婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2022-08-06 19:26:30 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集錦五篇

          作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        精選幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案集錦五篇

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

        三:大班音樂(lè)《放風(fēng)箏》公開(kāi)課教案

          ◆動(dòng)作建議:

          1、A段八拍一個(gè)樂(lè)句,樂(lè)句的前四拍是4下剪的動(dòng)作,后四拍則變一個(gè)造型。

          2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

          3、教師B段音樂(lè)中,做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示,教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢(shì)。

          ◆教學(xué)活動(dòng)建議:

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受樂(lè)曲的歡快氣氛,體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂(lè)。

          2、通過(guò)觀察教師的示范,掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。

          3、傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT

          2、幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、故事導(dǎo)入:

          從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏,他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。

         。úシ臥PT,幼兒觀察)

          老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片。“讓我們一起來(lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢?”

          2、感受A段音樂(lè),學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。

          過(guò)渡語(yǔ):你們看哪些風(fēng)箏來(lái)了?它是怎樣出來(lái)的。

          (1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型,幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。

          指導(dǎo)語(yǔ):老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的?

          (2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。

          3、感受A、B段音樂(lè),初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。

          (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎?可是沒(méi)有老爺爺?shù)木他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了,他不但沒(méi)有生氣,還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔,這些風(fēng)箏都很聰明,老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

          (2)傾聽(tīng)音樂(lè),幼兒當(dāng)風(fēng)箏,教師當(dāng)老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。

          4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲,完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景

          (1)教師當(dāng)老爺爺,師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”,并請(qǐng)其示范。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。

          (4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。

          (5)幼兒兩兩合作,一人當(dāng)老爺爺,一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。

          引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià):合作得怎樣?動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

          5、出示中國(guó)龍的圖片,引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。

          過(guò)渡語(yǔ):今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏,你們能把這個(gè)大家伙變出來(lái)嗎?

          (1)引導(dǎo)幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來(lái)。

          (2)教師當(dāng)老爺爺,放飛“中國(guó)龍”。

          大班音樂(lè)韻律教案:遇見(jiàn)舞

          四:幼兒園大班音樂(lè)韻律教案——遇見(jiàn)舞

          ◆演唱部分動(dòng)作建議

          前奏 隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作

          1-4小節(jié), 隨音樂(lè)節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

          5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。

          7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。

          9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

          11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

          ◆游戲玩法建議

          1、合樂(lè)做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。

          2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。

          3.大公雞來(lái)了時(shí)(低八度音樂(lè)響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。

          二、教學(xué)活動(dòng)建議

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律,能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。

          2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

          3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:一天,在草地上,毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。

          2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

          師:我是一只毛毛蟲(chóng),我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

          3、初步感受音樂(lè),并合樂(lè)做動(dòng)作模型。

          師:現(xiàn)在,毛毛蟲(chóng)們,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。(2遍)

          師:毛毛蟲(chóng)們輕輕起立,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。(1遍)

          4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。

          (1)師:毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做?

          (2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

          (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

          (4)教師哼唱音樂(lè),幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

          (5)幼兒隨樂(lè)游戲。

          5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。

          (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)?請(qǐng)你來(lái)試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?他的手是怎么放的?

          幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

          6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。

          (1)討論換朋友的方法。

          師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?

          師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?

          師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?

          (2)教師哼唱音樂(lè),幼兒站雙圈嘗試換朋友。

          (3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

          7、戲劇游戲:毛毛蟲(chóng)與大公雞。

          (l)師:這回啊,毛毛蟲(chóng)們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng),嗯,他沒(méi)動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?

          (2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。

          三、友情提示

          1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

          2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。

          兒童劇表演教案:馬蘭花

          五:幼兒園兒童劇表演教案——馬蘭花

          一、游戲綜述

          中國(guó)民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥(niǎo),反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對(duì)“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說(shuō)話,請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花!”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口,而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。

          幼兒經(jīng)過(guò)小班和中班的多次表演學(xué)習(xí),有了一定的表演基礎(chǔ),對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽(tīng)過(guò)《馬蘭花》這個(gè)故事以后,立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產(chǎn)生了表演的沖動(dòng),于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

          二、游戲網(wǎng)絡(luò)

          三、游戲準(zhǔn)備

          (一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          1.幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

