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        幼兒園大班美術(shù)教案

        時間:2022-07-30 13:00:51 幼兒園教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦九篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        關(guān)于幼兒園大班美術(shù)教案范文集錦九篇

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

          活動目標

          1.感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風格,大膽地表達對作品的認識和感知。

          2.嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

          3.體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

          活動準備

          1.知識準備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

          2.物質(zhì)準備:課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

          活動過程

          一、了解剪影的藝術(shù)特征,引發(fā)聯(lián)想

          1.出示PPT(喜洋洋),通過觀察圖片,了解剪影的特點。

          ——老師今天帶來了一張有趣的圖片,你們看看,它是誰?你是怎么看出來的?

          小結(jié):噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我們可以發(fā)現(xiàn)圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋,只要找出這些,我們就可以推測出他就是喜洋洋,這種圖片叫做剪影。

          2.通過對剪影的認知,初步感知剪影的藝術(shù)形式。

          ——我還有一個更有趣的剪影,它是海里的一種生物,可能是植物,也可能是動物,大家看看它的樣子,想一想,可能是什么呢?

          ——剛才的兩個剪影從外形上看,有什么不同?

          小結(jié):喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜,第二個剪影看起來很簡單,是由幾何形狀組成的,從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物,我們推測可能是海草、海帶,或者是正在游動的海龍。

          二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》,感受作品的風格,表達自己的認識

          1.出示畫家照片,介紹畫家及作品名稱。

          ——我今天帶來的這幅作品,是一幅剪貼畫,他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候,畫了好多漂亮的畫,他在80多歲的時候,拿不動畫筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。

          ——這幅作品的名字叫《海底世界》,剛才那個剪影就是作品里的一部分,這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物,請小朋友們來欣賞一下,看看他們的樣子,想想,它們可能是誰?

          2.幼兒分組欣賞、討論,教師巡回指導(dǎo)。

          ——你找到了什么?從哪里看出來的?

          3.集體交流對作品的感受和認識。

         、購男蜗笊闲蕾p作品的藝術(shù)特征。

          ——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?

          ——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說):這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?

          ——畫家把他們的剪影都變化了,和平時我們見到的不一樣了,但是我們?nèi)匀荒軌蛘J出它,這種方法很夸張。

         、谝龑(dǎo)幼兒欣賞、感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

          ——你喜歡這幅畫嗎?為什么?

          ——畫面有這么多的顏色,畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀?

          ③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上欣賞,感受畫面熱鬧的海底景象。

          ——有這么多的的海洋生物在一起,這個海底世界看起來是怎么樣的?

          小結(jié):這幅畫里有許多有趣的海洋生物,他們的樣子很簡單,有三角形和半圓形樣子的動物,底色用了許多色塊拼貼起來,就像是陽光照在海底,海水五光十色,色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!

          三、幼兒分組繪畫,教師巡回指導(dǎo)

          1.欣賞海底世界的視頻,豐富幼兒的素材。

          ——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候,仔細地觀察了海洋生物,所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物,記住它們身體的形狀,剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!

          2.引導(dǎo)幼兒分組交流自己的創(chuàng)作意向,滲透剪紙要求。

          ——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?

          ——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

          ——剛才小朋友說的海底生物有很多,怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?

          小結(jié):每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來,然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像,為了讓你們組的海底生物多一些,你要多剪一些!

          四、引導(dǎo)幼兒分享交流,體驗創(chuàng)作的樂趣

          看同伴的“畫展”,鼓勵肯定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計,分享成功的喜悅。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

          一. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù):

          用藝術(shù)來表達情感是藝術(shù)的價值之一,是學(xué)生應(yīng)掌握的,也是學(xué)生學(xué)習美術(shù)的意義之一。

          二. 教學(xué)背景分析:

          1.本課知識點在知識體系中的空間位置:

          本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習群像攝影的知識。

          2.學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)與認知能力:

          學(xué)生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習群像攝影。

          3.教學(xué)設(shè)計思想、 教學(xué)方式及教學(xué)手段:

          本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習群像攝影的知識。因此,要從舊知識的復(fù)習入手,在通過欣賞作品,學(xué)習群像攝影的知識,嘗試拍攝畢業(yè)照。

          三.教學(xué)目標:

          1.學(xué)習群像攝影的拍攝知識。

          2.能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

          3.激發(fā)學(xué)生對母校的熱愛之情,培養(yǎng)美好的生活情趣,能主動用攝影的形式記錄生活。

          四.教學(xué)重難點:

          1.教學(xué)重點:

          (1)學(xué)習群像攝影的拍攝知識。

         。2)能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。

          2.教學(xué)難點:

          (1)學(xué)習群像攝影的拍攝知識。

          五.教學(xué)媒體:他人的集體畢業(yè)照。

          七.教學(xué)過程:

          (一).導(dǎo)入:

          出示其他學(xué)校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。

          (二)復(fù)習: 人像攝影以前我們學(xué)過,畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應(yīng)注意什么?

