他玩,也沒人陪他說話。

          2、引導(dǎo)幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

          2、引導(dǎo)幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

          二、分角色進(jìn)行游戲繪畫——拓印仙人掌

          師扮演仙人掌媽媽,幼兒扮演仙人掌寶寶,開著飛機(jī)去沙漠里。

          幼兒分散在沙漠背景圖旁。

          1、以兒歌形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,吸引幼兒注意力。

          A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。

          “小手從下往上爬,左邊爬,右邊爬,一直爬到頭頂上!

          B、拓印后的常規(guī)——擦手。

          “小小毛巾拿在手,卷起兩個小袖口,我把小手伸出來,擦擦我的一雙手。擦手心,擦手背,再擦擦手指頭,顏料娃娃不見了。擦完手,先別急,拿著毛巾放放好,養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣!

          C、師以變魔術(shù)的形式,給幼兒帶來禮物——仙人掌,再次吸引幼兒的注意力,以兒歌形式引導(dǎo)幼兒觀察刺、畫刺。

          “仙人掌,愛唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞,一跳跳出小小刺!

          2、師交代要求,幼兒游戲繪畫,師巡回指導(dǎo)。

          A、提醒幼兒手掌拓印后,馬上將自己的小手擦干凈。

          B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺,畫得多。

          C、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。

          D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終,鼓勵幼兒邊念兒歌,邊進(jìn)行繪畫活動。

          3、講評

          讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫,體驗集體作畫的樂趣。

          延伸活動: 沙漠爺爺出現(xiàn)了——“小寶寶們,讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!”

          ——音樂起(歌表演《表情歌》

          師:玩了一天,我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見,和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察,簡單了解房子的基本構(gòu)造,并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子。

          2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動,并能大膽的想像創(chuàng)作。

          3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感,體驗合作的樂趣。

          4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:幻燈片、電腦。

          學(xué)具:記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣

          引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子,找出房子的構(gòu)造的共同點。(玩一個簡單的房子拼圖游戲)

          1、生活經(jīng)驗講述,說出房子簡單的構(gòu)造

          導(dǎo)語:小朋友們好,王老師看到你們覺得特別高興,開心,你們開心嗎?,我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家,都住在漂亮、舒適的房子里,生活得非常幸福!是啊,在這個世界上我們每一個人,每個小動物們都有一個能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們,除了你們居住的房子以外,你們在生活中,在電視里,書本里,還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒回答)

          師:小朋友們回答的真好,那么,你們見過的所有的房子都有些什么呢?

          2、欣賞課件,進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造

          師:王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些特別奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?

          二、觀看幻燈片,欣賞各種不同形狀,不同構(gòu)造的房子。

         。ぐl(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)

          1、觀看幻燈片

          2、提問:你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?

          欣賞時,師問:這座房子有趣嗎,特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察回答,房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)

          3、欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象,造型獨(dú)特美觀的房子。)

          三、講述故事,引出課題——給小動物設(shè)計有趣的房子

          1、教師講故事,激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事:動物園要來很多的動物客人,可是動物園太小,住不下,需要給動物們建房子,該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論回答)

          2、幼兒為小動物們設(shè)計房子

          提問:

         。1)你喜歡什么動物?

         。2)你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼,搭建房子。

          小朋友們可以自由選擇,把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計出來吧!

          四、幼兒作品展示,講評(造型、線條、色彩)

          活動反思:

          1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風(fēng)格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經(jīng)驗上發(fā)揮了想像,大膽創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中,孩子們表現(xiàn)的積極,主動,自由發(fā)揮,并能夠在創(chuàng)作中相互合作,協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念,也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

          2、在這次活動中,因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,雖然看到了許多的各種。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1、掌握單線螞蟻的畫法,并會適當(dāng)變化運(yùn)動方向。

          2、嘗試簡單構(gòu)圖,表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的相對關(guān)系。

          3、發(fā)展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力,體驗繪畫的樂趣。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、白板課件、相機(jī)。

          2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。

          活動過程:

          1、出示三個圓形,并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣。

          師:老師今天給你們帶來了一個圖形,你們看,是什么形狀?(圓形)(使用電子白板拉幕功能)原來是圓形弟弟,圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢,他還請來了兩個圓形哥哥,(出示另外兩個圓形)這三個圓形有什么不一樣?(幼兒回答)原來這三個圓形大小不一樣!

          圓形兄弟來排隊!圓形大哥排下面,圓形弟弟排中間,圓形二哥排上面!排好隊伍變魔術(shù),變出什么來?小朋友們仔細(xì)看!兩只小眼睛,一張小嘴巴,兩個彎觸角,一邊三條腿,原來是螞蟻!(邊說邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程)三個圓形變出了一只小螞蟻。

          2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài)。

         。1)猜測小螞蟻在做什么。

          你們來猜猜小螞蟻在做什么?