          2.幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

          3.了解各種動(dòng)物的典型特征,學(xué)習(xí)通過(guò)特定的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。

          (二)游戲資源

          1.創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景,準(zhǔn)備道具。

          (1)場(chǎng)景:樹(shù)林。

          (2)道具:馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹(shù)枝若干。

          2.選配音樂(lè)。

          (1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場(chǎng)“花”和“草”上場(chǎng)。

          (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂(lè):用于老貓等第二、四、六場(chǎng)上場(chǎng)。

          (3)黃梅戲《對(duì)花》:用于第三場(chǎng)小蘭和馬郎的對(duì)唱。

          (4)《歡慶》中國(guó)風(fēng)格的民樂(lè)):用于第六場(chǎng)結(jié)束。

          (三)家庭與社區(qū)

          1.家長(zhǎng)為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書(shū),幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí),豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

          2.家長(zhǎng)為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。

          四、游戲提示

          1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn),如果銜接不好,就會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)的現(xiàn)象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場(chǎng)與場(chǎng)的銜接環(huán)節(jié),教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂(lè),一方面提示相關(guān)的幼兒上場(chǎng).另一方面也增加了表演的趣味性。

          2、在表演中,教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對(duì)這種情況,我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥(niǎo),讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說(shuō)出臺(tái)詞,做出動(dòng)作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了3

          3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認(rèn)為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對(duì)這種情況,教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,對(duì)大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演

          反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受,并介紹一些我國(guó)因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,同時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,愿意表演反面的角色。

          摘草莓——大班幼兒歌曲教案

          活動(dòng)來(lái)源:

          在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí),我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來(lái)演唱。但是,這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是,我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開(kāi)展了此活動(dòng),應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習(xí),來(lái)源于書(shū)本。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。

          2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

          3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          練聲。

          “孩子們,讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧!”

          學(xué)習(xí)歌曲。

          1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

          “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

          “好聽(tīng)嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。

          2、再次欣賞教師范唱。

          “再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?”

          根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

          擺放圖譜。

          “誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看!

          4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

          “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱!

          三、練習(xí)兩個(gè)聲部。

          1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

          “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽(tīng),我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

          “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

          2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

          “我們來(lái)試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來(lái)唱小圖譜。”

          3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。

          “在唱歌的時(shí)候,我們要一邊唱歌,一邊聽(tīng)別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了!

          結(jié)束:“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧!”

          反思:

          1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

          在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動(dòng)中,我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng),并通過(guò)擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

          2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。

          由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對(duì)于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

          3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),過(guò)渡流暢。

          用《摘蘋(píng)果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

          過(guò)渡時(shí),緊接練聲時(shí)的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說(shuō),當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候,我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。

          當(dāng)然,“有完美的教案,沒(méi)有完美的課堂!闭n堂是活的,總會(huì)存在一些不足,或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中,讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后,我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。

          六:幼兒園大班黃梅戲表演唱——新猴子學(xué)樣

          一、作品

          ◆游戲玩法建議

          1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

          2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

          二、教學(xué)活動(dòng)建議

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

          2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

          2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

          3、樂(lè)于參加戲劇表演,注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

          (l)教師:你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

          (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

          2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

          (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

          (2)教師再次完整演唱并提出要求。

          教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯模?/p>

          3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

          (1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的`?

          幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

          (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

          (3)游戲“草帽在哪里”。

          以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

          4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

          5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

          (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

          教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說(shuō)了什么?

          幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

          (2)利用道具完整表演。

          (3)延伸游戲內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目的:

          1、跟著音樂(lè)節(jié)奏行進(jìn)走,并樂(lè)于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

          2、通過(guò)數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

          3、初步嘗試仿編歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          猴子圖片五張;立體樹(shù)一棵(猴子以及食物可以在樹(shù)上活動(dòng));食物若干;cd等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、音樂(lè)游戲:“聽(tīng)聽(tīng),走走”

          1、音樂(lè)停頓時(shí),模仿自己喜歡的小動(dòng)物

          2、個(gè)別幼兒模仿,大家一起猜

          3、音樂(lè)停頓時(shí),大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個(gè)是四肢著地;另一個(gè)是蹲在地上,雙手撐地

          4、老師模仿,幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)

          5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作

          二、出示小猴和香蕉

          1、欣賞歌曲“五只猴子”

