【精品】幼兒園大班教案模板合集九篇
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境
2.了解樹(shù)能凈化空氣,美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“樹(shù)真好”的散文詩(shī)圖片;圖片大樹(shù)。
2.漢字:“樹(shù)真好” 。
3.舒緩的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話(huà)引出主題。
1.你喜歡樹(shù)嗎?為什么?
幼兒介紹自己喜歡樹(shù)的理由。
2.教師用提問(wèn)的方式拓展話(huà)題。
師:小動(dòng)物、人們喜歡樹(shù)嗎?樹(shù)還有哪些用處?
教師小結(jié)幼兒談話(huà)內(nèi)容。
二、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。
1.教師朗誦散文詩(shī)一遍,教師邊朗誦邊出示“樹(shù)真好”的散文詩(shī)圖片。
2.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜歡的詞匯、句子。
師:你聽(tīng)到了什么?散文詩(shī)里講了樹(shù)有什么好的地方?
3.學(xué)播放背景音樂(lè),教師再次朗誦。
師:聽(tīng)了散文詩(shī),你覺(jué)得樹(shù)真好,好在哪里?請(qǐng)用一句完整的話(huà)來(lái)把它念出來(lái)。
教師引導(dǎo)幼兒看圖片一起朗讀散文詩(shī),可以重復(fù)幾遍。
三、仿編散文詩(shī)。
四、分享交流。
1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式,讓用幼兒萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
師:樹(shù)給我們帶來(lái)這么多的好處,那我們能夠?yàn)樗鳇c(diǎn)什么呢?
幼:給它澆澆水,施施肥。
師:除了愛(ài)現(xiàn)在有的樹(shù),我們?cè)趺礃涌梢宰寴?shù)變的更多呢?怎么樣不讓樹(shù)變的更少呢?
幼:種更多的樹(shù),不去砍伐樹(shù)木。
教師小結(jié)。
活動(dòng)反思與建議
本次活動(dòng)教師提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒先區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù),在活動(dòng)中幼兒能夠找出落葉樹(shù)和常綠樹(shù),因?yàn)槭悄戏,常綠樹(shù)比較多,比如柳樹(shù),在北方應(yīng)該全部落了,可是在南方到現(xiàn)在還沒(méi)有落下來(lái)。對(duì)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教師的概念還有些含糊,不能夠很清楚的分辨他們的區(qū)分。教師應(yīng)該根據(jù)南方季節(jié)的特點(diǎn)總結(jié)出常綠樹(shù)落葉樹(shù)的區(qū)分,幼兒也能夠得到相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期,他們尤其渴望與同伴、朋友的交往,但是在交往的過(guò)程中又會(huì)遇到許多問(wèn)題,容易挫傷幼兒的積極性。教師通過(guò)豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí),積極的與伙伴交往,合作并與幫助他人,是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂(lè)趣。
2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力,培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、動(dòng)物胸卡4套(每套8種動(dòng)物)
2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶[活動(dòng)過(guò)程]
3、做《找朋友》音樂(lè)游戲:引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手,擁抱,微笑等。
4、和新朋友互相交流:
初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話(huà)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡(jiǎn)單交流,通過(guò)交流使自己能過(guò)初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。
5、說(shuō)說(shuō)我的新朋友:
。1)交流自己新朋友的名字:"你有沒(méi)有新朋友?你的新朋友是誰(shuí)?"(2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征:"你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"
6、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作,比比哪組合作的最好,評(píng)出"新星組合"稱(chēng)號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
通過(guò)玩此音樂(lè)游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂(lè)的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的
7、和新朋友一起做游戲:
游戲《二個(gè)和尚抬水喝》,規(guī)則:教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組,和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球,蹦著往終點(diǎn)蹦,繞過(guò)中間的障礙物,鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球,運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱(chēng)號(hào)。
這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對(duì)新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識(shí)。
[活動(dòng)延伸]
邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客;邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。
2.知道與家長(zhǎng)外出時(shí)要緊握跟家長(zhǎng),不要亂跑。
3.了解走失后尋找家長(zhǎng)的不同方法。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)幼兒園行角色表演。
5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解
重難點(diǎn):
理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。
知道與家長(zhǎng)外出時(shí)要緊握跟家長(zhǎng),不要亂跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《嘟嘟迷路了》幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┳灾鏖喿x故事《嘟嘟迷路了》
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的理解。
。ǘ├霉适麓髸(shū)講故事,引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)。
——嘟嘟怎么會(huì)迷路的?。
——嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時(shí)候是怎樣做的,后來(lái)呢?
——嘟嘟一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?
——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?
。ㄈ┱(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):哪些地方容易走丟?為什么?怎樣避免和家人走散?
