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幼兒園教案14篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
一、教學(xué)目的
1、幼兒愛上幼兒園。
2、培養(yǎng)幼兒認真聽故事的好習慣。
3、幼兒能夠記住故事里的主人公及故事大概內(nèi)容。
二、教學(xué)準備
多媒體課件、掛圖
三、教學(xué)過程
1、教師播放多媒體讓幼兒觀看，提出問題：故事里都有誰？它們在做什么呢？
2、老師出示掛圖，講故事，提出問題：小白兔先碰到了誰？接著又碰到了誰？它們是如何去幼兒園的？
3、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒說一說小動物的話。
4、自由討論：小朋友們是如何上幼兒園的？
5、總結(jié)：小朋友們應(yīng)當學(xué)習故事中的小白兔、小鴨子、小花貓，開開心心地去幼兒園。
四、教學(xué)延伸
鼓勵幼兒回家把故事講給爸媽聽，每天都堅持開開心心上幼兒園。
幼兒園教案 篇2
小魚的新衣
【設(shè)計意圖】
求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料，會使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動中，我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等，繪畫形式單一，幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力，畫面單調(diào)。因此，應(yīng)運用多種繪畫工具，使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。
棉簽畫，是本學(xué)期我們班級的特色活動。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動，激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。
【活動目標】
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中，觀察范例，復(fù)習對一些裝飾線條的認識。
2.正確使用棉簽，學(xué)習用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3.激發(fā)參與繪畫活動的興趣，發(fā)展想象力。
【活動準備】
1.知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。
2、物質(zhì)準備：范例，幼兒操作材料，顏料，棉簽，音樂《水族館》
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，觀察了解裝飾小魚的方法。
1.欣賞音樂《水族館》
師：小朋友聽，誰來了?
2.創(chuàng)設(shè)情境教師：在一個碧水蕩漾的池塘里，柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮，我們來看看它們的新衣服是什么樣的?
3.觀察范例，鞏固復(fù)習對一些線條和圖形的認識。
4.師：原來，今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會�？蛇�有很多小魚都沒有自己的新衣服，讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求，學(xué)習使用棉簽裝飾小魚。
1.講解要求
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
三、展示幼兒作品，分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評價作品。
師：我們一起來找一找，哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象，獨特創(chuàng)作的幼兒)
3.聽音樂，一起游戲。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、初步學(xué)習穿脫套衫，鞏固認識衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下，經(jīng)過自我的練習，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動手練習，萌發(fā)自我的事情自我做的意識。
活動準備：
《幼兒用書》人手一冊。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不一樣花紋的套頭衫。
活動過程：
一、認識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自我衣服的不一樣部位提問：
1、教師：誰明白教師衣服的這個地方叫什么呢？
2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一樣呢？
幼兒相互交流自我的經(jīng)驗，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自我脫衣服和褲子。
教師請幼兒自我試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫忙一些有困難的幼兒，鼓勵大家盡量自我想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子，教師在過程中進行個別指導(dǎo)。在日�；顒又校龑�(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習看圖念兒歌，進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
幼兒園教案 篇4
主要領(lǐng)域
健康
活動目標
相關(guān)領(lǐng)域
科學(xué)、社會
體驗用廢舊月餅盒進行游戲的樂趣
能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走
能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂于助人的思想
主要形式
集體活動
課時安排
一課時，35分鐘
重點難點
重點：體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣
難點：持球不落下并協(xié)調(diào)地行走
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒課前參觀過酒店
物質(zhì)準備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾
【教學(xué)過程】
一、進入場地，引出游戲
師生同做教師自編的準備活動。
二、自由探索，一物多玩
1．幼兒自由探索玩托盤。
2．提醒幼兒不做危險動作。
3．觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗學(xué)習的樂趣。
三、分散練習，持盤行走
1．學(xué)習新動作
�、侔l(fā)給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）�！敖裉欤覀兙蛠懋敳蛷d里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜耍喜藭r，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉�！�
�、谟變鹤杂删毩暬緞幼�
思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴？
�、坌〗Y(jié)：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。
2．練習新動作
幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線；
�、僦攸c幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；
②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。
四、游戲“托盤上菜”
1．和幼兒一起布置場地如圖：
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
★★★★＃＃＃＃o
�。ā锎碛變海唬４硇〉首�；o代表桌子；桌子上放上一個籮筐）。
2．講解示范游戲方法
“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過四張凳子，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。
3．幼兒魚貫進入場地練習
規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。
4．幼兒游戲1―2遍
5．集合幼兒，評述活動情況
五、結(jié)束工作
師生一起動手整理場地。
【延伸活動】
如果幼兒對以上的動作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識，增加活動的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個平面，另外還用了一個足球形的冰激棱盒當“菜”，為了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個動作，這是十分好的身體平衡練習。由于是大班的幼兒，我增加了活動的競賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對于幼兒之間的差異性，活動中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開始學(xué)習新動作時，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→s型路線走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過引導(dǎo)幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會比較著急，而不注意規(guī)則，所以游戲前也應(yīng)強調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵，使游戲的氣氛達到高潮，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，達到了體育活動的目標。同時，幼兒看到“托盤”這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來翻去，進行一些玩具的小制作，體驗到自制玩具的樂趣。
