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        幼兒園大班教案

        時(shí)間:2022-07-18 08:27:42 幼兒園教案 我要投稿

        【實(shí)用】幼兒園大班教案模板10篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【實(shí)用】幼兒園大班教案模板10篇

        幼兒園大班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試運(yùn)用3-4種物體進(jìn)行間隔排序。

          2.探索間隔排序的規(guī)律。

          3.注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

          活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用3-4種物體進(jìn)行間隔排序。

          活動(dòng)難點(diǎn):能掌握間隔排序的規(guī)律。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾,梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干,透明膠、粘好雙面膠的底板。

          2.幼兒用書第7頁《動(dòng)物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》、第15頁《實(shí)物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合(一)》。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┯^察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。

          教師:這些物品上都有什么?(兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序)這些圖案是怎樣排列的?他們有什么規(guī)律?幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等 。

          2.引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

          教師:你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品?請(qǐng)幼兒自由討論并說說,老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

         。ǘ┯^察實(shí)物門簾,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

          1.教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

          教師:門簾是由哪些物品穿成的?

          2.引導(dǎo)幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律(ABC、ABC)

          教師:這3種物體是如何排列的?

          (三)嘗試運(yùn)用3種樹葉圖案進(jìn)行間隔排序。

          1.教師:這里有3種圖案,看看都是些什么圖案?

          2.同伴之間相互交流各自的排列方法。

          3.師幼討論:你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎?你想怎么有序地排列3種樹葉呢?

          4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。

          5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

          教師:這3種物體是怎樣間隔排序的?

          討論:是否還有其他不同的間隔排序的方法?可以怎樣排列?

          (四)幼兒分組操作活動(dòng)。

          1.完成樹葉項(xiàng)鏈。

          教師:請(qǐng)用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項(xiàng)鏈。

          2.完成水果項(xiàng)鏈。

          教師:請(qǐng)用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。

          3.完成給蘋果連線。

          教師:用線條將左右兩邊的蘋果相連,使每排的蘋果數(shù)目都為5。

          (五)活動(dòng)評(píng)價(jià):

          展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

          活動(dòng)延伸

          在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案,讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。

          這種幼兒園活動(dòng),讓孩子正確認(rèn)識(shí)每個(gè)物體之間的不同,鍛煉孩子們的思維邏輯,發(fā)揮無窮的想象力,不僅在幼兒園可以開展這種活動(dòng),家長有時(shí)間在家陪孩子時(shí),也可以進(jìn)行這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲。

        幼兒園大班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解家里常見的工具并對(duì)這些工具的形狀、作用等感興趣。

          2、能比較區(qū)分一些常見工具,按一個(gè)以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

          3、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          能區(qū)分一些常見工具并按標(biāo)準(zhǔn)分類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒完成了以“我家里的工具”為主題的調(diào)查問卷并將收回的結(jié)果粘貼在大展板上。

          2、師幼共同收集各種工具實(shí)物,一部分工具放在桌子上展覽。

          3、柜子4張,箱子4個(gè),4種工具標(biāo)志各1張。

          4、幼兒操作材料人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一、看一看、摸一摸、說一說。

          1、看一看:引領(lǐng)幼兒參觀“調(diào)查問卷大展板”和“工具展覽區(qū)”。

          師提出參觀要求:老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,寶寶們進(jìn)去以后要仔細(xì)地觀看,還要記住你看到的東西,看的時(shí)候不要推擠,可以和同學(xué)小聲地討論。

          2、說一說:引導(dǎo)幼兒集體交流“我知道的工具”。

          師:剛才我們看到的那些東西有一個(gè)共同的名字,叫做“工具”。“工具”有一個(gè)很大的家,“工具”的家里有很多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢?你還知道哪些工具寶寶呢?(幼兒自由發(fā)言討論后請(qǐng)一兩名幼兒在集體面前說一說)

          3、摸一摸:出示箱子,請(qǐng)2-3名幼兒從“工具寶盒”里摸出一樣工具寶寶,邊摸變猜是什么,再拿出來,說一說在什么地方見過,是用來做什么的。

          二、了解工具的作用

          1、播放幻燈片,師:工具寶寶可真好,能幫我們做很多的事。孩子們,你們瞧!這幾個(gè)哥哥姐姐準(zhǔn)備干什么,什么工具寶寶才能幫助他們呢?教師示范用菜刀的那幅圖:這個(gè)哥哥在干什么,哪個(gè)工具寶寶能幫助他?

