幼兒園大班教案匯編十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1．通過捉蚯蚓活動，了解蚯蚓的外形特征、習性及用處。
2．培養(yǎng)認真觀察的習慣。
3．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1．可樂瓶底若干個，小木棒若干根。
活動過程：
1.捉蚯蚓。
�。�1）帶領幼兒在草地上或花壇中挖幾條蚯蚓，并看看它在泥土中是怎樣活動的。
2.觀察蚯蚓的外形特征。
蚯蚓的身體像什么？什么顏色的？有沒有腳、眼睛和耳朵？是怎樣運動的？
蚯蚓的身體細長、圓圓、光滑、柔軟；全身由許多環(huán)節(jié)組成。頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，它是靠身體的一伸一縮向前移動的。
3.了解蚯蚓的生活習性何用處。
蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本領和用處？
蚯蚓生活在濕土中，吃土中腐爛東西，有時也鉆出地面，吃地面上腐爛的葉子。它喜歡在土壤中鉆洞，人們稱它為松土能手。它的糞便是好肥料。蚯蚓還可以做中藥治病，也是家禽、家畜的好飼料。
4.講述故事《青蛙和蚯蚓》
活動反思：
活動過程中可能會出現(xiàn)幼兒興奮緊張的場面比如：在摸蚯蚓環(huán)節(jié)時有的孩子膽小不敢摸、或者壯大膽把蚯蚓捏死的意外，我們要給予幼兒正確的指導和處理好該事情，讓幼兒處于一種輕松、自然地狀態(tài)下完成認知�！毒V要》提出：以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受。支持鼓勵它們大膽探索與表達。整個過程關注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
幼兒園大班教案 篇2
教學內(nèi)容：
幼兒故事《熊媽媽請客》
教學目標：
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
教學準備：
小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件
教學過程：
1.師：(小朋友們，今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。師：﹙小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢?﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對 。
5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
活動反思：
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
根據(jù)學生的年齡特點以故事形式呈現(xiàn)信息，并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”激發(fā)學生的求知欲，最大程度地調(diào)動學生主動參與學習的積極性和學習數(shù)學的興趣。同時在愉快中觀察，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎。
二、 合作探究 構(gòu)建新知，編制4的乘法口訣。
這一環(huán)節(jié)通過用紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發(fā)言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發(fā)現(xiàn)，逐步體會含義及計算。然后放手讓學生自主探索，根據(jù)已有經(jīng)驗，自由選擇學習模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內(nèi)交流討論自己的方法與問題，同學之間互相借鑒相互補充，達到了相互啟發(fā)共同發(fā)展的目的。充分享受成功的喜悅同時，開展隨堂練習識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。
三、活動體驗 解決問題，鞏固練習 提高技能
此環(huán)節(jié)我設計了兩層由淺到深以游戲形式的練習，通過讓學生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，運用口訣快速計算出結(jié)果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的知識有聲有色的注入學生的心田，提高學生學習的興趣和效果。
四、思維拓展 深化認識
此環(huán)節(jié)我聯(lián)系本節(jié)課，總結(jié)計算全班人數(shù)。通過學生觀察規(guī)律，尋找簡潔方法，進一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據(jù)課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學生喜悅的同時也將思考引向深入。
五、回顧總結(jié)，激勵評價
通過歸納總結(jié)，使學生對新知識進行梳理，并及時進行自評或他評多元評價，激發(fā)學生的學習興趣，共享學習的快樂。
在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節(jié)課達到了較好的效果，但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如：在時間調(diào)控上還欠合理，偶爾還有口誤出現(xiàn)。在今后的教學中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗，繼續(xù)努力鉆研教材，盡快提高我的教學水平，為提高我縣教育質(zhì)量做出應有的貢獻。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心、相互幫助。
2、在獻愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強社會交往能力。
3、體驗關心、幫助別人的快樂情感。
活動 準備：
物質(zhì)：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶
2、失學兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）
經(jīng)驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的
活動過程：
一、音樂游戲《辦家家》
T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。
T：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？
T小結(jié)：在家里，我們每個家庭成員都相互關心、愛護，快樂的生活在一起。
二、幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。
1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢？
3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會關心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關心？原來還有這么多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心，互相幫助過著幸福生活。
三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心，幫助有困難的人。
1、T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個
幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。
T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）
3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們。
4、獻愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進愛心小屋，送給需要幫助的人。
1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進我們的愛心小屋里好嗎？
2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！
3、結(jié)束游戲。
建議:本活動可以分三次教學!
