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        幼兒園大班健康教案

        時間:2022-05-26 18:00:23 幼兒園教案 我要投稿

        【推薦】幼兒園大班健康教案范文匯編8篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康教案8篇,希望對大家有所幫助。

        【推薦】幼兒園大班健康教案范文匯編8篇

        幼兒園大班健康教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動作的靈敏性。

          2、增強幼兒集體榮譽感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

          3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          4、初步了解健康的小常識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、布置好場地

          2、磁帶及錄音機

          活動過程:

          1、開始部分。

          幼兒站成縱隊進(jìn)行隊列隊形練習(xí),再排成四路縱隊做操。要求注意力集中,動作有力到位。

          2、基本部分。

          (1)講解“別踩濕鞋”游戲。

         。2)幼兒練習(xí)。所有幼兒完成后,略做小結(jié),表揚做得好的幼兒,并請其示范。

          (3)比賽。游戲重復(fù)2-3次后可分組比賽,比賽時提醒幼兒聽到信號后才可以過濕地,腳須踏在板上,若在地上就算失敗,必須重新游戲。以先完成隊為勝。比賽可重復(fù)進(jìn)行。

          3、結(jié)束部分。

          玩音樂游戲“熊與小孩”。

          教學(xué)反思:

          此活動發(fā)展了幼兒的平衡能力,每個幼兒都能參與到游戲中去。培養(yǎng)了幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒平衡能力及動作的靈敏性。

          小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

        幼兒園大班健康教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、不怕冬天的寒冷,積極參加體育鍛煉。

          2、體驗冬天里體育鍛煉前后的身體感受。

          3、體驗明顯的季節(jié)特征。

          4、了解冬天應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護(hù)的意識。

          5、愿意參加活動,感受冬天的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒用書、教學(xué)掛圖。

          活動過程:

          一、結(jié)合晨鍛活動:天天鍛煉身體好,讓幼兒感受活動前后身體的變化。

          1、今天的天氣真好,請小朋友跟老師一起來做運動,(讓幼兒跟著老師做運動)

          2、師:剛剛我們一起做了運動,現(xiàn)在身體感覺怎么樣?剛才我們沒有運動的時候和現(xiàn)在身體有什么不一樣?(讓幼兒根據(jù)自己的身體情況來回答)

          師小結(jié):我們做完運動后,身體變暖和了!

          二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說說冬天有哪些御寒方法。

          1、師:小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天),冬天到了,我們身體有什么感覺呢?你從哪些方面的覺得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢?

          冬天氣體更冷了,我們要穿厚厚的衣服。

          2、師:今天,老師帶來了一幅美麗的圖畫,我們一起來看看,看看圖畫中都有什么?

          老師引導(dǎo)幼兒有序觀察圖片, 你們知道圖中是什么季節(jié)的天氣呀?你是怎么看出來的?

          3、師:冬天來了,圖中的小朋友在做什么呢?

          冬天的天氣真冷,圖中的小朋友在做什么,他們是怎么樣預(yù)防寒冷的呀?

          哦,有的小朋友在小手搓一搓,還有的小朋友在做運動,做完運動后身體就會很暖和。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

          4、師:冬天來了,你們平時是用哪些方式抵御寒冷的呢?

          三、幼兒聽故事:《北風(fēng)爺爺,你吹吧》。

          1、師:老師給小朋友帶來了一個故事,故事的名字叫《北風(fēng)爺爺,你吹吧》

          故事的名字是什么呀?(要求幼兒完整回答。)

          2、師:故事聽完了,你在故事里都聽到了什么呢?

          (1)師:北風(fēng)爺爺一來,哪些地方發(fā)生了變化?

          (2)師:小鳥和小貓怎么了?

          (3)師:小女孩在做什么?她怕北風(fēng)爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風(fēng)爺爺?

          (4)師:北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢?

