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        幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案

        時(shí)間:2023-02-24 16:10:15 路燕 幼兒園教案 我要投稿
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        幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案(通用15篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案,歡迎閱讀與收藏。

        幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案(通用15篇)

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動(dòng)能

          2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          能兩人協(xié)調(diào)一致側(cè)身走,提高動(dòng)作靈敏度和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展合作運(yùn)動(dòng)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          呼啦圈若干、場(chǎng)地,音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、謎語(yǔ)導(dǎo)入主題:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫出。

          2、跟音樂(lè)模仿小螃蟹做準(zhǔn)備活動(dòng)。

          3、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。然后鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng);幼兒兩人一組,背靠背,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。并進(jìn)行練習(xí)。

         。1)小螃蟹分成兩隊(duì)魚(yú)貫練習(xí)一個(gè)接一個(gè)快速繞過(guò)呼啦圈,看哪一隊(duì)最先全部走回終點(diǎn)。

         。2)師:“我這里還有許多呼啦圈,每一組可以拿去幾個(gè),去用它擺障礙,可以繞過(guò)障礙,也可以跳過(guò)障礙,你們組自己商量如何擺放!庇變鹤灾髟O(shè)計(jì)用呼啦圈作為障礙,自由擺放,或繞過(guò)或走過(guò)障礙,看哪一組最快、最安全的'完成。

          4、游戲:《捉螃蟹》:幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師吹一下哨子,小螃蟹出來(lái)玩(繞場(chǎng)地走),吹兩下哨子,小螃蟹快速找家,看哪一組小螃蟹既快又安全?梢杂檬謸踔髯叫啡,不被捉到。如果被捉到就到旁邊休息區(qū)休息。重點(diǎn)提示兩個(gè)小朋友不能分開(kāi),與同伴動(dòng)作一致,而且注意安全。教師可隨機(jī)拿走幾個(gè)呼啦圈,引導(dǎo)幼兒共用一個(gè)家,提高幼兒的合作能力。

          5、小結(jié):帶領(lǐng)小螃蟹跟音樂(lè)做放松活動(dòng)。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走,發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。

          2.知道螃蟹橫著走,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.球兩個(gè)、場(chǎng)地。

          2.音樂(lè):

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題:

          八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)2.引導(dǎo)幼兒回憶,喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。

          螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?它是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的'樣子。

          4.教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。

          幼兒兩人一組,面對(duì)面或背靠背夾球,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。

          5.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。

          螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。

          6.教師小結(jié):幼兒放松活動(dòng)。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇3

          設(shè)計(jì)思路:

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為《螃蟹》編配上了歡快的音樂(lè),利用音樂(lè)游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受二拍子的音樂(lè)旋律,樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。

          2.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.螃蟹手偶一個(gè),自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱。

          2.活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

          3.場(chǎng)地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。

          “為什么每次比賽,螃蟹都輸了?”引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂(lè)一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。

          老師再?gòu)棾芭姥脚姥脚姥脚溃姥脚姥讲灰?jiàn)了。”引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá)。

          二.出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。

          “剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò),那用手表示螃蟹怎么做呢?”出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作,配班老師彈奏音樂(lè)兩遍,幼兒跟隨老師做動(dòng)作。

          三.感受二拍子音樂(lè)旋律,樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)。

          “螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律,誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏,呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽!

          四.老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏。

          五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。

          六.全體幼兒在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍。

          附自創(chuàng)歌曲:

          | 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

          一只螃蟹八條腿,

          | 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

          腦袋尖尖在喝水,

          | 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

          爬呀爬呀爬呀爬,

          | 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段)

          爬呀爬呀不見(jiàn)了。

          | 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

          爬呀爬呀不見(jiàn)了。(第二段)

          或者

          |12 34 |56 5|

          一只螃蟹八條腿,

          |65 46 |53 2|

          腦袋尖尖在喝水,

          |12 12 |34 5|

          爬呀爬呀爬呀爬,

          |65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

          爬呀爬呀不見(jiàn)了不見(jiàn)了

          動(dòng)作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)

          腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點(diǎn)”頭四次)

          爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)

          爬呀爬呀不見(jiàn)了。(第一段音樂(lè)兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見(jiàn)―雙手向前一攤,了―立即把手藏在背后。)

          雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。

          活動(dòng)反思:

          《螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣,貼近幼兒的生活,童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二,對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗(yàn)到表演的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來(lái)沒(méi)有嘗試演唱方言歌曲,可以說(shuō)這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳?lè)演唱的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他們很開(kāi)心、很快樂(lè)。在這個(gè)過(guò)程中,我和孩子一起經(jīng)歷了許多,也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處,也獲得了一些活動(dòng)開(kāi)展的啟示。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

          2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè)的變化,做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

          3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)能尋找空的地方,不影響同伴。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶,捉螃蟹的一只。

          日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、了解螃蟹的基本特征。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽(tīng)A段音樂(lè),創(chuàng)編螃蟹跳舞的動(dòng)作。

          1、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)。師:你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳,你們有嗎?

