幼兒園小班語言教案15篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語言教案1
活動目標
1、引導幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。
2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習慣。
活動準備：幼兒吃飯的照片
活動過程
一、導入
談話導入,引出課題。
1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。
2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?
(引導幼兒知道糧食對人的重要性)
二、展開
1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農(nóng)民伯伯)
2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導幼兒了解糧食來之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。
(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)
糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情，流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!
3.游戲:種糧忙。
游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出，兩組幼兒交換角色。
4.出示照片,幼兒進行行為判斷,學會愛惜糧食。
教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?
我們吃飯時應該怎樣做?
小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。
三、結(jié)束
1.裝飾標志牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。
2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。
幼兒園小班語言教案2
活動目標：
1.用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)水果的生長方式仿編歌詞。
重點難點：
用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動準備：
1.教學電子資源：蘋果。
2.教學電子資源：水果長在哪里。
3.歌曲：蘋果。
4.教學白板。
活動過程：
一、組織教學。
二、播放教學電子資源蘋果中的音樂，請幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容。
1.哪里有許多紅蘋果呢？
三、教師扮演蘋果樹，請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。
四、請幼兒跟教師學唱歌曲。
五、教師播放教學電子資源水果長在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果的生長方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長在什么地方？（葡萄架上）
2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫在教學白板上，請幼兒跟著教師學唱歌曲并做出相應的肢體動作。
七、小結(jié)。
幼兒園小班語言教案3
活動目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學說短句：“我高高興興上幼兒園�！薄�
3．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動過程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高高興興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說：“老師早�！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說短句。
1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園小班語言教案4
設(shè)計思路：
孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的運用，使幼兒在情景中進行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的：
1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學會角色對話，喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達自己的想法。
3、 學說動詞：飛、游、走。
活動準備：
多媒體課件；各種動物圖形若干。
活動流程：
活動過程：
一、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導語：
1、 這是什么地方？有哪些小動物？
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：（1）仔細看，仔細聽，它們是怎么回家的？
（2）蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么？（幼兒學說對話。）
（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的？（幼兒學說對話。）
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
引導語： 小熊會和誰一起回家呢？為什么？
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？
1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢？
2、 教師找一名幼兒進行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎？
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
4、 幼兒自由組合進行游戲，并仿編對話。
五、教師小結(jié)，引起幼兒再學習興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
幼兒園小班語言教案5
教學目標：
1．在老師的引導下，學習大膽使用禮貌用語"xx，你好！"。
2．在游戲情景中體驗閱讀的樂趣。
教學準備：
1．小兔、小狗、小鴨毛絨玩具
2．簡單場景布置，搭班老師扮演小動物；音樂（歡快的樂曲），ppt課件
教學過程：
一、導入活動
1、師："寶貝，你好！"
2、幼："媽媽你好"，集體與個別相互問好。
3、師："你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們?nèi)バ⌒芗彝妗?
4、交代幼兒去小熊家路上也要有禮貌，見了誰說"你好"。
5、師："我們要出發(fā)吧？"
二、開汽車游戲
1、音樂起：在媽媽的帶領(lǐng)下，寶寶開汽車。
這時，遇到草地上的小兔，教師扮演小兔跳過來說"寶寶，你好"，音樂停并帶領(lǐng)幼兒向小兔說"小兔，你好"！
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
2、途中遇見一只小狗說"小狗，你好"，音樂停并帶領(lǐng)幼兒說"小狗，你好"，（集體與個別互相問好）。與小狗親親、抱抱等。
老師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（帶領(lǐng)幼兒學小貓走路的動作）。
3、途中遇見一只小鴨，教師帶領(lǐng)幼兒向小鴨說："小鴨，你好。"4、小鴨不理小朋友。
師："小鴨問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。"鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。（表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好）。
這時，小鴨向幼兒問好。帶領(lǐng)幼兒與小鴨擁抱等。
師帶領(lǐng)幼兒說"小兔，再見"。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。（學小動物走路的樣子）。
5、師啟發(fā)幼兒："剛才，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說'你好'，啟發(fā)幼兒大膽主動與客人老師說"客人老師，你好"鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向客人老師問好。
音樂起，汽車繼續(xù)向前開。
三、小熊家做客
1.小熊出去散步了，它留下了幾張照片請我們看。
2．P11你好!你好!大家見面要問好。（引導幼兒向小熊問好）"啾!啾!"什么聲音?誰在向小熊問好?
