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        幼兒園春天的教案

        時間:2025-05-12 09:31:05 少芬 幼兒園教案 我要投稿

        關于幼兒園春天的教案(通用12篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園春天的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關于幼兒園春天的教案(通用12篇)

          幼兒園春天的教案 1

          活動背景

          在春暖花開的季節(jié)里,我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動,“家長進課堂——花藝制作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了墻面上,有的孩子還是經常去折著大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力,既然孩子那么專注于扇子的造型,我們不妨一起來試試,一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。

          活動目標

          1、根據(jù)故事線索學習用不同大小的紙扇進行創(chuàng)意組合造型活動。

          2、探索組合連接的方法,體驗合作與整體造型的樂趣。

          活動準備

          經驗準備:會折紙扇。

          材料準備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例:蝴蝶、花等。

          環(huán)境準備:“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動物家族”,主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。

          活動過程

          一、導入

          1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。

          春天到了,幼兒園開滿了鮮花,今天我們來到了“親親圖書室”,請你來找找這里的春天在哪里?

          (有小鳥)小鳥在叫:春天來啦。ㄓ写髽洌┐髽湓谡f:春天來啦。ㄓ刑璧幕ǎ┗▋涸诔捍禾靵砝玻。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱:春天來啦!

          2、談話,小朋友想想,還會有誰來參加這個春天的聚會呢。

          春天里,還會有誰來參加這個歡樂的.聚會呢?

          二、引發(fā)幼兒操作

          1、觀察一下,這些春天里的花草動物是怎么做出來的?你會拼一拼嗎?

          2、鼓勵孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。

          三、幼兒操作

          1、個人完成或合作完成。

          要求:先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品,再選擇合適的扇形進行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。

          2、重點:造型的連接和表現(xiàn)。

          回形針和訂書機的使用,先自己嘗試連接,主動尋找合適的連接方法,互相學習交流。

          四、展示作品,創(chuàng)編故事

          1、請幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。

          2、創(chuàng)編在春天的故事中,交流講述。

          活動

          本次活動以美術為載體,融合了語言、想象、合作、經驗、表達等的多元整合,通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意,大膽設計不同的扇形作品,采用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程,并在連接時相互交流、學習,共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來,直接創(chuàng)作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗得到了滿足。

          活動反思

          “扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動物家族”,主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動的情境,好玩有趣生動,扇子造型豐富多彩,孩子的創(chuàng)意動力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進行,地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意,新工具對男孩子特別有挑戰(zhàn)性,幾個孩子一起互相探索,還請老師示范,幾下子就會自己使用了。孩子會做,會說,但都是做完了說或說完了做,做的過程不是很自信。

          幼兒園春天的教案 2

          教學目的:

          1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。

          2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調,學會朗誦詩歌。

          3.培養(yǎng)幼兒關心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

          教學準備:

          多媒體課件一套

          磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)

          掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)

          蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干

          在教室里布置一幅春景圖

          教學重點:仿編出一段與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。

          教學難點:用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。

          教學過程:

          1.導入

         。ǚ臿)幼兒隨音樂自由舞蹈。

          問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?

          讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

          2.欣賞配樂朗誦一次。

          問:詩歌叫什么名字?

          那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)

          你覺得這首詩聽起來怎么樣?

          3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內容提問,幫助幼兒掌握詩歌的'畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。

          問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?

          花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?

          花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?

          在幼兒回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。

          4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。

          總結:春季有著許多的散文文章,句子都是特別的優(yōu)美,小孩子們也很容易進入到其中的意境這中去,讓我們一起走進春季,更多的欣賞下有關春季的美景吧,敬請關注更多的有意義的春季小活動吧!

