【推薦】幼兒園社會教案范文集合4篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

　　活動設(shè)計意圖：

　　所謂姓名，是人類為區(qū)分個體，給予每個個體的特定名稱符號，是通過語言文字信息區(qū)別人群個體差異的標(biāo)志。首先，有了姓名，人類才能正常有序地交往，它是一個人的代表和象征，即姓名具有社會意義。其次，姓名由姓和名組成，姓具有傳承性，名則是父母長輩根據(jù)自己對孩子的期望和祝愿所取的，具有一定的獨特意義。所以，活動應(yīng)從姓名的社會意義、姓的傳承性、名的獨特含義這三個角度開展。

　　在活動中教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒思考、探索，而不是直接告訴幼兒答案。比如，不要直接告訴幼兒姓在前，名在后，可以請幼兒猜一猜姓和名哪個在前面，你覺得自己姓什么，這樣的問題會更加吸引幼兒。又如，在感知姓名的社會意義時，可請幼兒用三種方式去邀請別人做游戲，通過對比體驗姓名的社會意義。我的設(shè)計

　　目標(biāo)：

　　1．初步了解姓名的社會意義：探索姓和名的由來，感知姓的傳承性，理解名的獨特含義。

　　2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)與想法，嘗試起名字。

　　3．感受中國姓氏文化的博大精深，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

　　準(zhǔn)備：

　　1．認(rèn)識自己的姓名，了解自己名字的含義。

　　2．全班幼兒姓名圖，其中姓、名的字用兩種顏色表示。

　　過程：

　　一、感知姓名的作用，了解姓名的社會意義

　　1．感知姓名的作用。

　　師(出示全班幼兒姓名圖)：看，這是什么?有你的姓名嗎?在哪里?

　　師：你們還在什么地方看見過自己的姓名呢?為什么這些物品上有自己的姓名?

　　師：物品上有自己的姓名，說明這件物品就是自己的。

　　師：什么時候你們聽到過別人叫或點自己的姓名呢?

　　師：你們什么時候會說自己的姓名?

　　師(小結(jié))：姓名就像是我們每個人的標(biāo)記，作用可大了，有我姓名的物品是我的，我的姓名就表示我這個人。

　　2．邀請好朋友做游戲．體驗姓名的社會意義。

　　師：今天我們要邀請自己的朋友做拍手游戲。誰愿意到前面做邀請人?

　　師：今天我們的邀請方式與平時不同。我們要做三次游戲，第一次，邀請人可以說出朋友的姓名；第二次，邀請人只可以說出朋友姓名的第一個字：第三次邀請人不能說出朋友的姓名，只能說其他的話。(幼兒游戲。)

　　師：你們喜歡用哪種方式邀請朋友?為什么?

　　師：被邀請的人喜歡哪種方式?為什么?

　　師(小結(jié))：邀請時說出朋友的姓名這種方式最方便，因為姓名是每個人區(qū)別于別人的重要標(biāo)志，一個姓名就代表一個人。

　　二、了解姓和名的由來，發(fā)現(xiàn)姓的傳承性．理解名的獨特含義

　　1．了解姓的由來，感知姓的傳承性。

　　(1)知道自己的姓。

　　師：我們的姓名是由姓和名組成的。那你們猜一猜姓和名哪個在前面?你姓什么?(幼兒觀察姓名圖，猜測。)

　　師(小結(jié))：在我們中國人的姓名中，姓在前，名在后，現(xiàn)在你們都知道自己的姓了吧。

　　(2)引導(dǎo)幼兒感知姓的傳承性。

　　師：你們?yōu)槭裁词沁@個姓呢?這個姓是從哪里來的?那爸爸(媽媽)的姓又是從哪里來的?

　　師(小結(jié))：我們小朋友可以跟爸爸姓，也可以跟媽媽姓，而爸爸(媽媽)又是跟他們的爸爸(媽媽)姓的，姓就是這樣一代一代傳下來的。

　　2．了解名的`由來，理解名的獨特性，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

　　(1)知道自己的名，理解名的獨特性。

　　師：你的名是什么?我們的姓有時會和別人一樣，那名是這樣的嗎?

　　師：我們的名很少會和別人一樣，都是很獨特的。

　　(2)介紹自己名的含義，體驗父母長輩的愛和美好祝愿。

　　師：爸爸媽媽為什么會給你起這個名字呢?(幼兒交流自己名的含義。)

　　師(小結(jié))：父母給我們?nèi)〉暮寐牭拿�字都是非常有意義的，有的希望我們快樂、幸福，有的希望我們健康、美麗，有的祝愿我們聰明、智慧……名字表達(dá)了爸爸媽媽等長輩對我們的期望。對我們的愛，對我們美好的祝愿。你們愛爸爸媽媽嗎?今天回去要謝謝他們?yōu)槟銈兤鹆诉@么有意義的名字。

　　三、游戲：給孩子取名字，鞏固對姓名的認(rèn)識、理解

　　師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一回爸爸媽媽。假如你有了自己的寶寶，你想給他取個什么名字呢?

