關于幼兒園春天的教案(通用12篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園春天的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園春天的教案 1
活動背景
在春暖花開的季節(jié)里,我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動,“家長進課堂——花藝制作”活動中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了墻面上,有的孩子還是經常去折著大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點就是我們活動的原動力,既然孩子那么專注于扇子的造型,我們不妨一起來試試,一次次好玩的扇子造型活動就這樣開始了。
活動目標
1、根據(jù)故事線索學習用不同大小的紙扇進行創(chuàng)意組合造型活動。
2、探索組合連接的方法,體驗合作與整體造型的樂趣。
活動準備
經驗準備:會折紙扇。
材料準備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例:蝴蝶、花等。
環(huán)境準備:“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動物家族”,主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。
活動過程
一、導入
1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
春天到了,幼兒園開滿了鮮花,今天我們來到了“親親圖書室”,請你來找找這里的春天在哪里?
(有小鳥)小鳥在叫:春天來啦。ㄓ写髽洌┐髽湓谡f:春天來啦。ㄓ刑璧幕ǎ┗▋涸诔捍禾靵砝玻。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱:春天來啦!
2、談話,小朋友想想,還會有誰來參加這個春天的聚會呢。
春天里,還會有誰來參加這個歡樂的.聚會呢?
二、引發(fā)幼兒操作
1、觀察一下,這些春天里的花草動物是怎么做出來的?你會拼一拼嗎?
2、鼓勵孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動植物或人物。
三、幼兒操作
1、個人完成或合作完成。
要求:先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品,再選擇合適的扇形進行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。
2、重點:造型的連接和表現(xiàn)。
回形針和訂書機的使用,先自己嘗試連接,主動尋找合適的連接方法,互相學習交流。
四、展示作品,創(chuàng)編故事
1、請幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。
2、創(chuàng)編在春天的故事中,交流講述。
活動
本次活動以美術為載體,融合了語言、想象、合作、經驗、表達等的多元整合,通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意,大膽設計不同的扇形作品,采用探索、嘗試、選擇合適的工具進行連接的過程,并在連接時相互交流、學習,共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來,直接創(chuàng)作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗得到了滿足。
活動反思
“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動物家族”,主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動的情境,好玩有趣生動,扇子造型豐富多彩,孩子的創(chuàng)意動力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進行,地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意,新工具對男孩子特別有挑戰(zhàn)性,幾個孩子一起互相探索,還請老師示范,幾下子就會自己使用了。孩子會做,會說,但都是做完了說或說完了做,做的過程不是很自信。
幼兒園春天的教案 2
教學目的:
1.使幼兒在熟悉原詩內容結構的基礎上,能編出與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編,語言表達能力。
2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調,學會朗誦詩歌。
3.培養(yǎng)幼兒關心,熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
教學準備:
多媒體課件一套
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂帶)
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)
蜜蜂頭飾一個,蝴蝶紙偶一只,其他動物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學重點:仿編出一段與原詩結構相同,而畫面不同的詩歌段落。
教學難點:用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
教學過程:
1.導入
。ǚ臿)幼兒隨音樂自由舞蹈。
問:這是誰在找朋友啊?誰是春天的朋友呢?
讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。
2.欣賞配樂朗誦一次。
問:詩歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰啊?(不要求個別回答)
你覺得這首詩聽起來怎么樣?
3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩歌內容提問,幫助幼兒掌握詩歌的'畫面,并引導幼兒用詩歌里的語言回答,感受詩歌的語言美。
問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?
花蝴蝶飛走了,和誰握握手?她對小花說什么?
花蝴蝶,小草,小花都來和誰握握手,她們一起對春天說什么?
在幼兒回答的基礎上,教師再分句復述一次,讓幼兒更易掌握。
4.幼兒和教師一起邊做動作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會和感受。
總結:春季有著許多的散文文章,句子都是特別的優(yōu)美,小孩子們也很容易進入到其中的意境這中去,讓我們一起走進春季,更多的欣賞下有關春季的美景吧,敬請關注更多的有意義的春季小活動吧!