幼兒園教案 篇5
一、活動目標：
1、認識上下、里外等不同的方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動重點：
重視引導(dǎo)幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。
三、活動準備：
1、掛圖第4號。
2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。
3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┱也实�
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。
（二）摸彩蛋
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。
2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋�？纯疵鰜淼牟实笆鞘裁搭伾�，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。
�。ㄈ┎夭实�
1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。
2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
五、活動延伸：可在平時區(qū)域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。
六、附欄：
七、活動反思：
幼兒園教案 篇6
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字新詞。理解“坐井觀天”、“大話”、“無邊無際”的意思。
2、理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學(xué)生懂得目光狹小，見識少，就會把事情弄錯的道理。
教學(xué)重點、難點：
重點：讀懂課文，理解內(nèi)容。難點：理解寓意。
教學(xué)用具：
教學(xué)軟件、頭飾。
教學(xué)過程：
第一課時
一、初讀課文，整體感知。
二、自學(xué)生字，檢查指導(dǎo)。
三、教給方法，學(xué)習1—3自然段。
第二課時
一、復(fù)習
上節(jié)課教給學(xué)生讀—畫—議的學(xué)習方法，用同樣的學(xué)習方法學(xué)習4—7自然段，也就是小鳥和青蛙的第二和第三次對話。
二、讀讀課文，質(zhì)疑問難。
自讀課文，勾畫出不懂的問題和弄不明白的詞語，提出解決。
三、精讀課文，引導(dǎo)釋疑。
1、聯(lián)系生活實際，理解“大話”。
2、聯(lián)系句子和上下文、放課件理解“無邊無際”。
3、用“無邊無際”練習說話。
4、指名讀第三次對話，理解青蛙和小鳥的笑有什么不同。
5、比較句子。
四、帶問題讀，理解寓意。
1、它倆誰說得對?替它倆找找原因，引出寓意。
2、結(jié)合自身談想法，進一步受到教育。
五、品讀課文，角色體驗。
1、同桌分角色朗讀，爭論天有多大。
2、指名表演。
六、展開想象，青蛙跳出井口會看到什么?
把你想到的說出來或畫出來。
板書設(shè)計：
坐井觀天
小鳥 無邊無際
天有多大?
青蛙 像井口大
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1.了解不同動物的關(guān)系與生存環(huán)境，感受近大遠小的關(guān)系，合理進行布局繪畫。
2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等），并大膽向同伴介紹。
3.喜歡動物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動物故事。
活動準備：
幼兒信息報，動物的相關(guān)圖書、圖片、小樣等
活動建議：
一、談話交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣
1.提問：前兩天我們都調(diào)查了動物的本領(lǐng)，誰來說一說？
2.引導(dǎo)幼兒詳細地介紹自己調(diào)查到的動物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西，小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境，引發(fā)幼兒繪畫興趣。
3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動物故事。
提問：小動物有這么多的本領(lǐng)，而且他們都生活在一起，那他們之間會發(fā)生什么有意思的事情呢？
二、教師圖片示范，引導(dǎo)幼兒感受近大遠小的關(guān)系
1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗
（1）教師出示動物本領(lǐng)的不同形態(tài)，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？
2.教師小結(jié)遠近關(guān)系
小兔子躲起來了，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大，越遠的物體越小。
3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三、提出繪畫要求
1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動物故事，比例及動態(tài)關(guān)系正確。
2.鼓勵幼兒大膽添畫，豐富畫面內(nèi)容。
3.線條要流暢，均勻涂色，先涂淺顏色再涂深顏色。
4.正確握筆、安靜作畫。
四、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)
1.借助圖片、信息報、模型等動物幫助幼兒構(gòu)圖。
2.鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫。
3.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫。
五、評價分享
1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。
2.師幼共同欣賞、評價作品。
提問：你最喜歡哪一幅作品？為什么？
�。�1）引導(dǎo)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品。
（2）教師針對幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條、色彩等進行小結(jié)。
活動延伸
幼兒可繼續(xù)運用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場景與趣事。
幼兒園教案 篇8
活動內(nèi)容 認識長方形
重點領(lǐng)域 數(shù)學(xué)
相關(guān)領(lǐng)域 語言
活動目標
1、通過認一認、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認識。
3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
重點、難點
1、重點：感知長方形的特征。
2、難點：會按圖形特征進行歸類。
活動準備
1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。
2、剪刀若干。
活動過程
一、出示幾何圖形讓幼兒辨認。
教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
二、圖形分類。
教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”
三、認識長方形。
1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”
2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
四、通過折疊驗證：
知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的�！�
1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”
2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
五、幼兒操作。
1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。
2、給長方形涂顏色�？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。
幼兒園教案 篇9
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”由此可見，社區(qū)及家庭中蘊涵著豐富的學(xué)習資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段�；谝陨险J識，我園進行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動中發(fā)揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學(xué)習、嘗試、思考的過程中，我們結(jié)合幼兒的年齡特點，認知水平，現(xiàn)實反應(yīng)等各方面因素設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結(jié)合利用，突顯教育成效。
