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        幼兒園大班音樂教案

        時間:2022-07-13 18:23:12 幼兒園教案 我要投稿

        關(guān)于幼兒園大班音樂教案范文匯編7篇

          作為一名教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇,希望對大家有所幫助。

        關(guān)于幼兒園大班音樂教案范文匯編7篇

        幼兒園大班音樂教案 篇1

          活動目標

          學習看各種形式的指揮,演奏打擊樂器。

          在活動中體驗打擊游戲的快樂。

          活動準備

          三種顏色的絲帶(紅、金、綠)。

          若干小型打擊樂器(木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類)

          音樂搖籃曲、粉刷匠。

          活動過程

          一、活動導入

          1、出示三類樂器:皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。

          師:"今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客,請小朋友看一看它們是誰?它們屬于哪一類樂器呢?"

          2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

          二、游戲彩色絲帶

          1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友(紅、金、綠)。

          師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶,小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶,它們也想和樂器做朋友,請小朋友商量一下,你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

          2、絲帶跳舞了。

         。1)、介紹游戲規(guī)則師:"絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友,它們非常想跳舞,當它在空中跳舞的時候,樂器朋友就要為它伴奏,當絲帶落地的時候,樂器朋友就要停止為它伴奏。

         。2)、教師將不同的顏色輪流地拋向空中,相應的樂器朋友就要輪流伴奏。

          (3)、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中,相應的樂器一起為它伴奏。

          三、游戲彩色圈

          師:"絲帶還帶了一個更好玩的游戲,小朋友你們想玩一玩嗎?

          介紹游戲規(guī)則師:"絲帶在地上圍成了三個小圓圈,當朱老師跳到哪個圓圈的時候,樂器朋友就要為它伴奏,朱老師跳幾下,樂器朋友就要為它演奏幾下。

          四、欣賞音樂搖籃曲

          師:"絲帶和樂器朋友都累了,它們想休息了。

        幼兒園大班音樂教案 篇2

          活動重點及難點:

          幼兒能夠掌握五個詞組,認識昆蟲名稱,對昆蟲知識有充分的了解。

          活動目標:

          1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關(guān)昆蟲的五個詞語:蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓,并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。

          2、擴散幼兒思維,幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。

          3、在交流的基礎上,促進幼兒語言表達能力的提高。

          活動過程:

          一、教師與幼兒律動--《去郊游》

          教師:小朋友們,今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生,小朋友們想不想去看看,我們出發(fā)吧。

          二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲,學習詞語。

          1、幼兒聽聲音樂,猜昆蟲。

          教師:小朋友們,請你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會,昆蟲們都想?yún)⒓,我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了?

          2、在觀看課件基礎上,教師與幼兒互動,進行識字活動。

         。ǹ凑n件認識蜜蜂兩個字)教師提問:第一個來報名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問:誰來了?(教師引導幼兒說:蜜蜂)哦,勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會,我們在看看還有誰來了?

         。ǹ凑n件認識螞蟻)教師提問:第二個來報名的是誰呀?(幼兒看后回答:螞蟻)教師配著旋律提問:是誰呀?(幼兒說:螞蟻)教師:小螞蟻也來報名參加音樂會了,大森林里太熱鬧了,有一只昆蟲都等不及了,急忙忙的趕來報名,它是誰呢?

          (看課件認識蜻蜓兩個字)教師提問:第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復提問,讓幼兒認識詞組。

          (看課件認識螳螂兩個字)教師:這么熱鬧呀,有一只昆蟲從這里經(jīng)過,也來湊熱鬧,這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的,這時,有一只昆蟲正在遠處傳花粉,它聽到大家的議論,也跑過來報名,誰來報名了?(幼兒回答:昆蟲)(看課件認識蝴蝶兩個字)教師:第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚,教師配合著音律問:是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師:有這么多的昆蟲報名參加音樂會,我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名?點數(shù)1、2、3、4、5,有五只昆蟲來報名了。

          教師:大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習節(jié)目,2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了,小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后,音樂會要開始了,你們還記得誰來報過名?