          提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。

         。ㄈ⿲W(xué)習技法:談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。

          打開課本24頁,思考以下問題。

          問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

          問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

          問題三 有時候光線不好,應(yīng)怎樣辦?

          小組研究,班上交流。

          教師補充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。

         。ㄋ模┓纸M活動。

          布置任務(wù):以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。

          小組活動,教師輔導(dǎo)。

          (五)總結(jié): 總結(jié)活動中的問題。

          復(fù)備及反思

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

          出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。

          談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。

          (二)復(fù)習:

          畢業(yè)照其實就是人物攝影,人像攝影以前我們學(xué)過,想想拍攝應(yīng)注意什么?學(xué)生談?wù)劇#ü饩、人物動態(tài)、背景)

          提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。

         。ㄈ⿲W(xué)習技法:

          談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。

          打開課本24頁,思考以下問題。

          問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?

          問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?

          問題三 有時候光線不好,應(yīng)怎樣辦?

          小組研究,班上交流。

          教師補充、講解。講解順光、逆光。

          板書: 順光、逆光。

         。ㄋ模┓纸M活動。

          布置任務(wù):以組為單位活動,選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。 小組活動,教師輔導(dǎo)。

         。ㄎ澹┛偨Y(jié):

          總結(jié)活動中的問題。

          八.板書設(shè)計:

          校園合影

          取景:背景;

          人物動態(tài);

          排列;

          光線:順光、逆光。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

          活動目標:

          1、合理利用廢舊物品,培養(yǎng)環(huán)抱意識。

          2、使用粘貼裝飾,變化出各種物品,培養(yǎng)幼兒對動手制作的興趣。

          3、提高手部肌肉動作的靈活性。

          活動準備:

          1、一次性的飯盒和盤子,泡沫、乒乓球或棉花。

          2、已經(jīng)制作好的作品:臺燈、船、臉譜、桌子、椅子、花盆、鐘、煤氣灶、鏡框等。

          3、水彩筆、剪刀、鑷子、膠水、細鉛絲、自粘紙。

          4、攝制的錄象(**隨意丟一次性飯盒和盤子)

          活動過程:

          一、觀看錄象,討論

          師:出示一次性飯盒和盤子,看看錄象中的他們把盒子放哪里了?你喜歡嗎?你看到了,你想怎么辦?(觀看錄象)

          師:誰告訴我你喜歡這樣的行為嗎?你看到了,你想怎么辦?

          (應(yīng)該把一次性飯盒和盤子放到垃圾箱里。2-3位)

          師:你們的這種行為真好,想想有沒有更好的辦法了呢?你們可以討論一下。

          師引導(dǎo):扔在垃圾箱里就沒有了,能不能利用一下,美化一下我們的環(huán)境呢?

          師:誰來說說可以怎么辦?(可以做成東西)師:可以做成什么東西?(花盆、椅子、包……)

          二、參觀制作好的物品,自由結(jié)伴探索討論。

          師:你們想的辦法真好,等一下請你們?nèi)⒂^一下小朋友與老師共同制作舉辦的一個“一次性飯盒和盤子”手工藝展,你們幾個幾個結(jié)伴自由研究討論一下,如何制作的,等聽見老師的信號你們回到自己的座位上來。

          (幼兒參觀)教師指導(dǎo)觀察:看看這個包的帶你有什么發(fā)現(xiàn)?是怎么粘上去的呢?看看煤氣灶上面的盆子你有什么?旁邊的開關(guān)是用什么做的?