          四、師生共同總結(jié)抵御寒冷的方法。

          1、師:冬天來了,你們說說都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

          2、幼兒回答后,師生共同總結(jié):冬天的天氣很冷,我們要適當(dāng)多穿一些保暖的衣服,出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等,要多參加運動,多鍛煉身體,這樣我們就不怕冷了。

          活動反思:

          活動中,孩子們被雪的世界所吸引,活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事,孩子們了解了冬天會下雪,雪是白白的、涼涼的等等;顒拥母叱笔窍卵┯螒,孩子們一看到雪下起來了,都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了,有個別幼兒在做雪的時候,沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候,剪刀可以不用提供了,讓幼兒動手撕,他們的專注度會更好。

          小百科:冬天,冬季,是四季之一,傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始,“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等,處于轉(zhuǎn)折點上,開始從秋季向冬季氣候過渡。

        幼兒園大班健康教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

          2.通過練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

          3.喜歡乒乓活動,并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

          4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

          2.場地布置:運球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

          3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

          活動過程:

         。ㄒ唬嵘磉\動,快樂乒乓操。

         。ǘ┗拥嗲驑诽蕴。

          你會掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

          1.幼兒練習(xí)原地掂球。

          2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。

          教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

         。1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。

         。2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

          3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

         。1)個別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

         。2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點。

         。3)幼兒練習(xí)。

          (三)游戲:送乒乓球回家。

          1.教師介紹場地與玩法。

          教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

          2.個別幼兒練習(xí)。

          3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

          4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

          2.通過練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

          3.喜歡乒乓活動,并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

          2.場地布置:運球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

          3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

          活動過程:

         。ㄒ唬嵘磉\動,快樂乒乓操。

         。ǘ┗拥嗲驑诽蕴浴

          你會掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

          1.幼兒練習(xí)原地掂球。

          2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。

          教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

         。1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。

         。2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

          3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

         。1)個別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

          (2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點。

         。3)幼兒練習(xí)。

         。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶。

          1.教師介紹場地與玩法。

          教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

          2.個別幼兒練習(xí)。

          3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

          4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

          要求:

          (1)1號送乒乓球回家后,馬上舉板,2號才能出發(fā)。

         。2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

         。3)如果乒乓球掉下來了,原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

         。ㄋ模┓潘刹⑿〗Y(jié)活動。

          教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。

          活動延伸:

          繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)行進(jìn)間掂球,促進(jìn)幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

          2.通過練習(xí)、游戲等形式,逐步提高幼兒的掂球技能。

          3.喜歡乒乓活動,并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

          2.場地布置:運球繞障礙、行進(jìn)間掂球、小球跳回家。

          3.幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

          活動過程:

          (一)熱身運動,快樂乒乓操。

          (二)花樣掂球樂淘淘。

          你會掂球嗎?那我們掂球的秘訣是什么?

          1.幼兒練習(xí)原地掂球。

          2.幼兒創(chuàng)編不同的掂球姿勢。

          教師:除了這樣原地掂球,你還能怎樣掂球?

         。1)幼兒反饋,并集體練習(xí)。

         。2)聽口令靈活變換姿勢掂球。

          3.多種方式練習(xí)行進(jìn)間掂球。

          (1)個別幼兒練習(xí)行進(jìn)間掂球。

         。2)師幼共同小結(jié)行進(jìn)間掂球要點。

          (3)幼兒練習(xí)。

         。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶。

          1.教師介紹場地與玩法。

          教師:玩了這么久,乒乓球也累了,就讓我們送它回家吧。

          2.個別幼兒練習(xí)。

          3.幼兒集體魚貫練習(xí)。

          4.小組比賽:哪一組最先送乒乓球到家。

          要求:

         。1)1號送乒乓球回家后,馬上舉板,2號才能出發(fā)。

         。2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

         。3)如果乒乓球掉下來了,原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

         。ㄋ模┓潘刹⑿〗Y(jié)活動。

          教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。

          活動延伸:

          繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

          回家后,馬上舉板,2號才能出發(fā)。

          (2)遵守規(guī)則,按照剛才的方法,送乒乓球回家。

         。3)如果乒乓球掉下來了,原地?fù)炱饋砝^續(xù)前進(jìn)。

         。ㄎ澹┓潘刹⑿〗Y(jié)活動。

          教師:乒乓球都回家休息了,我們也趕緊放松放松吧。

          活動延伸:

          繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

          活動反思:

          在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了,從他們意猶未盡的臉上可以看出,孩子們是玩得開心,學(xué)得快樂的。在探索過程中,我用交流會的形式,鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果,較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

        幼兒園大班健康教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、通過玩貼人游戲,培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力。

          2、提高幼兒思維的靈敏性。

          3、提高幼兒兩人合作進(jìn)行游戲的能力。

          4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

          5、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          已練習(xí)左右分隊走。

          活動過程:

          1、開始部分。

          隊列練習(xí):四隊、大圓走、開花走、左右分隊走、一對一對走、成雙圓圈走。

          2、基本部分

         。1)幼兒站成一個大圓(人與人間略有間隔),老師交代游戲名稱與玩貼人游戲的方法、規(guī)則。

          師:今天老師教小朋友玩一個游戲,名字叫貼人。我請一位小朋友,一位跑,一位追,被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住,這時后面一個小朋友就趕快跑,以免被追的小朋友捉到。注意,跑時要在圈外,貼人要到圈里。

          (2)幼兒游戲,教師注意觀察,如果被追到的幼兒連續(xù)貼人三次,追的幼兒仍未捉到,就另換追捉的幼兒。被追到者不再當(dāng)追捉者,以免太累。

          3、結(jié)束部分。

          做放松整理動作。

          教后感:

          此活動可以培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力,提高幼兒思維的靈敏性,通過幼兒相互合作,培養(yǎng)團結(jié)友愛的合作精神。

          教學(xué)反思:

          通過玩貼人游戲,培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力,提高幼兒思維的靈敏性,提高幼兒和幼兒之間的合作進(jìn)行游戲的能力。

        幼兒園大班健康教案 篇5

          活動設(shè)計背景

          本次活動選自幼兒園和諧教材《有用的五官》這一課題,在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒保護(hù)五官的知識了解不夠,有正確閱讀、寫字姿勢的幼兒并不多,有的幼兒喜歡挖鼻孔,咬鉛筆頭。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點和興趣,我設(shè)想通過集體的實驗操作,結(jié)合幼兒日常的生活經(jīng)驗,使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗,并尋找保護(hù)五官的方法。

          活動目標(biāo)

          1、在體驗中明白五官的作用及功能。

          2、討論、了解保護(hù)五官的方法。

          3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、初步了解健康的小常識。

          教學(xué)重點、難點

          重點:在體驗中明白五官的作用及功能。

          難點:討論、了解保護(hù)五官的方法。

          活動準(zhǔn)備

          1、 各色圖形等;糖水、鹽水、白開水;各種有氣味的物品,氣球,泡泡水,小食品等;紙杯電話、MP3等分別放在五張桌子上。

          2、 口罩、眼罩、耳罩。

          3、 演示課件。

          活動過程

          1、操作探索,引發(fā)對五官作用的思考。

          小朋友們,這里是“感官實驗室”。請你們看一看,聽一聽,聞一聞,嘗一嘗。這些材料里有什么秘密?

          和小朋友們交流你是怎么玩的?是身體的什么器官幫助你的?

          2、 體驗比較,沒有五官的幫助會怎樣?

          戴上口罩,眼罩,耳罩,操作剛才的材料。感覺怎么樣?為什么會這樣?

          3、 討論眼、耳、口、鼻、舌的功能。

          師小結(jié):五官能幫助我們感知周圍的環(huán)境,沒有了五官,人們將生活在無光無色、無味五聲的世界。

          4、 保護(hù)五官的方法:

          五官這樣重要,我們該怎樣保護(hù)?

         。1) 幼兒自由討論。

         。2) 保護(hù)五官知識競賽。流鼻血的時候應(yīng)該怎么處理?如果沙子飛進(jìn)眼睛應(yīng)該怎么辦?有水進(jìn)入耳朵了該怎么辦?正確的寫字姿勢是怎樣的?

         。3) 看幻燈,這樣做對嗎?

          幼兒舉手中的表情牌表示圖上的事情是否正確。

          5、 延伸結(jié)束:

          劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔,現(xiàn)在不知道跑到哪里去了,大家快用五官的本領(lǐng),找到這只頑皮的貓吧!

          教學(xué)反思

          教育家斯賓塞說:“教育要使人愉快,要讓一切的教育帶有樂趣!迸d趣是求職的發(fā)動機,只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式,根據(jù)幼兒活潑好動、好奇心強的特點,摒棄枯燥的說教,創(chuàng)設(shè)實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié),使幼兒的學(xué)習(xí)動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化,使他們?yōu)榍笾鴺,為探索而興奮和激動。

          隨著抽象邏輯思維的發(fā)展,大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類。我覺得這一特點在這次活動中表現(xiàn)得尤為突出。在活動中,我給他們充足的時間,讓他們充分表達(dá)。孩子有這方面的經(jīng)驗、知識,討論起來才熱烈。作為老師,要捕捉孩子討論過程中的“亮點”,及時提升,切實促進(jìn)幼兒情感智能的和諧發(fā)展。