。ㄋ模┤绻忝月妨耍銜(huì)怎么辦?
——請(qǐng)幼兒用畫(huà)畫(huà)的方式將自己的方法畫(huà)下來(lái),老師避免配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。
——將幼兒的作品布置在墻面上。
。ㄎ澹 幼兒幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的理解。
2.利用故事書(shū)講故事,引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)
。1)嘟嘟怎么會(huì)迷路的?
。2)嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時(shí)候是怎樣做的,后來(lái)呢?
。3)嘟嘟一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?
。4)為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?
。┱(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):哪些地方容易走丟?為什么?怎樣避免和家人走散?
引導(dǎo)幼兒自由討論,請(qǐng)部分幼兒回答。
。ㄆ撸┤绻忝月妨,你會(huì)怎么辦?
1. 請(qǐng)幼兒用畫(huà)畫(huà)的方式將自己的方法畫(huà)下來(lái),老師避免配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。
2. 將幼兒的作品布置在墻面上。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是這個(gè)故事的情節(jié),比較接近我們小朋友的生活,所以小朋友們能在故事中,知道一些生活中的常識(shí)性的知識(shí)。
活動(dòng)的不足:
開(kāi)展本節(jié)活動(dòng)時(shí),我是讓小朋友們看自己的小書(shū),來(lái)嘗試講述圖畫(huà)的故事內(nèi)容的,因?yàn),我們的孩子大都認(rèn)識(shí)字了,所以,孩子們?yōu)榱俗钕戎拦适虑楣?jié),所以,就沒(méi)有看圖猜測(cè)故事內(nèi)容,而是只接看字講述了故事。
活動(dòng)再設(shè)計(jì):若今天,再開(kāi)展這一類(lèi)的活動(dòng)時(shí),我將事先自制一個(gè)PPT,幫助孩子們觀察、猜測(cè)故事,這樣活動(dòng)的效果會(huì)更好,孩子們的看圖講故事的能力也能得到鍛煉。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在玩皮影中,感知光、物體、影子的關(guān)系。
2.在實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試、積極思考。
3.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件
2.皮影戲臺(tái)、電筒、皮影件
活動(dòng)過(guò)程:
一、看皮影,初步感知影子形成的原因。
今天,老師請(qǐng)你們看皮影戲,看看皮影戲和你看過(guò)的戲有什么不一樣?
(看皮影戲)提問(wèn):
1.皮影戲特別在那呢?
2.皮影是靠影子來(lái)表演的。
二、玩皮影,探索影子形成的基本原理。
皮影表演真有趣,你們想玩嗎? 我們分成兩組,一組表演皮影,一組做觀眾,做觀眾的小朋友要保持安靜,不要離開(kāi)自己的座位。
1.探索影子形成的原理。
問(wèn):影子是哪來(lái)的呢?
。ń處熡眯∧徊颊故居白拥男纬伞#
真聰明,光照在皮影人身上,皮影人擋住了光線,就會(huì)在屏幕上產(chǎn)生影子,所以影子的形成需要光、物體和屏幕。
問(wèn):你剛才是怎么玩的?那在外面做觀眾的小朋友還看到了什么呢?
2.觀察影子動(dòng)的原因。
你是怎樣讓皮影人的影子動(dòng)起來(lái)的?(教師用小幕布演示)
還有什么辦法能讓影子也動(dòng)起來(lái)?
皮影人動(dòng),影子就會(huì)動(dòng);皮影人不動(dòng),光動(dòng),影子也會(huì)動(dòng)起來(lái)。
三、再次玩皮影,感知光、物體、影子的關(guān)系。
那我請(qǐng)你們?cè)偻嬉淮纹び,不過(guò)這次,你的皮影人不動(dòng),只是光動(dòng),請(qǐng)你觀察影子有什么變化?
提問(wèn):你的影子是怎么動(dòng)的?你是怎樣讓皮影發(fā)生大小變化的?你能來(lái)表演一下嗎?影子還能怎么動(dòng)?皮影上下移動(dòng),你是怎么做到的呢?你也來(lái)表演一下好嗎?皮影還發(fā)生哪些變化?你是怎么做到的?你來(lái)動(dòng)給小朋友看一下。
總結(jié):皮影人的位置不變,光在移動(dòng),影子也會(huì)移動(dòng)。
四、表演皮影,進(jìn)一步感知光、物體、影子的關(guān)系。
游戲“快樂(lè)皮影人”
我這里還有一個(gè)特別的皮影戲,看看,他們特別在哪呢?他們用自己的身體擋住光,做了一個(gè)皮影人,在一個(gè)大舞臺(tái)上進(jìn)行表演。想做快樂(lè)皮影人嗎?那我請(qǐng)老師們做觀眾,小朋友們做皮影人,吳老師指揮你們的表演。
老師們,我們小朋友表演得好不好
那就來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧
謝謝大家,再見(jiàn)!