          2、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動(dòng)作。師:伸出一只腳,動(dòng)一動(dòng)。螃蟹的小腳可多了,這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?幼兒自由創(chuàng)編腳的動(dòng)作。

          3、幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)學(xué)習(xí)螃蟹跳舞的動(dòng)作。

          師:我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹跳舞的動(dòng)作。

          二、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

          1、啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動(dòng)作。

          師:螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。

          師:螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外,還可以朝哪邊吹?

          2、模仿學(xué)習(xí)螃蟹走路的動(dòng)作。

          師:螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習(xí)走路時(shí)會(huì)找空間。)

          3、教師哼唱音樂(lè)幼兒練習(xí)動(dòng)作,吐泡泡,吐泡泡,走走走走吐泡泡。

          4、傾聽(tīng)B段音樂(lè),并合著音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

          師:我們一起來(lái)聽(tīng)好音樂(lè)吐泡泡啰!

          三、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂(lè)的'動(dòng)作。

          1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的動(dòng)作。

          師:哎呦,哎呦(老師做撓癢癢動(dòng)作),我怎么了?螃蟹除了后背會(huì)癢以外,還有哪些地方會(huì)癢?誰(shuí)愿意試一試?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同

          的撓癢方位。

          師:有的螃蟹先撓癢癢,有的螃蟹后撓癢癢,想一想,怎樣才能把動(dòng)作做的整齊一些,好看一些?(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)

          2、聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹撓癢的動(dòng)作。

          師:現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐习W,每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。

          四、幼兒隨完整地音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。

          1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的練習(xí)動(dòng)作。

          師:小螃蟹們剛才我們學(xué)了那么多的本領(lǐng),現(xiàn)在你們把小螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢的本領(lǐng)連起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一做好嗎?

          你們能聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)本領(lǐng)嗎?

          2、在教師的語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下能隨音樂(lè)的變化,做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

          五、游戲。

          1、啟發(fā)幼兒做躲閃的動(dòng)作。

          師:小螃蟹在河里玩的正高興,忽然誰(shuí)來(lái)了,他來(lái)干什么呢?捉螃蟹的人來(lái)了,小螃蟹要怎么樣做?

          2、幼兒傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)。

          3、完整傾聽(tīng)音樂(lè)游戲,提醒幼兒捉螃蟹的人來(lái)了要躲閃。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

          2、積極參與表演活動(dòng),體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3、嘗試創(chuàng)編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動(dòng)作并跟隨音樂(lè)律動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          螃蟹圖片、音樂(lè)《捉螃蟹》場(chǎng)景布置

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          教師:可愛(ài)的小朋友們,跟著老師到海邊去玩咯,走,出發(fā)。

         。S音樂(lè)入場(chǎng))海邊到了,你們看這里是一個(gè)美麗的沙灘,有一群可愛(ài)的小螃蟹們會(huì)在這里做一些有趣的事情,這些事情就藏在一段音樂(lè)里,來(lái),一起聽(tīng)聽(tīng),猜猜會(huì)是哪些有趣事情呢?

          二、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的節(jié)奏

          1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)第一遍感知樂(lè)曲的旋律

          提問(wèn):聽(tīng)完了,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,小螃蟹聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)做些什么事情呢?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá))。

          教師:哦!有的說(shuō)螃蟹在洗澡,有的說(shuō)螃蟹在游泳,說(shuō)的好,那是不是像你們說(shuō)的那樣呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒聽(tīng)第二遍音樂(lè))

          三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)奏和不同樂(lè)段。

          教師通過(guò)肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂(lè)段。例如:a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿,注意強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)前的準(zhǔn)備。

          (1)播放音樂(lè),放慢速度,肢體動(dòng)作感應(yīng)

         。2)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的不同樂(lè)段變換肢體動(dòng)作,感應(yīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

          四、分段創(chuàng)編動(dòng)作

         。1)創(chuàng)編a段

          教師:小螃蟹走起路來(lái)可愛(ài)極了,你們知道它是怎樣走路的?(引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作,集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,試試看)