          幼兒園春天的教案 3

          一.目標:

          1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。

          2. 在系列的觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關系。

          3.有初步的環(huán)保意識――知道動植物是我們人類的.朋友,我們要愛護它。

          二. 環(huán)境創(chuàng)設:

          1.閱讀角:投放與春天動植物有關的書籍。

          2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動物的標本,放大鏡。

          3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。

          4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。

          5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。

          三.家長工作:

          1. 介紹主題活動的目標、內容,配合事項(家園之窗)。

          2. 平時注意引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關的書籍或資料。(與家長交談,指導)

          3. 請家長協(xié)助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1―2種小動物,進行觀察與管理。

          活動(一)植樹節(jié)

          目標:

          1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。

          2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。

          過程:

          1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。

         。ǹ蓡l(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)

          2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。

          3.交流自己感受到的春天。

          活動(二)主題畫――我看見了春天

          目標:

          1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。

          2.進一步感受春天已經來臨了。

          過程:

          1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。

          2. 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

          3. 布置墻面:我看見了春天。

          幼兒園春天的教案 4

          聽,山間的小溪嘩啦嘩啦的唱著歌;草地上綠綠的小草露出尖尖的.頭,小鳥嘰嘰喳喳的開始唱歌了,因為春天是生機勃勃的,因為春天是溫暖開始的象征,這些小鳥們都開心的為春天獻歌。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天在一年四季中的意義。

          教案名稱:

          放飛春天的歌聲

          教案目標:

          1、了解春天主要特征,結合肢體動作大膽表演。

          2、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

          3、在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

          教案準備:

          磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)

          教案過程:

          一、聽《春天》音樂自由進場。

          二、出示春天背景圖。

          1、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?

          2、圖片上有什么?是什么季節(jié)?

          三、了解春天的主要特征。

          1、你知道春天有哪些特征?

          2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。

          3、教師以故事形式小結。

          四、幼兒學唱歌曲。

          1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。

          2、教師范唱。

          3、幼兒學唱。

          五、表演唱

          1、教師示范表演唱。

          2、幼兒練習表演唱。

          3、分角色表演。

          幼兒園春天的教案 5

          活動目標:

          1.欣賞歌曲,體會歌曲活潑歡快的氣氛。

          2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

          活動準備:錄音

          活動過程:

          1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。

          聽歌曲錄音。

          這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?

          2.學唱歌曲《春雨娃娃》。

          教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。

          幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。

          教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

          幼兒園春天的'教案 6

          教案目標:

          1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動,討論自己樂意參加的活動。

          2、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

          教案準備:

          1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

          2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問工作做好準備。

          教案過程:

          1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。

          ⑴、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的.?

          ⑵、說說春天人們都在干什么?

          2、幼兒結伴在園中觀察園內****(包括動植物的變化),并訪問園內工作人員的工作。

          例如訪問保健老師,知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜,是為了預防小朋友生病等。

          3、討論春天里其他人在干什么?

         、、幼兒自由討論:春天里其他人在干什么?

          例如:農民伯伯在田地里播種;園林里的叔叔在修剪樹枝;清潔員用灑水車灑水、在運垃圾;服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。

          ⑵、幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。

          幼兒園春天的教案 7

          活動目標:

          認知目標:引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。

          技能目標:嘗試以不同大小、形狀的小點來表現(xiàn)柳葉的生長方向。

          情感目標:在添畫數(shù)葉的活動中,感受不同色彩帶來的`美。體驗添畫柳葉的快樂。

          活動準備前經驗準備:課前可以帶領幼兒到公園仔細觀察院子里的柳樹。

          物質準備:每個幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙。

          油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。

          活動過程導入:

          一、觀察討論春天到了,柳樹的樹枝越來越長,還長出了嫩芽,春風吹呀吹,把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來幫她梳梳頭吧!

          基本環(huán)節(jié):

          二、引導操作

          1、請油畫棒來當梳子,給柳樹妹妹梳頭發(fā)。

          2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭:請一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長長的,長長地垂下來。教師指導,演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結了)。

          3、頭發(fā)梳好了,樹葉發(fā)芽了,快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點小點)

          三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了,請大家來幫柳樹妹妹梳頭。

          1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。

          2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子)

          結束:

          四、交流評價

          1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

          2、幼兒扮演柳樹,隨著音樂,舞動手臂玩春風吹,柳樹飄的游戲。

          幼兒園春天的教案 8

          一、活動背景

          春天到來的時候,春風吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花,吹醒了野許多冬眠的動物,青蛙開始“呱呱叫,像是在說“春天來了”,燕子隨著春風從南方飛回來了,它們用草和樹枝搭成嶄新的窩,成了我們的新鄰居,春天到來的時候,我們再也不用穿那么厚重的棉衣,我們可以輕快地和春天賽跑了。

