【精品】幼兒園社會教案范文集合10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園社會教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會教案 篇1
愛在哪里
活動目標(biāo)
1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達方式。
2、體驗和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。
3、制作“愛心花園”,體驗愛的美好與快樂。
活動準(zhǔn)備
1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。
2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。
3、PPT“愛在哪里”。
4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。
活動流程
一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題
師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?
幼:《爸爸去哪兒》。
師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個村長,他是干什么的?
師:對,他專門安排大家去某個地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長。猜一猜,村長會帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)
師:今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封,答案自然揭曉。
(析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)
二、閱讀愛心卡
1。自由閱讀愛心卡。
師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)
師:這是什么卡?請你想一想,這個“?”是什么意思?
幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?
幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?
師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?
師:原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?
師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)
(析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)
2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛的不同方式。
師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)
卡片一:媽媽和孩子的愛心故事
師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?
幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。
師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?
幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。
師:我們一起來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福!
(當(dāng)幼兒說出“幸福”這個詞時,教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ,讓幼兒感知這兩個字。)
師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。
卡片二:教師和孩子的愛心故事
師:老師在干什么?
幼:老師在給小朋友擦嘴巴。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。
(當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個詞時,教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)
師:還有什么動作可以表示關(guān)心和照顧?
(引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)
卡片三:教師和孩子的愛心故事
師:老師在干什么?
幼:老師在親親小朋友。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。
(當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個詞時,教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)
師:還有什么動作可以表示喜歡?
(幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動作的過程中感受愛。)
卡片四:孩子們之間的愛心故事
師:小朋友們在干什么?
幼:小朋友們在一起吃蛋糕。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在身邊。愛是分享。
(當(dāng)幼兒說出“分享”這個詞時,教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)
師:你有好東西時,會和別人一起分享嗎?
卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事
師:他們在干什么?
幼:一個警察在幫助盲人過馬路。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在馬路上。愛是幫助。
(當(dāng)幼兒說出“幫助”這個詞時,教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個字。)
師(小結(jié)):原來,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)
(析:通過幾個畫面,幫助幼兒理解、感受愛的不同表達方式;通過回憶已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗。同時,調(diào)動幼兒的前閱讀經(jīng)驗,有目的地出示“幸!薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗之間的聯(lián)系。)
二、制作愛心花
1、制作愛心花。
師:你們順利完成了第一項任務(wù),真不錯!接下來聽好第二項任務(wù):你們的愛心卡都有一個自己的家,它們分別是“幸!薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。)現(xiàn)在請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼,這有點難度,但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?
(幼兒操作,播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻》。)
2、交流體驗。
師:剛才你們在心花的時候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?
師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個人合作就容易多了。
師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?
師:我們的第二項任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?
(幼兒觀看PPT。)
師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?
師:這里有許多殘疾孩子,他們在生活中會遇到許多困難,需要人們的幫助。請你們來說說看,他們有哪些困難,我們可以怎么幫助他們?
師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請你們幫助他們,給他們愛,F(xiàn)在,讓我們把這些愛心花組成一個“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。
(析:讓幼兒感知殘疾人的困難,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)
三、即興朗誦,傳遞愛的情感
師:請把你們做的愛心花一起放到這個愛的花園里來吧。
(幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)
師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起,會讓世界變得更美好!
(師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在大家一起分享蛋糕中,愛是分享。
師:愛在哪里?愛是什么?
幼:愛在幫助盲人過馬路中,愛是幫助。
師:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美麗的愛心花園!
師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?
幼:很快樂!很高興!
師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻了愛心,心里肯定會更幸福、快樂,這是一件多么美好的事呀!
(析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動,很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)
幼兒園社會教案 篇2
活動目標(biāo):
能按照顏色分類穿串珠
重點難點:
能按照顏色分類穿串珠
活動準(zhǔn)備:
1、將3個廢舊紙箱貼上紅色草莓、黃色香蕉、綠色蘋果的貼花作為“糖果屋”,四周扎好若干小孔,小孔的高度適合寶寶。
2、紅、黃、綠的串珠混放在小筐里,每桌一筐。
3、鞋帶人手一根,在鞋帶的一頭打一個結(jié)。
4、小熊手偶。
活動過程:
1、出示小熊手偶,將紙箱擺放在桌子上,寶寶觀察紙箱上的不同水果貼畫,激發(fā)寶寶活動的興趣。
啟發(fā)寶寶說一說不同水果的名稱。
2、引導(dǎo)寶寶將一樣顏色的串珠穿在一起,觀察并適時指導(dǎo)。
3、提醒寶寶檢查串珠上的“糖果”的顏色是不是一樣。
4、請寶寶將鞋帶的一端插進紙箱的小孔中,將穿好的串珠布置在“糖果屋”外,鼓勵寶寶互相欣賞。
幼兒園社會教案 篇3
活動目的:
1. 在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2. 發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 連線紙、水彩筆
2. ji、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3. 擺放成封閉式的平面ji蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4. 數(shù)字卡片
5. 錄音機、磁帶
活動過程:
一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入
1. 游戲《連線找客人》
2. 幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序:ji、鴿、鴨、鵪鶉)
二、配對
1. 教師出示ji蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)
2. 幼兒配對,將蛋放在動物邊上。
三、數(shù)ji蛋
1. 教師出示ji蛋!“ji媽媽你們看它下了幾個蛋?”