幼兒園大班教案 篇4
此次骨干教師培訓班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個教學活動，可以說受益匪淺，現(xiàn)在結(jié)合自己的見解對大班科學活動《鉛筆寶寶》做以下評析。此次活動由一位陽剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教，教學語言較精煉，指令也比較明確，體現(xiàn)出了一位男教師的獨特魅力，孩子們在整個教學活動中時刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。
一、評選材
教師能夠從一支極其普通的，幼兒異常熟悉的鉛筆入手，以如何使鉛筆站立為主線設計這個科學活動，借用鉛絲，讓幼兒在與鉛筆的互動中一步步提升，了解平衡這個知識點，應該說選材來源于幼兒生活，內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。
二、評目標
在目標的制定上，教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā)，制定了知識目標：利用的材料感知物體的平衡與重量之間的關系;能力目標：在尋找保持物體平衡的方法中，大膽地用語言來表達自己的'探索結(jié)果和操作中的感受;情感目標：體驗探究成功的快樂。目標制訂比較全面，也符合大班幼兒的年齡特征。
三、評準備
在此次活動中，教師準備了每人一支鉛筆，在鉛筆上，教師將鉛筆分成三截，從上至下分別貼了藍、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲，鉛絲的中間繞了一個圓圈，剛好供鉛筆鉆入又不會掉出來，兩端向下彎曲;塑料夾子若干。教師讓孩子們在自由探索后，找到使鉛筆能夠站立起來時鉛絲在鉛筆上的位置，利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置——鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張，并沒有提出請幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下，違背了科學活動讓幼兒大膽探索的原則。
四、評環(huán)節(jié)
此活動共有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)拋出問題，激發(fā)興趣，以如何讓鉛筆站在手指上很好地調(diào)動了幼兒探索的欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試：借助鉛絲，使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中，教師了事先準備好的繞了圓圈的鉛絲，幼兒只需要將鉛絲套進鉛筆，然后上下滑動就可以了。在此環(huán)節(jié)中，教師比較急躁，沒有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置，而是在發(fā)現(xiàn)有一個孩子成功后，馬上請他進行展示，請其余幼兒進行學習，因此，多數(shù)孩子都是在沒有經(jīng)過探索后就得到了結(jié)論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試：利用輔助材料，使鉛絲平衡。在這個環(huán)節(jié)中，教師只是了夾子，而且在有個別孩子保持平衡后就請上來說明了理由，再一次剝奪了孩子自由探索的機會。
五、我的建議
此次活動只進行了15分鐘，完全脫離大班幼兒的課程時間，會出現(xiàn)這種情況主要是由于教師沒有讓孩子有充分探索的機會，教學活動內(nèi)容偏簡單。新《綱要》中提到，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，教師應該給孩子大量的時間和機會去探索、去操作，讓幼兒自己去探究結(jié)果，而不是教師帶領下的獲知。
1.增加難度
作為大班的孩子，我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實驗需要的樣子，因為鉛絲彎的程度不同，平衡點也就不同，這就增加了探索的難度，同時也可以提高孩子的動手能力。在第二次探索中，教師可以多種材料讓幼兒進行嘗試，尋找平衡點;或者記錄表格，讓幼兒進行記錄、比較，為什么鉛絲的一邊夾了一個夾子，另一邊卻要夾兩個夾子才能保持平衡。
2.與生活經(jīng)驗相聯(lián)系
科學活動的最終導向是為生活服務，因此，在科學活動的最后一個環(huán)節(jié)，我們通常會進行延伸，與生活活動相聯(lián)系。在此次活動中，平衡的原理其實和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的，教師可以考慮回歸于生活，讓幼兒通過視屏了解平衡在生活中的應用。
3.科學活動要進行
科學活動是非常嚴謹?shù)�，要用孩子聽得懂的語言給他們一個正確的科學概念，因此在每個環(huán)節(jié)后，建議教師都要進行簡單的，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
幼兒園大班教案 篇5
數(shù)學活動：小熊看戲
活動目標：
1、熟悉五以內(nèi)的數(shù)字，能按數(shù)目由少到多地排列物體。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務，安排座位。
活動準備：
1、把活動室一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備小椅子12張（其中三張椅子貼紅標記，四張椅子貼黃標記，五張椅子貼藍標記），不需要排好。
2、戲票12張（其中紅點卡1—3當做紅票，黃點卡1—4當做黃票，藍點卡1—5當作藍票）。
3、小劇院志愿者胸牌5—6個，演出頭飾及服裝。
活動過程：
1、談話引出小劇院的游戲主題。