          2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)

          3、學(xué)習(xí)歌曲

          4、通過(guò)動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹(shù)摘香蕉或其他食物)

          5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請(qǐng)幼兒去樹(shù)上掛小猴子喜歡的食物)

          6、引出問(wèn)題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹(shù)上或、草地或藤上的)

          7、仿編歌詞練習(xí)

          三、律動(dòng)―猴子

          小猴吃到了喜歡的水果,開(kāi)心地跳舞啦。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能看懂圖譜,并在圖譜的提示下變化動(dòng)作,學(xué)跳《請(qǐng)你戴上黃帽子》集體舞。

          2.在表演集體舞的過(guò)程中體驗(yàn)找朋友、外圈里圈有規(guī)律戴帽子的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖譜;熟悉音樂(lè)《ELLO EVERYONE》;男孩女孩右手背上貼上綠(紅)點(diǎn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)

          二、玩“領(lǐng)頭人”游戲:進(jìn)一步熟悉音樂(lè),復(fù)習(xí)律動(dòng),為集體舞作準(zhǔn)備

          師:今天老師帶來(lái)了一頂黃帽子,我們來(lái)用黃帽子玩一個(gè)“領(lǐng)頭人”的游戲,戴上黃帽子,我現(xiàn)在是領(lǐng)頭人。(教師示范)

          誰(shuí)想成為領(lǐng)頭人?(請(qǐng)個(gè)別孩子做領(lǐng)頭人,并鼓勵(lì)孩子在第一、第二樂(lè)句處創(chuàng)編動(dòng)作。)

          三、學(xué)跳集體舞

          (一)學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)找朋友,并學(xué)說(shuō)對(duì)話

          1.師:現(xiàn)在我這個(gè)領(lǐng)頭人要去找個(gè)好朋友,請(qǐng)你們邊做動(dòng)作邊注意看,做什么動(dòng)作的時(shí)候我去找朋友的。

          2.幼兒練習(xí)踏步、叉腰的動(dòng)作。

          3.師:找到朋友后,我還說(shuō)了什么話?這些話是在什么時(shí)候說(shuō)的?

          小結(jié):原來(lái)是在踏步的時(shí)候去找好朋友,還相互說(shuō):“給你戴上小黃帽!薄爸x謝,不客氣!

          4.聽(tīng)音樂(lè)做“找朋友”的游戲,找到朋友后要相互說(shuō):“給你戴上小黃帽。”“謝謝,不客氣!

          (二)看圖譜學(xué)跳雙圈舞

          師:接下來(lái)我們要很多的人一起來(lái)找朋友,那怎么辦呢?我們一起來(lái)看看。

          1.你知道這個(gè)圖譜表示什么意思嗎?你們能根據(jù)圖譜站好隊(duì)形嗎?

          2.學(xué)習(xí)集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉(zhuǎn)動(dòng)方向)。

          3.學(xué)習(xí)集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉(zhuǎn)動(dòng)方向),嘗試練習(xí)集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。

          4.嘗試練習(xí)集體舞第一、第二段。

          5.學(xué)習(xí)集體舞第三段跳法,S形找朋友。

          6.整體跳集體舞,看著三段集體舞的圖譜,連起來(lái)跳一遍。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          在音樂(lè)聲中教師和小朋友一起做放松動(dòng)作。

          核心理念:自主

          蘇州工業(yè)園區(qū)新洲幼兒園 周雋琰

          集體舞是一種表達(dá)情感和交流的特殊方式,大班音樂(lè)活動(dòng)“給你戴上小黃帽”以孩子熟悉的游戲“領(lǐng)頭人”為突破口,將可愛(ài)的“小黃帽”作為舞蹈道具,結(jié)合節(jié)奏歡快詼諧的音樂(lè)《HEILIO EVERYONE》,讓幼兒充分享受自主學(xué)習(xí)、自主游戲所帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)。

          巧用“小黃帽”,幼兒自主定“角”。整個(gè)活動(dòng)以“游戲戴帽”為主線,一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”,你給我戴上,我再給你戴上,激起了男孩與女孩間自然、友好的互動(dòng),他們?cè)诮巧D(zhuǎn)換間主動(dòng)體驗(yàn),自己去領(lǐng)悟,自己去發(fā)現(xiàn),自己去探索。流動(dòng)的小黃帽、變換的角色,喚起了幼兒對(duì)音樂(lè)和舞蹈的極大興趣。

