【熱門】幼兒園大班教案匯總十篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。
2、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的溫度計(jì)、圖片
活動(dòng)過程：
一、開始部分：用猜謎語的形式，引出主題
二、基本部分
1、謎語--玻璃身體直伸長(zhǎng)，一根紅線在中央，有時(shí)上來有時(shí)下，人們生活需要它。
請(qǐng)幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒說一說平常在哪里見過？（每次洗澡的時(shí)候）
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說一說為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰熱不熱，涼不涼）
3、當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）
4、觀察大屏幕，讓幼兒說一說再用溫度計(jì)測(cè)量什么？出示圖片（食物汽車植物魚）
5、老師出示自制的溫度計(jì)，讓幼兒觀察：
�。�1）溫度計(jì)上最大的數(shù)字50，最小的數(shù)字0.
（2）水銀
�。�3）長(zhǎng)短不一的3種線，長(zhǎng)短不一的線代表什么？（一小格代表一度）
�。�4）讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）
三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì)，說一說溫度計(jì)上面的溫度提問：你們的溫度計(jì)是一樣的，為什么溫度不一樣呢？
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方（陽光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來的溫度不一樣？為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物？還有測(cè)量植物的？
活動(dòng)反思：
1、將學(xué)生被動(dòng)觀察改為學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、將教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)、將教師單一講授改為學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
2、先向?qū)W生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規(guī)定，然后讓學(xué)生說出自己所知道的一些物體的溫度，并能將“小資料”中的空白填上。通過這樣的練習(xí)，既訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)攝氏度的讀法和寫法，又能使學(xué)生明白知識(shí)來源于生活，體現(xiàn)了STS的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)打破了教材的編排順序，在學(xué)生明確了冰水混合物的溫度和一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度基礎(chǔ)上，來為下面設(shè)計(jì)自制溫度計(jì)的刻度作鋪墊。
3、讓學(xué)生動(dòng)手自制溫度計(jì)，讓他們感受創(chuàng)新的快樂，然后再將自制溫度計(jì)和實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比。這樣，不僅讓學(xué)生了解溫度計(jì)的工作原理，也把《溫度》中需要傳給學(xué)生的知識(shí)在他們自然地渴求中交給了他們。
幼兒園大班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒到了大班，身體骨骼發(fā)生了明顯的變化，在動(dòng)作技能上也有很大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性、體力都明顯增強(qiáng)�；顫姾脛�(dòng)，喜歡嘗試新奇富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。喜歡與同伴一起合作游戲，來獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，也有一定的安全意識(shí)。奔跑是大班孩子特別喜歡一項(xiàng)活動(dòng)，但單一的跑對(duì)大班的孩子已沒有什么挑戰(zhàn)性，于是我在設(shè)計(jì)《合作拿圈追逐跑》活動(dòng)時(shí)，為孩子制定了符合他們年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容。用孩子喜愛的游戲情境“捕蝴蝶”來調(diào)動(dòng)孩子參與游戲的興趣。用兩人、三人合作及添加道具網(wǎng)（大圈），來增加游戲的難度，提高活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，通過躲閃及網(wǎng)住“蝴蝶”使孩子獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。讓孩子始終積極的參與游戲并在游戲中獲得快樂及滿足。并充分發(fā)揮大班的孩子能動(dòng)性，請(qǐng)孩子在游戲中自己拿游戲需要的道具及游戲結(jié)束時(shí)和老師一起收拾道具和場(chǎng)地。
通過游戲使幼兒兩兩合作跑的動(dòng)作得到練習(xí)，符合幼兒由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及身體發(fā)展循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)上采取兩人合作做網(wǎng)、三人合作做網(wǎng)、分組比賽及發(fā)揮看課教師的資源，讓孩子與老師一起參與活動(dòng)，逐漸增加游戲的難度等多種形式，來激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣和積極性。通過嘗試練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教育原則。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)兩人或三人合作拿圈四散追逐跑。
