幼兒園大班語(yǔ)言教案模板《春姑娘的美》（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案模板《春姑娘的美》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《春姑娘的美》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道春天的特征，認(rèn)識(shí)春天的花草樹(shù)木及小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒欣賞春天的美麗景象，體驗(yàn)春姑娘裝扮大地的美好情懷。
2．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī)的興趣。幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)美的句子，有感情地朗讀散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：投影儀及相關(guān)投影片、錄音機(jī)及關(guān)于春天的音樂(lè)磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶幼兒到戶(hù)外感受春天。
活動(dòng)過(guò)程
1．開(kāi)始部分
教師操作投影儀并導(dǎo)入。
師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道這位小客人究竟是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看熒幕上的畫(huà)面。（出示春姑娘畫(huà)面）
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察客人身上的裝飾象征著什么季節(jié)的到來(lái)。
師：這位小客人是不是很美麗？
幼：是。
師：那么這位小客人的穿著象征著什么季節(jié)呢？
幼：春天。
師：我們一起給這位小客人起個(gè)名字，好不好？
幼：春姑娘。
2．基本部分
(1)啟發(fā)幼兒回憶課前觀察到的春天特征，并請(qǐng)幼兒用自己的話來(lái)表述看到的、聽(tīng)到的、聞到的春天是什么樣子的。
鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。教師用恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)總結(jié)幼兒的感受。
(2)學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
�、俳處熇收b散文詩(shī)《春姑娘的美》，請(qǐng)幼兒欣賞。
教師有感情地朗誦散文詩(shī)《春姑娘的美》，要求幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，可以閉上眼睛靜靜地聽(tīng)，感受一下春天的美好氣息。
師：這首散文詩(shī)叫什么名字？（春姑娘的美）
師：春姑娘戴著什么、穿著什么樣的衣裳？春姑娘頭上戴著用五顏六色的小花編成的花冠，身上穿著嫩綠色的衣裙）
要求幼兒聽(tīng)教師朗誦后回答，幼兒在回答時(shí)，教師要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻，多鼓勵(lì)和啟發(fā)，讓幼兒盡量用恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)。教師應(yīng)通過(guò)不斷的引導(dǎo)啟迪，讓幼兒盡量把話說(shuō)完整。
②理解散文詩(shī)。
操作投影儀，教師再次朗讀散文詩(shī)，并配上音樂(lè)，請(qǐng)幼兒專(zhuān)心聽(tīng)，記住里面的對(duì)話。教師讓幼兒重點(diǎn)體會(huì)與理解以下內(nèi)容：
春姑娘來(lái)了，戴著用五顏六色的小花編成的花冠，穿著嫩綠色的衣裳來(lái)了。她一路上遇到哪些小伙伴？他們又是怎樣和春姑娘對(duì)話的呢？
總結(jié)春姑娘和伙伴們的對(duì)話象征的意思。（團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙虛，不驕傲自滿(mǎn)）
③學(xué)習(xí)散文詩(shī)。
錄音配樂(lè)，讓幼兒再次欣賞錄音朗讀散文詩(shī)，并引導(dǎo)幼兒注意觀察教師逐幅出示的投影畫(huà)面。
操作投影儀，請(qǐng)幼兒自然、輕松地學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
請(qǐng)幼兒分組朗誦散文詩(shī)（全班分成兩組），引導(dǎo)幼兒正確朗誦。
再次放錄音，讓幼兒隨錄音朗誦散文詩(shī)，并感受一下春姑娘是怎樣裝扮大地的。
3．結(jié)束部分
師；這首散文詩(shī)《春姑娘的美》很美，真好聽(tīng)！小朋友學(xué)會(huì)了用耳朵專(zhuān)心聽(tīng)，用腦子認(rèn)真記的本領(lǐng)，老師很高興。以后，我還要請(qǐng)小朋友們欣賞其他的美麗作品，小朋友們說(shuō)好不好？
放《春天在哪里》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)“飛”出活動(dòng)室到大自然中去尋找春天。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《春姑娘的美》 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：
欣賞詩(shī)歌《春天說(shuō)了什么》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、感受春天的美激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、三本書(shū)、音樂(lè)帶《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
提問(wèn)：那么，在你的心目中，春天是什么樣子的呢？（綠色的、美麗的、溫暖等）。
3、出示第一本書(shū)這是一本什么樣的書(shū)？猜猜書(shū)里有什么？出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？誰(shuí)在書(shū)里笑了？小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？是誰(shuí)在唱歌？它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？
4、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。教師有表情地朗讀詩(shī)歌，感受春天的美。
提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么？
5、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。老師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)，引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣。
通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)。
重點(diǎn)討論：
（1）春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？
�。�2）小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？