          2、出示幼兒用書和粘貼卡,師:請(qǐng)孩子們從“工具寶庫”里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中,好嗎?(注意不要撕爛,看準(zhǔn)后再貼上去,記得把工具寶庫放好。)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          3、整理卡片,小結(jié)操作情況:孩子們?yōu)楦绺缃憬阏业搅诵枰墓ぞ邔殞,你們很棒!哥哥姐姐謝謝你們!哥哥姐姐要告訴你們一個(gè)秘密,是什么秘密呢?我們來聽一聽。ㄥN子能錘東西是修理工具家里的寶寶,掃把能掃干凈地板是清潔工具家里的寶寶,菜刀能切東西是廚房工具家里的寶寶,還有鉛筆能寫字是學(xué)習(xí)工具家里的寶寶。)

          師:哦,原來工具寶寶還有不一樣的朋友和家呢。剛才姐姐說了哪幾個(gè)家呀?(引導(dǎo)幼兒復(fù)述修理工具、清潔工具、廚房工具、學(xué)習(xí)工具)

          三、嘗試按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類擺放工具。

          1、學(xué)習(xí)按工具的用途分類。

          播放幻燈片,師:孩子們,你們看,這里就有哥哥姐姐說的四個(gè)家,都是什么工具寶寶的家呢?(孩子們肯定會(huì)看到什么說什么,老師要引導(dǎo)孩子理解每件工具寶寶屬于哪類工具。引導(dǎo)他們理解修理工具、學(xué)習(xí)工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具。)他家里現(xiàn)在有誰?沒回家的工具寶寶在那里呢?還有那些工具寶寶沒回家呢?(引導(dǎo)幼兒觀察粘貼卡)請(qǐng)你把工具寶寶送回家。

          2、出示幼兒用書和粘貼卡,幼兒操作,教師指導(dǎo)。(注意提醒幼兒粘貼卡上的工具都要送回家)

          3、小結(jié)操作情況:孩子們真好,把工具寶寶都送回了家,工具寶寶謝謝你們!

          四、用工具實(shí)物按用途進(jìn)行分類

          1、引導(dǎo)幼兒觀察四個(gè)柜子上貼的標(biāo)志,師:這里有四個(gè)家,我們來看看都是什么工具的家。(引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志)你們想知道工具寶寶在家做什么嗎?(掀開遮布)呀!工具寶寶不在家,他們?nèi)ツ牧,孩子們快找一找?/p>

          2、找出工具實(shí)物,師:請(qǐng)孩子們把工具寶寶送回他們自己的家里去吧。ㄊ菍W(xué)習(xí)工具的就送回學(xué)習(xí)工具的家里……)

          3、幼兒分類,老師指導(dǎo)(他們的家有好幾層,好多房間,工具寶寶在哪個(gè)房間都可以)。

          4、小結(jié)分類情況:孩子們真厲害,工具寶寶都回家了。

          活動(dòng)延伸:

          1、我們的身邊還有好多的工具,工具給我們的生活帶來許多方便,我們每天都要用很多工具,對(duì)嗎?孩子們課后到教室里找一找,回到家以后也找一找:這些工具寶寶可以幫助我們做什么,是哪個(gè)家里的工具寶寶,好嗎?

          2、但是有些工具比如刀很鋒利、釘子很尖、有些要插電使用有危險(xiǎn),所以孩子們用工具時(shí)要特別注意安全,好嗎?

