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        幼兒園大班美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-07-29 15:23:05 幼兒園教案 我要投稿

        【熱門】幼兒園大班美術(shù)教案范文錦集5篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園大班美術(shù)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        【熱門】幼兒園大班美術(shù)教案范文錦集5篇

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步感受畫名和畫面的意境美。

          2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料,根據(jù)畫名進(jìn)行想象,穿創(chuàng)作水墨畫。

          3、在教師的引導(dǎo)下,能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、齊白石的作品:《蛙聲十里》。

          2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機(jī)。

          3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個(gè)材料。

          活動(dòng)過程:

          1、請(qǐng)幼兒聽蛙聲,感受作品名臣的意境美。

          教師:請(qǐng)你們閉上眼睛,聽聽這是什么聲音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)?

          2、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。

          教師:這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫,看了這幅畫你有什么感覺?

          3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫面,進(jìn)一步感受畫面的意境美。

          教師:仔細(xì)看看,畫上有什么?小蝌蚪在哪里?它們?cè)诟墒裁茨??qǐng)你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動(dòng)作。小蝌蚪在水里有什么感覺?圖中是什么樣的山泉?

          4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。

          教師:泉水是從哪里流下來的?會(huì)流到哪里去呢?這些小蝌蚪是從哪兒來的?為什么會(huì)順著泉水流下來呢?小蝌蚪會(huì)游到哪里去呢?

          簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。

          教師:聽著青蛙的叫聲,你也來畫一幅水墨畫吧!你覺得青蛙會(huì)在哪里唱歌呢?周圍還有些什么?

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)這一課時(shí)我是從三方面解決本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。一是作品的表現(xiàn)形式,同是國畫,是寫意還是工筆?它們分別有哪些特點(diǎn)。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括,以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動(dòng)等。三是讀懂作品和對(duì)作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲,是畫家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味,情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時(shí),我穿插了一些齊白石有趣的小故事,使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。

          小百科:蛙,任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴(yán)格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動(dòng)物,但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動(dòng)物,以區(qū)別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類(稱為蟾蜍)。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

          3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

          4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、討論:

          1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的?

          2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同?

          二、我們來做個(gè)花車設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。

          三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車?

          四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

          1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。

          2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

          五、講評(píng)

          我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

          小百科:設(shè)計(jì)是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計(jì)劃、通過各種感覺形式傳達(dá)出來的過程。人類通過勞動(dòng)改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動(dòng)是造物。設(shè)計(jì)便是造物活動(dòng)進(jìn)行預(yù)先的計(jì)劃,可以把任何造物活動(dòng)的計(jì)劃技術(shù)和計(jì)劃過程理解為設(shè)計(jì)。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合,表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

          2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。

          3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程

          一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問:

          1、為什么叫住宅小區(qū)?

          2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的?

          3、如果我們站在一個(gè)地方看,小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?

          4、小區(qū)內(nèi)除了有房子,還有什么?

          5、教師:我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子,是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的,還有一些花草樹木等景物,小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運(yùn)動(dòng)健身器。

          二、討論如何在紙上來表現(xiàn)"住宅小區(qū)"

          1、教師:怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)

          2、教師:先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?

          3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的,而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的)

          4、教師:你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒。

          三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

          四、展覽幼兒作品,從整體的畫面布局來進(jìn)行。

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣

          2。通過畫柳樹,學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1。柳樹圖片;《詠柳》語言CD。

          2。水墨畫用品:宣紙、毛筆、墨汁等若干。

          活動(dòng)過程

          一、欣賞故事《詠柳》,出示柳樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察柳樹的特點(diǎn)

          提問:柳樹樹干是什么樣子的?(有的樹桿是在底下分叉成兩大枝,每枝上再有分叉,這樣的樹桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的樹桿是在上部分叉,這樣的樹桿比較細(xì)而直。)枝條看起來怎樣? 你能數(shù)出有幾條柳條嗎?柳葉是什么樣子的?

          二、欣賞水墨畫,認(rèn)識(shí)畫畫工具

         。ㄒ唬┙處煶鍪疽环,引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫方式的興趣。

          提問:這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?