          (2)創(chuàng)編b段

          教師:螃蟹在沙灘上快樂(lè)的走著,它還做了什么事情?(引出吐泡泡,創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作)你看我的泡泡可以往上吹,你的呢?可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡,可以跑著吐泡泡等。

         。3)創(chuàng)編c段

          教師:真是一群可愛(ài)的螃蟹,哎呀呀?玩得一身臟兮兮的,去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作,還有沒(méi)有和老師不一樣的。

         。4)創(chuàng)編d段

          教師:螃蟹洗完澡真舒服呀?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。

          小結(jié):剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作,我們把這些動(dòng)作串起來(lái),一起來(lái)做游戲吧。準(zhǔn)備開(kāi)始咯!(播放音樂(lè)第四遍)

         。5)完整的跟隨音樂(lè)來(lái)一遍

          教師:小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦!忽然發(fā)生了一件事情,有一個(gè)捉螃蟹的人來(lái)了,他來(lái)干什么的呢?他是來(lái)捉螃蟹的?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑、躲開(kāi)等)教師:我們一起來(lái)玩游戲,當(dāng)老師喊捉螃蟹了,小朋友要趕緊避開(kāi)捉螃蟹人哦。

          五、游戲“捉螃蟹”

          請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹,老師扮演捉蟹人,游戲開(kāi)始幼隨音樂(lè)自己律動(dòng),當(dāng)音樂(lè)結(jié)束,聽(tīng)到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開(kāi)躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己,被抓住的`幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人,游戲人數(shù)由少增多,游戲3-4遍。

          六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

          小結(jié):今天玩得開(kāi)心嗎?你們可真厲害耶,都會(huì)隨著音樂(lè)做游戲了,還想不想玩呀,跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂(lè)退場(chǎng))

          活動(dòng)反思:

          整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,幼兒也很感興趣,選材適合中班年齡特點(diǎn);顒(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到;顒(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),有點(diǎn)亂,沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng),如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法;顒(dòng)的內(nèi)容太多,參雜的太多,如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,孩子更容易學(xué)。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇6

          目標(biāo):

          1、幼兒能了解螃蟹的主要特征,并能較大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

          2、通過(guò)活動(dòng),感受抓螃蟹的樂(lè)趣。

          準(zhǔn)備:

          淡黃色油畫(huà)棒、海綿球、顏料、兒歌錄音、老師范畫(huà)(用白色油畫(huà)棒)、實(shí)物螃蟹(雌的、雄的螃蟹)

          過(guò)程:

          一、經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。

          1、螃蟹長(zhǎng)什么樣?

          2、除了象剛才小朋友說(shuō)的,它身上還有什么?

          3、你還知道螃蟹的什么秘密?(需要時(shí)出示實(shí)物螃蟹進(jìn)行比較)

          小結(jié):螃蟹有圓圓的'身體,左邊有四條腿右邊有四條腿,兩個(gè)大鉗子,還有一對(duì)小眼睛……。

          二、教師示范畫(huà)螃蟹。

          1、老師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。

          2、幼兒講述老師所畫(huà)螃蟹的特征,。

          3、師生共同練習(xí)畫(huà)螃蟹,老師在紙上作畫(huà),幼兒徒手練習(xí)。

          4、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)畫(huà)螃蟹,老師視情況給與指導(dǎo)。

          小結(jié):螃蟹的腳有關(guān)節(jié)的、細(xì)長(zhǎng)的,他們可能是朝不同方向爬的。

          三、幼兒創(chuàng)作畫(huà)螃蟹。

          幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

          技能差的幼兒,老師可以幫他一起畫(huà)圓或畫(huà)四條腿;

          能力強(qiáng)的幼兒,老師可以引導(dǎo)他畫(huà)不同方向的螃蟹。

          小結(jié):

          四、用海綿球刷顏料,抓螃蟹、數(shù)螃蟹。

          1、師示范抓螃蟹,用海綿球刷出螃蟹,并數(shù)一數(shù)抓了幾只。

          2、幼兒學(xué)用海綿球刷出所畫(huà)螃蟹,并數(shù)數(shù)。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

          2、在音樂(lè)變化的時(shí)候,能根據(jù)教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

          3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、剪輯音樂(lè),加入捉螃蟹的音樂(lè)。

          2、自制一張?bào)π肪W(wǎng)。螃蟹一只。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)a段音樂(lè)的動(dòng)作。

         。1)師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?螃蟹的腳是怎么動(dòng)的呢?(請(qǐng)幾位幼兒用手做動(dòng)作)

          (3)引導(dǎo)幼兒用腳自由練習(xí)

         。4)集體練習(xí)用手腳跳螃蟹舞(a段音樂(lè)第一遍)

         。5)用優(yōu)美的動(dòng)作再跳一遍(a段音樂(lè)第二遍)

          2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段音樂(lè)的`動(dòng)作。

         。1)教師:小朋友知道螃蟹生活在哪里嗎?它最喜歡干什么?