�。�3）春天里誰(shuí)在唱著歌？
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
6、朗誦詩(shī)歌，讓我們完整的聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《春姑娘的美》 篇3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親密接觸，他們和樹(shù)成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞春天的樹(shù)，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
2、積極參與活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫(huà)材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，了解樹(shù)木特征
1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)朋友。
二、模擬演示，明確作畫(huà)方法
1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團(tuán)拓印作畫(huà)，教師提醒作畫(huà)方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂(lè)，幼兒自主作畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)展示，分享體驗(yàn)成功
1、以小動(dòng)物評(píng)畫(huà)和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，感受成功的快樂(lè)。
2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。
3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《春姑娘的美》 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)是一種情感的藝術(shù)。我國(guó)著名的音樂(lè)家冼星海說(shuō)：“音樂(lè)是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐�！� 綱要中明確指出：藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)就在于“幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”。春天是美好的，大班對(duì)春天基本了解，音樂(lè)又是最好的表達(dá)方式。幼兒對(duì)《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。幼兒對(duì)于歌唱又比較喜愛(ài)，對(duì)于舞蹈比較新鮮，所以我通過(guò)選擇舞蹈教學(xué)來(lái)讓幼兒掌握跑跳步。通過(guò)幼兒自主的選擇來(lái)讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì)。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲，又使幼兒體會(huì)到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道歌曲名稱(chēng)，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)跑跳步舞步
3、在舞蹈活動(dòng)中感受春天的美好
教學(xué)準(zhǔn)備：
春天的場(chǎng)景、PPT、音樂(lè)、記號(hào)筆、蠟筆、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、談話
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?
幼兒暢說(shuō)
教師總結(jié)：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可愛(ài)的動(dòng)物。
二、PPT展示教學(xué)
(一)播放山林的畫(huà)面(紅花、綠草)
1、師：你看到了什么?
幼兒回答
2、師請(qǐng)幼兒模仿小花和綠草的樣子
3、師：聽(tīng)誰(shuí)在唱歌?
教師播放小黃鸝唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)
幼兒一起模仿
4、師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春天是怎么唱歌的
5、教師播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。)
6、幼兒看著畫(huà)面跟著錄音一起唱第一段
(二)師：春天唱的歌好不好聽(tīng)啊?那春天呀還會(huì)躲在哪里呢?
1、教師播放湖水的畫(huà)面(紅花、綠草)
2、師：春天還會(huì)在哪里啊?
幼兒回答
3、師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)春天它又是怎么唱的
4、教師播放第二段音樂(lè)(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出紅的花呀,映出綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)
5、幼兒看著畫(huà)面跟著錄音一起唱第一段
(三)師：你們的歌聲真好聽(tīng)，我們猜猜看春天又會(huì)躲到哪里了呢?
1、教師讓幼兒猜測(cè)想象
2、教師播放小朋友在陽(yáng)光下草坪上做游戲的場(chǎng)景。
師：這次呀，春天躲到了小朋友的眼睛里。我們有沒(méi)有看見(jiàn)春天呀?看見(jiàn)春天里有什么了呢?
幼兒回答
3、聽(tīng)一聽(tīng)春天又是怎么唱歌的
4、教師播放第三段音樂(lè)(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里。看見(jiàn)紅的花呀,看見(jiàn)綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝)
(四)完整聽(tīng)鋼琴一起唱
我們一起和春天一起歌唱吧!
三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑跳步
1、師小朋友想不想邊聽(tīng)音樂(lè)邊配上好看的動(dòng)作呢?那先看老師做一遍
2、教師聽(tīng)音樂(lè)示范
3、教師講解動(dòng)作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時(shí)右腳屈膝自然提起，腳尖向下;后半拍右腳向前落地。右腳動(dòng)作同左腳，方向相反。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進(jìn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
5、引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，并配上音樂(lè)做動(dòng)作。
四、分組討論用你最喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)
師：你想用什么方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)?
