幼兒園大班綜合教案安的種子
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班綜合教案安的種子，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班綜合教案安的種子1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道種子要在適合播種的時(shí)間種下去才會(huì)發(fā)芽，合理照顧才會(huì)開(kāi)花。
2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容感知故事中三個(gè)小和尚的情感變化，能夠?qū)W一學(xué)三個(gè)小和尚來(lái)表演。
3.明白無(wú)論做什么事都要按照事物的規(guī)律去做，要有耐心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道種子要在適合播種的季節(jié)播種才會(huì)發(fā)芽，合理照顧才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)表情、動(dòng)作體會(huì)三個(gè)小和尚的心情變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT、頭飾、各種種子。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些花的種子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，了解種子的用途。
師：小朋友看，這是什么呀？
師：是的，秋天到了，很多植物的果子都成熟了，也都結(jié)了種子，那種子可以用來(lái)干什么？
師：有一座古廟里的老和尚也收集了一些古蓮的種子，他用種子做了什么呢？我們一起來(lái)看一看。
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1.講述第一部分
師：本、靜、安得到種子之后是怎么想的？
師：如果是你，你得到了一顆種子你會(huì)怎么做呢？你覺(jué)得你跟哪個(gè)小和尚的想法比較像？那就坐到這一組來(lái)。
師：所以他們分別做了什么事情？
2.講述第二部分
師：后來(lái)本的種子發(fā)芽了嗎？你覺(jué)得現(xiàn)在本心里在想什么？
師：那本的蓮花種子沒(méi)有發(fā)芽的原因是什么？
3.講述第三部分
師：靜又是怎么對(duì)待種子的？靜的種子發(fā)芽了嗎？靜心里會(huì)怎么想？臉上會(huì)有什么表情？
師：后來(lái)靜是怎么對(duì)待種子的？靜覺(jué)得這樣子對(duì)種子好，其實(shí)種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要什么？
師小結(jié)：所以不要用自己以為好的方式去對(duì)待種子。
4.講述第四部分
師：最后安是怎么對(duì)待這顆種子的呢？結(jié)果種子怎么樣了？
師：其實(shí)播種并不難，難的是什么？
師：要了解種子的播種時(shí)間，還要有耐心，更重要的是要給種子陽(yáng)光、空氣和水分。
三、完整欣賞，請(qǐng)小朋友表演三個(gè)小和尚。
1.體驗(yàn)沒(méi)有對(duì)話(huà)的繪本的趣味。
師：這個(gè)故事看完了，除了老師父說(shuō)了一句話(huà)，三個(gè)小和尚說(shuō)話(huà)了嗎？那你是怎么看出來(lái)他們的心情的呢？
師：是的，動(dòng)作和表情也能看出一個(gè)人心里的想法。
2.嘗試通過(guò)動(dòng)作、表情來(lái)表演人物的情緒。
師：那我來(lái)考考你們，很安心的時(shí)候是什么表情？開(kāi)心的時(shí)候是什么表情？很失望很難過(guò)的表情呢？著急的表情呢？
師：故事里面的小和尚做了哪些動(dòng)作，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)？
3.完整表演
師：那現(xiàn)在我分別請(qǐng)三大組的三個(gè)小和尚來(lái)演一演這個(gè)有趣的故事吧！
師：你們覺(jué)得他們演得好不好？沒(méi)關(guān)系，我們下課之后再多練習(xí)幾次吧。
四、給你一顆小種子
師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會(huì)怎么對(duì)待它呢？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌子下面的小袋子拿出來(lái)，看看你認(rèn)識(shí)這個(gè)種子嗎？如果不認(rèn)識(shí)里面有一封介紹信，請(qǐng)你好好照顧這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來(lái)班級(jí)裝點(diǎn)我們的植物角吧。
幼兒園大班綜合教案安的種子2
活動(dòng)目標(biāo)
1、主動(dòng)探索本、靜、安的態(tài)度與種子結(jié)果的關(guān)系，了解種子的生長(zhǎng)規(guī)律。