         。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范螃蟹走路、吹泡泡的動(dòng)作。

         。3)集體練習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作(b段音樂(lè)第一遍)

          (4)提醒幼兒找空地方再做一遍(b段音樂(lè)第二遍)

          3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂(lè)的動(dòng)作。

         。1)教師出示螃蟹給老師撓癢癢。

         。2)引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種撓癢癢動(dòng)作。

         。3)集體學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢動(dòng)作。(c段音樂(lè)第一遍)

         。4)提醒幼兒把動(dòng)作做得整齊好看一些。(c段音樂(lè)第二遍)

          4、聽(tīng)音樂(lè)完整地練習(xí)動(dòng)作。

         。1)教師:剛才,我們學(xué)了螃蟹的好多動(dòng)作,下面我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞吧。(完整音樂(lè)第一遍)。

         。2)再次聽(tīng)音樂(lè)跳螃蟹舞(完整音樂(lè)第二遍)。

          5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。

         。1)教師:聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?他來(lái)做什么呢?(尾聲音樂(lè)第一遍)

         。2)出示魚(yú)網(wǎng),交代游戲規(guī)則,提醒幼兒仔細(xì)聽(tīng)好音樂(lè),師幼玩捉螃蟹游戲(尾聲音樂(lè)第二遍)

          6、散點(diǎn)站位,聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

         。1)請(qǐng)一位幼兒做捉螃蟹的人,聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作,再玩一次游戲。

         。ㄍ暾魳(lè)一遍)

          分析:最后的捉螃蟹游戲主要是引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的不同和變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,注意在做躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴,這也在一定程度上培養(yǎng)了幼兒互相合作、互相謙讓的精神

          教案簡(jiǎn)析:

          本次活動(dòng)的音樂(lè)選自美國(guó)的兒童舞曲以及《水族館》片段,這段音樂(lè)分為abc三段,a段音樂(lè)是學(xué)習(xí)螃蟹跳舞,b段音樂(lè)是學(xué)習(xí)螃蟹吹泡泡、走路的動(dòng)作,c段音樂(lè)是創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作。由于螃蟹是小朋友很熟悉而且比較感興趣的一種動(dòng)物,所以活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,來(lái)創(chuàng)編螃蟹的各種動(dòng)作。

          所以我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在:

          1)隨音樂(lè)合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

          2)在音樂(lè)變化的時(shí)候,能根據(jù)教師的體態(tài)語(yǔ)或語(yǔ)言提示做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

          3)在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性較高,他們能大膽響亮地回答問(wèn)題,把螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作表現(xiàn)得優(yōu)美、到位,完全沉浸在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。

          另外,我們也想通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)互相吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作,使孩子互相幫助、互相合作的能力得到提高,這一點(diǎn)小朋友在活動(dòng)中也很好地體現(xiàn)出來(lái)了。

          在教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有很多不成熟的地方,望各位老師提出寶貴意見(jiàn)。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇8

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走,發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。

          2.知道螃蟹橫著走,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          3.安全教育:提醒幼兒注意活動(dòng)安全。

          4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.球亮個(gè)、場(chǎng)地。

          2.音樂(lè):

          二、活動(dòng)過(guò)程:

         。、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題:

          八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)

          2.引導(dǎo)幼兒回憶,喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。

          螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?它是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。

          3.鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的`樣子。

         。.教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。

          幼兒兩人一組,面對(duì)面或背靠背夾球,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。

          5.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。

          螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。

          6.教師小結(jié):幼兒放松活動(dòng)。

          三、活動(dòng)反思:

          今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

          2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

          3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí),不影響同伴。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、剪輯音樂(lè),加入捉螃蟹的音樂(lè)。

          2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

          (1)指導(dǎo)語(yǔ):你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動(dòng)一動(dòng)。

          (2)指導(dǎo)語(yǔ):“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,

          (教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?”

          2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

          (1)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。

          (2)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹是怎樣走路的'?幼兒示范后,大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

          3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂(lè)。

          (1)指導(dǎo)語(yǔ):哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動(dòng)作)我怎么了?

