幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集八篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過--感動(dòng)的心理變化。
2、知道不欺負(fù)別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、輕音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請(qǐng)你們來猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來聽一聽這個(gè)故事吧！
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：
（一）欣賞第一段故事：
1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀�？它是怎么樣說的？
�。�1）我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來當(dāng)大熊，我來當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？
�。�2）男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話（3）請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。
2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。
3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？
4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。（讓孩子想出4--5種小動(dòng)物來）（二）欣賞第二段故事1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊，心里非常非常的難過。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一直到結(jié)束……（1）當(dāng)沒有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難過了會(huì)怎么樣呢？
�。�2）后來是誰(shuí)來了呀？他們來干什么呢？小動(dòng)物們都來和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？
（3）小結(jié)：剛開始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動(dòng)物都來和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂钟辛撕门笥选?/p>
經(jīng)過這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。
�。�4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？
三、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽的故事講一講好嗎？
四、感受擁抱的快樂原來?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰(shuí)呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。
附故事：小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱。
一大早，大熊就出門了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"大熊繼續(xù)往前走，沒有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。
天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。
"篤篤篤"，是誰(shuí)在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?nèi)珌砹�，他們�(cè)陂T外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開雙臂說："大熊，祝你擁抱節(jié)快樂，我愿意做你的好朋友。"他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他后悔地說，"我以后再也不欺負(fù)你們了。"
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的小孩子對(duì)螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了這樣的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解一些動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)動(dòng)物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動(dòng)物頭飾若干；草地背景圖。
3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動(dòng)物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？”
二、認(rèn)識(shí)活動(dòng)
1、播放錄音（小鳥叫聲），引出小動(dòng)物傳遞信息的方式。
2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動(dòng)物傳遞信息的方式，并模仿小動(dòng)物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動(dòng)物和人類一樣，都有自己獨(dú)特的傳遞信息的方式。
三、交流討論
教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己知道的動(dòng)物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動(dòng)物傳遞方式。
四、游戲活動(dòng)：找朋友
在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動(dòng)物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動(dòng)：畫小動(dòng)物傳遞信息的方式。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論，師生互動(dòng)，平等地和幼兒進(jìn)行交流，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的語(yǔ)言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動(dòng)中還有很多不足之處，由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用，所以在提問時(shí)沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動(dòng)物的傳遞方式。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標(biāo)1和2
難點(diǎn)：目標(biāo)3
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題
2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。
4、說說課本里的小動(dòng)物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。
5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
教學(xué)反思
1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。
2、在活動(dòng)實(shí)施的過程中，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強(qiáng)。
3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事。
2、學(xué)會(huì)感恩，懂得表達(dá)對(duì)父母的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話引入：