          課后反思:

          整堂課上下來,孩子們積極參與的熱情和成功快樂的心情讓我感覺這次活動(dòng)是他們喜歡的,預(yù)期的目標(biāo)也順利達(dá)成了。

          根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),我設(shè)定了具體、全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo),幾個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,探索由淺入深,層層遞進(jìn)。采用了多種有效的科學(xué)方法,讓孩子們?cè)谳p松、安全的環(huán)境中自主、大膽探索,通過情感的激發(fā)讓幼兒情緒活躍起來,增加了活動(dòng)的氣氛,對(duì)幼兒的情感態(tài)度產(chǎn)生積極的影響,讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué),玩中學(xué)。

          1、選材:遵照《綱要》精神,選擇了貼近幼兒的生活,幼兒感興趣的身邊的事物進(jìn)行探索。

          2、在教學(xué)理念上遵循以幼兒為主體,老師為支持者、組織者、參與者的原則,孩子們?cè)谳p松、自由的氛圍里體驗(yàn)探索的快樂。

          3、遵照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種情景來不斷地吸引幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)興趣持續(xù)不斷。

          4、不足:人數(shù)太多,場地太小,操作時(shí)出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。

          5、課前設(shè)計(jì)的糾結(jié):小組自己討論分類還是有老師指定標(biāo)準(zhǔn)分類,老師指定標(biāo)準(zhǔn)分類會(huì)不會(huì)限定孩子的探索自由?紤]到中班孩子的年齡特點(diǎn)和我們班孩子實(shí)際情況,還是采用了后一種方案。

          旁觀者清,當(dāng)局者迷,有很多問題我可能看不到,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師提出寶貴的意見。

        幼兒園大班教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 嘗試主動(dòng)地與弟弟妹妹交往,懂得介紹自己并帶領(lǐng)弟弟妹妹做游戲。

          2、 萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小朋友的書 我長大了》;《小朋友的書 美工》。

          2、與姐妹班的老師進(jìn)行聯(lián)系。

          3、準(zhǔn)備一份自己制作的禮物,如手工作品、圖畫、折紙等。

          活動(dòng)過程:

          1、 介紹活動(dòng)內(nèi)容,幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。

          介紹活動(dòng)內(nèi)容:我們?nèi)バ“,每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。今后,要經(jīng)常和這個(gè)弟弟妹妹一起玩,成為一對(duì)固定的好朋友。

          交流交往方法:初次相識(shí),你該跟他說什么話?可以帶弟弟妹妹做什么?

          2、 相互結(jié)交朋友并交往。

          結(jié)交朋友,相互認(rèn)識(shí),了解自己所結(jié)實(shí)的小朋友的姓名、生日,喜歡做的事等等,并贈(zèng)送準(zhǔn)備好的禮物。

          帶弟弟妹妹玩一玩。

          哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見,如:玩玩操場上的活動(dòng)器具,參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

          哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級(jí),互道再見。

          3、 活動(dòng)后討論、交流。

          你結(jié)實(shí)了一個(gè)怎樣的弟弟妹妹?帶他一起做了什么?

          有沒有遇到困難?你是怎么解決的?

          4、 使用《小朋友的書 我長大了》第25—26頁“我和小小朋友”,把幼兒結(jié)實(shí)的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動(dòng)意圖

          每個(gè)人都有一個(gè)名字,認(rèn)可并欣賞自己的名字,是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中,以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來。

          2.體會(huì)家長在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

          2.磁力扣、磁力黑板。

          3.“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板。

          4.旋律重復(fù)的歡快音樂。

          知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

          活動(dòng)過程

          導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。

          師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字!痢痢,我姓×,名叫××。

          1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。

          (1)幼兒介紹自己的名字。

          師:小朋友都有自己的名字,咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

          (2)幼兒找名字,拼名字。

          師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”,里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