幼兒園春天的教案 3
一.目標:
1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。
2. 在系列的觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關系。
3.有初步的環(huán)保意識――知道動植物是我們人類的.朋友,我們要愛護它。
二. 環(huán)境創(chuàng)設:
1.閱讀角:投放與春天動植物有關的書籍。
2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動物的標本,放大鏡。
3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。
4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。
5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。
三.家長工作:
1. 介紹主題活動的目標、內容,配合事項(家園之窗)。
2. 平時注意引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關的書籍或資料。(與家長交談,指導)
3. 請家長協(xié)助指導幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1―2種小動物,進行觀察與管理。
活動(一)植樹節(jié)
目標:
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
過程:
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
。ǹ蓡l(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)
2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
活動(二)主題畫――我看見了春天
目標:
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達出來。
2.進一步感受春天已經來臨了。
過程:
1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2. 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3. 布置墻面:我看見了春天。
幼兒園春天的教案 4
聽,山間的小溪嘩啦嘩啦的唱著歌;草地上綠綠的小草露出尖尖的.頭,小鳥嘰嘰喳喳的開始唱歌了,因為春天是生機勃勃的,因為春天是溫暖開始的象征,這些小鳥們都開心的為春天獻歌。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天在一年四季中的意義。
教案名稱:
放飛春天的歌聲
教案目標:
1、了解春天主要特征,結合肢體動作大膽表演。
2、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。
3、在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
教案準備:
磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)
教案過程:
一、聽《春天》音樂自由進場。
二、出示春天背景圖。
1、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
2、圖片上有什么?是什么季節(jié)?
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征?
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教師以故事形式小結。
四、幼兒學唱歌曲。
1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學唱。
五、表演唱
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習表演唱。
3、分角色表演。
幼兒園春天的教案 5
活動目標:
1.欣賞歌曲,體會歌曲活潑歡快的氣氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活動準備:錄音
活動過程:
1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。
聽歌曲錄音。
這首歌聽起來感覺怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動作表現(xiàn)一下春雨的樣子嗎?
2.學唱歌曲《春雨娃娃》。
教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。
幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
幼兒園春天的'教案 6
教案目標:
1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天里的活動,討論自己樂意參加的活動。
2、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
教案準備:
1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問工作做好準備。
教案過程:
1、引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。
⑴、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的.?
⑵、說說春天人們都在干什么?
2、幼兒結伴在園中觀察園內****(包括動植物的變化),并訪問園內工作人員的工作。
例如訪問保健老師,知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜,是為了預防小朋友生病等。
3、討論春天里其他人在干什么?
、、幼兒自由討論:春天里其他人在干什么?
例如:農民伯伯在田地里播種;園林里的叔叔在修剪樹枝;清潔員用灑水車灑水、在運垃圾;服裝設計師設計出春天里人們的新款服飾。
⑵、幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹木、農作物長得更好,讓我們每個人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。
幼兒園春天的教案 7
活動目標:
認知目標:引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化。
技能目標:嘗試以不同大小、形狀的小點來表現(xiàn)柳葉的生長方向。
情感目標:在添畫數(shù)葉的活動中,感受不同色彩帶來的`美。體驗添畫柳葉的快樂。
活動準備前經驗準備:課前可以帶領幼兒到公園仔細觀察院子里的柳樹。
物質準備:每個幼兒一張畫有各種形態(tài)的柳樹樹干的圖畫紙。
油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料。
活動過程導入:
一、觀察討論春天到了,柳樹的樹枝越來越長,還長出了嫩芽,春風吹呀吹,把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來幫她梳梳頭吧!
基本環(huán)節(jié):
二、引導操作
1、請油畫棒來當梳子,給柳樹妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹梳頭:請一幼兒給柳樹姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來,一直梳到腰上,長長的,長長地垂下來。教師指導,演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎?為什么不對?(打結了)。
3、頭發(fā)梳好了,樹葉發(fā)芽了,快樂地跳起舞來。(在直線兩旁點小點)
三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了,請大家來幫柳樹妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫直,畫到底,不碰頭。
2、柳條上長出了好多的葉子。(鼓勵幼兒多畫柳樹的葉子)
結束:
四、交流評價
1、誰把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看?