          三、師幼互動,鞏固認識的昆蟲名稱。

          教師:誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結(jié):小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準備了節(jié)目來參加音樂會,音樂會馬上就要開始了。

          四、在游戲中,了解昆蟲的生活習性,進行領域間的整合。

          1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目,誰愿意送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什么本領?

          2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺,誰愿意送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜,誰能學一學?

          教師:蜜蜂真勤勞,每天采蜜忙,我們一起學一學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了,它們都是人類的好朋友。

          3、螳螂將登上粉色的舞臺,誰愿意送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?

          4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺,美麗的蝴蝶著急了,誰愿意送蝴蝶登上舞臺?如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目?﹙請幼兒表演﹚

          5、還有誰沒有登上舞臺?誰愿意送螞蟻登上舞臺?

          教師:小螞蟻是怎樣來參加音樂會的?﹙全體幼兒學一學﹚教師小結(jié):昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺,小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方,哪些地方一樣?

          尋找規(guī)律:這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了,所有的名字都帶"蟲"字旁,這么多昆蟲都來參加音樂會,你還知道哪些昆蟲嗎?今天,也有一些昆蟲來參加音樂會,它們是來做觀眾的,我們一起看看它們是誰?

          五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

          1、我們先看看蚊子的名字,蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?

          2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?

          3、前兩只昆蟲我們看到了,下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個蟲字旁?

          4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?

          教師:這些觀眾都是昆蟲,它們的名字中都有"蟲"字旁,有的是一個蟲字旁,有的是兩個蟲字旁。下次活動時,我們來學習它們的知識。

          六、幼兒猜謎語戴詞卡,音樂會開始,一同跳舞。

          教師:昆蟲音樂要開始了,昆蟲們邀請小朋友們一起參加,小朋友們愿不愿意?可是小朋友們必須回答問題,回答正確了才能帶上詞卡,我們看誰會得到詞卡?

        幼兒園大班音樂教案 篇3

          大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《綠色、白色和黑色》適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望,進一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì),學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂的要求進行、停止、入座位,進行時保持隱蔽的姿態(tài)和適當?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子,快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《綠色、白色和黑色》教案吧。

          課題生成:

          當時選擇此活動,是因為在一系列的體育活動中,發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險精神,幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅強,敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強的動畫片,如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此,根據(jù)幼兒的興趣,我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一,我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂,讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì),再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物,小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中,小白兔很聰明、勇敢,它運用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼,這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。

          活動目標:

          1、進一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。

          2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。

          3、學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂的要求進行、停止、入座位,進行時保持隱蔽的姿態(tài)和適當?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子。

          4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

          5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動準備:

          1、節(jié)奏圖動畫軟件。

          2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。

          3、狼的頭飾2只。

          活動過程:

          1、開始部分。

          (1)隨音樂進場。

          (2)復習歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

          2、基本部分。

          (1)欣賞整段音樂,感受音樂節(jié)奏。

         、俳處煟含F(xiàn)在,教師和小朋友們一起來聽一段音樂,仔細地聽聽,這段音樂,你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見,然后教師小結(jié)。

         、诟惺芤魳返墓(jié)奏,出示節(jié)奏圖,隨音樂拍打節(jié)奏。

          ③教師:這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。

          白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)黑色的句號音樂表現(xiàn)的`又是誰?(老狼)這段音樂的名字就叫:綠色、白色和黑色。

          (2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。

         、僮屛覀円黄饋砺犚宦牭谝欢我魳罚犕旰筇釂枺郝犃酥笥惺裁锤杏X?