教師：小朋友最快樂的節(jié)日是六一節(jié)，怎么才能把我們學會的節(jié)目表演給大家看？（建議幼兒開小劇院）。
2、介紹小劇院，安排觀眾席，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責。
�。�1） 領幼兒參觀小劇院場地，介紹舞臺和觀眾席的地點。
（2） 請幼兒把貼好顏色標記的小椅子搬過來，組織幼兒討論：怎樣安排小劇院的座位？（引導幼兒先將具有一樣顏色標記的椅子歸類，再根據(jù)每一種顏色椅子的多少，從少到多排成三橫排）。
�。�3） A討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5—6人）
志愿者要負責做一些什么事情？（教師可以采取咨詢的方式引導幼兒了解志愿者的工作：負責給觀眾售票，協(xié)助觀眾找座位，還要能為觀眾表演節(jié)目。例如教師問：我想來看節(jié)目向誰買票？買了票我不知道做哪里怎么辦？誰來給我們表演？）
B出示戲票，告訴幼兒每種顏色的票要對應相應顏色標記的椅子，然后提問：紅顏色的票坐第幾排？黃票和藍票呢？
C這里紅顏色的票有三張，其中有一個點的紅票坐第一排的哪一張椅子？有兩個點的紅票坐哪一張椅子？
D如果你來當小劇院的志愿者，你會演什么節(jié)目？
3、指導玩小劇院游戲。
�。�1） 提問：誰愿意來玩小劇院游戲？（如果報名者很多，可引導幼兒討論如何輪流玩，并確定第一批參加劇院游戲的志愿者5—6名，其他幼兒可先做觀眾或先玩其他游戲）
（2） 給每個小劇院志愿者發(fā)2—3張戲票，讓他們掛上胸牌，鼓勵他們把戲票賣出去，然后帶著觀眾到劇院并為他們找到座位（如果觀眾已自己坐了下來，志愿者們則要一一檢查觀眾是否找對了座位）。
�。�3） 協(xié)助志愿者安排節(jié)目并支持每個志愿者順利演出。
�。ㄑ莩鼋Y(jié)束后，志愿者將戲票收回，志愿者換人，游戲重新開始）
活動延伸：
在活動結(jié)束后，可另外提供體驗數(shù)序的相關活動或?qū)哟位顒庸┯變翰僮骶毩�，如“按�?shù)序插珠”、“按數(shù)序排列紐扣”等。
幼兒園大班教案 篇6
活動設計背景
人類社會發(fā)展的同時也給人類賴以生存的地球帶來巨大的壓力，保護地球關系到我們大家的未來，因此要讓幼兒從小就有保護環(huán)境的意識，節(jié)約有限的資源，發(fā)展綠色科技，走可可持續(xù)發(fā)展之路。
活動目標
1、鼓勵幼兒充分表達自己的意見。
2、激發(fā)幼兒“保護地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠大理想。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、保護地球從我做起，從生活中愛護環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。
2、激發(fā)幼兒保護地球的意識。
活動準備
DVD、資料
活動過程
1、老師介紹地球目前的嚴峻情況。
2、引導幼兒討論，充分表達自己的的意見。
3、總結(jié)，教育幼兒擔負起小主人的職責，愛護地球，保護地球。
教學反思
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應該創(chuàng)設一些人類保護地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園大班教案 篇7
目標：
一、喜歡聽彈奏，并能聽旋律自由地飛舞。
二、樂意跟著老師演唱歌曲。
準備：
一、圖一幅。
二、已初步體驗上幼兒園的樂趣。
過程：
一、好聽的鋼琴聲
（一）請幼兒閉上眼睛，聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。
1、鋼琴會發(fā)出好聽的聲音，就好像在唱歌，小朋友唱歌的時候，他會陪你唱，你們會唱什么歌，讓鋼琴陪你們唱（選幼兒多數(shù)會唱歌配伴奏）。
2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了，聽聽鋼琴在彈什么歌。
二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。
（一）看圖感知理解歌詞內(nèi)容。
1、圖片上有誰？他們在干什么？
2、他們的臉上是怎樣的？
3、以兒歌小結(jié)：風兒輕輕吹，小鳥快快飛，我上幼兒園，臉上笑微微。
�。ǘ┙處煼冻�，幼兒傾聽，邊看邊理解記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
�。ㄒ唬┯泄�(jié)奏地學念歌詞
�。ǘ┞犚魳穼W唱歌曲
（三）邊唱邊自由表演
1.小鳥是怎么飛的？（請幼兒聽著琴聲自由飛翔）
2.小朋友高高興興上幼兒園，會是怎么走的呢？（學蹦蹦跳跳走，臉上笑咪咪）
3.幼兒分兩組，一組唱歌，一組表演，第二遍換之。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣，培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、關注他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、復習鞏固10以內(nèi)的加減。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號碼聯(lián)絡卡、鉛筆、橡皮若干。
活動過程：
1、玩游戲“碰球”，復習10以內(nèi)數(shù)的組成。
教師：“我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。”
根據(jù)幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。
2、請幼兒說出自己家的電話號碼，并用數(shù)字卡排出來。
教師請個別幼兒對每個數(shù)字編出相應得數(shù)的加減算式。