        幼兒園大班健康教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握夏季的季節(jié)特征。

          2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬,不在烈日下玩耍、要多喝水。

          3、幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的降溫工具,并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

          活動準(zhǔn)備:

          趣味練習(xí):夏天的物品活動過程:

          一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

          二、展開

          1.認(rèn)識夏天的基本特征小朋友們,剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子,一會又喝桔子水,吃西瓜、吃雪糕,這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)

          (1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)

          (2)你們是怎么知道夏季來到了,夏天有什么感覺呀?

          夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

          (自由討論)小結(jié):夏季十分炎熱,穿的衣服比以前少了,吃的水果的種類比以前多了,昆蟲多了,樹葉也更茂密了。

          2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱,人們在這么熱的天該怎么辦。

          (1)如果我們現(xiàn)在出去跑一圈,就會滿頭大汗的,夏天這么熱,我們該怎么辦呀?誰能想出一些好辦法,讓我們在外面玩的時候不會這么熱?

          (2)小結(jié):在戶外時要注意防曬,不在烈日下玩耍,外出長時間在烈日下行走要打太陽傘,下午2點鐘太陽最熱,在很熱的'夏天,要盡量減少這個時間外出。

          3.引導(dǎo)幼兒討論:有什么辦法能使自己涼快?

          (1)小朋友們,你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢?比如你吃什么能涼快一些?你怎樣做能使自己涼快一些?和你旁邊的小朋友商量一下,我們比一比誰想的辦法有多又好!

          (2)幼兒講述想出的涼快的辦法。

          三.結(jié)束

          1.引導(dǎo)幼兒交流,知道夏天要怎樣過才涼爽。

          2.趣味練習(xí):夏天的物品讓幼兒了解夏天的物品有什么。讓幼兒知道在游泳的時候,一定要爸爸媽媽跟著,一定要注意安全呀!

          附:故事《小狗不熱了》

          小狗黃黃去旅行,心里高興極了。黃黃起了一個大早,背上自己的旅行箱九出發(fā)了。

          哎呦,今天的天氣可真熱啊,沒走一會,黃黃頭上的汗珠就滴答滴答落下來了,把黃黃穿著的小背心都濕透了,這可怎么辦呢?黃黃忽然記起自己的旅行箱里還有一頂太陽帽呢,趕快拿出來帶上,哇,涼快多了。

          可是沒走一會兒,又熱了起來,黃黃又從旅行箱里拿出了自己的小扇子,上下一扇,真涼快。走著走著,黃黃覺得口渴難耐,又拿出了自己帶著的桔子水,哇冰涼的桔子水喝下去真痛快,黃黃覺得自己舒服多了,聰明的黃黃已經(jīng)不熱了。

        幼兒園大班健康教案 篇7

          設(shè)計思路

          本活動的設(shè)計靈感源于中央電視臺的一檔節(jié)目,名為“墻來啦”,節(jié)目中設(shè)計了很多的關(guān)卡,如“單人墻”“雙人墻”“真假墻”“終極墻”,收視率很是火爆,孩子們在課間經(jīng)常會模仿著做各種各樣的動作,表現(xiàn)出很高的活動熱情。我在此活動中也設(shè)計了三個過關(guān)的環(huán)節(jié),分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡,過每一關(guān)都要求孩子及時用自己的肢體模仿表現(xiàn)鏡子中的各種動作。三次過關(guān)活動中的動作要求層層遞進(jìn),使活動更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。通過一系列的過關(guān)活動,使孩子們鍛煉動作,進(jìn)一步感知左右方向,在競賽過關(guān)的游戲情境中體會成功的快樂。

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒通過照鏡子的游戲,及時用肢體表現(xiàn)出鏡子中的各種動作。

          2.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及表現(xiàn)力。

          3.激發(fā)幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。

          活動準(zhǔn)備

          PPT課件,場地標(biāo)識l、2、3、4。

          活動過程

          一、引出主題

          1.教師開場白:請小朋友們看一看,今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋什么地方。

          PPT展示圖片一,引出“鏡子王國”。

          2.教師過渡語:要想去鏡子王國參觀,必須要通過三面不同的鏡子才能到達(dá),我們來看看哪三面鏡子。

          二、聞關(guān)游戲“鏡子來啦”