          (3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。

          師:我們一起來看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

          小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。

          李××小朋友.他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

          小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

          (4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。

          師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方,什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

          小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。

          2.探尋名字里的故事。

          (1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長對(duì)自己的期望。

          師:你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

          小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

          (2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

          師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

          小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

          (3)說說對(duì)自己名字的感覺。

          師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。

          師:我們一起來看。這是響亮的名字,有×××……這是獨(dú)特的名字,有×××……這是好聽的名字,有×××……認(rèn)識(shí)字的.小朋友可以和我一塊兒念。

          3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

          (1)喊喊名字。

          師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)

          (2)唱唱名字。

          師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)

          4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

          師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫)XX呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是呢稱。誰有小名兒?說說看。

          師:我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓。你們能給自己起個(gè)小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

          師:讓老師把你自己起的名字寫下來,帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

        幼兒園大班教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

          2. 學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

          準(zhǔn)備:

          月亮變化圖4張,衣裳圖3張

          紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.

          過程:

          1. 談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

          (1) 以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng).

          師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤子,有時(shí)彎彎像只船,要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

          (2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀? 幼兒討論

          2. 結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

          (1) 教師講述第一段

          提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

          b﹑那該怎么辦呀? 幼兒回答。

          (2)教師講述第二段。

          提問:a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

           b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)

           (3)教師講述第三段。

          提問:a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤子了)

           b、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))

           c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?/p>

          師:今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

          3. 結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

          提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。

          4. 給月亮姑娘做衣裳。

         。1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化,F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來當(dāng)一回裁縫師傅,你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

          (2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。

         。3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。

        幼兒園大班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。

          2. 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動(dòng)。

          3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種形狀的材料,紅黃藍(lán)綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙

          活動(dòng)過程:

          一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的美

          1。今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?

          2。你覺得它們是什么形狀組合在一起的?

          3。:老師用扇形和長方形變成了太陽,用許多個(gè)圓形變成了花朵……

          二、觀察材料,討論自己要?jiǎng)?chuàng)作的拓印畫,了解拓印的方法

          1。 出示材料

          小朋友一定也很能干,老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?

          :這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。

          2。 教師示范拓印的方法

          剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?

         。盒∨笥芽梢赃x擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。

          3。 在拓印中要注意什么?

         。寒(dāng)你想要另一種顏色時(shí),你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí),可以在抹布上擦一擦。

          三、幼兒操作

          桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。

          四、集體欣賞、交流

          1。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)議,對(duì)畫面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵(lì)。

          2。你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的材料組合在一起的。

          小百科:

          拓印是對(duì)雕刻的或石刻的表面的手工復(fù)制品,其方法是將一張紙緊緊覆蓋在作品上,用黑色或彩色材料拓印。傳統(tǒng)的拓印材料是宣紙和一種叫拓印蠟的塊狀黑色材料。有時(shí),特別是在拓印細(xì)弱的線條時(shí),更宜用另一種方法,即用一種粉狀石墨加油達(dá)到一定的干硬度,再用敷墨具施于紙上。

        幼兒園大班教案 篇7

          學(xué)會(huì)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確地進(jìn)行書寫。

          學(xué)會(huì)韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認(rèn)讀“yìng”。

          讀準(zhǔn)后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音,記清字母的形。

          一、談話導(dǎo)入

          上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母,還記得是哪5個(gè)嗎?(an en in un ün)今天我們學(xué)習(xí)漢語拼音的最后一課,在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母,在發(fā)音上有一定的難度,比比誰學(xué)得最好。

          板書: ang eng ing ong

          二、學(xué)習(xí)“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”

          (一)學(xué)習(xí)韻母“ang”的音形

          1、出示書中第一幅圖,問:這是什么?