          (2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。

          (3)指導(dǎo)語(yǔ):我們想一個(gè)辦法,把動(dòng)作做得整齊一些,好看一些。

          (引導(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)

          4、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。

          (1)指導(dǎo)語(yǔ):大家聽(tīng)好音樂(lè),看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。

          (2)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作,注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。

          (3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

          5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。

          (1)指導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰(shuí)來(lái)了,他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。

          (2)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問(wèn)幼兒:“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”

          6、散點(diǎn)站位,聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作

          (1)教師向幼兒交待:在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí),教師會(huì)用體態(tài)提示,并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。

          (2)做完后教師小結(jié),提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。

          (3)再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇10

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)比較枯燥單調(diào),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及指南要求,孩子們適合在游戲中獲取經(jīng)驗(yàn),游戲化的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,因此本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終,設(shè)計(jì)了捉螃蟹的情景,從而充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。同時(shí),各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由易到難。

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

          2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干;小籃子(貼有點(diǎn)子數(shù))人手一個(gè);包裝袋人手一個(gè)(貼有數(shù)字和顏色);記錄紙一張

          活動(dòng)流程:

          捉紅色螃蟹——捉黃色螃蟹——變的一樣多——包裝小螃蟹

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、捉紅色螃蟹

          1、游戲:捉紅色螃蟹

          ——提出要求:捉紅色的螃蟹,看清自己小籃子上的點(diǎn)子數(shù),捉到和自己籃子上的點(diǎn)子數(shù)一樣多的螃蟹。(引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)聲中開(kāi)始捉螃蟹,音樂(lè)停,游戲結(jié)束)

          ——數(shù)數(shù)自己捉了幾只紅色的螃蟹?并交流。

          2、螃蟹變多

          ——教師出示自己捉的紅色小螃蟹(數(shù)量為6只),引導(dǎo)幼兒比較誰(shuí)的多?有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多?

          ——小結(jié):原來(lái)只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。

          二、捉黃色螃蟹

          1、捉黃色螃蟹

          ——要求,聽(tīng)著音樂(lè)捉螃蟹,音樂(lè)停就結(jié)束,數(shù)數(shù)自己捉了幾只黃色螃蟹?

          2、螃蟹變少

          ——教師拿出自己捉的一只黃色小螃蟹,引導(dǎo)幼兒比較誰(shuí)的`多,誰(shuí)的少?有什么辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多?

          ——小結(jié):只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了。

          三、變的一樣多

          ——幼兒練習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多

          ——引導(dǎo)交流:你用了什么辦法?

          四、包裝小螃蟹

          ——要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色,袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹?(互相檢查是否裝對(duì))

          專(zhuān)家陳石靜點(diǎn)評(píng):教師思路清晰,適合上數(shù)活動(dòng),但在今天的活動(dòng)中可能對(duì)中班孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還不是最清楚。

          建議:

          1、進(jìn)入中班,數(shù)數(shù)的方法可以采用默數(shù)、接著數(shù)等方法,不要再點(diǎn)數(shù)了,在檢測(cè)時(shí)可以用點(diǎn)數(shù)的方法檢測(cè),但不要發(fā)出聲音,可以眼睛看,心中數(shù),增加難度。檢測(cè)時(shí),可以更加靈活,使用不同的方法。

          2、去掉、添上的方法可以直接讓孩子在游戲中體驗(yàn)感知,有生活邏輯經(jīng)驗(yàn),更能幫助孩子理解。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇11

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          小班的小朋友由于其特殊的年齡特點(diǎn)所決定,他們對(duì)情境性的游戲比較感興趣,而且螃蟹這個(gè)小動(dòng)物也是他們所熟悉的,我們的自然角就有,平時(shí)小朋友們一有空就會(huì)跑去自然角觀察螃蟹,觀察它如何走路、如何吐泡泡等。于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在音樂(lè)中感受、體會(huì)小螃蟹的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。

          2、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí),努力做到身體不碰到同伴。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、捉螃蟹的音樂(lè)。

          2、自制一只捉螃蟹網(wǎng)。

          重點(diǎn):

          隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡”動(dòng)作。

          難點(diǎn):

          在教師的提示下做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、出示螃蟹頭飾,引起幼兒興趣。

          你們看是誰(shuí)來(lái)了?(小螃蟹),小螃蟹參加了場(chǎng)音樂(lè)舞會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)音樂(lè),猜猜小螃蟹做了些什么事情呢?整體欣賞音樂(lè)《捉螃蟹》,教師、幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)。

          2、師幼共同創(chuàng)編音樂(lè)《捉螃蟹》的動(dòng)作

          ▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。

          (1)指導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹見(jiàn)到了好朋友,和朋友打招呼,誰(shuí)來(lái)做做螃蟹是怎么打招呼的?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。螃蟹的腳也會(huì)打招呼,你們會(huì)嗎?