          師:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)鏡框的下面的腳是怎么做的?(剪兩小塊一樣大紙盒,然后剪一刀,就能把鏡框插上去了,另外一種是將飯盒帶邊剪下一塊,然后貼在后面)邊講邊演示一次。

          師:誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)臉譜是怎么做的?(把飯盒分成兩半,然后在后面劃上兩道,然后粘上布、線、紙)……

          三、幼兒操作

          師:老師為你們準備了好多的東西,第一張桌子上的材料是制作臺燈、包、船;第二張桌子上是制作鐘、臉譜;第三張桌子上是制作鏡框和花籃;第四張桌子是制作桌子、椅子和煤氣灶,做好后,請放在“一次性飯盒和盤子”手工藝展中,等一下,我們要拿到外面去展覽。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

          一、活動目標

          1、通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征,激發(fā)對蔬菜、對植物的興趣與探究欲望。

          2、能大膽的根據(jù)蔬菜的內(nèi)外部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗創(chuàng)作的快樂。

          二、活動重難點

          重點:用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行印畫,體驗蔬菜印畫的樂趣。難點:能用各種蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進行組合、添畫,印出多種形象。

          三、活動準備

          洋蔥、玉米、蓮藕、辣椒、花菜,顏料、棉簽、籃子。

          四、活動過程

          1、通過談話,豐富幼兒對蔬菜的認識

          師:今天老師請了好多蔬菜寶寶來班上做客,它們說想和我們小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。我們來看看都有哪些蔬菜寶寶來了呢?

          2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜橫切面,激發(fā)幼兒的探究欲望

          (1)師:蔬菜有各種形狀的,那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢?

          (2)教師現(xiàn)場切開三種蔬菜,請幼兒進行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部

          特征。

          3、出示范畫,示范,體驗印畫

          (1)我們的蔬菜寶寶可厲害了,不僅有營養(yǎng),可以吃,還可以變出許多漂亮的畫。你們想看嗎?出示范畫,變出了什么?小朋友們想一想,你們平時畫畫都是用什么畫的?你們觀察一下這些花朵、蝴蝶是怎么畫的?都是老師用蔬菜寶寶變出來的。蔬菜寶寶變得真漂亮,有誰知道它們是什么蔬菜寶寶變的嗎?

          (2)請一名幼兒示范

          (3)師:其實了,老師今天給小朋友們都準備了很多蔬菜寶寶,你們都可以變魔術(shù),你們能變出比老師更漂亮更有創(chuàng)意的畫嗎?現(xiàn)在請小朋友們輕輕的回到位置上去幫蔬菜寶寶變身吧!

          4、播放音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

          5、欣賞作品、交流作畫感受。

          教學(xué)反思

          1、蔬菜是我們生活中很常見的實物,而且有鮮艷的顏色,好看的形狀,而利用蔬菜的橫切面還可以創(chuàng)作出許多美麗的畫,使小朋友意識到蔬菜除了有營養(yǎng),可以吃,原來還可以用來畫畫。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中,讓幼兒在玩中學(xué),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,從中體驗到蔬菜印畫的樂趣。

          2、本活動題材新穎,重難點完成了,幼兒的興趣濃厚,結(jié)構(gòu)清晰。

          3、教師語言應(yīng)該更精煉些,對幼兒的評價還不夠要具體。

          4、在幼兒完成作品后,教師應(yīng)該讓大班的幼兒自己評價自己的畫,大班的孩子已經(jīng)有這個能力了。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

          設(shè)計意圖:

          魚是日常生活中較常見的動物,不光通過電視、圖片或者去動物園,生活中處處可見,我們吃的食物中也有魚類,所以我設(shè)計了本次活動《各種各樣的魚》。收集大量的廢舊材料,也讓他們了解到廢物利用,不浪費。平時都是以畫畫為主,今天讓孩子動作操作這些廢舊材料,使得它們變成一條條美麗的魚,提升幼兒的觀察能力和動手操作能力。

          活動目標:

          1.利用各種廢舊材料,設(shè)計制作自己喜歡的小魚,體驗動手操作的樂趣

          2.樂于大膽嘗試,提高解決問題的能力和動手能力。

          活動準備:

          1.廢舊材料、魚的圖片、操作工具。

          2.幼兒在活動前觀看魚的視頻和魚的實物。

          活動過程:

          環(huán)節(jié)一,出示圖片,讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中并讓幼兒著重觀察魚的外形特征,每條魚都是不一樣的,要仔細觀察,從魚的頭部、身體、身體兩側(cè)、尾巴等來觀察魚。