在當今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質(zhì)需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習慣于接受別人的關(guān)心與愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時不在對孩子們進行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調(diào)而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠地學(xué)會關(guān)愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學(xué)校的孩子們，這是身邊的實例、鮮活的感受、生動的體驗。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們設(shè)計了本活動動《感恩的心》通過一系列的互動活動，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養(yǎng)幼兒有關(guān)愛別人的情感。
一、說活動目標孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事
物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛，同時也希望通過老師的引導(dǎo)能表達自己對別人的關(guān)愛�！毒V要》中也指出：“…幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習初步的人際交往技能。”因此在本活動中我制定了以下目標：
1．學(xué)習“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，
初步了解手語的表達方式。
2．培養(yǎng)幼兒喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感。
二、說活動重難點要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學(xué)會一些手語才行，因此我們在活動中將請幼兒學(xué)習“我喜歡你們�！薄拔覀兪桥笥选！钡纫恍┖唵蔚氖终Z動作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節(jié)目來進一步提升幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。
三、說活動準備為了使活動進行更為順利我做了如下準備。
1．拍攝了聾啞人活動錄像。
2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。
3．老師學(xué)會一些簡單的手語
四、說教法 遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學(xué)習的”這一認知發(fā)展規(guī)律，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結(jié)合法、與聾啞人互動法，將不同教學(xué)方法交替使用，互相補充，使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。
五、說過程 本次活動，我能以新《綱要》為指導(dǎo)，從播放錄像，導(dǎo)入活動――學(xué)習了解手語，激發(fā)孩子喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調(diào)動起來，使孩子們受到了一次以往教學(xué)中從未有過的情感體驗。
（一）不露痕跡引課題 美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在活動的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進行導(dǎo)入，由于這個舞蹈十分的優(yōu)美孩子們一下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特殊的人群。
（二）精彩互動露真情 有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子，進入到了活動的第二環(huán)節(jié)，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由于平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現(xiàn)出強烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學(xué)習手語就很重要了，于是老師教孩子們學(xué)習了“我喜歡你們�！薄拔覀兪桥笥选币恍┦终Z動作，而且學(xué)會后馬上與聾啞孩子進行交流互動，增進了他們之間的情感。在互動中，小朋友們知道了不少有關(guān)聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之情。
（三）小小禮物表心意 孩子們通過互動后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈送禮物也是讓幼兒充分表達自己對聾啞人關(guān)愛之情的一個方法。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的回應(yīng)，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關(guān)心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對學(xué)的手語有個鞏固，另一方面也滿足了他們想關(guān)心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。
雙方的情感表達在此時有了個升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發(fā)言”用手語表達自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進入了第四個一個環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學(xué)習生活錄像，能過一個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關(guān)心幫助，從而進一步的激發(fā)了小朋友想去關(guān)愛他們的愿望。通過這個錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。
（四）無聲表演再體驗 一曲《感恩的心》結(jié)束了整個活動，大家一起用著特殊的語言――手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的`沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。
培養(yǎng)孩子關(guān)心愛護別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進行教育。結(jié)合課題在今后的的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長！以上有不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、能根據(jù)信號迅速做出反應(yīng)。
能找對地方，對好入座。
設(shè)計思路：
活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的興趣和幼兒的年齡特點出發(fā)的，用各種頭飾來扮演小動物，引起幼兒對活動的興趣，老師扮演熊，以特別大的腳步聲來表示熊了，幼兒一聽到熊的腳步聲就變成石頭。第二次游戲是分別畫了兩個大圈，這次比上次要難一點，要幼兒分辨聲音和分辨圓圈的大小，腳步聲很大的就是大熊來了，要躲進大圓圈里面，多了要被吃掉的。這樣的活動既有趣味性又有挑戰(zhàn)性。
過程
一、變石頭
1、扮演森林里的小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作。
2、老師扮演熊走路的聲音，聽到熊走路的聲音，幼兒趴在地上變成石頭。
3、游戲重新開始幾次。
二、快快躲起來
1、畫兩個圓圈，表示大熊來了躲進大圓圈，小熊來了躲進小圓圈。
2、小動物們跳舞，游戲，放音樂伴奏。
3、聽到大熊來了小動物們躲進大圓圈里，躲錯了要被吃掉。
4、小熊來要躲進小圓圈里，躲錯了要被吃掉。
游戲反復(fù)。
幼兒園教案 篇11
活動目標
1、認識數(shù)字1、2、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義。
2、在游戲中激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的解決問題的能力。
3、懂得乘車的簡單禮儀。
活動準備
1、分別貼有1—3數(shù)字標志的頭飾。
2、教玩具公共汽車3輛，車票若干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。
1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。
(引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車，從后門下車；上車時一個跟著一個，不推也不擠；上車后坐好扶穩(wěn)，等等。)
2、介紹乘車的要求：正確點數(shù)車票上的物品后，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。
如車票上物品數(shù)量為1個時，應(yīng)該乘坐1號車。
二、邀請幼兒參與游戲