2．在游戲相互討論中，探索網(wǎng)捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。
3．在合作跑中，盡量和同伴協(xié)調(diào)一致。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備——小圈若干、筐2個(gè)前期
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---聽哨音站隊(duì)形
重點(diǎn)：兩人拉圈協(xié)調(diào)跑
難點(diǎn)：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多種方法
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：活動(dòng)手膝關(guān)節(jié)
師：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動(dòng)一下我們的`身體（第一節(jié)：頭部運(yùn)動(dòng)第二節(jié)要部運(yùn)動(dòng)第三節(jié)膝蓋運(yùn)動(dòng)第四節(jié)手腕腳腕）
二、基本部分
1．全體幼兒兩兩結(jié)伴拉環(huán)跑
師：上次我們玩了一個(gè)拉環(huán)跑游戲，還記得怎么玩嗎？
師：請(qǐng)1、3組的小朋友每人到筐里拿一個(gè)圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
師：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對(duì)面的紅線再跑回來。
師：第一排準(zhǔn)備……（一排一排的聽哨音練習(xí)）
2．游戲捕蝴蝶
�。�1）1/2人當(dāng)蝴蝶，1/2人當(dāng)網(wǎng)
師：剛才我們跑的都不錯(cuò)，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕蝴蝶魚的游戲。
師：怎么玩呢？這次第1、2組的小朋友當(dāng)蝴蝶到花園里飛來飛去，我們3、4組的小朋友快速與旁邊的朋友拉圈捕蝴蝶。
師：聽到哨音一響，網(wǎng)就可以去花園里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我這兒來。
師：蝴蝶怎樣才算被捕到了呢？只要做網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
師：預(yù)備（吹哨音）
（2）交換角色
師：剛才有幾張網(wǎng)捕到了好只蝴蝶，網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到蝴蝶呢？
�。▋扇说乃俣�、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）
師：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉(zhuǎn)身快、蝴蝶不能擠在一起）
師：好，這次請(qǐng)第3、4組的小朋友當(dāng)蝴蝶，1、2組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
師：我們就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕蝴蝶的游戲。
師：請(qǐng)第3、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
師：預(yù)備（吹哨音）
（3）再次交換角色
師：這次很多網(wǎng)都用了剛才大家說的好辦法，但我們的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！
師：好，這次請(qǐng)第1、3組的小朋友當(dāng)蝴蝶，2、4組的小朋友兩人拉圈做網(wǎng)。
師：請(qǐng)第1、3組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
師：預(yù)備（吹哨音）
3．增加難度
(1)三人拉兩環(huán)做網(wǎng)捕蝴蝶
師：剛才我們蝴蝶、網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕蝴蝶。有沒有信心捕到蝴蝶？
師：請(qǐng)第第2、4組的蝴蝶到花園里準(zhǔn)備。
師：1、3組的小朋友三人拉兩圈做網(wǎng)。沒有圈的請(qǐng)到圈筐里去拿。
師：預(yù)備（吹哨音）
(2)全體幼兒當(dāng)網(wǎng)，請(qǐng)客人老師做蝴蝶
師：我們網(wǎng)太厲害了，這次我們請(qǐng)所有的客人老師當(dāng)蝴蝶，小朋友都當(dāng)網(wǎng)來捕蝴蝶，看哪些網(wǎng)能捕到哪只蝴蝶。
師：請(qǐng)客人老師到花園里準(zhǔn)備好。
師：預(yù)備（吹哨音）
(3)請(qǐng)客人老師做網(wǎng)，全體幼兒當(dāng)蝴蝶
師：我們小朋友做網(wǎng)很厲害，做蝴蝶會(huì)怎么樣呢？
師：這次我們客人老師做網(wǎng)，全體小朋友當(dāng)蝴蝶，看看誰不被大網(wǎng)網(wǎng)住。
三、結(jié)束部分放松手膝關(guān)節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場(chǎng)走一走。
師：今天我們都玩累了，請(qǐng)手里有圈的小朋友把圈放回筐里。
師：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。
2.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。
2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。
3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看，好嗎?