2、幼兒扮演柳樹,隨著音樂,舞動手臂玩春風吹,柳樹飄的游戲。
幼兒園春天的教案 8
一、活動背景
春天到來的時候,春風吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花,吹醒了野許多冬眠的動物,青蛙開始“呱呱叫,像是在說“春天來了”,燕子隨著春風從南方飛回來了,它們用草和樹枝搭成嶄新的窩,成了我們的新鄰居,春天到來的時候,我們再也不用穿那么厚重的棉衣,我們可以輕快地和春天賽跑了。
二、活動目標
1、認識春天的特征。
2、熱愛春天。
3、理解”春天”內容,學習”吹綠”、“吹開”等詞語。
三、重點難點
1、教學重點:認識春天的植物、動物特點。
2、教學難點:學習春天的特點后,對春天的仿編。
四、活動準備
準備春天的一幅畫(略)
五、活動過程
1、通過提問引出散文的名字,出示圖片,教師提問,圖上是什么季節(jié)。
2、和幼兒一起讀散文一遍,教師提問,春天到來的時候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說吹綠了小草和樹上的嫩芽,吹開了鮮花……幼兒如果回答不全,引導幼兒認識到,因為小草和樹上的嫩芽是綠色的,所以散文里說:“吹綠了小草和樹上的嫩芽”,啟發(fā)幼兒思考:春天里還有什么是綠色的?
3、游戲:“表演春天”。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”、”小朋友”。
4、活動延伸:提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什么變化,加深幼兒對春天特征的`理解。
六、教學反思
1、幼兒對春天的特征只能說到簡單幾點,對不明顯特征掌握不夠,創(chuàng)編、仿編有困難,活動結束后,在散步和春游時有意識引導幼兒觀察春天特點、加深幼兒對春天特征的理解。
2、這一堂課由于課前準備充分,既有幼兒喜歡的散文詩,又有春天的圖畫,所以生動形象,收到了良好效果,實現(xiàn)了活動目標。
幼兒園春天的教案 9
活動目標:
1、能表達自己對春天的認識,感受春天的生機勃勃。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,以及和爸爸媽媽的合作能力,讓孩子在做玩玩中,體驗親子同樂,增進親子情感。
3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演。
活動準備:
廢舊材料,各色皺紋紙,宣傳紙,剪刀,膠水,回形針等
活動過程:
。薄⒔處煱绱汗媚,引起幼兒興趣。
春天來了,今天春姑娘和小朋友一起來做游戲,好不好?你們想不想也讓自己的`爸爸媽媽把你打扮成春天的小精靈,和大家一起表演節(jié)目。
2、家長為幼兒裝扮成春天的精靈。
師:你想打扮成什么?
教師提出要求:a安全、b節(jié)約材料、c、親子合作幼兒與家長分散制作。
。、幼兒上臺展示自己和爸爸媽媽的作品。
收拾場地。
幼兒跟著春姑娘排隊展示作品,家長圍坐成半圓欣賞。
4、幼兒表演學過的有關春天的兒歌、歌曲等。
春天里有許多好聽的歌曲,我們一起來唱一唱吧!
播放《春天》音樂,大家一起演唱。
看,燕子飛來了,我們唱首歌送給它。《小燕子》
看小雞也來了,我們請小雞上臺表演節(jié)目!缎⌒〉皟喊验T開》
春天到,春風吹來了,我們一起來念念兒歌《春風》好不好?
春天小雨也下起來了,聽“滴答,滴答,下小雨啦……”
河里的小金魚也想來表演了,誰愿意做小金魚來唱個歌的。《小金魚》。
小鳥聽到這么好聽的歌曲也來了,我們請小鳥來唱一個吧!缎▲B小鳥飛來了》
我們這里還有這么多美麗的花朵,我們請它們念個《迎春花》吧!
這么多美麗的花兒把小蜜蜂也引來了,我們請小蜜蜂來唱一個做工的歌,好不好?《蜜蜂做工》
。怠⒃u出最有創(chuàng)意獎,頒發(fā)自制桂冠。
節(jié)目表演完了,我們一起說說看,今天哪個小精靈表演得最棒了?
幼兒園春天的教案 10
活動背景
中班的幼兒精力充沛,活潑好動、愛學好問,語言發(fā)展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程,而打電話正是他們喜歡的游戲活動之。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上,能主動積極地參與活動,并樂于把自己的想法與同伴交流,設計了本次活動。
活動目標
1.讓幼兒理解故事內容,知道春天的些季節(jié)特征。
2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規(guī)律。
4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
重點難點
重點:理解故事內容,掌握故事中的對話,從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。
難點:讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
活動準備
多媒體課件,玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。
活動過程
談話激趣。
小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事,他們也想打電話告訴朋友們,我們起去聽聽吧!