1、引導(dǎo)幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的？小朋友是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的？
教師：小朋友都有爸爸、媽媽，爸爸媽媽都很愛我們，我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢？小朋友有沒有給過爸爸吻呢？
二、講述故事《給爸爸的吻》。
1、學(xué)前過渡：教師展示熊圖片。
教師：小朋友們這是什么動(dòng)物？你們喜歡熊嗎？
教師：這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
�。ㄤ亯|：小朋友認(rèn)真聽，聽聽都出現(xiàn)了哪些動(dòng)物）
2、分頁(yè)展示圖片請(qǐng)幼兒觀看，教師講述故事。
3、教師提問：
（1）這篇故事講的是什么呢？這兩只熊是誰(shuí)和誰(shuí)呀？
（2）小熊睡覺時(shí)爸爸想要一個(gè)吻，小熊有沒有答應(yīng)？
�。�3）爸爸提到了哪些小動(dòng)物給自己爸爸的吻？這些吻分別都是怎樣的？
�。�4）最后小熊有沒有吻自己的爸爸？
�。�5）聽完這篇故事后有什么體會(huì)呢？
三、爸爸的愛。
1、討論：
請(qǐng)幼兒分別說一說，生活中爸爸是怎樣對(duì)自己表達(dá)愛的，自己又是怎樣對(duì)爸爸表達(dá)愛的。
2、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)對(duì)自己的爸爸表達(dá)愛。
教師總結(jié)：除了人會(huì)愛以外，今天我們還了解到了動(dòng)物之間的愛，是熊爸爸與小熊之間濃濃的父子之愛。無論我們?cè)谀�，其�?shí)我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護(hù)著我們。這愛，在他們的目光中，談話里，更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽，那么今天老師布置一個(gè)作業(yè)給大家，那就是回家后給爸爸媽媽一個(gè)吻，好不好。
活動(dòng)反思：
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細(xì)致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料，其中的內(nèi)容充滿了童趣，情感，知識(shí)。我一定會(huì)繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒，還要認(rèn)真理解圖畫書內(nèi)在所蘊(yùn)含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖17號(hào)；《小朋友的書、春天里》；磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
活動(dòng)過程
一、談話引出主題
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么？（有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿）
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺？（高興）細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺？（煩惱、不開心）
二、理解詩(shī)歌
1、出示掛圖，播放古詩(shī)錄音。
2、提問：詩(shī)里寫的是什么樣的天氣？詩(shī)人的心情怎么樣？想一想為什么會(huì)這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？
教師邊提問，邊結(jié)合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)
1、聽磁帶，體味念古詩(shī)和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容。
四、總結(jié)：
我國(guó)唐朝出了很多著名的詩(shī)人，寫了很多優(yōu)秀的詩(shī)，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩(shī)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)幼兒來說，霸王龍是殘暴冷血的形象，而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象，讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事的發(fā)展，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí)，能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望。通過故事，讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛的種子，懂得人與人之間交往的真諦-----信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。這個(gè)故事可以讓孩子體會(huì)愛的溫暖，家人之間互相關(guān)愛，父母對(duì)孩子的愛與關(guān)心，使幼兒學(xué)會(huì)愛與被愛，懂得感恩，體會(huì)關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解故事內(nèi)容，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象
2.感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感，體驗(yàn)故事中愛與被愛的溫暖
3.在自主猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)中，提升想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
(一)幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識(shí)，為故事引入作鋪墊師：小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎?它們是什么樣的.?
(一個(gè)食草一個(gè)食肉，一大一小)師：如果甲龍遇到了霸王龍會(huì)發(fā)生什么故事呢?
(霸王龍很兇殘，它有可能會(huì)吃了甲龍)
(二)講述故事一遍師：故事的名字叫什么?
(《你看起來好像很好吃》)師："很好吃"是什么?
(甲龍的名字)
(三)使用PPT，分段講述故事講述故事第一段。
師：霸王龍碰到甲龍寶寶會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問題再來聽一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶，甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸，霸王龍就沒有吃它)講訴故事第二段至"就這樣，日子一天一天地過去了"師：霸王龍和甲龍是怎么相處的?
(它們每天在一起，一起吃食物，一起睡覺)師：霸王龍是怎么照顧"很好吃"的?那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢?
(幫助它打敗敵人，用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶，自己卻受傷了)師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng)，有哪位小朋友告訴我?
(撞擊、甩尾巴、吼叫)師：霸王龍?jiān)瓉硎窃鯓拥囊环N恐龍?
(霸王龍是一種食肉動(dòng)物，非常大，喜歡吃其他動(dòng)物)師：那他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢?
(教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考，體驗(yàn)愛的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职�，它就不忍心吃掉甲龍寶寶�?師：小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會(huì)一直生活在一起嗎?為什么?
(在孩子眼里，他們已經(jīng)是"父子"了，生活得很幸福，怎么會(huì)分開呢?帶著這個(gè)問題，引發(fā)新的沖突。)講述至故事結(jié)尾師：霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎?
(分開了)師：他們是怎么分開的?
(在賽跑中就分開了)師：那它們舍得分開嗎?
(不舍得)
(四)師幼集體討論師：你覺得甲龍寶寶跟誰(shuí)一起生活比較合適?為什么?
(讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)故事的感受體驗(yàn)來判斷分析，進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。)
活動(dòng)反思：
《你看起來好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸，心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動(dòng)，最后，為了小甲龍的將來，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺對(duì)比；故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無限溫情的霸王龍足以打動(dòng)人心。
本次活動(dòng)我以集體閱讀、自由閱讀、循環(huán)閱讀等形式來感受書中角色的內(nèi)心活動(dòng)，體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂，提高孩子們理解圖畫書的能力。
一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
1、圖畫書情感貼近孩子的心聲，觸動(dòng)孩子閱讀的欲望。
《你看起來好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng)，而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng)，比較喜歡享受愛，但卻不愿付出愛。貼近于孩子們的生活，在朝夕相處的日子中是那么的快樂，但最終還是要分離，這種感覺大大觸動(dòng)了孩子們的心窩，觸動(dòng)了孩子的閱讀欲望。其是在重點(diǎn)頁(yè)面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面，更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起，他們紛紛用語(yǔ)言和動(dòng)作來向大家表述親人對(duì)自己的呵護(hù)之情。
2、多種閱讀方式結(jié)合，提高孩子觀察、理解畫面的能力。
本次活動(dòng)在閱讀方式上主要采取的是利用PPT集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用PPT循環(huán)閱讀。考慮到整本書的頁(yè)面比較多，如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話，那么，孩子對(duì)于圖畫中的情感部分理解會(huì)比較薄弱。因此，在自由閱讀的環(huán)節(jié)中，師將后半部分用小夾子夾住，避免孩子們翻到后面，還能激發(fā)起幼兒對(duì)于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣，從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望。而對(duì)于圖畫書后半部分的閱讀，師采取的是利用PPT循環(huán)播放的閱讀方式，通過師言語(yǔ)的引導(dǎo)，協(xié)助孩子們完成對(duì)于圖畫書后半部分的理解。
3、交流喜歡的地方，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
此次活動(dòng)，師將提問方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁(yè)？你的理由是什么？”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到見解，在交流環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得很積極，紛紛舉手發(fā)表自己的看法。小小的一幅插圖，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來。通過分享自己喜歡的部分，孩子們對(duì)整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，以孩子為主體，適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛的種子”。
二、本次活動(dòng)存在的不足：
1、面面俱到，反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯。
《你看起來好像很好吃》，是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書，圖畫書中主要想表達(dá)的是愛與被愛的快樂，及人與人之間交往的真諦——信任、關(guān)愛和鼓勵(lì)。師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到中班幼兒對(duì)于作品的感受、理解會(huì)比較薄弱，而這又是該本書的重點(diǎn)，因此通過多增加提問、模仿語(yǔ)氣、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事。而在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)提問的問題較多，造成在重點(diǎn)頁(yè)面的理解上較不充分，重難點(diǎn)的把握也不明顯。
2、師的指導(dǎo)思路不夠清晰。在活動(dòng)中，師對(duì)于圖畫書的理解還不是很到位，造成在指導(dǎo)幼兒時(shí)思路比較不清晰，如果在活動(dòng)中能夠按“小甲龍到底有沒有被霸王龍吃掉呢？”“為什么沒有吃掉？”讓孩子進(jìn)行回答，從而引導(dǎo)孩子體會(huì)霸王龍被小甲龍的行為感動(dòng)了，溫暖了，決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么？救甲龍、教本領(lǐng)、找甲龍、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會(huì)比較容易，活動(dòng)的難度也會(huì)降低不少，孩子們說的機(jī)會(huì)也會(huì)提高。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心，心中都有一顆“愛的種子”。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈，久而久之對(duì)孩子們?cè)斐闪藝?yán)重的不良影響。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌、培育這顆“愛的種子”，為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈，指引一條光明大道，培育這顆“愛的種子”成長(zhǎng)。在今后的教學(xué)中，我將多站在孩子的角度來設(shè)計(jì)活動(dòng)、思考問題，并通過家園共育，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行親子閱讀，讓孩子深深感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)，豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)：《開心照片》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。
2、愿意與同伴分享自己的快樂經(jīng)驗(yàn)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師收集自己開心大笑的照片以及各種人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、幼兒收集自己開心的照片，并在父母的幫助下回憶起當(dāng)時(shí)開心的原因。
活動(dòng)過程：
一、我們的笑
1、教師出示自己開心大笑的照片，說一說自己笑成什么樣，為什么那么開心。
2、分組交流：向同伴介紹自己開心的照片，說一說自己笑成什么樣。為什么這么開心。
3、學(xué)學(xué)你的笑。模仿同伴照片中開心的表情和樣子。
4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。
二、誰(shuí)在笑
1、逐一出示各種人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的圖片，說一說是誰(shuí)在笑，是怎么笑的。
2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。
3、說一說，看看這些圖片后自己的感覺和心情。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)
鴨梨、梨樹
活動(dòng)過程
一、出示實(shí)物梨
小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧，它是什么水果？（一個(gè)梨）好，那今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過什么樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）
二、給“梨”字找朋友
“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個(gè)朋友吧！
(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)
三、用“梨”字說一句你喜歡的話
我喜歡吃鴨梨。
春天來了，梨樹開花了……
四、游戲 寶寶大變身
活動(dòng)延伸
小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了“梨”字，還會(huì)給它找朋友，用梨字說話，你們真了不起。回家后你把這些學(xué)到的知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么？
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