二、引導(dǎo)幼兒操作
1.提供每個(gè)幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。
2.幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問題。
3.組織幼兒交流討論。
①請(qǐng)幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。
�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家，并演示過程。
�、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍�(huì)跳舞，有的“烏龜”不會(huì)跳舞?(組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時(shí)，教師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難的愿望。)
④教師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。
4.讓每個(gè)幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證，使其體驗(yàn)成功的樂趣。
三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索
1.是不是“烏龜”在跳舞?(是“烏龜”的影子在跳舞。)
2.提供各種形象 ,請(qǐng)幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動(dòng)，然后設(shè)法讓它們動(dòng)起來。
3.幼兒探索，教師應(yīng)允許幼兒失敗，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時(shí)的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時(shí)，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動(dòng)的角度、方向是否與“鼓槌”的活動(dòng)有關(guān)?
4.交流與討論。
�、僬�(qǐng)幼兒講述操作方法并示范，引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是怎么活動(dòng)的。
�、谀銈儼l(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)
�、劢處熜〗Y(jié)：當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí)，光線的位置發(fā)生了變化，這時(shí)影子也會(huì)變化，這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會(huì)動(dòng)得更加歡快，更加好看。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化”的現(xiàn)象。
2.組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)入大班后，我們開展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)。例如：參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的老師來園講解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、幼兒畫出“我心目中的小學(xué)”等。幼兒在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問一些有關(guān)小學(xué)生的問題，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎?上課時(shí)我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我快要上小學(xué)了”活動(dòng)。目的是想進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往。
2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先參觀過小學(xué)。
2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
3、幼兒把畫好的 “我心目中的小學(xué)”圖畫粘貼在展板上。
4、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》磁帶。
活動(dòng)過程
1、播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，提問：歌曲里唱的什么?它是誰的歌曲?
2、 提問前段時(shí)間參觀小學(xué)的事情，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
3、出示展板，請(qǐng)小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的小學(xué)”是個(gè)什么樣子。
4、教師根據(jù)幼兒的講述及時(shí)給予指導(dǎo)、總結(jié)并找出小學(xué)與幼兒園的不同。
5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
6、幼兒分組討論并說一說小學(xué)與幼兒園有什么不同?
7、教師小結(jié)：
�、僮飨r(shí)間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學(xué)生要準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西、小便等)
�、谏闲W(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。
③上小學(xué)后，上課時(shí)不能隨意喝水、小便。(應(yīng)在課間十分鐘做好這些工作，否則，會(huì)影響其他同學(xué)上課)
�、苌闲W(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。
2. 通過操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會(huì)交往能力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
其重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)并掌握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會(huì)改變，但是序數(shù)會(huì)變。難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的，再讓幼兒在游戲中進(jìn)行練習(xí)和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色實(shí)物磁貼、方向卡（箭頭磁鐵）、數(shù)字卡