2. 發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1. 幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。“請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”
2. 總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。總結(jié)時,教師出示數(shù)字卡片。幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多五、游戲:母ji孵蛋
幼兒園社會教案 篇4
名稱一:去動物園
目標(biāo):
練習(xí)手眼協(xié)調(diào),學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
材料:
地上畫有一幅長條形的動物園場景圖,圖上畫有猴山、鳥樹、大象、小兔等(活動前可以圍起來),水果印章(蘋果、生梨、香蕉、橘子等)
過程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲,邊開汽車邊念兒歌:
――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我上動物園!
。玻處煷蜷_“動物園”的門,引導(dǎo)幼兒逐一看看說說:
如:“這是什么動物呀?”“小猴子在干什么呀?”
。常變鹤赃x一枚小印章,邊在紙上蓋印章邊與動物說話:“XX,我請你吃XX!
。矗處熍c幼兒“開汽車”:
――“嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我是小司機;嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,我回幼兒園!
建議:
1.托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式,人數(shù)以5-7人為宜。
。玻變嚎梢暂啌Q著蓋印章。
名稱二:動物模仿操
目標(biāo):
四肢協(xié)調(diào)活動
過程:
。保處熯吥顑焊柽吺痉蹲觥秳游锬7虏佟。
2.幼兒跟著錄音念兒歌。
。常逃變簩W(xué)做《動物模仿操》。
建議:
。保秳游锬7虏佟返膬(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進行調(diào)整。
。玻畨γ娌贾贸商炜铡⑿『、草地的森林背景,提供一些動物粘貼卡片,讓幼兒自主地貼貼玩玩。
附:動物模仿操
小小雞,嘰嘰嘰,(動作:兩個食指碰著做,小雞嘴巴,學(xué)小雞點頭走路四次)
愛吃小蟲和小米。(動作:下蹲,用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)
小小鴨,嘎嘎嘎,(動作:雙臂放在身體兩側(cè),手心朝下,學(xué)小鴨左右搖擺走動四次)
跳到水里去捉魚。(動作:雙腳一起往前跳躍2―4次)
小小貓,喵喵喵,(動作:雙手五指分開在嘴邊 ,學(xué)小貓摸胡須動作四次)
看見老鼠快快抓。(動作:做自然跑步動作,念到“快快抓”時,學(xué)做小貓抓老鼠動作一次)
小小鳥,飛呀飛,(動作:張開兩臂,上下擺動三下)
飛到樹上唱首歌。(動作:邊走邊拍手兩下,念到“唱首歌”時,兩臂上舉拍三下手)
名稱三:動物問答歌
目標(biāo):
動物問答歌(閱讀)
材料:掛圖
過程:
1.教師介紹兒歌的名稱。
2.出示教學(xué)掛圖,教師朗讀兒歌。
。常變嚎磮D書,聽教師朗讀兒歌。
4.幼兒跟讀。
5.教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。
建議:
在學(xué)習(xí)過程中,當(dāng)幼兒比較熟悉兒歌內(nèi)容后,可以結(jié)合做模仿動作,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
附:兒歌:
動物問答歌 (韓敘)
什么動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么動物鼻子長?大象大象鼻子長。
什么動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么動物會游水?小魚小魚會游水。
托班整合活動設(shè)計――動物園
幼兒園社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1、喜歡幼兒園,能按時去幼兒園。
2、樂于和老師小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。
活動準(zhǔn)備:大玩具懶豬,絨布,教具小喇叭;幼兒小飛機評比欄。
活動過程:
1、“晨間小喇叭”活動導(dǎo)入:教師對按時入園、禮貌問候等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表揚鼓勵。
教師手持小喇叭:“小朋友們早上好:晨間小喇叭開始廣播了:明明小朋友今天按時來幼兒園小飛機升一格,笑笑今天按時來幼兒園,有禮貌,小飛機升兩格……”
2、《懶惰的小豬豬》情景表演,引導(dǎo)幼兒按時來園并快樂游戲。
預(yù)設(shè)情景:“呼嚕嚕,呼嚕!笔裁绰曇?原來是小豬豬在睡大覺。找出絨布下的小豬豬提問:太陽這么高了,小朋友都來幼兒園了,小豬豬還睡懶覺,我們該怎么辦?(叫醒他,不要睡懶覺,按時去幼兒園。)
小結(jié):小朋友們都很棒,都能按時來園,不像小豬豬那樣懶惰!