          二、活動目標

          1、認識春天的特征。

          2、熱愛春天。

          3、理解”春天”內容,學習”吹綠”、“吹開”等詞語。

          三、重點難點

          1、教學重點:認識春天的植物、動物特點。

          2、教學難點:學習春天的特點后,對春天的仿編。

          四、活動準備

          準備春天的一幅畫(略)

          五、活動過程

          1、通過提問引出散文的名字,出示圖片,教師提問,圖上是什么季節(jié)。

          2、和幼兒一起讀散文一遍,教師提問,春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花……幼兒如果回答不全,引導幼兒認識到,因為小草和樹上的嫩芽是綠色的,所以散文里說:“吹綠了小草和樹上的嫩芽”,啟發(fā)幼兒思考:春天里還有什么是綠色的?

          3、游戲:“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”。

          4、活動延伸:提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什么變化,加深幼兒對春天特征的`理解。

          六、教學反思

          1、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點,對不明顯特征掌握不夠,創(chuàng)編、仿編有困難,活動結束后,在散步和春游時有意識引導幼兒觀察春天特點、加深幼兒對春天特征的理解。

          2、這一堂課由于課前準備充分,既有幼兒喜歡的散文詩,又有春天的圖畫,所以生動形象,收到了良好效果,實現(xiàn)了活動目標。

          幼兒園春天的教案 9

          活動目標:

          1、能表達自己對春天的認識,感受春天的生機勃勃。

          2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,以及和爸爸媽媽的合作能力,讓孩子在做玩玩中,體驗親子同樂,增進親子情感。

          3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演。

          活動準備:

          廢舊材料,各色皺紋紙,宣傳紙,剪刀,膠水,回形針等

          活動過程:

         。薄⒔處煱绱汗媚,引起幼兒興趣。

          春天來了,今天春姑娘和小朋友一起來做游戲,好不好?你們想不想也讓自己的`爸爸媽媽把你打扮成春天的小精靈,和大家一起表演節(jié)目。

          2、家長為幼兒裝扮成春天的精靈。

          師:你想打扮成什么?

          教師提出要求:a安全、b節(jié)約材料、c、親子合作幼兒與家長分散制作。

         。、幼兒上臺展示自己和爸爸媽媽的作品。

          收拾場地。

          幼兒跟著春姑娘排隊展示作品,家長圍坐成半圓欣賞。

          4、幼兒表演學過的有關春天的兒歌、歌曲等。

          春天里有許多好聽的歌曲,我們一起來唱一唱吧!

          播放《春天》音樂,大家一起演唱。

          看,燕子飛來了,我們唱首歌送給它。《小燕子》

          看小雞也來了,我們請小雞上臺表演節(jié)目!缎⌒〉皟喊验T開》

          春天到,春風吹來了,我們一起來念念兒歌《春風》好不好?

          春天小雨也下起來了,聽“滴答,滴答,下小雨啦……”

          河里的小金魚也想來表演了,誰愿意做小金魚來唱個歌的。《小金魚》。

          小鳥聽到這么好聽的歌曲也來了,我們請小鳥來唱一個吧!缎▲B小鳥飛來了》

          我們這里還有這么多美麗的花朵,我們請它們念個《迎春花》吧!

          這么多美麗的花兒把小蜜蜂也引來了,我們請小蜜蜂來唱一個做工的歌,好不好?《蜜蜂做工》

         。怠⒃u出最有創(chuàng)意獎,頒發(fā)自制桂冠。

          節(jié)目表演完了,我們一起說說看,今天哪個小精靈表演得最棒了?

          幼兒園春天的教案 10

          活動背景

          中班的幼兒精力充沛,活潑好動、愛學好問,語言發(fā)展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的游戲活動之。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上,能主動積極地參與活動,并樂于把自己的想法與同伴交流,設計了本次活動。

          活動目標

          1.讓幼兒理解故事內容,知道春天的些季節(jié)特征。

          2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

          3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。

          4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          重點難點

          重點:理解故事內容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。

          難點:讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

          活動準備

          多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。

          活動過程

          談話激趣。

          小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們起去聽聽吧!