          2、出示圖下音節(jié)“yáng”。

          3、教師示范讀“yáng”,學(xué)生隨讀。

          4、教師范讀“ang”,學(xué)生隨讀“ang”。

          5、師講發(fā)音方法:發(fā)“ang”音時(shí),先擺好“ a”的口形,發(fā)“ a”,緊接著舌頭往后縮,舌根抵往軟腭,氣流從鼻腔中出來,聲音響,氣流強(qiáng),手指按著鼻梁有些顫動(dòng)。

          6、學(xué)生讀中體會(huì),指名讀,齊讀,開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

          7、在學(xué)生讀準(zhǔn)“ang”的基礎(chǔ)上再讀讀“yáng”這個(gè)音節(jié)。

          8、請(qǐng)同學(xué)們觀察“ang”是由哪三個(gè)字母組成的?

          出示卡片:

          三個(gè)字母依次出現(xiàn):先出示“ a”,再出示“ n”,“ a”和“ n”組成的字母念什么?最后出示“ g”,合起來就是“ang”。

          注:教師可以做一個(gè)由后面向前面翻動(dòng)的紙片,讓“ a”變?yōu)椤癳、i、o”,使復(fù)韻母隨之變?yōu)椤癮ng、ing、ong”便于后面字母的學(xué)習(xí)。

          (二)學(xué)習(xí)韻母“eng”的音形

          1、出示第二幅圖,說說圖的內(nèi)容。

          2、出示音節(jié)“dēng”,教師范讀,學(xué)生隨讀“dēng”。

          3、教師在音節(jié)中提出“eng”,進(jìn)行范讀,學(xué)生隨讀。

          4、師講發(fā)音方法:以韻母“ e”的口形開始,氣流從鼻腔中流出。教師范讀“eng”,學(xué)生練習(xí)體會(huì)。

          5、請(qǐng)同學(xué)讀“dēng”來鞏固“eng”的發(fā)音。

          6、記憶“eng”的形:“eng”是由哪幾個(gè)字母組成的?

          學(xué)生邊說教師邊演示翻動(dòng)卡片,使“ang”變成“eng”,只從后邊向前翻動(dòng)“ e”紙片,“ng”不用動(dòng),即成為“eng”字母。使學(xué)生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

          (三)學(xué)習(xí)韻母“ing”的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)音節(jié)“yìng”。

          1、出示書中第三幅圖:

          2、出示圖下整體認(rèn)讀音節(jié)“yìng”,教師范讀,請(qǐng)同學(xué)們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同?

          3、告訴學(xué)生“yìng”是整體認(rèn)讀音節(jié),不用拼,應(yīng)整體記憶。學(xué)生練習(xí)讀。

          4、教師范讀“ing”,學(xué)生隨讀。教師隨時(shí)糾正不正確的讀法。

          5、記憶“ing”的形:怎么記住它的形呀?隨著學(xué)生回答教師翻動(dòng)紙片使“eng”變成“ing”。

          6、采取多種形式讀,鞏固字母的讀音。

          (四)學(xué)習(xí)韻母“ong”的音形

          1、出示圖,這是什么?

          2、出示圖下音節(jié)“zhōng”教師范讀,學(xué)生隨讀。

          3、教師提出“ong”進(jìn)行范讀,學(xué)生隨讀,同桌互讀。

          4、記憶“ong”的形:說說“ong”與前邊字母有什么不同?

          教師翻動(dòng)卡片使“ing”變成“ong”。

          三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong”

          1、自己試著練習(xí)抄寫韻母。

          2、展示學(xué)生書寫情況,說說哪兒寫得好,哪寫得還不夠好。

          3、教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏,不要寫成“ a n g”。

          四、小結(jié)

          照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

          附:板書設(shè)計(jì)