          反思:幼兒看到魚后都很興奮,在講解時也表達的很清楚,正對自己喜歡的魚在那不停的說,我在看的過程中也加以講解魚的不同點,和他們的形狀,讓幼兒更好的記住自己喜歡的魚。

          環(huán)節(jié)二,觀看好圖片后,出示廢舊材料,直接主題,用廢舊材料制作各種各樣的魚,教師用兩個不同形狀的盒子問小朋友可以做什么魚,幼兒說出了很多種類,根據(jù)盒子的形狀差異,教師做出了兩條不一樣的魚,再請幼兒說一說自己手上的材料是什么形狀的,能做什么魚,了解后再請幼兒動手做。

          反思:這一環(huán)節(jié),我在制作上還是講解的比較仔細的,但在讓幼兒發(fā)言時,請的幼兒不是很多,而且幼兒說出來的種類并不是很多,我就這樣一帶而過了。

          環(huán)節(jié)三,幼兒自己動手操作,教師巡視指導(dǎo),完成自己的作品。

          反思:此環(huán)節(jié),幼兒操作很認真,教師在一旁自己觀察,讓孩子做的更好。

          最后的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進行修改,使得作品更美觀,最后上墻進行展示。

          反思:幼兒對于自己的作品展示表示的非常興奮,也更努力的讓自己的作品制作的更好。

          活動反思:

          幼兒對于美工活動都是比較感興趣的,在操作中每個孩子都很認真,沒有以往的吵鬧,在操作中,部分幼兒的能力很強,制作的很漂亮,個別幼兒要繼續(xù)努力。我在操作講解上還是比較仔細的,也讓幼兒和我一樣來說一說自己的材料根據(jù)形狀可以做什么魚,通過欣賞,夸大幼兒的知識面,做出更多漂亮的魚,在作品展示的時候,幼兒更是興奮,它們也時不時的改動自己的作品,希望自己制作出更漂亮的魚。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇6

          山西省臨汾市幼兒園

          大六班 李婷

          活動名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》

          活動目標:

          1、學(xué)習刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;

          2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;

          3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達能力。

          活動準備:

          1、幼兒已初步認識深色和淺色;

          2、多媒體幻燈片夜景圖;

          3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);

          4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品);

          5、歌曲《螢火蟲》磁帶。

          活動過程:

          1、欣賞歌曲,引出課題。

          幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進來?(是晚上)。當夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。

          2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。

          天黑了小動物們有螢火蟲,城市的夜晚沒有螢火蟲為、該怎么辦呢?燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗,我們來看看這是哪里吧?

         。1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)

         。2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。

         。3)觀察我們家鄉(xiāng)的夜景,看看這里是哪里?(是白天的廣場)大家看看晚上的廣場是什么樣子?

          (4)觀察圖片,看看這是哪里?(是馬路)觀察晚上的街道同白天的有什么不同,讓幼兒說說晚上與白天有什么不同?

         。5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)

          3、欣賞范例,示范講解

          我這有只神奇的魔筆,它能刮破黑夜,把夜晚變成一幅美麗的畫,(教師邊講解邊出示畫紙現(xiàn)場做畫),我用魔筆刮破黑夜,一顆小星星鉆了出來,又鉆出一顆小星星然后是月亮……

          小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)啊!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。

          4、認識刮畫,熟悉作畫步驟

          今天我們就來學(xué)習這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>

         。1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;

         。2)在淺色上涂兩遍深色:第一遍橫著涂,第二遍豎著涂。如果你有一尺會飛的魔筆,你想乘著去哪里呢?

          在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!

          5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

          (1)先涂一遍淺色,涂滿了再涂深色,在涂深色的時候,注意要涂得均勻,涂得滿,動作要快;

         。2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。

          6、幼兒講述自己的作品

          7、活動結(jié)束

          讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

          大班美術(shù)活動:我設(shè)計的花車

          活動目標:

          1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

          活動準備:

          收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

          活動過程:

          一、討論:

          1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?

          2、與我們平時看見的車輛有什么不同?

          二、我們來做個花車設(shè)計師,設(shè)計一輛美麗的花車。

          三、討論:可以設(shè)計怎樣的花車?