          (一)第一關(guān)“活力鏡”

          1.PPT展示鏡子一“活力鏡”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀鏡子的名稱。

          引出第一面墻“活力鏡”。

          2.提問:這面鏡子會讓我們干什么呢?鼓勵幼兒個別交流,猜測鏡子的要求。

          3.播放PPT,引出要求:鏡子中出現(xiàn)什么動作,闖關(guān)者必須模仿出來。

          4.依次播放四個動作,引導(dǎo)幼兒做一做,重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。

          鼓勵幼兒個別報名來挑戰(zhàn):分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作,并站立在場地內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字上。

          5.組織個別幼兒學(xué)習(xí)模仿.集體練習(xí)。

          6.集體過關(guān),過關(guān)成功后播放禮花,以示祝賀。

          (評:這一環(huán)節(jié)中的動作是直觀呈現(xiàn)的.為孩子首次表現(xiàn)提供了一定的認(rèn)知支撐,使孩子有所對照,從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現(xiàn),而且具有表現(xiàn)的靈活性,因而使過這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。)

          (二)第二關(guān)“閃電鏡”

          1.PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關(guān)要求:闖關(guān)者在一定時間內(nèi)記住鏡子中出現(xiàn)的動作,并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現(xiàn)的動作做出模仿動作。

          引導(dǎo)幼兒講述聽到的過關(guān)要求,加深理解。

          播放四個一閃而過的動作。

          讓幼兒在鏡子中的動作閃現(xiàn)過后及時表現(xiàn),并請個別幼兒模仿,及時利用PPT再次展示動作,以作對照檢驗。

          2.組織個別幼兒站在場地內(nèi)數(shù)字標(biāo)識的位置,做出自己記憶的相應(yīng)動作,教師點擊圖片來驗證是否挑戰(zhàn)過關(guān),成功后播放禮花以示祝賀。

          (評:這一環(huán)節(jié),要求孩子在短時間內(nèi)記憶四個動作,這就需要足夠的注意力。對培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力很有效,而且利用閃現(xiàn)、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣,當(dāng)孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)

          (三)第三關(guān)“相反鏡”

          1.PPT展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關(guān)要求,個別交流后播放過關(guān)要求:闖關(guān)者必須根據(jù)鏡子中的動作做出相反的動作。

          3.選一幼兒模仿鏡子中的動作,其他幼兒做一做相反的動作,檢驗動作是否一致,重點糾正左右方向。

          4.幼兒分散活動,自主嘗試:根據(jù)鏡子中的動作做出相反的動作。

          6.集體過關(guān):教師點擊動作順序,幼兒表現(xiàn)。

          7.成功后播放禮花以示祝賀。

          (評:對孩子來說,模仿做出相反動作有一定的難度,因此,這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點,也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進(jìn).富有了層次感。組織分散活動,使孩子能更好地相互檢驗,為孩子提供了相互學(xué)習(xí)、糾錯的機會。最后的順利過關(guān).使孩子充分感受到了成功的喜悅,獲得了情感上的滿足。)

          三、通過照鏡子做游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動興趣

          1.教師過渡語:我們終于通過了鏡子的考驗,來到了鏡子王國的藏寶庫?,他們都在玩照鏡子的游戲呢,我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作,你就跟著做什么動作。

          2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲,要求一個做鏡子,一個照鏡子,相互配合做動作。

          3.選取幾組表現(xiàn)好的孩子,利用拍照的方式展現(xiàn)他們不同的動作,集體分享學(xué)習(xí)。

          (評:這一環(huán)節(jié)中,孩子通過兩兩游戲,遷移了一定的經(jīng)驗,使得動作的表現(xiàn)更為豐富多樣,也從單個表現(xiàn)過渡到了合作表現(xiàn),從而為孩子創(chuàng)造了與同伴合作、分享經(jīng)驗的機會。)

          四、延伸活動

          教師小結(jié):其實生活中還有不少好玩的鏡子,可以把人變得很胖,也可以把人變得很瘦,如果你有機會碰到,可以再和它玩一玩鏡子游戲,你一定會有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

        幼兒園大班健康教案 篇8

          目標(biāo):

          1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn),提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。

          2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn),體驗和同伴一起用繩子游戲的樂趣。

          準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:繩子,音樂。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:有手膝著地爬的經(jīng)驗,有沿線行進(jìn)的經(jīng)驗。