        幼兒園大班教案 篇8

          設(shè)計(jì)思路

          “嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的行為”是大班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》教參中“我自己”主題下的內(nèi)容與要求之一。教參對(duì)教育目標(biāo)的提示是:“了解并交流大人在生氣、著急或傷心時(shí)怎樣調(diào)節(jié)情緒,哪些方法較好。我們生氣時(shí)又是用什么方法使自己高興的!狈治鑫野嘤變旱默F(xiàn)狀,幼兒在遇到困難或與同伴交往中遇到不順心的事情,一般都會(huì)生氣或發(fā)脾氣,但在成人的正確引導(dǎo)下,他們也樂意嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒?墒,在獨(dú)自不開心的時(shí)候,幼兒不會(huì)自我調(diào)節(jié)。由此,我借助故事《阿力的煩惱》,讓幼兒在問題情境中協(xié)商解決問題的各種方法,在交流中分享同伴的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己情緒的方法,這是幼兒適應(yīng)社會(huì)生活所需的能力,也是心理健康教育的一個(gè)部分。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在幫助阿力變快樂的故事情境中,了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法,懂得要做個(gè)快樂的孩子。

          2.能大膽地用清晰的語言表達(dá)自己的理解和想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:心情圖、繪本《阿力的煩惱》、PPT、筆、紙。

          活動(dòng)過程

          一、說說心情圖——集中幼兒注意力,引出活動(dòng)內(nèi)容

          1.出示快樂的心情圖。

          你們經(jīng)歷過快樂的事情嗎?說來聽聽吧(幼兒盡情講述)。

          小結(jié):生活中總有許多高興的事情,讓我們變得快樂。

          2.認(rèn)識(shí)故事中的主人公阿力。

          他叫阿力,是個(gè)快樂的男孩,可這幾天,阿力有些不開心,他遇到了什么煩惱的事情?讓我們一起來看書。

          二、自主閱讀繪本——了解阿力不開心的故事,引出問題情境

          1.幼兒閱讀繪本。

          要求:每人拿一本書,自己一頁一頁仔細(xì)地翻看?纯窗⒘τ龅搅耸裁礋⿶赖氖虑?等會(huì)兒把它告訴大家。

          2.交流閱讀內(nèi)容:阿力遇到了什么煩惱?

          (讓幼兒說說自己的理解:阿力覺得自己長得比別人矮不開心;阿力希望自己長高;阿力屹了許多能使自己長高的食物,如含蛋白質(zhì)豐富的食物,阿力還積極運(yùn)動(dòng)、多睡覺;阿力沒有長高感到不快樂。)

          小結(jié):原來生活中不都是快樂的事情,也會(huì)有煩惱的事情。

          三、分組討論——了解自我調(diào)節(jié)心情的簡單方法

          1.小組討論:讓阿力變快樂的辦法。

          要求:

          *先和好朋友一起商量討論:有什么好辦法可以讓阿力變快樂。

          *把想出的好辦法記錄在紙上。

          *每組推選一名代表,把想出的好辦法說給大家聽。

          2.集中交流:你們想了什么辦法讓阿力變快樂?

          要求:參與介紹的幼兒要把本組想出的好辦法說清楚,讓其他幼兒都能聽明白。

          小結(jié):原來還有這么多的辦法可以改變自己的心情,如和好朋友、家人在一起,做自己喜歡的事情等都會(huì)讓自己的心情放松,變得快樂起來。

          四、完整欣賞故事——驗(yàn)證調(diào)節(jié)心情的方法,懂得要做個(gè)快樂的孩子

          1.完整聽賞故事(播放PPT邊看邊聽,讓幼兒完整欣賞故事)。

          重點(diǎn)提問:阿力用什么辦法讓自己變快樂?