二、學習理解故事內容。
幼兒完整欣賞故事,初步了解故事內容。
(二)引導幼兒觀察多媒體畫面,師幼互動,理解故事內容。
1.小黑熊。
(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?
(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說什么?
(4)老師指導幼兒扮演小黑熊,并拿玩具電話學學小黑熊所說的話。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠,樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?
(2)小松鼠對小白兔說什么?
(3)老師指導幼兒扮演小松鼠,并拿玩具電話學學小松鼠所說的話。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔,山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。
4.故事結尾。
后來大伙兒都出來了,又說了什么?最后小黑熊怎么說?
(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容,并說說故事中小動物打電話的順序,初步感知和找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。
三、延伸活動。
在美麗的春天里,小動物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,小朋友,你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!
教學反思
《春天的電話》這個故事結構簡單,語句重復,它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的'內容中,知道春天的些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內容,他們對春天季節(jié)的變化有了進步的認知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:
是了解故事并復述故事內容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達不到預設的目標。
二是教師的指導顯倉促,沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗,在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。
三是在評價上沒能達到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
幼兒園春天的教案 11
教案前言:春天的色彩五彩繽紛,我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天,小樹長出了嫩芽、小草露出了腦袋,麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過了一個寒冬,溫暖的陽光曬著它們一家,互相嘰嘰喳喳的.說著什么。通過本次幼兒園教案,讓孩子們用心去感受春天,用手中的小蠟筆去描繪春天,記錄春天的色彩。
教案目標:
1、學習用蠟筆添畫來表現(xiàn)花;
2、學習用手指蘸上顏料進行點畫。
教案準備:蠟筆、顏料、紙。
教案過程:
一、導入活動
1、教師激發(fā)興趣
師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么?
2、幼兒討論
二、觀看照片
1、教師出示照片。
師:小朋友,老師也帶來了許多花的照片,我一起來看看。
2、幼兒討論。
1)為什么要種那么多的花?
2)你還看到過什么顏色的花。
三、添畫
1、引出活動。
師:小朋友,春天到了,花園里的花都開了,今天我們就把這些美麗的花畫下來,布置我們的教室。
2、教師示范。
1)先看教師用手指點畫花,讓幼兒說說教師作畫的方法。
2)討論是否還能用其他的方法來作畫。
3)請3-4位幼兒上來示范。
3、幼兒作畫。
1)提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫,顏料未干時,不要用手去擦。
總結:春天真的來的太快,以至于讓冬天的棉衣沒待多久。我從北方的家鄉(xiāng)回到這里,身上一天天變輕松,路上的男男女女都穿的瘦了很多,春天要到了吧!是的,春天已經到了。
幼兒園春天的教案 12
活動目標:
(1)激起對象聲詞的興趣。
(2)尋找表達各種物體發(fā)出的不同聲音。
(3)引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
(4)理解故事內容,豐富相關詞匯。
活動準備:
圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)、場景圖片:雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木、表示勝利的段音效等
活動過程:
(1)導入故事,引發(fā)興趣
①出示第2面:
這是什么時候?
、诔鍪镜3到4面:
鼴鼠爸爸在干什么?
(2)欣賞故事,感受理解
①出示第5面,結合音效:
這是什么聲音?
門鈴響了,會是誰呢?
、诔鍪镜6到7面,結合音效:
你聽見了什么聲音?會是誰呢?
鼴鼠爸爸是怎么問的?
、鄢鍪镜8到14面:
鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?
他是怎么問的? (感受“是你嗎”的句式)
小結:叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地問,想要找到答案。
④出示第15面:
鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒找到答案,他準備去睡覺了。
、莩鍪镜16面:
看看,他又怎么了?這回會聽到什么聲音呢?
、蕹鍪镜17到21面:
這是誰的聲音?
你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?
你來問問,你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)
小結:原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的.聲音,真好聽!這可是春天的聲音!
(3)找找、看看,大膽表述
春雨下在門上、窗戶上……會發(fā)出不樣的聲音,春雨還會下在哪里呢? (幼兒自由表述)
出示場景圖片:
春雨如果下在這些地方,會發(fā)出什么聲音呢?你來問問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)
誰來問問? (邀請個別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)
活動延伸:
春雨還在下,會下在哪里呢?
活動反思:
故事通過講述鼴鼠爸爸在個春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。
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