         。2)想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動作。

          你還想讓小螞蟻做什么?(幼兒討論)(幼兒回答)老師事先準(zhǔn)備三只螞蟻的形象,一只正面,一只側(cè)面,一只側(cè)身回頭。當(dāng)幼兒說到這三只螞蟻的動作時,教師就出示,并講解。

          (1)、這三只螞蟻有什么不同?哦,有的是正面的,有的是側(cè)面的。我們來看這一只,這一只是正面還是側(cè)面?正面看小螞蟻我們能看見幾只眼睛,他的腳在什么地方?

          總結(jié):原來,在畫正面的螞蟻時,我們可以畫兩只眼睛,側(cè)面的話只要畫一只,正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了,但是,側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開始畫,離我們遠(yuǎn)的那邊呢,就只要畫在圓的邊上!

          3、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事,激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來。

         。1)教師講述故事。

          小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢!

          從前有一個螞蟻王國,里面有著無數(shù)的小螞蟻,螞蟻國王要選出最強(qiáng)壯的螞蟻作為他的勇士來保護(hù)螞蟻王國,戰(zhàn)場上是一片火熱,有白蟻、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿著劍,有的拿著大刀,有的拿著弓箭,放眼望去,螞蟻戰(zhàn)士成千上萬,數(shù)也數(shù)不清。突然刮來一陣大風(fēng),大風(fēng)怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了!正在這時,一位螞蟻勇士誕生了!他一手拿著無敵盾牌,一手拿著超級寶劍,和大風(fēng)怪勇敢戰(zhàn)斗,終于把大風(fēng)怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士,讓他來保衛(wèi)螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事。

         。2)提示幼兒畫面的布局。

          我想把我剛才的故事畫下來呢!剛才我的故事中誰是主角?一般主角,最重要的人我們要放在畫面的哪里?對方在中間,那么它的大小呢?要比別的角色稍微大一點,這樣我們一眼就可以看出他才是最重要的!其他的螞蟻戰(zhàn)士呢?靠近勇士的就畫稍微大一點,離勇士遠(yuǎn)一點的呢?離開勇士很遠(yuǎn)的的呢?就可以用一個小點點來表示了!還有整個戰(zhàn)場上的螞蟻戰(zhàn)士們不能太多,太多了,比武就不能開展!

         。3)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

          你們也想來創(chuàng)作自己的螞蟻大戰(zhàn)的故事嗎?記得剛才我們說的畫面怎么布局要點哦!現(xiàn)在就請你們來畫自己螞蟻大戰(zhàn)的故事吧!

          4、幼兒繪畫,教師指導(dǎo),并拍照片。

          5、評價作品,結(jié)束活動。

          老師拍了幾副你們畫的螞蟻大戰(zhàn),我們來請小作家說一說他的螞蟻大戰(zhàn)的故事。ㄓ變褐v述)看來你們的故事都很精彩,我們回到教室那你們的畫做成《螞蟻大戰(zhàn)》故事書,放在圖書角大家一起看好嗎?

          活動反思:

          為了讓同學(xué)們深入了解螞蟻的生活習(xí)性和身體結(jié)構(gòu),我們準(zhǔn)備了工具和材料,走出教室,來到操場,上了一節(jié)具有特殊意義的課——這是同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)之后的第一次實地觀察動物活動。

          課堂上,我首先向同學(xué)們講解了觀察的目的、方法及需要注意的事項,然后和同學(xué)們一起來到操場上。小家伙們用從家里帶來的甜點心、糖塊、果皮和饅頭等引來了螞蟻,然后便用我分發(fā)的放大鏡開始觀察,這項活動比較簡單,一會兒功夫,每個同學(xué)便將螞蟻的身體結(jié)構(gòu)觀察得清清楚楚。同學(xué)們對于此項活動的興致很高意猶未盡,這完全是我意料之中的。我索性按計劃讓他們繼續(xù)各自的觀察活動,并再次強(qiáng)調(diào)在觀察時要仔細(xì)認(rèn)真。同時,作為獎勵,我將事先準(zhǔn)備的樟腦球分發(fā)給他們,并指導(dǎo)他們使用:在螞蟻經(jīng)過的地方畫一條線,或者畫一個圓圈將一只螞蟻圈起來,再觀察螞蟻的行動發(fā)生哪些變化……最終,活動取得了圓滿結(jié)果。

          回顧這次觀察活動,我認(rèn)為在組織學(xué)生觀察小動物時,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作:

          一、觀察活動要深入

          1、要盡可能在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察,這也是觀察生物的基本要求。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)急于知道螞蟻遇到食物后的表現(xiàn),便將食物直接放在了螞蟻面前,便馬上提醒他們應(yīng)該將食物放在離螞蟻稍遠(yuǎn)一點的地方。同時,讓他們思考其中的道理,進(jìn)而引導(dǎo)他們查找資料了解到螞蟻頭部觸角的作用。