3．P2小鳥說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
小熊跟小鼴鼠說了"再見"，又繼續(xù)往前走，"啾啾啾"（操作PPT）這是誰的聲音��？（幼兒：小鳥。）小鳥啾啾叫著飛來了，它看見了小熊，你們猜，小熊會說什么？（幼兒：小鳥，你好。）真聰明，我們一起學小熊跟小鳥打招呼好嗎：小鳥，你好。你們的聲音可真好聽啊，看，這么多小鳥聽到你們好聽的聲音都來了。它們圍著小熊高興地叫著：小熊，你好。
4．P3"咕、咕、咕"什么聲音?誰在向小熊問好?你能猜出他們是誰?
原來是小熊的好朋友"鼴鼠"。（熊遇到好朋友，開心地跟好朋友打起了招呼：小鼴鼠，你好。小鼴鼠回道：小熊，你好。小熊真是一個有禮貌的好孩子，是嗎？（幼兒：是。）那你們想不想學一學？（帶領(lǐng)幼兒，表演著一段）6.p5吱吱，誰在向小熊問好？
P6小猴說："小熊，你好！"小熊應該怎么說？
幼兒：大象，你好。）你們也和大象一樣，是有禮貌的好寶寶。
9.小結(jié)：今天我們認識了好多有禮貌的動物朋友，真開心！
a.你好!你好!大家見面要問好，我們都是懂禮貌的乖寶寶，現(xiàn)在寶貝們?nèi)フ夷愕呐笥押退б槐σ恍柭暷愫茫?/p>
b.鼓勵幼兒和客人老師大膽的問好！
三、結(jié)束
寶貝們開心嗎？"天黑了，我們要回家了，"再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結(jié)束。
幼兒園小班語言教案6
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。
活動準備:
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁帶。
活動過程:
一、播放聲音：青蛙
1.小朋友仔細聽一聽，這是誰在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
故事欣賞:
1.教師講故事：小青蛙的叫聲
2.聽完故事回答
故事的名字叫什么？故事中都有誰？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
�。�1）小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
�。ㄐ∏嗤苤粫蛇傻慕校�
�。�2）小青蛙感覺怎樣？
�。ㄐ∏嗤苄睦锊环䴕猓�
�。�3）小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？
�。ㄎ艺嫦矚g你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了）
�。�4）最后怎樣了？
�。ㄐ∏嗤艿慕新暫孟髣勇犃嗽S多，小動物們的臉都紅了。）
3.播放故事錄音，幼兒再次聽故事。
啟發(fā)幼兒說一說
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么
�。ü膭钣變捍竽懻f說自己的想法）
2.你聽到小青蛙的叫聲，會對它說什么呢？
教師引導幼兒理解和體會大家要和睦相處的關(guān)系。
幼兒園小班語言教案7
教學目的：
通過討論、表演故事使幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理。
準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套
活動與指導：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：⑴老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明了什么道理？
3. 游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。
4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
附故事：拔蘿卜
老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜�。�"蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來了，來了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來了，來了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來了，來了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
幼兒園小班語言教案8
活動目標：
1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
2、通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應該養(yǎng)成良好的進餐習慣。
3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。
活動重點：
認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。
活動難點：
通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應該養(yǎng)成良好的進餐習慣。
活動準備：
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。
活動過程：
一、出示尾巴，談話引入課題：
1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？
2、你們小朋友會長尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看��！長尾巴追來拉�。。ㄎ舶停�
提問：你們看到了什么？紅紅的長尾巴是什么樣的？這些小動物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）
小結(jié)；紅紅后面有很多小動物在追她，一個跟著一個，好象一條長尾巴。
過度語：為什么紅紅后面跟著這么多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動物跟著紅紅呢？
2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎么說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊．．．，一邊．．．）
紅紅是怎么吃飯的？（學說語句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表揚：小眼睛真亮）地上為什么會有米飯呢？誰來了？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問：接下來又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰來了？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。
4、出示圖3 提問：接下來又會發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰來了？？
小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長尾巴"。
6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？
小結(jié)：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關(guān)的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養(yǎng)成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍（圖片）
紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長尾巴。
聽了老師講故事，誰愿意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？
四、幼兒個別講述
根據(jù)圖片，在老師的引導下大概講述圖片內(nèi)容。（給予表揚）
五、做游戲：送哭臉、小臉。
1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？
2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示范，并說說為什么？）
3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）
活動延伸：
學了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以后吃飯的時候也不要撒飯好嗎？
幼兒園小班語言教案9
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容和發(fā)展的情節(jié)，能夠用自己的語言講述出小松鼠幫助小鳥遮雨的過程.
