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        幼兒園春天的教案

        時(shí)間:2022-06-16 10:18:16 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園春天的教案集合9篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園春天的教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

        精選幼兒園春天的教案集合9篇

        幼兒園春天的教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

          2、用橡皮泥作畫(huà)、捏造型。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、演唱歌曲《春雨娃娃》。

          教師彈琴,請(qǐng)幼兒演唱來(lái)進(jìn)行比賽。

          2、嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。我們也來(lái)試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來(lái)做。想不想試試看?

          教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。

          幼兒嘗試用橡皮泥捏畫(huà)。

          3、交流展示作品。

          教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來(lái)的作品。

          活動(dòng)延伸:在區(qū)角活動(dòng)中,開(kāi)展橡皮泥變變變的游戲。

        幼兒園春天的教案 篇2

          教案目標(biāo):

          1、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng),討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。

          2、知道春天的自然特征,春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

          教案準(zhǔn)備:

          1、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。

          2、與幼兒園的工作人員聯(lián)系,為訪問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。

          教案過(guò)程:

          1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。

          ⑴、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是怎樣的?

         、啤⒄f(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么?

          2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)****(包括動(dòng)植物的變化),并訪問(wèn)園內(nèi)工作人員的工作。

          例如訪問(wèn)保健老師,知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜,是為了預(yù)防小朋友生病等。

          3、討論春天里其他人在干什么?

         、、幼兒自由討論:春天里其他人在干什么?

          例如:農(nóng)民伯伯在田地里播種;園林里的叔叔在修剪樹(shù)枝;清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾;服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。

         、、幼兒觀看圖片或錄象,知道:春天里人們都在忙碌著,為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好,讓我們每個(gè)人變得更健康,城市變得更漂亮、清潔。

        幼兒園春天的教案 篇3

          一、課題:中班音樂(lè):《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)

          二、教材簡(jiǎn)解

          中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

          歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

          三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

          《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:

          1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內(nèi)容。

          2、能用自然聲音唱歌,學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

          3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。

          四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

          難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲。

          五、設(shè)計(jì)理念

          新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者";顒(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

          歌曲的意境是春雨的美,因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境,因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了,所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。

          1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽(tīng)唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺(jué),用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

          2.根據(jù)"先行組織者理論",采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

          3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞,引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

          六、設(shè)計(jì)思路

          教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          七、教學(xué)過(guò)程

          (一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

          出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察,相互交流。

          師:春天來(lái)了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

          教師小結(jié):春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊,它帶來(lái)了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽(tīng)……

          第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒討論"春天來(lái)了,身邊的變化"同時(shí),為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。

          (二)欣賞歌曲

          1、完整欣賞

          師:剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么?

          每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。

          2、再次欣賞

          師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了,這時(shí)候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

          《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

          (三)學(xué)唱歌曲

          1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。

          孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

          2、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演春雨和種子)

          問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。" )

          再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節(jié)奏。

          《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

          師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的.有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

          (四)體驗(yàn)感受

          師:下雨了,除了種子,還有誰(shuí)也會(huì)很開(kāi)心呢?你猜它會(huì)怎么說(shuō)?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

          在進(jìn)行仿編的過(guò)程中,體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。

          第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受,通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境。活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

          附歌曲:

          春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

          春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大。

        幼兒園春天的教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,初步感知春天的基本特征。

          2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的閱讀的興趣和能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事PPT;春娃娃的信封一個(gè);《春天的故事》的圖書(shū)人手一本。

          活動(dòng)流程:

          一、出示春娃娃的信,引起興趣,師:"小朋友們,春天到了,春娃娃給我們送來(lái)了一個(gè)禮物,看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物?"

          師:(拿出一本圖書(shū))"哦,原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書(shū),看看里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?"

          二、欣賞故事

          1、聽(tīng)故事,看PPT,初步了解故事內(nèi)容:

          2、再次聽(tīng)錄音,讓幼兒帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)故事:

          三、閱讀活動(dòng):發(fā)給幼兒人手一本圖書(shū),幼兒邊按頁(yè)數(shù)有序地翻看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音故事學(xué)講,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。

          四、經(jīng)驗(yàn)提升:根據(jù)最后一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天的禮物在都有哪些,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面上的景物,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

        幼兒園春天的教案 篇5

          目標(biāo):

          1、 理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

          2、 積極參加角色扮演,體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛(ài)大自然的情感。

          準(zhǔn)備:

          1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。

          2、視頻展示臺(tái)

          3、相關(guān)角色的頭飾。

          過(guò)程:

          1、 教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥(niǎo)、花等的變化。

          2、 教師介紹故事名字后,播放配樂(lè)故事錄音。

          3、 第二次播放故事時(shí),結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問(wèn):

         、龠@個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽(tīng)出來(lái)的?

         、谛(dòng)物是怎樣打電話的?誰(shuí)給誰(shuí)打的電話?它說(shuō)了些什么?