          小結(jié):這段音樂很快、很跳躍,說的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著,小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。

          ②個別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進的表現(xiàn)出來)。

         、勐牭谝欢我魳芳w表演。

         、芟旅,我們一起來靜靜地聽第二段音樂。

          聽后提問:聽了第二段音樂,你感覺怎樣?(沉重)小結(jié):這段音樂說的是黑色的老狼在綠色的草地上等著白色的小兔,它左等右等就是不見小白兔,黑色的老狼會怎樣呢?發(fā)揮幼兒想像)⑤聽第二段音樂集體表演。

          (3)再讓我們一起來聽一聽最后一段音樂。

         、僮詈笠欢我魳返男膳c前面哪一段音樂旋律一樣。

         、谧詈笠欢闻c第三段的音樂旋律是一樣的,第二段的音律是不一樣的,這樣的結(jié)構(gòu),音樂上稱它是什么結(jié)構(gòu)?(音樂結(jié)構(gòu))③這段音樂說的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景,那小白兔是怎樣回家的?(悄悄地、緊張地、快快地回家)小結(jié):這段音樂越來越輕,感覺是小白兔越來越遠,最后到了家。下面我們一起來學學小白兔回家的情景,注意:必須在到最后一拍時,才能坐到椅子上。

          3、整體表演。

          (1)老師來扮演黑色老狼,幼兒扮演小白兔玩游戲。

          (2)請一個幼兒扮演黑色的老狼,其他的幼兒扮演小白兔的戲。

          4、結(jié)束部分。

          音樂游戲:《全家樂》,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲次;黑色的老狼,它想吃小白兔,黑色的老狼在草叢左等右等,它等得太久太累了,還沒發(fā)現(xiàn)小白兔。原來,小白兔想了一個綠色的主意,來到了森林,采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿過森林,跑過草地,回到家。黑色的老狼什么也沒有得到,氣急敗壞地回家了。

          課題評價:

          一、效果分析此活動結(jié)合采用多媒體軟件進行教學,生動形象,孩子們也十分感興趣;顒又校⒆觽兎e極性較高,與老師之間的關(guān)系也較融洽,充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力及想像力,孩子們在表現(xiàn)老狼焦急、疲倦、饑餓的神情和動作時栩栩如生。整個活動效果良好。

          二、專家點評本活動采用了個別表演和集體表演相結(jié)合的方式來欣賞音樂,充分發(fā)揮了幼兒的表現(xiàn)欲,為孩子創(chuàng)造了充分表現(xiàn)自我的條件和機會,輕松地達到了目標。

          三、反思與討論什么樣的教育技能才是21世紀的教師必須具備的新技能?

          小百科:黑色基本上定義為沒有任何可見光進入視覺范圍,與白色正相反,白色是所有可見光光譜內(nèi)的光都同時進入視覺范圍內(nèi)。

        幼兒園大班音樂教案 篇4

          教學目標

          1.理解歌曲內(nèi)容,喜歡演唱歌曲。能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單、有趣的表演。

          2.激發(fā)幼兒的想象力。

          3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

          4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。

          重點難點:

          指導激發(fā)幼兒的想象力。

          環(huán)境與材料:

          一盞裝有調(diào)控開關(guān)的臺燈,音樂錄音帶

          一次備課:

          談話

          --出事臺燈,教師演示臺燈的調(diào)控開關(guān),引導幼兒觀察,臺燈隨著調(diào)控開關(guān)的旋轉(zhuǎn)而變亮或變暗。

          --提問:是什么讓臺燈變亮或變暗的?開關(guān)有什么作用?你在哪里見到過開關(guān)?除了我們見到過的有開關(guān)的東西外。還有什么東西可以裝開關(guān)?

          --引導幼兒討論:

          有人想給太陽裝一個開關(guān),如果太陽真的裝了開關(guān),會怎樣?

          欣賞歌曲

          --教師放歌曲錄音,請幼兒欣賞。

          --提問:歌曲里唱了什么?