2.初步學習細致觀察圖片，能夠想象、猜測出小松鼠被雨淋濕的原因。
3.感受故事情趣，懂得幫助別人是快樂的。
活動準備：
經(jīng)驗：熟悉多種動物尾巴的外形特點，了解小松鼠尾巴的特征及作用。
物質(zhì)：故事課件背景音樂
活動過程：
一、激趣導入，開展互動游戲“猜尾巴”。
通過出示動物尾巴的局部圖片，猜測動物名稱，激發(fā)幼兒參與興趣。
二、分段賞析故事，學習理解作品內(nèi)容。引導幼兒在觀察、講述、 猜測、表演的過程中，逐步感受故事情趣，理解作品內(nèi)涵。
1.出示松鼠尾巴的圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)猜測，并圍繞尾巴的外形及功能進行交流講述。
重點提問：“你們知道這是誰的尾巴嗎？它的尾巴有什么作用呢？”
2.講述故事第一部分（2、3、4 幅圖片），知道松鼠尾巴可以用來做傘遮雨。
3.講述故事第二部分（5、6、7、8 幅圖片），重點觀察講述松鼠淋雨后的樣子及媽媽生氣時的樣子、動作和對話。
引導性提問：“小松鼠被雨淋成什么樣子了？表情怎樣？”
“你從哪里看出媽媽生氣了？請你表演一下，媽媽生氣時會說什么？
4.觀察閱讀圖片（9、10 幅圖片），鼓勵幼兒猜測情節(jié)、講述故事結(jié)尾，知道小松鼠被雨淋濕的原因。
啟發(fā)性提問：“小松鼠為什么會被雨淋濕呢？”“剛才發(fā)生了什么事情？”
三、結(jié)合課件、背景音樂完整賞析故事，在輕松愉悅的氛圍中感受作品的內(nèi)涵，進一步懂得并體會幫助別人的快樂。
引導性提問：“為什么小松鼠被雨淋濕了，心里還美滋滋的？”
小結(jié)：幫助別人是快樂的。
四、活動延伸
你幫助過別人嗎？幫助別人做了哪些事情？你的心情是怎樣的？我們回教室說說吧。
附原教材選自《山東省幼兒園課程指導——教師用書》小班下冊小松鼠的傘尾巴是小松鼠的傘。
你看見過雨天的松鼠嗎？他們把蓬松的大尾巴豎起來遮在自己的頭上和身上，像雨傘一樣。等雨過去了，把尾巴上的雨水甩一甩就沒事了。
可是，今天小松鼠回來的時候，從頭到腳淋個精濕，水珠還順著他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！
松鼠媽媽可生氣了。她想：小松鼠準是把自己尾巴的用途忘記了。她大聲責怪他說：“你真是一只笨極了的小松鼠！”“不！他是一只好極了的松鼠！”松鼠媽媽突然聽見窗外有說話聲，抬頭一看，原來是只小百靈鳥。百靈鳥用他那好聽的聲音說：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了。”
媽媽聽了小百靈鳥的話，對小松鼠說：“對不起，媽媽錯怪你了，你真是一只又聰明又善良的小松鼠。
聽了小百靈鳥和媽媽的話，小松鼠心里美滋滋的。
幼兒園小班語言教案10
活動目標：
1.在情境中理解兒歌內(nèi)容、欣賞兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽表述。
活動準備：
1.大樹、搖籃、小鳥若干。
2.音樂：搖籃曲、風聲、雨聲。
活動過程：
一、談話導入。
1．師：剛才小朋友在樓下玩得有點累了，讓我們一起到大樹底下休息休息一會兒吧。
2．師：你覺得我們小五班的這棵樹高嗎？想和它比比看嗎？
3．幼兒和大樹比高矮。
二、理解兒歌。
（1）播放搖籃曲。
師：聽，大樹在唱歌，仔細聽聽它在唱什么呢？誰睡著了？
�。�2）播放風聲和雨聲。
師：什么聲音？風來了，雨來了，小鳥要被淋濕了，怎么辦呢？
三、欣賞兒歌。
1．結(jié)合教具，教師完整朗誦兒歌。
2．幼兒在大樹下欣賞兒歌。
幼兒園小班語言教案11
活動目標：
1、引導幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。
2、學會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
活動準備：
教學課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料活動過程：
一、幼兒游戲，引入主題(音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動 ，跟著音樂一起來走路，好嗎？”
（幼兒學習高人走和矮人走，體驗高矮）
二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。
1、感知相對性米老鼠高還是矮？
小結(jié)：單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿，我比你高！’你同意嗎？為什么？
小猴和長頸鹿應該怎樣才能比出高低？
提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？
師小結(jié)：物體放近一些，才能比出高矮。
三、朋友比高矮1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應該怎樣比？
小結(jié)：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）
�。�1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l高誰矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2） “馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”
（３）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？
�。�4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
�。�5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。
4 設(shè)置情境，學習3以內(nèi)正確的排序方法。
�。�1）“剛才我們玩游戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？
（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。
（3）幼兒討論三個物體如何比高矮：
1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