活動(dòng)過程
一、游戲：開火車
1. 師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄�。我們一起坐小火車去吧�?/p>
2. 出示紅、藍(lán)火車頭，請(qǐng)兩名老師扮演火車司機(jī)，請(qǐng)幼兒做乘客。
二、 觀察情境掛圖
1. 師：你們看，糖果店到了。
2. 水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店。請(qǐng)小朋友隨便看看吧。（請(qǐng)幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）
3. 使用方向卡隨機(jī)提問。
三、 師生互動(dòng)活動(dòng)
1. 師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國(guó)里的小動(dòng)物們也來了�？墒翘枪甑睦习逭f，小動(dòng)物太多，要讓他們排隊(duì)進(jìn)來，請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)好嗎？（請(qǐng)幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來了幾個(gè)小動(dòng)物）
2. 請(qǐng)幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位？從另一個(gè)方向數(shù)過去，他又排在第幾位？
四、 幼兒探索操作
師：小動(dòng)物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶，他們?cè)谀睦锬�？水果寶寶已�?jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小朋友了呢，他們想請(qǐng)小朋友也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個(gè)位置？
五、 結(jié)束部分
1. 師：小朋友們，咱們?cè)谶@里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機(jī)在等咱們呢！請(qǐng)小朋友們先去排隊(duì)領(lǐng)火車票吧。
2. 師：請(qǐng)拿到火車票的小朋友們，根據(jù)車票的顏色和座位號(hào)按順序上車吧！
3. 請(qǐng)幼兒說說自己排在第幾位。
4. 乘火車出教室，自然結(jié)束。
教學(xué)反思
首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過度比較自然。
其次從教學(xué)方法來說，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，語言的發(fā)展也得到了鍛煉，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶�，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。
從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。
最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)感受：
一、對(duì)幼兒提出的問題要及時(shí)反應(yīng)。
在活動(dòng)過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”，有時(shí)聽到后也“裝做”沒聽見，其實(shí)這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒提出的問題做出及時(shí)而有效的反應(yīng)，這是十分必要的。
二、對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。
在活動(dòng)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手準(zhǔn)備，即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題，處理中要尊重幼兒的感受，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關(guān)。
小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識(shí)
2、 幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣
3、 幼兒學(xué)習(xí)記錄和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）、 在“每周論壇”中布置“愛護(hù)牙齒專題”，展示有關(guān)保護(hù)牙齒的知識(shí)。
�。�2）、 牙齒模型
�。�3）、 刷牙記錄表
(4)、 嗽口記錄表
活動(dòng)課件活動(dòng)一
牙齒的故事活動(dòng)過程：
1、 談話：（1）小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來？請(qǐng)有換牙體驗(yàn)的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長(zhǎng)出新牙的經(jīng)過。（2）在換牙的時(shí)候要注意什么？幼兒以自身經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)開展討論。
2、 講述故事《換牙的故事》（見《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》第15頁）
3、 故事后討論：牙齒活動(dòng)了怎么辦？怎樣保護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長(zhǎng)出來了怎么辦？活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒定期檢查牙齒，早發(fā)現(xiàn)，早冶療。引導(dǎo)幫助幼兒減少換牙的恐懼感�；顒�(dòng)反思：家長(zhǎng)在幼兒的換牙期會(huì)傳授一些知識(shí)給幼兒，但都很零星。活動(dòng)中我集中了幼兒零星的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更完整。活動(dòng)從幼兒的討論開始。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，使保護(hù)牙齒真正成為幼兒的需要。
不錯(cuò)的活動(dòng)二
刷牙歌活動(dòng)過程：
1、 利用牙齒模型示范講解正確的刷牙的順序及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。