          (2)指導(dǎo)語(yǔ):那我們腳和手一起跟音樂(lè)來(lái)動(dòng)一動(dòng)。(教師清唱歌譜)

          ▲創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。

          (1)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。

         。2)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)

         。3)幼兒討論:“在做螃蟹橫行時(shí),怎樣不影響同伴呢?”

          指導(dǎo)語(yǔ):你們剛才在做動(dòng)作時(shí)有沒(méi)有碰到其他螃蟹?你用什么好辦法解決的呢?(走的時(shí)候左右看一看)

          3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。

          4、教師與幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲

          【成效與反思】

          《捉螃蟹》的目標(biāo)是要求幼兒能跟著音樂(lè)學(xué)螃蟹爬行、吐泡泡。在活動(dòng)一開(kāi)始,我請(qǐng)幼兒圍成一個(gè)圓形站立,這樣便于幼兒在接下來(lái)的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)更好的觀察。通過(guò)平時(shí)的觀察,小朋友基本都了解了螃蟹的特點(diǎn),有八只腳,兩只大鉗子,橫著走路。

          首先請(qǐng)幼兒根據(jù)螃蟹的特征進(jìn)行模仿,讓他們有個(gè)初步的意識(shí),在中間環(huán)節(jié)吐泡泡的過(guò)程中沒(méi)有太大的難度,都能完成的很好。音樂(lè)段落之間只要稍微的提醒,他們就能分辨清楚!毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒的.想象與創(chuàng)造力,而在這個(gè)活動(dòng)中,一味的讓孩子來(lái)模仿,孩子缺乏自我發(fā)揮的空間。結(jié)尾處,雖然有幼兒回答出這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)了有一種害怕的感覺(jué),但是真的在游戲時(shí),捕魚(yú)人出現(xiàn)了,他們還是很“興奮”地跑來(lái)跑去,這個(gè)情景性還不夠,沒(méi)有真正的投入音樂(lè)。在以后的音樂(lè)活動(dòng)中,先要讓他們了解音樂(lè),動(dòng)作的學(xué)習(xí)要其次,能夠更真誠(chéng)的去感受音樂(lè)帶來(lái)的意境。

          【對(duì)話與解讀】

          本來(lái)這個(gè)活動(dòng)是屬于中班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),但是我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)螃蟹情有獨(dú)鐘,為了滿足他們的這一愿望,特將此活動(dòng)目標(biāo)稍作了一下修改。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是非常感興趣的,對(duì)于所設(shè)置的活動(dòng)目標(biāo)也都達(dá)成了。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化。

          2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。

          3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。

          2、錄音機(jī)、磁帶。

          3、圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:“今天,老師帶來(lái)了一段音樂(lè),請(qǐng)小朋友們欣賞。”

         。1)請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂(lè)。

         。2)提問(wèn):音樂(lè)的名稱(chēng)是什么?聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)?

          (3)請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂(lè)。提問(wèn):音樂(lè)一共有幾段?這幾段音樂(lè)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (4)再次欣賞音樂(lè),讓幼兒找出正確的答案。

          2、教師講述音樂(lè)情節(jié),讓幼兒感受音樂(lè)。

          (1)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖片,教師講述故事情節(jié)。

          (2)通過(guò)圖片,讓幼兒分清A、B、C段音樂(lè)所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的`動(dòng)作。

          3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。

          4、聽(tīng)音樂(lè)完整地做動(dòng)作。

          5、游戲

          (1)傾聽(tīng)尾聲音樂(lè),讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。

          師:聽(tīng)了這段音樂(lè),小朋友有什么感受?讓你想到了什么?

         。2)師生共同討論游戲方法。

         。3)請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”,加入活動(dòng)中幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。

          提醒幼兒,在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。

          2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下,根據(jù)音樂(lè)變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

          3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí),知道向左、右兩側(cè)看,努力做到身體不碰到同伴。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          隨音樂(lè)合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作

          活動(dòng)難點(diǎn):

          在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí),知道向左、右兩側(cè)看,努力做到身體不碰到同伴;顒(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          ppt課件

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作(大約3分鐘)

          師:你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?看我是一只大螃蟹,螃蟹有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳動(dòng)一動(dòng)師:螃蟹的小腳可真多,這兒還有一只,他們可以怎么動(dòng)?

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作(大約3分鐘)

          師:螃蟹喜歡在河里干什么?我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。(播放b段音樂(lè)吹泡泡)師:螃蟹是怎樣走路的'呢?