(1)叫醒小豬豬可是小豬豬還想睡懶覺,不想去幼兒園。
。2)教師引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的游戲做給小豬豬看看,讓小豬豬知道幼兒園里真快樂,也想去幼兒園。(幼兒自主游戲)
。3)小豬豬看見小朋友快樂的游戲不再睡懶覺,也想去動物幼兒園了。
。4)大家一起快樂的說兒歌。
3、鼓勵小豬豬明天按時入園不要睡懶覺,同時提醒幼兒合理作息,不要做懶惰的小豬豬。
活動延伸:
1、教師應(yīng)努力創(chuàng)造幼兒園家的溫馨氛圍,使小朋友喜歡上幼兒園。
2、教師要緊隨幼兒的興趣點設(shè)計活動,必要時找出“不合群”幼兒的興趣點個別引導(dǎo),使之融入快樂的班級大家庭。
附兒歌2:幼兒園里真快樂
早睡早起精神好,按時入園不遲到,
幼兒園里朋友多,又跳舞來又唱歌,
蹦蹦跳跳做游戲,開開心心樂壞我。
附兒歌2:幼兒園里真快樂
大公雞喔喔叫,小朋友們來園了,
你拍手,我唱歌,騎木馬來蹬小車,
幼兒園里真快樂,開心成長你和我。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗,樂意表達自己的感受。
2、能較清楚地表達自己喜歡的民族風(fēng)俗。
3、萌發(fā)幼兒對不同民族風(fēng)俗的喜愛。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備:
民族風(fēng)俗資料、《好大一個家》書本等
活動過程:
1、感知欣賞:
(1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。
(2)、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。
2、討論交流:
(1)、你喜歡哪個少數(shù)民族?為什么?
(2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點。
(3)、個別交流
3、情感遷移:
長大了你想到什么地方去看看?
小百科:民族(nation),指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區(qū)分的一群人,是近代以來通過研究人類進化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因,一個國家可以有不同民族,一個民族可以生活在不同的國家里。
幼兒園社會教案 篇7
活動時間:世界環(huán)境日――6月5日
活動要求:
1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料,結(jié)合幼兒的創(chuàng)意,動手設(shè)計、制作各種動物。
2、在收集材料的過程中,知道6月5日是“世界環(huán)境日”,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備: 塑料袋,一次性紙杯、紙盤,
活動過程:
1、收集生活中的一些可再利用的材料,并和幼兒共同做好清潔工作。
2、以“動物大世界”為主題,設(shè)計、制作各種動物小制作。
3、根據(jù)幼兒的年齡特點,設(shè)計制作“動物”。
1)小班年齡段:收集生活中的一次性紙杯、紙盤等,能運用一種材料創(chuàng)意設(shè)計常見的.動物。
2)中班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計成常見動物。
3)大班年齡段:收集生活中的一些廢舊材料,選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計常見動物。
4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計、制作“動物”。
幼兒園社會教案 篇8
活動目標(biāo):
1、 初步學(xué)會克制自己,在必要時能努力想辦法忍一忍。
2、 感受堅持后的成功感。
活動準(zhǔn)備:
糖果若干、幼兒用書。
活動過程:
1、 教師結(jié)合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第一、二段,幼兒邊看幼兒用書邊欣賞。
教師:小動物們要進行有趣的跑步比賽,你們猜猜誰會贏。
幼兒猜測、討論。
教師:如果你是其中的一個小動物,你會怎么辦?(鼓勵幼兒大膽猜想)。
2、 教師結(jié)合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第三段。
教師:如果你是小貓,會用什么好辦法克制住自己的嘴饞,堅持取得勝利呢?
引導(dǎo)幼兒想出多種克制方法,如:不停地對自己說“忍一忍,堅持就是勝利”,把魚干項鏈假想成石頭。
3、 教師結(jié)合幼兒用書,講述故事《有趣的跑步比賽》第六段。
教師:小貓為什么會獲得冠軍?