（3）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。
六 活動的延伸“今天，我們學會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧�。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作）
幼兒園小班語言教案12
活動目標
1、感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2、知道夜晚會出現(xiàn)月亮，月亮會有不同的變化。
活動準備：多媒體課件、音樂
活動過程
一、音樂導入（播放"搖籃曲"，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺）
1、提問：現(xiàn)在是什么時候？你從哪里看出來是晚上？
2、教師總結(jié)：因為天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒共同閱讀繪本
1、"月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了？（跟月亮媽媽打招呼）
2、"月亮媽媽"露出了難過的表情
（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開心了？
�。ǔ鍪�"烏云"圖片）
（2）誰來了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它說什么？
（教師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對話）不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮會哭的！
對不起，對不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見！
�。�3）烏云說它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們原諒它好嗎？
3、"月亮媽媽"瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂的笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，
所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們！
（二）情感遷移重點提問：
你想對月亮媽媽說什么？用一句好聽的話告訴她。
三、音樂延伸
播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
幼兒園小班語言教案13
活動目標：
1、引導幼兒學說介詞在；方位詞：上、下、里、后、旁
2、能用完整話我在……上（下、里、后、旁）
3、幼兒喜歡參與游戲
活動準備：故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場景
活動過程：
一、教師用故事引入主題
1、出示故事的情境圖片，邊看圖邊講故事，引起幼兒的興趣
“今天的天氣特別好，三只貓姐妹們高高興興的來到草地上玩耍，你看他們多開心��！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個游戲吧�！渌麅芍恍∝埮闹滞饬��！蹅兺孀矫圆亍�。一會的工夫他們就跑的沒影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”
2、小朋友們幫助找一找吧
請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了
二、請幼兒參與幫助小花貓藏起來
1、請兩組幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找
“小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，它想請小朋友幫助它藏，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能看�！�
2、請幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說一句完整的話。
三、游戲：捉迷藏
1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個游戲吧！
教師說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的.他的，用一句完整的話表述。第二遍時互換角色。
2、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的人不能有聲音。
3、幼兒聽音樂放松，回座位。
四、歌曲《捉迷藏》
活動自評：
在這次活動中，是以游戲的形式進行，幼兒的興趣很高，都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的形象與幼兒對話，適合小班幼兒的年齡特點。教師是圍繞著目標進行的教育活動，用方位詞貫穿始終。通過這個活動，幼兒進一步的明確了方位詞的使用，在語言的表述上有一定的進步。
幼兒園小班語言教案14
活動目標
1.知道和朋友在一起不會感到孤獨，和朋友在一起就會開心。
2.嘗試主動交流，感受積極主動交往的意義。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重難點
重點：能看圖講述故事。
難點：在故事中感受積極主動交往意義。
活動準備：
物質(zhì)準備：故事PPT。
經(jīng)驗準備：知道什么是孤獨。
活動過程：
(一)什么是孤獨
1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨》，教師完整講述。
2.引導幼兒再次閱讀PPT1-4頁，理解孤獨的含義。
3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小朋友拉住自己的手;沒有朋友一起玩，一起說話)
4.小男孩喜歡孤獨嗎?你從哪里看出來他不高興?