          過程:

          一、熱身運動—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)

          (一)入場

          師:今天我們來和繩子玩游戲,我們要沿著繩子來運動身體,但不能碰到繩子,F(xiàn)在,請大家跟著我一起進(jìn)入場地。

          在輕快有力的背景音樂聲中,幼兒一個跟著一個共同抓住一根繩子小跑步入場,教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。

          (二)做熱身動作

          將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運動:

          交替走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn),雙臂做擴胸動作。)

          踮腳走,一二一二;(兩腳跨在繩動作。)

          腳跟走,一二一二;(兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn),雙臂做叉腰動作。)

          繞著走,一二一二;(在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。)

          側(cè)身走,一二一二;(側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。)跳起來,摸摸腳。(雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次,俯身用手摸腳。)

         。ㄎ觯涸摕嵘砘顒右岳K子為材料,將走、跑、跳等下肢動作和上肢動作、腹背運動等相結(jié)合,有喚醒身體各部位參與運動的作用,為接下來的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。)

          二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)

         。ㄒ唬┭刂本行進(jìn)

          1.自主嘗試沿直線繩子行進(jìn)的方法。

         。1)明確任務(wù)。

          師:剛才我們是用腳來沿繩子行進(jìn)的。現(xiàn)在請你們試一試,能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進(jìn),但身體不能碰到繩子?

         。2)隨背景音樂自主探究。

          觀察與指導(dǎo)要點:提醒幼兒在行進(jìn)過程中保持適當(dāng)?shù)拈g距,避免碰撞;鼓勵幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn),提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。

          (3)交流分享。

          師:誰愿意來展示一下你的方法?手腳著地爬時身體的哪些部位是懸空的?感覺身體的哪個部位特別緊張?身體可以怎么改變方向?身體向下或向上哪個更具挑戰(zhàn)?師(小結(jié)):原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進(jìn),比如可以腳跨繩子兩側(cè),手腳著地向前或向后爬行;也可以雙腳在繩子一側(cè),雙手在繩子另一側(cè),手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。

          2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)。

         。1)明確要求。

          師:請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn),可以試試變換身體方向爬行。

         。2)自主練習(xí)。

          觀察與指導(dǎo)要點:提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài),引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距,鼓勵幼兒嘗試以不同身體方向,如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。

          (3)提高難度。

          設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子,鼓勵幼兒嘗試沿直線爬行通過。

         。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中,幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬,明確動作要領(lǐng)。教師用語言和動作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢,幼兒在直線行進(jìn)過程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。)

         。ǘ┭厍行進(jìn)

          1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。

          師:剛才我們練習(xí)了沿直線爬行,現(xiàn)在要增加難度了,請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。

          2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。

         。1)明確要求。

          師:請你們手腳著地沿曲線爬行,也可以試試變換身體方向爬行。

         。2)自主練習(xí)。

          觀察與指導(dǎo)要點:提醒幼兒在行進(jìn)過程中不碰觸繩子,鼓勵能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的曲線繩子爬行。

          (3)交流分享。

          師:沿曲線繩子爬行有難度嗎?你們是怎么順利通過的?

         。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中,幼兒在掌握動作的基礎(chǔ)上自主改變路線,以手腳著地爬的動作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化,從而提高身體移動時的重心穩(wěn)定性和動作靈敏性。)

          (三)沿封閉路線循環(huán)行進(jìn)

         。1)明確要求。

          師:現(xiàn)在我們要把繩子連接起來,變成封閉路線。請你們按順時針方向手腳著地向前爬,當(dāng)音樂停止時馬上保持動作不動,當(dāng)音樂響起時又開始爬。

         。2)自主練習(xí)。

          觀察與指導(dǎo)要點:提醒幼兒在行進(jìn)過程中注意路線的方向,不碰觸繩子;鼓勵幼兒在音樂停頓時能控制身體動作,對能堅持的幼兒給予肯定;注意觀察幼兒的運動量,尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運動負(fù)荷,提醒他們適時休息。

         。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中,幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行,同時做到動靜交替,這不僅對幼兒身體移動中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求,更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn),同時還為堅持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機會。)

          三、放松運動——靈活避讓扭動的繩子

          師:剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲,接下來我們來玩一個躲避繩子的游戲,請兩個小朋友幫忙來甩動繩子,其他小朋友在繩子上活動,但要避開繩子。

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