幼兒在音樂(lè)聲中自由選擇繪畫(huà)、舞蹈、唱歌。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《春姑娘的美》 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。
2．運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
3．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配樂(lè)朗誦的磁帶，錄音機(jī)。
2、大圖書(shū)三本。
3、知識(shí)準(zhǔn)備，幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、我眼中的春天。
老師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天。
老師：那你知道春天有什么嗎？
幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹(shù)……
師小結(jié).
老師：小朋友說(shuō)的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚(yú)也游來(lái)了，春天真美麗��！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里把春天說(shuō)成什么？
2、完整欣賞詩(shī)歌《春天》，初步感受春天。
�、沤處熡斜砬榈乩收b，幼兒第一次完整欣賞。
老師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么？
幼：一本書(shū)。
幼：“是一本會(huì)唱歌的書(shū)”（孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。）
老師：“還是一本什么樣的書(shū)呢？哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了？”
幼兒沒(méi)有反應(yīng)
老師：讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（教師再誦讀）
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū)，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是，我就按照詩(shī)歌的順序，完整復(fù)述了一遍。
�、频诙橥暾蕾p。
重點(diǎn)突出彩色的書(shū)，會(huì)笑的書(shū)，會(huì)唱的書(shū)。逐一出示三本書(shū)。
3、分段欣賞。
�、判蕾p第一段，理解春天是一本彩色的書(shū)。
老師：春天是一本彩色的書(shū)，你在春天看到了那些彩色的東西？
教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫(huà)面。
老師：春天還有那些東西是綠色的？
幼：小草，葉子等等。
幼兒邊看圖書(shū)，邊欣賞第一段。
�、菩蕾p第二段，理解春天是一本會(huì)笑的書(shū)。
老師：春天是一本彩色的書(shū)，她還是一本怎樣的書(shū)。
幼：會(huì)笑的書(shū)。
老師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，春天里誰(shuí)笑了
幼：小朋友，小草，小池塘……
老師：小朋友為什么笑了？
幼：……
老師：小池塘為什么笑了。
幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪，小魚(yú)，所以笑了。
老師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。
老師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？
幼：我知道，是一圈一圈的東西。
老師：對(duì)了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚(yú)在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。
教師朗誦。
�、切蕾p第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書(shū)。
老師：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天還是一本怎樣的書(shū)？
幼：春天是一本會(huì)唱的書(shū)。
老師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的？
幼：青蛙，燕子……
教師朗誦，幼兒欣賞。
4、完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
完整欣賞詩(shī)歌一邊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段,為什么?并朗誦.配樂(lè)詩(shī)朗誦，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《春姑娘的美》 篇6
一、主題產(chǎn)生的背景
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)，正是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)節(jié)，平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：“光禿禿的樹(shù)枝變綠了，迎春花黃色的小花開(kāi)放了，于是，七嘴八舌地嚷開(kāi)了，春天是黃色的，因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL(zhǎng)的好時(shí)間;春天是綠色的，因?yàn)樗切〔莸臉?lè)園;春天是紅色的，因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境，親身體驗(yàn)感受春天的美麗，以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。
二、實(shí)施過(guò)程
我們采用家園配合進(jìn)行的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找春天，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色，讓孩子們互相交流：你眼中的春天是什么樣子的?你聽(tīng)到的春天是什么樣子的?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái)，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝，豐富活動(dòng)區(qū)“春天來(lái)了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過(guò)觀察討論：迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放的花朵，迎春花有四個(gè)花瓣，迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣，甚至有重疊的，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察、管理，在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開(kāi)。
我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能的活動(dòng)中，讓孩子們欣賞春天里的文學(xué)作品，感受作品的美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹(shù)姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧的小手，運(yùn)用剪貼、折紙、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲(chóng)、色彩絢麗、各種形狀的鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著，在繪畫(huà)鮮花時(shí)，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。
我們的墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開(kāi)著;昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲(chóng)時(shí)，用放大鏡探索著昆蟲(chóng)的外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá)，例：折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習(xí)，而在制作小動(dòng)物時(shí)，還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫(huà)等結(jié)合進(jìn)行。
我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)時(shí)，從孩子們的興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)的是孩子們自己的探索，例：參觀珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)的欲望;戶(hù)外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕捉昆蟲(chóng)，準(zhǔn)備植物種子等，家園雙向互動(dòng)，共創(chuàng)幼兒探索的空間。
由于我們的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“好朋友”相繼開(kāi)展，相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們的好朋友。在活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子們找到了探究成功的秘密，學(xué)會(huì)了探究、表現(xiàn)的方法，為我們今后開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)，邁進(jìn)了主題活動(dòng)的大門(mén)。
三、實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容：
詳見(jiàn)活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)
四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境