          2、要鼓勵學(xué)生做到一邊觀察一邊思考。通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)螞蟻遇到小塊食物時,便獨(dú)自將食物搬回巢穴,而且不改變原來的行進(jìn)方向,顯得比較輕松;如果遇到稍微大一點的食物,只靠一只螞蟻搬運(yùn)起來比較吃力時,它便會將食物拖回巢穴,這時如果再有一只螞蟻趕過來幫忙,兩只螞蟻又會側(cè)著身子來搬運(yùn);如果遇到比較大的食物,最先發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻,總是在食物上前后左右地考察一番,然后便趕回巢去搬來救兵,而且令人感到驚奇的是,搬來的救兵總是恰如其分不多也不少,更令人不解的是,這么多螞蟻竟然可以同時用力。

          3、觀察活動要有時間上的保證。限于課堂教學(xué)實際,不可能有充足的時間進(jìn)行觀察,但是許多時候為了獲得一個準(zhǔn)確的結(jié)果,必須對事物進(jìn)行長時間觀察。《昆蟲記》的作者法布爾便是這方面的典型代表,為了觀察昆蟲的活動,他常常要用上半天甚至用上一天的時間,正是由于他的勤奮觀察,才成就了《昆蟲記》這一世界名著。

          4、要注意做到反復(fù)觀察。以觀察螞蟻為例,要注意觀察不同環(huán)境、不同種類螞蟻的生活習(xí)性與身體結(jié)構(gòu),這樣才能對螞蟻有一個全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識。另外,能夠做到反復(fù)觀察也從側(cè)面反映出一個人頑強(qiáng)堅忍的行事毅力和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)素養(yǎng)。

          二、注重學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)活動的體驗

          了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的途徑很多,可以查閱書籍資料,可以上網(wǎng)搜索,可以詢問他人,但是相比而言,通過自己親歷親為的客觀觀察而得到的知識無疑是最有說服力的,“百聞不如一見”,“絕知此事要躬行”等強(qiáng)調(diào)的都是這一點。

          在實地觀察的基礎(chǔ)上,教師再指導(dǎo)學(xué)生就自己遇到的問題通過上網(wǎng)搜索或是查閱書籍資料尋求答案,往往能夠得到非同尋常的結(jié)果。

          三、要注意愛護(hù)小動物

          在環(huán)保理念日益深入人心的當(dāng)下,愛護(hù)動物對于每一位學(xué)生來說都并不陌生。在我看來,真正意義上的愛護(hù)動物是建立在學(xué)生與動物之間深厚情感的基礎(chǔ)上,在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中,也就意味著對于動物身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的充分了解。當(dāng)螞蟻遇到用樟腦丸畫出的橫線馬上回避,這種現(xiàn)象說明螞蟻并不喜歡樟腦這樣的氣味,可是有的學(xué)生卻用樟腦丸在螞蟻巢穴洞口畫上圓圈,甚至有的學(xué)生將樟腦丸放在了螞蟻巢穴洞口上,這樣的行為對于螞蟻來說顯然是過于殘忍。這時候,教育學(xué)生要愛護(hù)小動物也就有了特別的意義,也會收到非同一般的效果。

          當(dāng)然,無論是對于作為教師的我來說,還是對于學(xué)生而言,這都是一節(jié)普通的科學(xué)課,這樣的課堂既有課前的精心預(yù)設(shè),更有師生共同參與觀察活動過程中的靈動生成,而最終的目標(biāo)一個,那就是為了學(xué)生主動健康全面的發(fā)展。也許,一次觀察活動,一次說服教育,對于大多數(shù)學(xué)生來說不能改變什么,或者至少就眼前意義上于學(xué)生的知識增長來說作用不是很大,甚至在許多人看來,要讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容,只需要教師在黑板上寫一寫,或者讓學(xué)生在書上劃一劃,記一記,背一背,就完事大吉。但是,我覺得,組織學(xué)生進(jìn)行一次觀察活動,至少可以讓他們知道除了記憶背誦之外,還有這樣一種學(xué)習(xí)方式;除了教室課桌之外,還有大自然這樣一種學(xué)習(xí)場所;除了學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識之外,至少可以讓他們樹立一種敢于質(zhì)疑勇于探索的科學(xué)態(tài)度……經(jīng)歷了這樣的課堂,學(xué)生能夠獲得基本的觀察方法,而且隨著時間的推移,他們的觀察能力和觀察熱情必將逐步提高,進(jìn)而養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

          這讓我回想起在《認(rèn)識石頭》一課時,當(dāng)我由衷地對同學(xué)們采來的石頭表示驚喜時,當(dāng)我真誠地贊賞他們的采石行為時,當(dāng)我同他們一起砸開石頭時,當(dāng)我們一起弄明白什么是真正的理石時,我想同學(xué)們的收獲一定很多很多。所有這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了觀察螞蟻這一活動本身,正如蘇霍姆林斯基曾指出的:一個優(yōu)秀的教師,在講授自然科學(xué)課程時,應(yīng)該好像是微微打開一個通往一望無際的科學(xué)世界的窗口……這樣看來,帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察螞蟻的意義,便顯得十分重要了。

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