          四、幼兒設(shè)計草圖

          1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。

          2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。

          五、講評

          我們是小小設(shè)計師:介紹自己設(shè)計的“花車”。

          剪紙活動:花兒朵朵

          目標:

          1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

          2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

          3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準備:

          1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

          2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

          3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

          4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。 過程:

          1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。

          師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

          幼:梅香騎馬。

          幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

          (1)初步整體欣賞作品。

          師:這些蝴蝶是什么樣子的?

          幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

          幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

          師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

          幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

          幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

          幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

          師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

          幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

          (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

          師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

          (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

          師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

          現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

          幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

          師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

          幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

          師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

          (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

          師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

          幼:小翅膀上的花紋是三層的。

          幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

          師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

          3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

          (1)共同討論制作方法。

          師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

          幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

          師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

          幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

          師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

          幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

          幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

          (2)嘗試制作。

          師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

          (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

          4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。

          師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

          幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的.,每一層的顏色都不同。

          幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

          師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。 活動分析:

          剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

          大班美術(shù):金燦燦的油菜花

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇7

          活動目的:

          1、啟發(fā)幼兒用一次性紙餐具創(chuàng)造出多種不同的形象。

          2、發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒獨立動手能力,使幼兒懂得什么是想象心理。

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          活動準備:

          1、一次性碟、碗、杯若干。

          2、輔助材料:彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

          3、泡沫制成的展覽欄。

          活動過程:

          1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯,讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

          2、幼兒自由討論;你能把這些紙碟、碗、杯設(shè)計成什么?怎樣做?

          3、請一些幼兒把自己設(shè)計的名稱及想象操作的過程說出來,鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設(shè)計方案。(如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等)

          4、教師選擇其中一個幼兒的設(shè)計進行示范,采用幼兒說,教師動手的方法。

          5、幼兒開始動手設(shè)計,教師鼓勵幼兒大膽想象,并指導(dǎo)幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設(shè)計成各種形象,看誰設(shè)計得又多、又象,幼兒每設(shè)計完一幅作品,就把它送到展覽欄里展覽。

          6、組織幼兒參觀、欣賞作品,互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

          活動反思:

          紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體,利用奶盒、餐巾紙盒等這種廢棄材料,變廢為寶。紙盒是一種具有可變性的材料,正因為它有這樣的特點,所以給了幼兒很大的探索、想象空間。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試,并提出多種玩紙盒的方法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。中班幼兒又經(jīng)歷了托班和小班的學(xué)習,在體育活動中積累了不少運動的經(jīng)驗,為了進一步加強幼兒對體育活動的興趣,激發(fā)創(chuàng)造力,提高幼兒綜合運動能力,因此設(shè)計了這堂健康活動《有趣的紙盒》。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底,促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動手動腦能力和團結(jié)合作意識也隨之大增。

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點,及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個目標。一、引導(dǎo)幼兒利用紙盒玩游戲,發(fā)展幼兒身體運動能力。二、利用廢舊物品啟發(fā)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。三、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié),分別是熱身活動、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用紙盒引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入紙盒,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開紙盒。整堂課的重點在基礎(chǔ)部分,讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中,認識到紙盒的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,尤其注重腿部的放松。也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當重要的一個部分。

          我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙盒是一種常見的廢舊物品,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,三個目標基本達到。不足之處是:在熱身活動中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動開,尤其是頸部、手部及腿部,紙盒操的內(nèi)容還不夠豐富,沒有達到很好的熱身效果。當幼兒自主探索紙盒的玩法的時候,對部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時有效的與孩子進行很好的互動,教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時給予肯定及鼓勵,對于比較的好的玩法也沒有很好的引導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)當中,我覺得時間還可以適當?shù)目s短。當大部分的幼兒出現(xiàn)扔紙盒的行為時,我沒有很好的調(diào)動,我覺得這個行為不是很好,但沒有及時的指正及引導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中,我穿插了平衡木、輪胎座位道具,紙盒只出現(xiàn)了兩個環(huán)節(jié),沒有充分利用紙盒,突出“有趣的紙盒”這個主題中心。我覺得可以把輪胎或者平衡木拿掉,用紙盒替代,盡量讓整個游戲圍繞著紙盒轉(zhuǎn)。游戲的時間太短,我之前因為考慮到時間的問題,所以把重點放在探索紙盒的玩法上,游戲只進行了一遍。但是孩子們對游戲似乎非常感興趣,還想再玩,我覺得可以把游戲的時間適當延長,可以讓孩子們玩兩遍。讓孩子充分體驗到體育活動的樂趣。目標制定的不夠明確,不夠符合健康活動的要求,沒有進行很好的技能鍛煉,更類似于體育游戲。要求幼兒掌握的技能不夠明確。在進行游戲示范的時候,我由于考慮到其他幼兒的安全問題,所以我選擇讓能力較強的幼兒來示范,但我覺得教師自己示范比較好,因為正確性比較高,動作規(guī)范,讓幼兒有個更直觀的演練。