1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物、昆蟲(chóng)：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲(chóng)、皮球蟲(chóng)、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲(chóng)。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來(lái)了，快來(lái)看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見(jiàn)某些照片)
五、活動(dòng)反思
1、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng)，尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施的情況(詳見(jiàn)區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過(guò)程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神培養(yǎng)。
2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程的觀察者、合作者和支持者，注重緊密的合作，與更多的人(中班組教師、家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛的合作交流，注意各類(lèi)知識(shí)信息的獲取和整合。
3、教師跟隨進(jìn)入到兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去，注意傾聽(tīng)孩子們的對(duì)話以及表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)聲語(yǔ)言，敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值，把傾聽(tīng)和觀察的東西記錄下來(lái)，分析、尋找孩子的興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn)，并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。
4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子，善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問(wèn)題，及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái)，善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探
幼兒園大班語(yǔ)言教案《春姑娘的美》 篇7
一、教材分析
1.教學(xué)分析
春天萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)目標(biāo)。
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)談話，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。
2.能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。
3.句子：春天來(lái)了……
3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
確立目標(biāo)的依據(jù)：偉大的'科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！毙隆毒V要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。”因此，活動(dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的畫(huà)法。
二、教學(xué)策略
1.教法分析
《綱要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！北敬位顒�(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：
1．談話法：
活動(dòng)一開(kāi)始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧�，為后面的環(huán)節(jié)展開(kāi)作了鋪墊。
2．提問(wèn)法：
是指教師提出問(wèn)題讓幼兒在觀察圖片時(shí)，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問(wèn)題，如“春天里除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì)做什么？”
3．體驗(yàn)感受法：
為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。
2.學(xué)法分析
�。�1）觀察法：
幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此，我采用了觀察法，通過(guò)觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫(huà)側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。
�。�2）操作法：
讓幼兒在自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。
還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。
�。�3）教學(xué)準(zhǔn)備及教具
根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：激趣、談話導(dǎo)入：
“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。
觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的活動(dòng)，根據(jù)幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。
環(huán)節(jié)三：教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。（正面、側(cè)面）
在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的平臺(tái)，通過(guò)與觀察教師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌握。
環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。
環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。
欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無(wú)謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)的完整與連貫。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《春姑娘的美》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)分享春天的秘密，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征
2、了解自然界的動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，感受美的季節(jié)帶來(lái)的快樂(lè)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的錄像、每組一盒（白玉蘭花、種子、蝌蚪、蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程的卡片）、白玉蘭錄像重點(diǎn)與難點(diǎn)了解自然界的動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找春天的秘密
春天到了，我們周?chē)荚诎l(fā)生變化，春天有些什么變化？你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（小草綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽，青蛙媽媽生寶寶了，雞媽媽孵小雞了）
二、欣賞錄像：美麗的春天
春天到底有哪些小秘密呢？我們來(lái)看看錄像
小結(jié)：春天真美，春天的大自然會(huì)發(fā)生那么多的變化。
三、給春天的小秘密排序
1、今天，老師將春天的小秘密放在盒子里，請(qǐng)小朋友們給這些秘密來(lái)排個(gè)隊(duì)。
2、每組給你們一個(gè)小盒子，請(qǐng)你們小組合作來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。
3、請(qǐng)小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭，并按動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律，將這些卡片進(jìn)行排序。
四、集體討論
1、小蝌蚪生長(zhǎng)的順序排得對(duì)不對(duì)？是先張前腿還是后腿？
2、蠶寶寶最后變成了什么？
3、白玉蘭是先長(zhǎng)葉子還是先開(kāi)花？
4、白玉蘭的生長(zhǎng)過(guò)程很特殊，想不想看看錄像？
5、你們還知道哪些植物也是這樣生長(zhǎng)的嗎？
小結(jié)：桃花、白玉蘭的生長(zhǎng)過(guò)程跟一般花的生長(zhǎng)過(guò)程不一樣，它先開(kāi)花后長(zhǎng)葉。
6、知道白玉蘭是哪個(gè)城市的市花嗎？
7、還有許多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后來(lái)告訴大家。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《春姑娘的美》 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏，感受歌曲切分節(jié)奏并通過(guò)動(dòng)作、樂(lè)器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏，體驗(yàn)生活中有節(jié)奏的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．木琴和鋁板琴、各種小樂(lè)器若干。
2．有關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3．拔河、劃船的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)春天運(yùn)動(dòng)會(huì)
T：春天到了，要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目? (調(diào)動(dòng)幼兒有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn))??