          小結(jié):原來(lái)小螃蟹是這樣走的,但是很多時(shí)候是像老師這樣走的。(幼兒找合適的位置學(xué)螃蟹走路)

          3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)C段動(dòng)作(大約3分鐘)

          師:(老師變做撓癢癢的動(dòng)作)哎呦,哎呦,小螃蟹怎么了?引導(dǎo)幼兒從不同的方位創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作,表現(xiàn)螃蟹洗澡動(dòng)作

          4、聽(tīng)音樂(lè)ABC段完整的練習(xí)(大約5分鐘)師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)跳螃蟹舞吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,邊做邊說(shuō),吹泡泡,還有可能對(duì)著誰(shuí)吹泡泡,還有肯能怎么走?教師可以在撓癢癢那里不做示范。

          5、傾聽(tīng)“結(jié)尾”音樂(lè),感受音樂(lè)與前ABC段的不同之處,并能用動(dòng)作表現(xiàn)。(大約5分鐘)

         。1)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)“結(jié)尾”音樂(lè)。

         。2)提醒幼兒在躲藏時(shí),不碰撞別人。

         。3)聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)“結(jié)尾”動(dòng)作。

          教師扮捉螃蟹人和幼兒一起玩“捉螃蟹”游戲。

          6、聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。(教師用有聲語(yǔ)言,體態(tài)語(yǔ)言提示動(dòng)作轉(zhuǎn)換)

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇14

          一、活動(dòng)目標(biāo)。

          1.學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動(dòng)作。

          2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動(dòng)作。在教師體態(tài)提示下,根據(jù)音樂(lè)變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

          3.在做螃蟹橫行和躲藏動(dòng)作時(shí),知道向左、右兩側(cè)看,努力做到身體不碰到同伴。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動(dòng)方式。

          三、活動(dòng)過(guò)程。

         。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1.出示圖片

          師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,看,這是誰(shuí)呀?

          幼:(螃蟹)

          2.提問(wèn)

          師:你們都認(rèn)識(shí)他啊。那我們來(lái)看看,他是什么樣子的?

          幼:(很多腳,有兩個(gè)大鉗子)

          師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這么多的腳,你們見(jiàn)過(guò)他的腳可以怎么動(dòng)嗎?師:現(xiàn)在你們都是小螃蟹,來(lái)伸伸自己的螃蟹腳。

          師:嗯,小螃蟹們的腳動(dòng)得可真靈活。這個(gè)好朋友都想邀請(qǐng)你們一起去它的蘆葦叢里玩耍,你們?cè)覆辉敢獍。?/p>

          幼:

         。ǘ└惺、演繹A段音樂(lè)。

          1.播放A段音樂(lè),幼兒跟隨教師聽(tīng)A段音樂(lè),做螃蟹伸腳的動(dòng)作。

          師:小螃蟹們,準(zhǔn)備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。

          師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音樂(lè)出來(lái)的時(shí)候,我們就出來(lái)打個(gè)招呼【放音樂(lè),第二張PPT】。

          小螃蟹出來(lái)了,藏起來(lái);小螃蟹又出來(lái)了,打個(gè)招呼。(前奏部分)

          揮一揮我們的大鉗子,換一只(A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,背到身后;反方向一次),再動(dòng)動(dòng)我們的腳,扭一扭;換一邊(A段第二節(jié)—雙手叉腰,右腳跟點(diǎn)地,扭扭屁股,反方向一次)。

          師:小螃蟹們跳得真好,但是我覺(jué)得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,我們可以怎么做?可以先動(dòng)哪條腿?

          幼:

          師:這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法,我們一起試試看。

          【再次播放A段音樂(lè),組織幼兒整齊做出動(dòng)作!

          師:果然,這次跳得更好看了!

         。ㄈ└惺、演繹B段音樂(lè)。

          1.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

          師:小螃蟹說(shuō),跟你們一起玩啊,真是太高興了,他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝,他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)。看,他在干嘛?

          幼:(吹泡泡)

          師:真厲害,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看,一起來(lái)吹泡泡吧。p手五指分開(kāi),放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來(lái)一遍。

          2.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹走路。

          師:真好玩兒,吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會(huì)了。螃蟹說(shuō):你們學(xué)得真是太快了,那你們能學(xué)我走路嗎?

          師:螃蟹是怎么走路的?誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)?

          幼:(橫著走)

          師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(雙手側(cè)平舉,肘關(guān)節(jié)略彎,五指分開(kāi),抖動(dòng),腳做碎步向右、向左動(dòng))【多試幾次】

          3.播放B段音樂(lè),幼兒跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做吹泡泡、螃蟹走路動(dòng)作。

          師:螃蟹的.兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會(huì)了,那我們跟著音樂(lè)一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路,試試看!疽魳(lè),ppt3】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。

          師:讓我們?cè)賮?lái)一遍好不好?