          ③你發(fā)現(xiàn)在春天到來(lái)時(shí),哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

         、苄(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

          4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時(shí),為減少記電話號(hào)碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼,放到電話旁。

        幼兒園春天的教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的色彩美,萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

          3、通過(guò)繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人講述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

          2、"春天"、"春天在哪里"音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          播放"春天"音樂(lè),和幼兒一起做肢體律動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。

          二、幼兒欣賞理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的色彩美。

          1、打開(kāi)(PPT2、PPT3)以提問(wèn)引起幼兒思考。

          師:畫(huà)面上,你看到了什么?(黑乎乎的樹(shù)洞)在這黑乎乎的地方,來(lái)了一個(gè)小客人,他也要和小朋友一起做游戲,小朋友想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜測(cè))

          2、欣賞散文。(一邊演示PPT4一邊朗誦)原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天,美美的睡了一覺(jué),忽然,嘰嘰嘰,喳喳喳,一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了,猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來(lái)了,小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想:我睡了一個(gè)的冬天,現(xiàn)在春天來(lái)了,聽(tīng)說(shuō)外面可漂亮了,我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

          師:這個(gè)時(shí)候,小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽(tīng)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告訴小熊的。

          3、引導(dǎo)幼兒欣賞PPT5,學(xué)習(xí)句式。

          (1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。)

          (2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

          (3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說(shuō)的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

          4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

          三、集體仿編詩(shī)句。

          1、教師引導(dǎo)幼兒講述,探索交流春天的變化和顏色。

          師:小熊聽(tīng)了它們告訴小熊春天的顏色,心里特別開(kāi)心,可是小熊說(shuō)了,哎?春天有那么多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

          2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句(PPT6-13出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等,仿編詩(shī)句:某某說(shuō):春天是某某的)師:老師把春天漂亮的景色,都拍成了照片,我們一起來(lái)看看都有些什么?

          3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

          (1)、交流分享,請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色,嘗試仿編,告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時(shí)指導(dǎo)。(PPT14)

          (2)、集體朗誦,鞏固句式。(PPT15)

          四、結(jié)束活動(dòng):給春天穿新衣師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):我知道了,春天原來(lái)是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來(lái),可是沒(méi)有顏色的,請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色,把春天裝扮得更加漂亮!

        幼兒園春天的教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

          2.提高有的表達(dá)能力。

          3.能大膽的表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的圖片;到戶外觀察春天等。

          教學(xué)過(guò)程:

          1.出示圖片引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?

          2.引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,1)。先在室內(nèi)找;2)。再到戶外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)。

          3.開(kāi)闊幼兒思路,引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。

          4.帶幼兒到戶外觀察。

          5.記錄:尤尤:“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái),就要長(zhǎng)出新葉子了。

          逗豆:楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了!

          超超:我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了。

          祉君:草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦!

          懷瑾:我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。

          宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。

          妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。

          可可:燕子從南方飛回來(lái)了。

          新宇:春天天上有小鳥(niǎo)在飛。

          洋洋:小樹(shù)發(fā)芽了,要長(zhǎng)出新葉子了。

          格格:外面的小草綠了。

          6.把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái),有種成就感。

          7.回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

        幼兒園春天的教案 篇8

          教學(xué)目的:

          1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

          3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件一套

          磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)

          掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)

          蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干

          在教室里布置一幅春景圖

          教學(xué)重點(diǎn):仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

          教學(xué)難點(diǎn):用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

          教學(xué)過(guò)程:

          1.導(dǎo)入

          (放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

          問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友啊?誰(shuí)是春天的朋友呢?

          讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

          2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

          問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?

          那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)

          你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

          3.出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

          問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

          花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

          花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

          在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。

          4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

          總結(jié):春季有著許多的散文文章,句子都是特別的優(yōu)美,小孩子們也很容易進(jìn)入到其中的意境這中去,讓我們一起走進(jìn)春季,更多的欣賞下有關(guān)春季的美景吧,敬請(qǐng)關(guān)注更多的有意義的春季小活動(dòng)吧!

        幼兒園春天的教案 篇9

          活動(dòng)背景

          春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的.可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng),我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開(kāi)展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天進(jìn)行曲~春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上,孩子們又生成了“我眼中的綠地~春天里的為什么~綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng),而我選取<春天的色彩>這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng),旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn),引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

          2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。

          3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

         。1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

          教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

         。2)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

          教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

          師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

          教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了,小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))

          師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

          教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

         。3)共同討論:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

          2.大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天色彩。

         。1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩。那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

         。2)播放《春》的音樂(lè),幼兒繪畫(huà)。

          教師提示語(yǔ):請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想,準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

          3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

         。1)幼兒交流創(chuàng)編。

          師:畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

         。2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

          教師指著黑板上的畫(huà),請(qǐng)幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

         。3)整體欣賞(播放課件)

          師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

          教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,教師加上結(jié)束語(yǔ):看了小朋友們的畫(huà),小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的!

          4.結(jié)束活動(dòng)

          師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

          活動(dòng)反思

          策略一:創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的興趣。

          孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間比較短,因此,在教學(xué)過(guò)程中,我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機(jī)結(jié)合起來(lái),激發(fā)幼兒的興趣。例如:開(kāi)始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景,讓幼兒觀察是誰(shuí),猜想在哪里睡覺(jué),給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換,鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面,再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景,讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

          策略二:營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達(dá)。

          我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,比如:我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化,易于幼兒理解和表達(dá)。

          附散文: 春天的色彩

          一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色!毙“淄酶嬖V小熊:“春天是跳跣的白色! 小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

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