          (二)出示繪畫工具,引導(dǎo)幼兒了解。

          理解宣紙與白紙的不同,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。

          了解墨汁的深淺變化(水稀釋)。

          如何正確的使用毛筆。

         。ㄈ┙處熓痉懂嬃鴺,幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。

          三、幼兒作畫

         。ㄒ唬┙處熤笇(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的側(cè)峰,并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運(yùn)用毛筆的中鋒,蘸淡墨畫柳條,注意畫面的布局,及繪畫時(shí)的先后順序。

         。ǘ┎シ耪Z音故事《詠柳》,幼兒邊聽邊作畫,體驗(yàn)其中的樂趣。

          四、組織幼兒互相欣賞同伴的'作品

        幼兒園大班美術(shù)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.結(jié)合畢業(yè)的主題,進(jìn)行構(gòu)思、策劃制作畢業(yè)卡片。

          2.想象用自己喜歡的方式,大膽地裝飾畢業(yè)卡。

          3.樂意大膽表述自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)卡和自己心中的語言。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙,可做剪紙的材料,花邊剪刀。

          2.剪好的多種圖形:蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

          3.收集各種各樣的卡片。

          活動(dòng)過程:

          1.欣賞各種各樣的賀卡,引出主題畢業(yè)卡。

          A.你知道這里有哪些表達(dá)情意的卡片:生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

          教師:這些卡片表達(dá)什么意思?

          B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片,教師:賀卡有哪些形狀?

          C.告訴幼兒今天,我們也要來制作一張“畢業(yè)卡”,你想在畢業(yè)卡上設(shè)計(jì)些什么圖案?你想做一個(gè)什么形狀的卡片送給你的好朋友?

          D.引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料,在桌子上分別放了不同的操作材料,讓幼兒進(jìn)行自己選擇材料進(jìn)行裝飾畢業(yè)卡活動(dòng)。

          了解刷畫的制作方法,嘗試用刷畫的方法制作卡片:

          “這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

          2.教師示范、講解,讓幼兒了解基本制作方法:

          A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的,在鉛畫紙上畫出來,并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

          B、剪一些自己喜歡的小圖形,貼在已經(jīng)剪好的卡片上裝飾花邊。

          C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦,顏料就噴灑在卡紙上了。

          D、卡片裝飾制作完成后,再寫上小朋友的姓名。

          3、關(guān)注每一位幼兒,鼓勵(lì)他們分別到自己喜歡的小組進(jìn)行設(shè)計(jì)工作:

          (1)噴刷畫(2)剪貼畫(3)紙做印畫(4)繪畫等形式,設(shè)計(jì)出來的卡片更特色

          4、幼兒按步驟操作,教師重點(diǎn)知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達(dá)的語言。

          5、展覽幼兒制作的畢業(yè)卡片,請(qǐng)幼兒大膽介紹自己設(shè)計(jì)的卡片。

          活動(dòng)反思:

          今天的教學(xué)活動(dòng)《給朋友的禮物》中組織幼兒進(jìn)行制作禮物,在活動(dòng)前我請(qǐng)幼兒收集了各種各樣的盒子,還提供各種材料,游戲活動(dòng)開始后,月月很快的就找到了自己想要的材料,他們一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進(jìn)行制作,可月月做了一會(huì)兒停下手問道“老師,可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰能做出和老師不一樣的禮物哪,你就會(huì)是最棒的”她低下了頭認(rèn)真的做起來。

          活動(dòng)結(jié)束時(shí),月月確實(shí)做出了與老師和同學(xué)不一樣的禮物,在我的夸獎(jiǎng)聲中,她露出了成功的笑臉。

          幼兒只有通過一些實(shí)際的動(dòng)手活動(dòng),才能使創(chuàng)造性思維物化,同時(shí)也使他們的創(chuàng)造性思維更符合現(xiàn)實(shí),具有實(shí)際的效果。對(duì)于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創(chuàng)造出一些東西更令其滿足,而這些創(chuàng)造能成為他們游戲、學(xué)習(xí)、生活中的玩具、道具、學(xué)具、用具等,自然更進(jìn)一步激發(fā)其動(dòng)手制作的熱情,幼兒在一次次動(dòng)手制作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)、不斷拓展自己的思路,嘗試用多種方法去解決制作中的問題,即在動(dòng)手能力發(fā)展的同時(shí)更有利于創(chuàng)造潛力的充分發(fā)揮。

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