2、 學(xué)習(xí)《刷牙歌》（1） 欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（2） 跟唱歌曲。（3） 在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙�；顒�(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣�；顒�(dòng)反思：經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙�；顒�(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識(shí)上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。
活動(dòng)三
酸性大怪物活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、鏡子、食物（蘋果）、牙簽、記錄紙 。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)和功能
�。�1）（出示牙齒標(biāo)志）從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。
�。�2）請(qǐng)幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。
�。�3）小結(jié)。
2、認(rèn)識(shí)齲齒的原因和預(yù)防
�。�1）這么重要的牙齒為什么會(huì)變成蛀牙呢？
A.觀看片子：酸性大怪物
B.請(qǐng)患有齲齒的幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）怎樣才能不讓自己的牙齒生病。
A．幼兒講述
B. 小結(jié)。
3、觀察并記錄自己的牙齒你知道自己有幾顆牙嗎？請(qǐng)你對(duì)著鏡子，張開嘴巴數(shù)數(shù)看吧！把看到的情況記錄在紙上。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒講述自己的記錄結(jié)果。
2、小實(shí)驗(yàn)：將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種聯(lián)絡(luò)方式。
2、知道朋友間保持交流的意義。
3、用清楚完整的語言有重點(diǎn)地講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“看圖說話”：《珍重再見》（請(qǐng)參見幼兒用書）。
2、玩具卡：《小袋鼠名片》（請(qǐng)參見幼兒用書）。
3、玩具電話。
4、掛圖：《珍重再見》。
活動(dòng)過程：
1、出示玩具電話，做打電話狀，玩趣味點(diǎn)名游戲：倒著念幼兒的名字（如把“李大同”叫成“同大李”）、只有口型動(dòng)作不發(fā)出聲音、只說出幼兒名字中的一個(gè)或兩個(gè)字等。
2、問幼兒：“小朋友畢業(yè)之后，不能和好朋友、老師天天見面了，可以用什么方法跟大家聯(lián)絡(luò)呢？”“為什么朋友之間要保持聯(lián)絡(luò)？”請(qǐng)幼兒討論。
3、展示掛圖《珍重再見》，知道可以通過不同方式與好朋友保持聯(lián)系，如通過飛鴿傳書、瓶中信隨水漂、傳送消息等。
4、指導(dǎo)幼兒用自己的語言講述：和好朋友保持聯(lián)絡(luò)有哪些方式，什么是自己覺得最方便的方式，為什么。引導(dǎo)幼兒利用畫面內(nèi)容有順序地講述，同時(shí)在講述時(shí)做到突出重點(diǎn)。注意提醒幼兒盡量使用比較完整的語言。
5、拿出玩具卡，讓幼兒分別制作自己的名片，并互相贈(zèng)送。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能說出與人聯(lián)絡(luò)可用什么方式。
2、愿意參與點(diǎn)名游戲
幼兒園大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
"平衡"是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時(shí)的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對(duì)此類現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)多為無意識(shí)的，為了激起孩子對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的關(guān)注，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作玩具。
3.體驗(yàn)嘗試過程的快樂，感受活動(dòng)成功的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)具：人手一份操作器材（將一根長(zhǎng)約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個(gè)架子）、人形紙卡、橡皮泥。
2.教具：利用平衡原理制作的玩具（一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入課題。
1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎？他們是怎樣的？
2.（出示人形紙卡）瞧，有一位冒險(xiǎn)小子，它也想來學(xué)走鋼絲，它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎？（鼓勵(lì)孩子運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答）
�。ǘ┙處熃榻B材料，探索"冒險(xiǎn)小子"跨鋼絲的方法。
1.用教師準(zhǔn)備的一種材料--橡皮泥，幫助冒險(xiǎn)小子跨走鋼絲。
2.操作后交流：你是怎樣使"冒險(xiǎn)小子"跨在鋼絲上不摔下來的？（綁、粘等固定的方法）
�。ㄈ┨剿�"冒險(xiǎn)小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。
1.提問：你有什么好辦法，讓冒險(xiǎn)小子跨在鋼絲上平衡地滑動(dòng)呢？
2.幼兒嘗試后演示：
�。�1）請(qǐng)將冒險(xiǎn)小子固定在鋼絲上的幼兒上臺(tái)演示交流；
�。�2）請(qǐng)將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺(tái)演示交流；
�。�3）請(qǐng)將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺(tái)演示交流。
3.討論交流：為什么用同樣方法（都是將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上），有的成功了，有的卻沒有成功呢？（讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險(xiǎn)小子保持平衡的道理�。�
�。ㄋ模┯變旱谌螄L試，感受成功的喜悅。
活動(dòng)延伸： 為幼兒在區(qū)域中投放材料，制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。