          小結(jié):生活中有快樂的事情,也會(huì)遇到挫折和煩惱。阿力找到了讓自己變快樂的辦法。以后,當(dāng)我們遇到煩惱的事情時(shí),可以試試阿力的辦法,也可以試試小朋友想出的辦法,讓自己擁有一個(gè)好心情。心情變好了才會(huì)有勇氣、有信心、有智慧去解決困難和面對(duì)煩惱。

          2.延伸:把心情圖張貼在心情墻上,幼兒可以了解和記錄自己爸爸媽媽調(diào)節(jié)心情的辦法。日常生活中教師也要提示幼兒嘗試運(yùn)用這些辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。

        幼兒園大班教案 篇9

          設(shè)計(jì)背景

          本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際,為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看,聽,想,說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知,從而提高口語表達(dá)能力

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

          2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂

          3. 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):能用完整的語言講述過春節(jié)的情景

          難點(diǎn):愉悅,感激等性情的語言組織與表達(dá)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          過春節(jié)時(shí)的熱鬧場面圖片

          活動(dòng)過程

          一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶;顒(dòng),出事圖片

          互動(dòng)問題:

          1.圖中人們?cè)谧鍪裁矗克麄冞^得二十什么節(jié)日?

          2.你是從哪看出來的

          二.說說自己是怎么過春節(jié)的

          互動(dòng)問題:

          1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么

          2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

          3.新的一年里你最大的心愿是什么

          三.我是小小演說家

          用比較完整的語言把自己的所見,所聞,所感表達(dá)出來

          四.結(jié)束活動(dòng)

          互動(dòng),聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)

          教學(xué)反思

          1. 大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期,做為幼兒教師,必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力,使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。

          2. 對(duì)活動(dòng)過程的反思

         。1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思:幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言,使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去,平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動(dòng)。

         。2)對(duì)優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展的反思:我對(duì)班上幼兒比較了解,知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平,因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

         。3)對(duì)師幼互動(dòng)的而反思:大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng),對(duì)不愛說話的孩子降低要求,因此活動(dòng)得以順利開展。

          3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

          整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好,積極參與,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面,使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

          4.如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片,讓幼兒對(duì)過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。

        幼兒園大班教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉舞蹈音樂及動(dòng)作結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)跟隨音樂在單圈上跳集體舞。

          2.借助生活經(jīng)驗(yàn),理解舞蹈動(dòng)作的含義及順序,在語言的提示下,換朋友、競爭學(xué)徒和交換魔術(shù)帽。

          3.體驗(yàn)和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          能交換朋友,競爭學(xué)徒。

          能和不同同伴舞蹈。

          物資準(zhǔn)備 :

          電腦、剪輯好的音樂。

          幼兒已有單圈上兩兩結(jié)伴,面對(duì)面舞蹈的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程:

          一、熟悉音樂,了解基本動(dòng)作

          1.難點(diǎn)前置,學(xué)習(xí)變魔法的動(dòng)作模式。

          教師用基本動(dòng)作"變魔術(shù)",幼兒集體模仿。

          2.教師講述游戲情節(jié),引起幼兒參與的興趣。

          二、跟隨教師,初步學(xué)會(huì)玩游戲

          1.教師示范游戲動(dòng)作,幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。

          2.教師再次完整表演一次,幫助幼兒整理動(dòng)作順序。

          3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。

          4.幼兒站單圈,兩兩面對(duì)面,邊聽音樂邊做動(dòng)作。

          5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法:教師做魔法師在音樂特定部分,選擇一對(duì)幼兒,跳進(jìn)他們中間,隨后這一對(duì)幼兒要快速反應(yīng),在圈外進(jìn)行反向追逐跑,首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。

          6.幼兒聽音樂嘗試玩游戲一遍。

          7.幼兒聽音樂玩游戲。

          三、學(xué)習(xí)交換舞伴游戲

          1.教師引導(dǎo)幼兒通過觀察模仿,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

          2.完整跳集體舞并游戲一遍。

          活動(dòng)反思:

          在"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié),我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個(gè)部分,更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對(duì)外部世界的一種認(rèn)識(shí)。

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        關(guān)于幼兒園的大班教案12-14

        幼兒園大班優(yōu)質(zhì)教案12-15

        國旗幼兒園大班教案12-08

        企鵝幼兒園大班教案12-04