          真是難不倒你們,我們把小螃蟹在蘆葦叢里,和我們玩耍的音樂(lè)加上,一起來(lái)一遍好不好?【放音樂(lè),ppt4,音樂(lè)有兩遍-前奏ABAB段】

         。ㄋ模└惺、演繹C段音樂(lè)。

          1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。

          師:小螃蟹玩著玩著,突然有點(diǎn)癢癢了,想要撓一下。

          師:你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎?你們做給我看看。

          2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。

          師:xxx,你撓了哪里,是怎么撓的?我們一起撓一撓。(提問(wèn)多個(gè)幼兒)

          師:有這么多地方都可以撓癢癢,我們一起來(lái)想想辦法,把這些有趣的動(dòng)作做整齊些吧!

          幼:…….

          師:我覺(jué)得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎?幼:?

          師:那我們就聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)习W癢(前四節(jié)動(dòng)作同A段—?jiǎng)觿?dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳;A’段撓癢癢)【ppt5】

          (五)聽(tīng)音樂(lè),完整演繹

          1.播放音樂(lè),完整地做模仿螃蟹的動(dòng)作。

          師:我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多,我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧!【ppt6前奏—尾聲前】

          師:小朋友們,跳得都非常好。小螃蟹可高興了,想和我們一起再跳一遍。你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

          不過(guò)老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友比比賽,看一看哪邊跳得比較好。先請(qǐng)女小朋友跳一遍。【再次播放音樂(lè),完整表演螃蟹舞!

         。﹥A聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)

          1.引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)尾聲音樂(lè)

          師:螃蟹朋友說(shuō),今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興,可是,我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來(lái)了一位捉螃蟹的人,他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽(tīng)捉蟹的人來(lái)了!疽魳(lè),ppt7,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)】

          捉蟹人這么壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來(lái)捉弄一下這位捉蟹人。

          幼:

          師:好,那老師就來(lái)當(dāng)這位捉蟹人,小朋友們是小螃蟹,你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后,記住要悄悄的跟著,等到我回頭你們就不能動(dòng),知道嗎?誰(shuí)被我看見(jiàn)動(dòng)了,誰(shuí)就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了。等到我來(lái)捉你們的時(shí)候,你們這些小螃蟹們就要躲起來(lái),不被我抓到好不好?我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范一下。【叫兩三個(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走,后四邊回頭,再次重音開(kāi)始抓)

          師:現(xiàn)在我們所有小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲。小朋友們?cè)诙愕臅r(shí)候能不能碰到別的小螃蟹?(不能)那我們開(kāi)始吧。【音樂(lè),ppt7】

          師:我們一起跟隨音樂(lè)完整地表演一下。【放整首音樂(lè)】

          幼兒園中班體育《捉螃蟹》教案 篇15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.借助圖譜,嘗試用新穎有趣的說(shuō)唱形式學(xué)唱歌曲。

          2.體驗(yàn)方言說(shuō)唱的快樂(lè),提高喜說(shuō)方言的`興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件、電腦、白板。

          2.幼兒有“捉螃蟹”的游戲經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察畫(huà)面,引入主題。

          1.出示螃蟹圖片,說(shuō)說(shuō)螃蟹長(zhǎng)得什么樣?

          2.根據(jù)歌詞描述螃蟹外形特征。

          二、借助圖譜,學(xué)唱歌曲。

          1.看圖譜進(jìn)行練習(xí),熟悉歌詞。

          師:誰(shuí)會(huì)看著圖譜有節(jié)奏地念一念?

          2.學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌曲的情緒。

          師:這幾句不僅可以念,還能唱呢!怎樣唱更好聽(tīng)呢?

          3.創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

          三、方言念白,體驗(yàn)樂(lè)趣。

          1.方言念白介紹螃蟹。

          師:能不能用昆山話來(lái)介紹螃蟹?跟著節(jié)奏試試!

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方言念白。

          四、說(shuō)唱結(jié)合,完整演唱。

          1.老師示范完整演唱,感受新穎有趣的說(shuō)唱形式。

          2.引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)習(xí)完整演唱。

          五、遷移經(jīng)驗(yàn),合作游戲。

          1.回憶游戲“捉螃蟹”,明確玩法。

          2.引導(dǎo)幼兒將捉螃蟹游戲遷移歌曲中,與同伴合作游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

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