          --引導幼兒學說歌詞。

          游戲"回音壁"

          --請幼兒做回音壁,教師唱一句,幼兒模仿

          一句。比一比哪個回音壁"返回"的聲音最好聽。

          游戲"錄音機"

          --請幼兒做錄音機。教師唱兩句,"錄音機"就"錄"兩句,看哪個"錄音機"錄的聲音最清楚。

          大家一起唱

          --播放歌曲錄音。幼兒在音樂的引領下演唱歌曲。

          --引導幼兒聽清前奏和間奏,說好歌曲中的道白部分。

          活動反思:

          《太陽》總共有兩課時,第一課時主要讓學生理解太陽的“遠、大、熱”的特點來掌握說明文列數(shù)字、舉列子、作比較、打比方的說明方法。第二課時來教學太陽與人類的關(guān)系密切。我上的是第一課時。

          這堂課中,課堂目標基本達成?墒菍W生休息三天回來,狀態(tài)不是很好,尤其是課堂紀律,學生普遍比較興奮,這對于課堂的進行還是有一些影響的。這次反思主要針對自己設計教案時的幾點體會來談一談。

          一、以生為本

          在教案設計好后,我上了一堂公開課,也是我第一遍試教,出現(xiàn)了幾個問題。一個是對于讓學生說出8個自然段,講了哪兩大塊內(nèi)容。學生會從旁枝講開去,不能抓住主要內(nèi)容,這使我不能很好地展開教學,確實對于三年級的學生來說有些難。于是,我修改了教案,把前三段和后五段在ppt上分開來,從形式上來幫助學生歸納,概括,降低難度。教學要以學生為主體,設計教案的時候要考慮到學生的認知水平和能力。

          還有一個就是“太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去,如果步行,日夜不停,差不多要走3500年;就是坐飛機,也要飛二十幾年!蓖ㄟ^這三句話理解太陽的遠,來學習舉列子的說明方法。我想讓學生自己感受出來,可是對于問題的設計一直是個問題。之前設計的問題有“這三句你最喜歡哪一句?”“你覺得哪一句或那幾句寫得最好?”還有“后面兩句和第一句有什么不一樣?”可是每次問題問出去,學生的回答都是五花八門,沒有一個能針對我的預設來說的。我有些為難,干脆直接告訴他們這是舉列子的說明方法,可是這樣的話就會有種說教的味道,不能很好地調(diào)動學生的積極性。于是我仔細地看了看自己設的這些問題,發(fā)現(xiàn)前兩個問題太開放了,后一個也沒有突出后兩句寫得好的提問意圖。所以我針對這些,重新設計了提問,呈現(xiàn)在這堂課上的問題就是:“這三句都說明遠的,那就直接第一句話來說明就好了,為什么還要后面兩句呢?”學生在我的引導下很快就說出了這樣表達的好處,我也趁熱打鐵把舉例子的說明方法引出來了。

          最后一個問題就是對“估計”的理解。之前的設計是讓學生算好了太陽的中

          心溫度,再通過提問:“1500萬攝氏度是準確的數(shù)字嗎?”學生回答不是的時候,引出“估計”,再引導說明文用詞的準確性?墒窃谠嚱痰臅r候,發(fā)現(xiàn)學生在算的時候,對于算出來的中心溫度非常感興趣,還不停地感嘆溫度真高。這時候我再把他們拉回到數(shù)字是精確的嗎,就感覺有些生硬。于是我也進行了修改,我就順著學生的思路說,“是啊,這么高,現(xiàn)在的科學技術(shù)還不能準確測量它的溫度,那怎么辦呢?”學生就說出了“估計”。學生情動而辭發(fā),這樣掌握的知識也記得更牢。

          在一次次的修改中,在與學生的課堂交流中,我一直堅持“以生為本,學為中心”的思想,這也是“輕負高質(zhì)”的要求。

          二、學以致用

          學生學知識和用知識,是兩個不同的概念。只有讓學生會運用知識,才算真正掌握知識。所以,在學生學好一種說明方法后,我都會引導學生在接下去的學習中運用剛學的知識來說說課文還運用了什么說明方法。在課堂最后,我安排學生做作業(yè)本中的練習,通過練習來更進一步鞏固學生學習的說明方法。

          這是我這次的反思,在今后我還會不斷努力,爭取更多的進步。

          小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

        幼兒園大班音樂教案 篇5

          活動目標

          1、感受歌曲歡快、活潑的風格,學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

          2、理解歌詞內(nèi)容,體驗長大的自豪,增強自信心。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