1、請三名幼兒當司機，并戴上有數(shù)字標志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”。
2、其余幼兒當乘客，根據(jù)車票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”。
3、“公共汽車”從起點開到終點，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當、安全。
三、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。
1、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后，詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。
(引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車。)
2、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量，在相對應(yīng)的候車亭候車，并乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。
如車票上物品數(shù)量為1時，在1號候車亭候車，并乘坐1號汽車。
3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。
四、請幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來乘坐公共汽車，并對活動做評價、小結(jié)。
幼兒園教案 篇12
設(shè)計意圖：
在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設(shè)計一些教學(xué)活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。
目標：
1．通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像，并用語言、動作表達想像結(jié)果。
2．發(fā)展幼兒的想像能力和表達能力。
準備：
1．香蕉若干。
2．方紙盒1只，濕毛巾若干。
過程：
一、產(chǎn)生興趣
師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想像活動
師：這香蕉會變戲法，你們信不信?
幼：信!
幼：不信!
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么？
幼：像小橋。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉又變戲法了，你們看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像搖馬。
幼：像挖土機。
幼：像蟲子。
師(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉真會變戲法，瞧，這樣看它像什么?
幼：像大刀。
師(把香蕉放在耳邊)：喂!
幼：像電話!
幼：像我爸爸的手機。
師：請你們跟老師一起打電話吧!(幼兒模擬打電話狀，與教師進行簡短的對話。)
師：香蕉除了可以當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齒。
幼：像shou槍。
幼：像大炮。
三、分享
師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師(把香蕉剝成狀)：你們覺得剝開的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像噴泉。
師：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化?
(引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體一部分一沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。)
幼兒園教案 篇13
設(shè)計思路：
新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自我的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此十分有必要和孩子們來共同探討有關(guān)“人長大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時，也十分渴望探究自我的生長過程。。對幼兒來說，自我是怎樣來到這個世界上的，是怎樣慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師經(jīng)過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長，體驗長大的歡樂。又期望經(jīng)過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。
資料：
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我長大
要求：
1幼兒經(jīng)過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自我的長大。
2愿意較大聲、大膽地在團體面前發(fā)表自我的想法。
3初步運用比較的方法，了解自我的長大，增強觀察本事。
準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點：幼兒經(jīng)過操作比較感受到自我的長大。
活動難點：激發(fā)幼兒為自我的長大感到自信和自豪的情感。
活動設(shè)計：
（一）情境感知：
1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請你找找哪張是你自我的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎樣和此刻長的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長大了，所以和此刻不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試此刻還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：
1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自我的事情自我做。
4引導(dǎo)討論：（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。（2）你們跟爸爸、媽媽、教師比呢？
5小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自我做各種事情，期望你們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比教師的本領(lǐng)更大。
幼兒園教案 篇14
活動準備
反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。
活動目標
學(xué)會演唱歌曲，能簡單進行創(chuàng)編。
喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風格，感受歌曲的輕松有趣。
活動過程
1、導(dǎo)入
（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)韮删湮搴拥姆窖裕捎腥ち�，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說的，說的什么呢？
�。�2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什么該。
師：來，和我一起說一說。
�。�3）教師邊做動作邊唱方言對白。
師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。
2、觀看PPT，了解幼兒園的變化
�。�1）她們說的該，說的什么該。到底說的是什么事呢？請看～（播放PPT）
�。�2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陜樂城堡拔地起”。
�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看�！鞍嗬飺Q上新桌椅”。
3、教唱歌曲
�。╨）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
（2）提問：你們聽到了什么？
幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，并告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。
（3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動作
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動作
�。�5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。
4、表演唱
（1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點。
�。�2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過來表演唱
�。�3）幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創(chuàng)編歌曲
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲里吧。
6、和客人老師互動表演唱
師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結(jié)束
與客人老師再見。
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