引導幼兒思考并討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數(shù)字編出相應得數(shù)的加減算式。
3、分組游戲“打電話”。
⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數(shù)寫在下排空格內(nèi)，完成后傳給下一位幼兒，最后一名幼兒報出完整的電話號碼。
�、泼看斡螒蚝�，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。
�、侨缓蟾鼡Q號碼紙，繼續(xù)游戲。
4、利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地說出對方家的電話號碼。
5、延伸活動：
請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，并經(jīng)常聯(lián)絡。
把電話號碼紙放到“數(shù)學區(qū)”，幼兒利用區(qū)角活動時間進行游戲。
活動反思：
本次活動是在進行完10以內(nèi)加減法之后進行的，結(jié)合《我要上小學了》這一主題，組織本次活動的意義不但變相地復習10以內(nèi)加減法，也為幼兒提供了一個情感交流的平臺。孩子們就要離開幼兒園了，就要分開到不同的小學去了，離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系，分別記一下好朋友的電話號碼是很有必要的。
此次活動在紅纓教材《幫我學數(shù)學》的指導下，以游戲的方式進行的。這次活動就是在游戲中復習10以內(nèi)加減法。教師平時會列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來，而這個游戲是要求幼兒看著得數(shù)說出算式，所以訓練幼兒能夠靈活運用學過的加減法知識，用逆向思維的方式來思考這個問題。
利用電話號碼來說出算式題，剛開始孩子們感到不太適應，但慢慢地孩子們思維變得活躍了，感興趣了。孩子們對10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在游戲過程中，需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動中，互相鼓勵、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動，在有的幼兒出題比較慢時，孩子們會不斷給他鼓勁，并沖他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓勵的幼兒就能很快說出來了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的，對于這種精神，我大大表揚了他們，我希望這種精神在各種活動中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚！
小百科：小學，是人們接受初等正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。隨著社會發(fā)展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現(xiàn)階段小學階段教育的年限為6年（少數(shù)地方仍是5年）。小學教育階段后為中學教育階段。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽，讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內(nèi)容，感受語言的趣味性。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
活動重難點：
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準相似字音"方"和"房"。
活動過程：
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。
（1）小朋友，老師手上拿的是什么？
活動反思：
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。
幼兒園大班教案 篇10
活動目的：
依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。
活動準備：
�。�1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。
（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。
（3） 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動過程：
1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。
3、請幼兒說一說看到的是什么。
�。�1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？
（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？
�。�3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。
�。�1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？
�。�2）什么菜？
�。�3）用什么筷？
�。�4）用什么碗？
6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。
活動結(jié)束：
最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。
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