引導(dǎo)幼兒說出自己的想法,集體復(fù)述故事最后老牛的話。
教師總結(jié):我們在碰到困難時能夠想辦法堅持到底,就一定會取得勝利。
4、 教師完整講述故事,幼兒欣賞,感受堅持最后的成功感。
5、 游戲“吃糖果”
游戲規(guī)則:請每個小朋友挑一顆自己最喜歡的糖果,如果你能把糖果保持到午睡醒來后再吃,你就取得了勝利,能獲得另外五顆糖果作為獎勵。
幼兒挑選糖果,開始游戲。
給游戲獲勝的幼兒分發(fā)糖果,并請他們介紹自己的成功經(jīng)驗和感受。
幼兒園社會教案 篇9
活動目標(biāo):
1.能說出自己是X X幼兒園的小朋友。
2.初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。
3.能用簡單的語句描述幼兒園,如:很大、很美等。
活動準(zhǔn)備:
事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。
活動過程:
1.激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。
提問:我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
2.尋找幼兒園的園牌,認(rèn)園名和園徽。
參觀幼兒園大門,看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字,幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
欣賞園徽。
引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的,教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
3.參觀幼兒園全貌。
走進大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
玩大型運動器械。
建議:
散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室,參觀幼兒園中、大班。
評價:
1.能說出幼兒園的名稱。
2.有喜歡幼兒園的情感。
幼兒園社會教案 篇10
活動目標(biāo)
1.體會大聲吵鬧與輕聲講話的不同效果.知道大聲吵鬧的危害,養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。
2.了解一些保護嗓音的方法。
活動準(zhǔn)備
一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。
活動過程
一、聽錄音,討論大聲吵鬧的危害性,激發(fā)幼兒改變不良習(xí)慣的愿望
1.師:今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音,小朋友仔細(xì)聽是什么聲音。
師:你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發(fā)出的聲音,老師在你們說話時悄悄錄下的。
2.師:你們聽了這段錄音,有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)
小結(jié):老師和你們的感覺一樣,我們聽了這種聲音會覺得不舒服,不想再聽了,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作“噪音”,經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺,而且會影響人們的情緒,時間長了甚至?xí)䦟ι眢w造成不良影響。
3.師:想一想,如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話,時間久了,你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)
小結(jié):經(jīng)常大聲喊叫或長時間大聲說話、唱歌,就會感到嗓子疼、干,引起嗓子紅腫發(fā)炎。聲音嘶啞,說不出話來,嚴(yán)重的甚至?xí)䲟p害聲帶,以后就永遠(yuǎn)變成嘶啞的聲音了。因此,為了我們的嗓音不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應(yīng)注意什么呢?(不長時間大聲說話,不尖叫,多喝水,不用嗓過度……)
4.師:剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害,大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發(fā)出刺j
耳的聲音……)
二、做實驗,引導(dǎo)幼兒進一步體會輕聲講話的益處
1.師:剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害,應(yīng)該小聲講話,可有的小朋友會說,那么多人都在說話,我如果聲音小,別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流:現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話,看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)
師:能不能聽見?能聽清楚嗎?
請幼兒大聲交流:這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話,看看有什么感覺?
2.師:現(xiàn)在請小朋友比較一下哪種談話方式更好?為什么?(小聲說話,相互之間很容易就能聽得見,而且也不吵鬧,說話很省力:大聲說話太吵了,說話費勁,聽話也費勁:有時反而聽不清,令人不舒服。)
3.小結(jié):通過比較,我們知道當(dāng)許多人在同一地點同時交談時,大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧,而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談,也會覺得很舒適。
4.師:現(xiàn)在老師又有一個問題,如果兩人距離較遠(yuǎn)又想說話該怎么辦?(應(yīng)該找合適的機會走近一些再交談,以免影響別人。)
三、幫助幼兒掌握正確的聆聽方法
師:剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲.特別是許多人一起談話時,更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們在聽別人講話時,應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認(rèn)真聽、不插話、保持安靜)
小結(jié):我們在聽別人講話時,首先應(yīng)該看著對方,其次應(yīng)當(dāng)保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動,不打斷別人,邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣,才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。
四、游戲“你的耳朵在聽嗎”,訓(xùn)練集中注意、安靜傾聽的能力
師:下面咱們玩一個游戲,游戲的名字叫“你的耳朵在聽嗎”。游戲時,老師會用不同大小的聲音來說話,誰聽得最仔細(xì)、最清楚.誰就會得到一朵小紅花。
老師面向集體或個人分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話,請幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述,訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。
五、總結(jié):今天咱們知道了大聲講話的危害,也知道了在平常生活中,應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德.也是對別人的一種尊重,希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談?wù)摺?/p>
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