          我覺得這節(jié)匯報課讓我收獲很大,盡管自己還存在著很多的不足之處,但是通過這堂課讓我學(xué)到了很多東西,讓我成長了很多,讓我如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師更有信心。我會珍惜這樣的機會,爭取讓自己在最快的時間內(nèi)成長。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇8

          活動目標:

          1、學(xué)習用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

          2、大膽想象奶牛的快樂生活,添上相關(guān)的周圍背景,使畫面飽滿、豐富。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

          活動準備:

          奶牛場圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、奶牛長得什么樣?它在哪里生活?

          2、我們天天都喝牛奶,讓我們一起感謝奶牛吧:“你吃青草,我喝奶,謝謝你花奶!薄

          二、觀察圖片,了解奶牛。

          出示“奶牛場”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征,了解奶牛的生活習性,以及擠奶、工廠加工牛奶知識等。

          三、怎么畫奶牛。

          1、奶牛真可愛,那怎么畫呢?(教師請個別幼兒到黑板上畫奶牛,并向大家講述自己的畫法。)

          2、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法,編成兒歌:扁扁圓圓大鼻子,鼻子上面大拱門,拱門中間左右開,兩個小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個彎彎角,牛角下邊裝耳朵,大大方形是身體,身體下邊有四腿,后腿牛奶擠一擠,喝上幾口好營養(yǎng)。不忘添上細尾巴,趕走煩人小蟲子。

          3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周圍添畫點什么?

          四、奶牛的快樂生活

          1、鼓勵幼兒把奶牛畫大,畫出大小和形態(tài)不同的奶牛,大膽想象奶?鞓飞畹那榫。

          2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景,使畫面飽滿、豐富。

          五、我的可愛奶牛故事

          1、相互欣賞作品,將自己的畫編成故事講給同伴聽。

          2、將作品布置在畫廊,幼兒命名主題:快樂的奶牛

          活動反思:

          1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進行充分的觀察和講述,先對奶牛的一切有個深刻的印象。

          2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,我在幼兒繪畫之前,圖片認知之后,充分激發(fā)幼兒的大膽想象,給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示,如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。

          3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范,讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知,和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法,然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法,就及時拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下,孩子們會更膽大去創(chuàng)作,較好的作品效果也就出來了。

          小百科:奶牛是乳用品種的黃牛,經(jīng)過高度選育繁殖的優(yōu)良品種,我國的奶牛主要以黑白花奶牛為主,從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開始引進此品種,此品種適應(yīng)性強、分布范圍廣、產(chǎn)奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國荷斯坦奶牛,中國荷斯坦奶牛有一百多年的歷史,其育種過程非常復(fù)雜?傊怯杉兎N荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種,經(jīng)長期選育而成。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇9

          活動目標:

          1.欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。

          2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。

          3.感受中心對稱裝飾的均衡美,提高創(chuàng)造美的能力。

          活動準備:

          各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套,一次性盤子若干,紅、黃、藍等各種水粉顏料,雙頭棉簽,濕抹布、調(diào)色盤若干。

          活動過程:

          一.談話導(dǎo)入活動

          師:每天吃飯,我們桌子上都用各種盤子裝菜,請問你家用的是什么樣的盤子?

          二.欣賞圖案中心對稱盤子的課件

          1.重點欣賞第一幅畫面:盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花,還有什么線?花和線是怎么組合的?

          2.重點欣賞第二幅畫面:這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個盤子有幾層花?

          3.介紹中心對稱的裝飾方法。

          教師小結(jié):用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律,有一種節(jié)奏的美。

          三.教師交代要求,幼兒操作

          1.嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。

          2.注意色彩的搭配。

          3.幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

          四.評價作品

          1.將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的KT板上展示。

          2.教師提問:你裝飾的盤子是哪個?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?編輯:cicy

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