5.根據(jù)幼兒的討論，教師總結(jié)：孤獨時沒有和朋友在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。
(二)怎樣才能不孤獨
1.引導幼兒再次欣賞PPT第5-7頁，小男孩不喜歡孤獨，他想出哪些辦法?他是怎么做的?
2.幼兒觀察畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩)
3.根據(jù)幼兒討論和畫面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨，那就主動找朋友握握手，友好地和朋友說說話，找到朋友一起玩就不會孤獨。
(三)我們不孤獨
1.如果你看到孤獨的朋友，會主動去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨的孩子”，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩�！肮陋毜暮⒆印睆膫牡礁吲d，最后大家擁抱在一起說：“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié)：孤獨會讓人難過，我們要讓每一個人小朋友都不孤獨，不難過。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨》。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
活動反思：
《我不愿意孤獨》，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，面對新的環(huán)境，沒有小朋友一起玩，沒有朋友和自己說話，覺的自己很孤獨，孤獨就像是天上的風箏，只有自己一個人玩。他不喜歡孤獨，于是就決定去找小朋友一起玩，他獲得了快樂，贏得了朋友。
老師的情緒很重要，不要急，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一個課堂中不能達到老師的要求，不要強壓，還是要在事后再設(shè)計一個能讓幼兒感興趣的活動,從中彌補。
幼兒園小班語言教案教學反思大全
幼兒園小班語言教案15
【活動目標】
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動準備】
1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。
2、故事《小兔找太陽》的視頻。
3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設(shè)計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)。
【活動過程】
1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎?(想)師：小朋友請看，這是誰?(小兔子)對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的�？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》。
根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
出示掛圖
(1)師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么(燈籠)這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這是太陽嗎?"小朋友你先來告訴它，這是太陽嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他，引導幼兒說出，(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢!
出示掛圖
(2)師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導幼兒說，(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎?來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，(不，這是3個紅蘿卜，太陽在天上呢)。
出示掛圖
(3)師：小兔子抬起頭，他看見了什么?(氣球)這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢?(個別幼兒自由回答)老師說：不，這是紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。
出示掛圖
(4)師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。
師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，(找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征)師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎?
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。
4、提問。
�、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁�?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。
�、苼碛终业搅耸裁茨�?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。
⑶兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?
�、梢龑в變阂黄鹫f說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。
5、讓幼兒(根據(jù)設(shè)計的場景)帶頭飾分角色講故事。
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