幼兒園社會教案 篇2

　　活動名稱：

　　1、明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭做笑寶寶的愿望。

　　2、通過活動。幼兒能開始關(guān)心，關(guān)注同伴，有同情心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　哭，笑娃娃各一張

　　活動過程：

　　一．猜猜他們怎么了

　　1．出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們在干什么？

　　二．學(xué)一學(xué)

　　1．笑寶寶是怎么笑的？我們一起來學(xué)一學(xué)。哭寶寶是怎么哭的，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2．比較一下，你喜歡那個寶寶，為什么？你想做那個寶寶，為什么？

　�。ㄓ變赫f出喜歡笑寶寶的原因，說出不喜歡哭寶寶的原因。）

　　三．小結(jié)：

　　我們都喜歡笑寶寶，都要做笑寶寶，那么我們每天上幼兒園的時候都要開開心心的。老師最喜歡笑寶寶了，從今天起老師每天都要找出我們班級的笑寶寶，給她貼上漂亮的五角星。

　　四．延伸活動：

　　請小朋友們一起想想辦法，讓我們的哭寶寶笑起來。

幼兒園社會教案 篇3

　　設(shè)計理念（或教材分析）：

　　現(xiàn)在的很多孩子都以自我為中心，自己身上有的優(yōu)點和缺點孩子們可能都沒有清楚的概念，通過今天這個教學(xué)，我們以動物關(guān)于優(yōu)點和缺點的認(rèn)識引發(fā)幼兒對自身優(yōu)缺點的關(guān)注。通過自己找優(yōu)缺點和同伴相互找優(yōu)缺點，引導(dǎo)幼兒正確看待優(yōu)點和缺點，同時引發(fā)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自身缺點等正確人生觀。教學(xué)主要從三個方面逐層深入開展，首先是從幼兒看圖片結(jié)合自身生活經(jīng)驗，講講這些動物的特點，了解動物都有各自的特性，其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優(yōu)點和缺點，第三部分是教學(xué)的重點環(huán)節(jié)，讓幼兒找自己的優(yōu)點和不足，通過同伴間相互找優(yōu)點，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點，改正缺點，樹立正確的人生觀。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事的基礎(chǔ)上，知道動物都有自己的特點。

　　2、知道每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點，寬容對待同伴的缺點。

　　重點難點：

　　重點引導(dǎo)幼兒知道不光要看到自己的優(yōu)點，別人的優(yōu)點也要看到。

　　難點引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)優(yōu)點樹立正確的人生觀。

　　活動準(zhǔn)備：猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。

　　活動過程 執(zhí)教者修改

　　一、談話激發(fā)幼兒興趣

　　1、你最喜歡什么動物?說說你喜歡它的原因是什么?

　　2、今天老師這有很多的動物，請你們小組討論：喜不喜歡這些動物，為什么?

　　3、每組幼兒派一個代表說說自己組的討論結(jié)果。

　　二、聽聽動物夸自己。

　　1、剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的?

　　2、教師講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)�動物呈現(xiàn)在黑板上。

　　3、這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?

　　4、你喜歡這個故事的動物嗎?為什么?

　　(教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好)

　　三、夸夸自己和別人

　　1、請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，夸夸別人的優(yōu)點

　　幼兒說自己的優(yōu)點，引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽。

　　孩子相互說說別人的優(yōu)點，引導(dǎo)幼兒捕捉他人身上的閃光點。

　　2、說說自己的缺點和別人的缺點，

　　小結(jié)：我們每個人都有優(yōu)缺點，缺點不斷的改變，優(yōu)點要做的更好，這樣我們就會越來越乖。

　　設(shè)計意圖

　　從看圖片入手引發(fā)幼兒談?wù)搫游锾攸c，為深入理解動物優(yōu)缺點，做伏筆

　　結(jié)合故事，進一步了解動物各自不同的特點，知道動物都有自己的優(yōu)點和缺點。

　　從自身出發(fā)，通過自己說同伴說的方法發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，知道改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點

幼兒園社會教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識自己的性別，進一步認(rèn)識自我，發(fā)展自我意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、男孩子、女孩子卡片各一張。

　　2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

　　教學(xué)過程：

　　(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

　　1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)

　　2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子 )

　　(二)請幼兒選服裝，進一步認(rèn)識自己。

　　1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

　　2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服�！�(教師進一步幫助幼兒區(qū)分性別)

　　(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會自己上廁所。

　　1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

　　2、組織幼兒上廁所，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　教學(xué)反思：通過這次教學(xué)，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。

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