          活動準備

          磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)

          活動過程

          (一)、熟悉旋律

          1、 播放歌曲磁帶,教師引導幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語)

          2、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。(多遍)

          3、教師選取幼兒拍打動作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。

          鼓勵幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,在多次拍打中熟悉旋律,并且感受樂曲的歡快。

          (二)、理解歌詞

          1、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復唱該句,以表示肯定。

          2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解。

          (三)、學習歌詞。

          1、教師朗誦歌詞,幼兒欣賞。

          2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

          (四)、學唱歌曲

          1、教師用全曲帶唱的方方,帶幼兒學唱歌曲二三遍。

          2、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進行表演,然后互換角色。

          活動反思:

          在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢,如果從頭到尾沒有變換方式,讓幼兒進行多次演唱,幼兒肯定會失去興趣,我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣,喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中,我隨機用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

          歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲,學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

          小百科:松樹,(學名:Pines):是松科、松屬植物。世界上的松樹種類有八十余種,松樹主要分為馬尾松、油松、白皮松、羅漢松、華山松、大別山五針松、紅松、赤松、黑松、黃山松、云南松、金錢松、樟子松、雪松等。

        幼兒園大班音樂教案 篇6

          活動目標: ·理解歌詞內(nèi)容,有“要為長輩服務”的愿望,激起“尊敬長輩”的情感。

          ·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學唱歌曲。

          活動準備:歌曲伴奏

          活動過程:

          一、敬老節(jié)的由來

          ·下個星期一是敬老節(jié),你知道這是誰的節(jié)日嗎?

          ·為什么把重陽節(jié)又稱做敬老節(jié)?

          ·:敬老是我們?nèi)说膫鹘y(tǒng),老人年輕的時候照顧我們,辛苦了很多年,F(xiàn)在他們年紀大了,我們也長大了,可以和爸爸媽媽一起來關(guān)心、照顧他們了。

          ·你準備怎么樣為爺爺奶奶過節(jié)?

          二、欣賞歌曲、理解歌詞

          ·欣賞后提問:

          1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?

          2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”?

          3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。

          4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音?(用動作——捶拳捶出節(jié)奏)

          ·帶著問題第二次欣賞:請你仔細聽聽,歌詞里有什么特別好聽的地方嗎?

          ·教師范唱,幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

          三、學唱歌曲

          ·跟著音樂練習語言節(jié)奏

          ·個別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區(qū)分哪個唱地好,為什么?

        幼兒園大班音樂教案 篇7

          設計意圖:

          123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式,另外,生活中幼兒都應該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》,動畫片中有變身動作,因此根據(jù)此音樂設計了本次活動,讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動作又來源于喜愛的動畫片,從中體會音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗,提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

          活動目標:

          1、聽辨感受音樂的旋律,學習玩小魔仙練反應、念咒語、選魔仙王的游戲。

          2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

          3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          活動重點難點:

          1、重點:能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。

          2、難點:創(chuàng)編不同的么法動作活動準備。

          活動過程:

          一、學魔法:

          嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動作。

          1、談話導入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?

          2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領的動作。

          提問:小魔仙,練本領時做了哪些事情?(點到哪里,哪里動練反應,還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學習練魔法動作,教師完整示范。

          二、學做小魔仙練反應隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。

          1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學習一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。

          2、隨音樂有節(jié)奏的玩反應游戲可以做不一樣的動作。提問我們除了可以上下動,還可以怎么動呢?

          3、指導幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂

          三、小魔仙變身:

          學小魔仙練變身的本領,能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動作。

          1、幼兒學習咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。

          2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。

          3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習念咒語變身的動作。

          四、尋找魔仙王:

          體驗和同伴玩游戲的快樂。

          1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領幼兒隨音樂試魔法本領。

          2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞,直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。

          3、跟隨新魔仙王練習新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句,提升一個地方的能量)。

          4、請幼兒互相對接,增加魔力。

          活動延伸:

          幼兒到戶外練習魔法,玩游戲。

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