          二、學習理解故事內容。

          幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內容。

          (二)引導幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內容。

          1.小黑熊。

          (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?

          (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?

          (3)小黑熊對小松鼠說什么?

          (4)老師指導幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學學小黑熊所說的話。

          (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?

          2.小松鼠。

          (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?

          (2)小松鼠對小白兔說什么?

          (3)老師指導幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學學小松鼠所說的話。

          (4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?

          3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。

          4.故事結尾。

          后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?

          (三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容,并說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

          三、延伸活動。

          在美麗的春天里,小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!

          教學反思

          《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的'內容中,知道春天的些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內容,他們對春天季節(jié)的變化有了進步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:

          是了解故事并復述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。

          二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。

          三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

          幼兒園春天的教案 11

          教案前言:春天的色彩五彩繽紛,我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天,小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋,麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬,溫暖的陽光曬著它們一家,互相嘰嘰喳喳的.說著什么。通過本次幼兒園教案,讓孩子們用心去感受春天,用手中的小蠟筆去描繪春天,記錄春天的色彩。

          教案目標:

          1、學習用蠟筆添畫來表現(xiàn)花;

          2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。

          教案準備:蠟筆、顏料、紙。

          教案過程:

          一、導入活動

          1、教師激發(fā)興趣

          師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么?

          2、幼兒討論

          二、觀看照片

          1、教師出示照片。

          師:小朋友,老師也帶來了許多花的照片,我一起來看看。

          2、幼兒討論。

          1)為什么要種那么多的花?

          2)你還看到過什么顏色的花。

          三、添畫

          1、引出活動。

          師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來,布置我們的教室。

          2、教師示范。

          1)先看教師用手指點畫花,讓幼兒說說教師作畫的方法。

          2)討論是否還能用其他的方法來作畫。

          3)請3-4位幼兒上來示范。

          3、幼兒作畫。

          1)提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫,顏料未干時,不要用手去擦。

          總結:春天真的來的太快,以至于讓冬天的棉衣沒待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里,身上一天天變輕松,路上的男男女女都穿的瘦了很多,春天要到了吧!是的,春天已經到了。

          幼兒園春天的教案 12

          活動目標:

          (1)激起對象聲詞的興趣。

          (2)尋找表達各種物體發(fā)出的不同聲音。

          (3)引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          (4)理解故事內容,豐富相關詞匯。

          活動準備:

          圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)、場景圖片:雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木、表示勝利的段音效等

          活動過程:

          (1)導入故事,引發(fā)興趣

          ①出示第2面:

          這是什么時候?

         、诔鍪镜3到4面:

          鼴鼠爸爸在干什么?

          (2)欣賞故事,感受理解

          ①出示第5面,結合音效:

          這是什么聲音?

          門鈴響了,會是誰呢?

         、诔鍪镜6到7面,結合音效:

          你聽見了什么聲音?會是誰呢?

          鼴鼠爸爸是怎么問的?

         、鄢鍪镜8到14面:

          鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

          他是怎么問的? (感受“是你嗎”的句式)

          小結:叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地問,想要找到答案。

          ④出示第15面:

          鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒找到答案,他準備去睡覺了。

         、莩鍪镜16面:

          看看,他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?

         、蕹鍪镜17到21面:

          這是誰的聲音?

          你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

          你來問問,你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)

          小結:原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的.聲音,真好聽!這可是春天的聲音!

          (3)找找、看看,大膽表述

          春雨下在門上、窗戶上……會發(fā)出不樣的聲音,春雨還會下在哪里呢? (幼兒自由表述)

          出示場景圖片:

          春雨如果下在這些地方,會發(fā)出什么聲音呢?你來問問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)

          誰來問問? (邀請個別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

          活動延伸:

          春雨還在下,會下在哪里呢?

          活動反思:

          故事通過講述鼴鼠爸爸在個春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

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