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒在各方面都有一定發(fā)展,但他們手上的靈活性及耐性還需要加強(qiáng),本班個(gè)別幼兒有時(shí)很頑皮,為了讓幼兒對(duì)待事情更投入更專(zhuān)注,所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.教幼兒蛋殼制作玩具的方法。
2.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,體驗(yàn)成功的喜悅。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)制作玩具的方法。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)兔子,熊貓,小豬等動(dòng)物的耳朵,眼睛,鼻子,嘴尾巴的不同剪法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空雞蛋殼若干個(gè),小石子若干,彩色紙若干張,雙面膠一卷。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞觀察:
老師拿出自己做好的幾種用雞蛋殼制作的玩具讓幼兒欣賞。
(二)教幼兒制作小白兔的玩具:
1.取一個(gè)蛋殼,洞口向上并放入小石子,取粉紅色紙剪成橢圓形長(zhǎng)條做兔子耳朵,站在洞口上方的兩邊。
2.取紅色紙,剪成圓形的小眼睛粘在兔子耳朵下方,用紅色彩筆畫(huà)出兔子的嘴巴,剪一個(gè)粉紅色的小橢圓形做兔子尾巴。小白兔就做成了。
(三)小朋友展現(xiàn)并交流,老師點(diǎn)評(píng):
讓幼兒互相觀看自己的玩具,然后老師點(diǎn)評(píng)。
(四)活動(dòng)延伸:
老師讓幼兒用上面的方法做出自己喜歡的動(dòng)物。老師引導(dǎo)幼兒了解各種動(dòng)物的`耳朵,眼睛,鼻子,嘴巴,尾巴的不同剪法。
教學(xué)反思
1.通過(guò)活動(dòng),小朋友們對(duì)手工制作的興趣很濃,每個(gè)小朋友都在參與這次活動(dòng),無(wú)論小朋友們的手工作品完成的怎樣,老師都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定,讓孩子們有了自信心。
2.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒的觀察力,創(chuàng)造力,想象力和增添了生活樂(lè)趣。讓幼兒在興趣中學(xué)習(xí)鍛煉,培養(yǎng)良好的能力。
3.但也有不足之處:就是由于時(shí)間關(guān)系,教師沒(méi)有全部輔導(dǎo),只輔導(dǎo)了個(gè)別幾個(gè)幼兒。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)意圖:
這是本非常地道的數(shù)學(xué)繪本,內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個(gè)小魔法師如何通過(guò)三輪考驗(yàn)最終成為真正魔法師的故事。通過(guò)故事,讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于,它講的是世界萬(wàn)物的道理,講的是世界萬(wàn)物的規(guī)律,講的是孩子能懂秩序和方法,講的是數(shù)學(xué)。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念,都完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里,讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智,有美有暖有智慧陪伴童年。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù),熟悉表示順序的序數(shù)。
2.感知上下、左右等不同方位,會(huì)根據(jù)方向及第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本《真正的魔法師》ppt課件。
2.排序操作卡、十個(gè)魔法師的圖片。
3.幼兒操作卡人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)序數(shù)1——10。
2、難點(diǎn):區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引出故事主題。
出示繪本畫(huà)面1,認(rèn)識(shí)十位魔法師,講述他們要參加“真正魔法師考試”,激發(fā)幼兒興趣。
(二)學(xué)習(xí)根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1.引導(dǎo)幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊(duì),并邊指邊念出“第一、第二、第三……”,并能說(shuō)出大個(gè)子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。
2.教師講述第一輪考試的要求,出示圖書(shū)館書(shū)架,引導(dǎo)幼兒找到裝著鑰匙的書(shū)。
3.出示畫(huà)面2、3,引導(dǎo)幼兒看看魔法師考試的情況,說(shuō)說(shuō)哪些魔法師找對(duì)了,為什么。
4.教師講述第二輪考試的要求,出示出示畫(huà)面4法術(shù)柜子,引導(dǎo)幼兒先來(lái)找一找下數(shù)第六個(gè)抽屜里的9張法術(shù)明信片。
5.逐一出示畫(huà)面5、6、7、8、9,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6.教師講述第三輪考試的要求,并出示畫(huà)面10,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左邊開(kāi)始數(shù)第10件衣服的正確位置。
7.出示畫(huà)面11,說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)找的魔法師有沒(méi)有找對(duì),為什么?
8.出示畫(huà)面12,說(shuō)一說(shuō)大個(gè)子魔法師有沒(méi)有找對(duì),為什么?