2、細(xì)致地觀察畫(huà)面中本、靜、安種花的狀態(tài)并對(duì)三個(gè)小和尚進(jìn)行模仿表演。
3、享受不同閱讀方式帶來(lái)的'樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
探索本、靜、安的態(tài)度與種子結(jié)果的關(guān)系，了解種子需要按規(guī)律生長(zhǎng)。
難點(diǎn)：觀察本、靜、安的狀態(tài)后對(duì)三個(gè)小和尚進(jìn)行模仿表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：
提前了解和尚的生活狀態(tài)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《安的種子》20本、PPT、圖片、記錄表、20個(gè)裝有口袋的種子
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察封面，猜測(cè)故事的主要線(xiàn)索
1．教師：今天老師帶來(lái)了一本我很喜歡的圖書(shū)想作為禮物送給小朋友，這本書(shū)的名字叫做《安的種子》。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察封面上面有些什么？
�。ǜ鶕�(jù)已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和尚手里捧著東西）那捧著的你們覺(jué)得會(huì)是什么呢？（種子）
那究竟發(fā)生了一件什么事情呢？ 我們接下來(lái)一起來(lái)打開(kāi)這份禮物吧。
二、幼兒自主閱讀本、靜、安種蓮子的過(guò)程并利用表格進(jìn)行記錄猜想。
1、教師出示第一幅寺廟的圖片，引出故事中的主題。
師：這是什么地方？（寺廟）
寺廟里有誰(shuí)？（老和尚和小和尚）
師：猜猜他們?cè)诟墒裁矗?看看他們的表情是什么樣的？
師：老和尚的手里是什么？（種子）
那接下來(lái)本、靜、安 三個(gè)人拿著種子會(huì)做什么呢？
2、教師提出自主閱讀要求，出示并表格。
（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)表格提示分別記錄三個(gè)和尚種植蓮子的過(guò)程和結(jié)果。
（2）請(qǐng)幼兒自主閱讀觀察繪本。
閱讀結(jié)束。教師進(jìn)行提問(wèn)：誰(shuí)種出了蓮子？為什么有人種出了有人沒(méi)有？
三、教師引導(dǎo)幼兒集體閱讀觀察本和靜種蓮子的過(guò)程。
�。�1）教師使用ppt講述本、靜種蓮子的過(guò)程
師：本在干什么？為什么在追小狗？這個(gè)時(shí)候他的心里可能在想些什么？最終他的種子發(fā)芽了嗎？
�。�2）觀察靜種蓮子的過(guò)程并嘗試模仿。
仔細(xì)觀察繪本：靜拿到種子后是怎么做的？（挑出最好的花盆）（把種子放進(jìn)了房間）（靜用了藥水和花土）
教師：那最終靜種出來(lái)了嗎？ 請(qǐng)幼兒嘗試描述。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沒(méi)有陽(yáng)光和氧氣植物會(huì)死掉。
�。](méi)有種出來(lái)，因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光和氧氣，沒(méi)過(guò)幾天就枯死了。）
四、小組合作閱讀安種蓮子的過(guò)程并進(jìn)行模仿。
�。�1）請(qǐng)小組再次閱讀安種蓮子的過(guò)程，小組討論為什么安可以種出蓮子。
（種子發(fā)芽需要在春天播種，還要適當(dāng)?shù)年?yáng)光，雨水，氧氣。按照事物的規(guī)律去做，要有耐心。）
�。�2）小組對(duì)繪本進(jìn)行表演。
師：如果你們就是故事中的本靜安，請(qǐng)你們小組來(lái)學(xué)一學(xué)三個(gè)和尚是怎么做的？表演的時(shí)候注意他們的的表情和動(dòng)作。
五、給你一顆小種子
師：小朋友們，如果你們得到了一顆種子，你們會(huì)怎么對(duì)待它呢？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌子下面的小袋子拿出來(lái)，看看你認(rèn)識(shí)這個(gè)種子嗎？如果不認(rèn)識(shí)里面有一封信，請(qǐng)你好好照顧這顆種子，然后明年發(fā)芽了帶來(lái)班級(jí)裝點(diǎn)我們的植物角吧。
活動(dòng)總結(jié)
在這個(gè)活動(dòng)中，特別的運(yùn)用繪本來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)以為的科學(xué)活動(dòng)，從這個(gè)淡淡的故事中了解到種子植物都是需要按規(guī)律生長(zhǎng)的，在三個(gè)和尚對(duì)種子的生長(zhǎng)的過(guò)程中也了解了植物生長(zhǎng)需要一些什么條件。其中閱讀方式比較重要，從我們的自主閱讀到集體閱讀再到小組合作閱讀，不同的方式讓幼兒感受到不同的樂(lè)趣，也鍛煉了幼兒的合作能力。
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