          圖譜“先行”,幼兒自主探究。借助圖譜,幼兒只要仔細(xì)觀察,就能看懂圖譜,明白隊(duì)列的變化:男孩女孩怎樣站,誰(shuí)先找朋友等等。圖譜的運(yùn)用既省去了教師冗長(zhǎng)的講解、繁瑣的示范,又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學(xué)會(huì)了跳集體舞。

          貫穿“領(lǐng)頭人”游戲,幼兒自主創(chuàng)新。教師抓住了幼兒好勝、好學(xué)的心理,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)真實(shí),又富有挑戰(zhàn)的舞會(huì)情境“猜猜誰(shuí)是領(lǐng)頭人”,從游戲到音樂(lè),從體裁到形式的選擇,都貼近幼兒的生活,體現(xiàn)兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態(tài)下,更能創(chuàng)造性地投入動(dòng)作的創(chuàng)編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動(dòng)作,能愉快地進(jìn)行隊(duì)形變化和交換舞伴,還為自己能把動(dòng)作編進(jìn)集體舞而自豪不已。

          大班音樂(lè)活動(dòng)“給你戴上小黃帽”,給孩子帶來(lái)自主的快樂(lè),同時(shí),教師注意用快樂(lè)的教學(xué)帶給孩子不同的快樂(lè)體驗(yàn),將幸福感具體化。探索快樂(lè)教學(xué),將幸福教育作為終極方向,應(yīng)是每一位教師孜孜不倦追求的。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

          目標(biāo):

          1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。

          2.感知音的強(qiáng)弱,用聲音表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。

          3.能根據(jù)老師的手勢(shì)演唱歌曲,并能用樂(lè)器為歌曲伴奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.手搖鈴、木魚(yú)若干

          2.鋼琴

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.練聲

          2.學(xué)習(xí)演唱歌曲。

         。1)導(dǎo)入:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。

          (2)教師第一遍范唱

          范唱完后,教師提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,覺(jué)得它有什么特別之處呢?

          3.教師第二遍范唱

          “到底有什么特別的地方呢?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)!苯處熼_(kāi)始范唱,提問(wèn):歌曲里面說(shuō)得是什么樣的場(chǎng)景?(下雨的時(shí)候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          4.回憶歌詞

          教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

          5.學(xué)唱歌曲

          (1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強(qiáng)、小雨弱的聲音。

          (2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動(dòng)作邊唱。

          6.分男女演唱

          分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢(shì)指揮。然后再交換演唱。

          7.樂(lè)器伴奏

          手搖鈴表示小雨,木魚(yú)表示大雨。

          教師先分開(kāi)教他們使用,然后再開(kāi)始演奏。老師手勢(shì)指揮,最后再交換樂(lè)器演奏一遍。

          8.結(jié)束部分

          演奏會(huì)結(jié)束了,請(qǐng)小朋友把樂(lè)器送回家。

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

          2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。

          2、小鳥(niǎo)頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個(gè)。

          3、道具房子、樹(shù)和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。

          4、音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)片段。

          活動(dòng)建議:

          一、氣球跳舞

          1、通過(guò)談話討論引出課題。

          2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子。

          3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子?

          4、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。

          二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了

          1、在教師的引導(dǎo)下,請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥(niǎo),啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情景。

          2、后來(lái)飛來(lái)了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆?jiàn)老鷹會(huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被老鷹“啄”破,變成癟氣球)

          3、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見(jiàn)老鷹害怕并逃走的情景。

          1

          4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞,遇見(jiàn)老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>

          三、老鷹逃跑了

          1、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,在音樂(lè)的伴奏下分角色完整的表演游戲。

          2、氣球?qū)殞毢托▲B(niǎo)共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。

          3、播放音樂(lè)《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B(niǎo)共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。

        【幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案08-19

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案11-25

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)音樂(lè)》教案02-01

        幼兒園音樂(lè)活動(dòng)《袋鼠》教案01-15

        幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)的教案12-21

        幼兒園音樂(lè)游戲活動(dòng)教案12-25

        幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案04-26

        車幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案01-03

        幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案02-25

        音樂(lè)活動(dòng)幼兒園教案及反思09-25