活動(dòng)建議：活動(dòng)結(jié)束不是結(jié)束，而是探索的開始，建議教師在探索區(qū)為幼兒材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習(xí)慣和不成功不罷休的。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)： 此活動(dòng)借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識(shí)狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來，不知不覺就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗(yàn)。而活動(dòng)中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時(shí)無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊，科學(xué)就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實(shí)踐，成功就會(huì)屬于自己！
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.提高幼兒的身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，靈敏性和跑步的能力。
2.發(fā)展幼兒的獨(dú)立，集體團(tuán)結(jié)的精神。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
3.發(fā)展幼兒想象力。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1如何培養(yǎng)幼兒組織能力。
2如何發(fā)揮幼兒繪圖的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小彩旗 彩色粉筆 彩條 圖形：圓 三角形 正方形 半圓
活動(dòng)過程：
1.教師充滿熱情地對(duì)孩子說：“今天終于放晴了，我們?nèi)敉饣顒?dòng)玩好不好？請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)圖形及彩帶。
2.教師帶著幼兒排著整齊的隊(duì)伍來到操場(chǎng)。
3.教師跟孩子們做些簡(jiǎn)單的活動(dòng)前準(zhǔn)備。
A.剛才我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？每組選一個(gè)優(yōu)秀有組織能力的孩子（小指揮）來回答，答對(duì)了，幼兒選圖形和小彩旗，一共分四組。
B．請(qǐng)幼兒想象，把手中的圖形用粉筆在地面上變成些有趣的小建筑。每組經(jīng)過大家的商量。并要求適合孩子們跳躍、平衡的圖形。
C.在自由活動(dòng)中，孩子們，你們應(yīng)該注意些什么？安全！跳時(shí)不能太快，以免相撞。一定聽從小指揮的安排。
D.每組的小指揮拿著彩旗，圖形和粉筆，帶著自己伙伴去完成一個(gè)圖形。每組在不同方向畫。
4.教師觀察，孩子們畫好后，觀察每組活動(dòng)的情況。教師在讓幼兒集中一起。孩子們，請(qǐng)告訴老師，你們畫的是什么？
1.第一組：彩帶。長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2.第二組：圓形。梅花樁。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
3.第三組：圓，三角形。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。發(fā)展幼兒想象力，幼兒的跳躍能力。
4.第四組：半圓，正方形。跳房子。發(fā)展幼兒的想象力，幼兒的跳躍能力。
5.讓每組的孩子演示給大家看�！狙菔镜男Ч芎茫⒆雍荛_心�！�
規(guī)定1：腳必須來到獨(dú)木橋，梅花樁，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳房子上。
2：雙腳離開粉筆畫線外，離開團(tuán)隊(duì)。
3：跳到最后的幼兒為勝。
6.讓獨(dú)木橋、梅花樁、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、跳房子，最后組成一個(gè)闖關(guān)游戲�！居變簬е蠋熞黄鹩螒颉俊Ｋ慕M組成一組一起闖關(guān)。
7闖關(guān)的游戲，既培養(yǎng)了個(gè)別幼兒的組織能力，語言能力，也充分發(fā)揮了幼兒的想象力，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。懂得贏和輸，勝利和失敗的嘗試，讓幼兒從小養(yǎng)成堅(jiān)持就是勝利的道理。
教學(xué)反思
這堂戶外活動(dòng)是幼兒在戶外自由活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別喜歡有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。經(jīng)過幼兒實(shí)踐，構(gòu)思寫成了教案活動(dòng)。
幼兒容易理解，特別喜歡。幼兒活動(dòng)時(shí)可以讓教師也參與活動(dòng)，讓幼兒感覺的快感，成功的喜悅。
如果重新上這節(jié)課，幼兒會(huì)有更多的想象空間應(yīng)用在實(shí)踐中。幼兒的興趣會(huì)更大。上這堂課后：孩子對(duì)我說：“劉老師，我求求你了，讓我們?cè)谕嬉粫?huì)吧！” 孩子的話，說明這堂課的價(jià)值。
幼兒園大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道香瓜的特征。
2. 利用大米裝飾出香瓜的種子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大米，黃色的彩噴，塑料袋，木工膠
教學(xué)具圖片
■ 活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 用猜謎語的形式向孩子們介紹香瓜。
我是一種黃色的水果。
我很甜，把我切成2半后可以看見像谷物一樣的種子。我是誰呢？[展開]
2.談?wù)勏愎稀?/strong>
你吃過香瓜？
香瓜吃起來怎么樣？
吃香瓜的時(shí)候你有什么感覺？
3. 說說香瓜的特征。
香瓜是什么顏色的？
(香瓜是黃色的。)
在什么季節(jié)里能吃到香瓜？
(香瓜是夏季的代表性水果。)
香瓜原產(chǎn)于哪里？
(香瓜的原產(chǎn)地是印度。)
吃香瓜有什么好處？
(香瓜能夠提供給我們?cè)S多營(yíng)養(yǎng)，并且它富含維生素C。)
香瓜可以用來干什么？
(香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。)
4. 制作出香瓜并研究制作材料。
如果要想表現(xiàn)出香瓜的種子應(yīng)該用什么材料呢？
用大米怎樣表現(xiàn)出香瓜的種子呢？
5. 用大米裝飾香瓜種子。
�、� 準(zhǔn)備好一些陳大米。
�、� 把大米裝在塑料袋里，用黃色的彩噴噴過后，捆緊塑料袋用手搖一搖，使大米染上黃色。
�、� 把染好顏色的大米晾干。
�、� 把黃色的大米粘在活動(dòng)紙上。
�、� 用木工膠把大米粘出香瓜種子的樣子。[總結(jié)]
6. 讓孩子們把做好的香瓜種子介紹給朋友們
7, 總結(jié)活動(dòng)
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