9.講述畫(huà)面13、14、15關(guān)于大個(gè)子魔法師到達(dá)玩偶之國(guó)的經(jīng)歷。
(三)幼兒操作
教師為每一位幼兒準(zhǔn)備一份操作卡,交代操作要求,幼兒操作。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的有哪些序數(shù),將操作卡投放到區(qū)域中,供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
這是一本畫(huà)面優(yōu)美,故事動(dòng)人,具有魔力的繪本。本活動(dòng)以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個(gè)活動(dòng),在平時(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實(shí)這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對(duì)位置,而是指事物間的相對(duì)位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時(shí)間、位置的相對(duì)性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問(wèn)題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)繪本的興趣。
幼兒園大班教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的幾何圖形。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、三張白紙上分別畫(huà)好幾何圖形。
2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫(huà)有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。
3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)
教學(xué)過(guò)程:
一、興趣激發(fā):
1、師:今天,齊請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客,它們是誰(shuí)呢?(師出示正方形、圓形)問(wèn):正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?
2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)
3、師:?jiǎn)!這么多客人,你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。
二、興趣體驗(yàn):
(一)觀察探索1、捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
。1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。
(2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師:小朋友真能干,躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。
。3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?
。ǘ┤の队螒1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。
(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)(2)問(wèn):你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?
2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫(huà)當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?
。1)拼貼(師巡回指導(dǎo))(2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。
三、活動(dòng)結(jié)束:
哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!
四、活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。
活動(dòng)反思:
大班綜合活動(dòng)《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是:大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)以圖形娃娃過(guò)生日為主線,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿(mǎn)足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點(diǎn)。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)地圖,掌握用尺測(cè)量的基本方法,對(duì)測(cè)量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對(duì)自己的家鄉(xiāng)有初步的了解。喜歡自己的家鄉(xiāng),以自己的家鄉(xiāng)為榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料(圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等)
2、三張地圖(黃浦區(qū)、上海、)、尺和記錄紙筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、我住在上!f(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么?出示上海黃浦區(qū)行政地圖,在地圖上尋找己家的位置。(了解地圖的知識(shí),初步學(xué)會(huì)看地圖)
為什么***小朋友的家在黃浦區(qū)地圖上找不到?(知道上海除了黃浦區(qū)還有許多地方,無(wú)論住在哪里,大家現(xiàn)在都住在上海。)
找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。(激發(fā)幼兒對(duì)地圖的好奇和學(xué)習(xí)的興趣)
2、我的家鄉(xiāng)——我們住在上海,可是我們?cè)S多小朋友的家鄉(xiāng)卻不在上海,你的家鄉(xiāng)在哪里?(將自己家鄉(xiāng)的風(fēng)情通過(guò)圖片、照片、土特產(chǎn)、錄像等方式介紹,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)了解,初步感知地方大、好和美)
這是什么地圖?你能在地圖上找到上海嗎?找到你的家鄉(xiāng)嗎?(出示地圖,在地圖上找己的家鄉(xiāng))
還有誰(shuí)的家鄉(xiāng)也是xx省的?讓我們一起對(duì)來(lái)自同一省份的幼兒人數(shù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)(初步形成我們是同鄉(xiāng)人的情感和友誼)
用測(cè)量工具量一量家鄉(xiāng)到上海的距離,小組成員間統(tǒng)計(jì)一下測(cè)量結(jié)果,然后比較出誰(shuí)的家鄉(xiāng)最遠(yuǎn),誰(shuí)的家鄉(xiāng)最近(初步學(xué)習(xí)測(cè)量的基本方法,并學(xué)會(huì)記錄和比較長(zhǎng)短)——你們小組誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?距離是多少?我們班級(jí)誰(shuí)的家鄉(xiāng)離上海最遠(yuǎn)?(在比較中產(chǎn)生大的情感)
3、創(chuàng)設(shè)“家鄉(xiāng)風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
通過(guò)幼兒的相互觀摩和介紹,進(jìn)一步感知家鄉(xiāng)的美、是個(gè)好地方。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)《我當(dāng)小學(xué)生》
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過(guò)程,自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
。1)教師:你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景,看見(jiàn)了他們的哪些好行為?有什么感想?
。2)幼兒表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū),進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的要求。
(1)教師:你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為,請(qǐng)將五角星涂上顏色。
。2)幼兒看幼兒用書(shū),分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
(3)教師小結(jié):專(zhuān)心聽(tīng)講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
。1)教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
。2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受,教師鼓勵(lì)幼兒。
。3)教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng):進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
。4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
。5)教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、總結(jié)。
(1)教師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要?為什么?
。2)教師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)?
(3)幼兒表達(dá)自己的想法。
。4)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查:通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
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