T：(出示拔河的圖片)運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)行的第一個(gè)項(xiàng)目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑�！怎么加�? (引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油，例如：加油呀?加油呀)
T：(出示劃船的圖片)接下來(lái)的項(xiàng)目是什么?我們也來(lái)劃船，怎么劃? (引導(dǎo)幼兒邊動(dòng)作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)
T：我們頭邊拍手一邊來(lái)為運(yùn)動(dòng)員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))
(二)生活中的切分節(jié)奏
T：除了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上有這種節(jié)奏聲音，平時(shí)有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這種節(jié)奏的聲音?
(鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，找找生活中的切分節(jié)奏，例如：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿?哎呦嘿等)
T：總結(jié)：這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。
(三)運(yùn)動(dòng)會(huì)拉拉隊(duì)
T：我們組成拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)員加油，用什么節(jié)奏加油呢，聽(tīng)聽(tīng)拉拉隊(duì)長(zhǎng)是怎么彈的，你們把聽(tīng)到的拍出來(lái)。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響，引導(dǎo)幼兒拍手模仿）
T：拉拉隊(duì)除了拍手還要用樂(lè)器為他們加油，運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)你們敲出有切分音的加油節(jié)奏。(出示各種小樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器敲出帶有切分音的節(jié)奏)
T：拉拉隊(duì)還請(qǐng)來(lái)了木琴和鋁板琴幫忙，用切分節(jié)奏的好聽(tīng)的句子為運(yùn)動(dòng)員加油。(出示木琴和鋁板琴，鼓勵(lì)幼兒敲奏出帶有切分音的樂(lè)句)
操作提示
活動(dòng)中的幾個(gè)步驟不強(qiáng)求一定一次完成，可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況分幾次完成，每個(gè)要求都是在前一個(gè)要求達(dá)成的基礎(chǔ)上繼續(xù)。活動(dòng)中老師要有等待的耐心，如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽(tīng)過(guò)切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中，孩子可能當(dāng)場(chǎng)不一定講得清楚，需要老師不斷在生活中引導(dǎo)，啟發(fā)他們?nèi)ヂ?tīng)辨、發(fā)現(xiàn)，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，然后相互交流。
在樂(lè)器表現(xiàn)切分節(jié)奏時(shí)，可由易到難，鼓勵(lì)幼兒在模仿的基礎(chǔ)上，用各種不同音色的小樂(lè)器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏，然后在此基礎(chǔ)上提高難度，嘗試用帶有音高的樂(lè)器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂(lè)句。創(chuàng)作開(kāi)始時(shí)，幼兒可能是無(wú)意識(shí)的，根據(jù)感覺(jué)來(lái)，老師要及時(shí)地鼓勵(lì)、肯定、提升，并與同伴分享，推動(dòng)幼兒操作積極性。
四、活動(dòng)總結(jié)
對(duì)整場(chǎng)活動(dòng)的進(jìn)行總結(jié)
幼兒園大班語(yǔ)言教案《春姑娘的美》 篇10
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤(pán)。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
�。�1） 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
（2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2、基本環(huán)節(jié)
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：
�。�1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）
�。�2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）
�。�3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）
（4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）
（5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）
�。�6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè)，小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲！
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
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