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        幼兒園大班音樂(lè)教案

        時(shí)間:2022-05-21 10:02:50 幼兒園教案 我要投稿

        實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案模板集錦10篇

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的幼兒園大班音樂(lè)教案10篇,歡迎大家分享。

        實(shí)用的幼兒園大班音樂(lè)教案模板集錦10篇

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

          3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。

          4、豐富詞匯:勇敢,并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          小樹(shù)葉一枚 磁帶錄音機(jī)

          [活動(dòng)流程]

          1、師幼談話(huà),激發(fā)興趣:

          師:“今天早上在來(lái)幼兒園的路上,我撿到了一件東西,并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì)是什么呢?”

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

          3、出示小樹(shù)葉,師:知道它是從哪里來(lái)的嗎?(從樹(shù)上落下來(lái)的)它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽?zhuān)浚ㄇ锾斓搅,天氣越?lái)越冷了,為了減少樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā),所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽?zhuān)┣镲L(fēng)一吹,小樹(shù)葉會(huì)怎么樣?(飄、跳舞)它會(huì)怎么飄呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?它會(huì)飄向哪里?你來(lái)猜猜看。ǖ厣、花園、馬路、屋子......)

          4、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。

          師:小樹(shù)葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng),音樂(lè)會(huì)告訴我們的!

          交流:你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?還有呢?那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話(huà)?它會(huì)說(shuō)什么話(huà)?(幼兒猜想)我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng),它是不是這樣說(shuō)的!

          5、幼兒欣賞第二段音樂(lè)

          交流:你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)――勇敢,你覺(jué)得勇敢是什么意思?對(duì)!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說(shuō)的真好,簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉)

          過(guò)渡:剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多,不知道除了剛才聽(tīng)到的,小朋友還能聽(tīng)到什么,想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)!

          6、欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

          交流:你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?想到了什么?

          7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

          師:小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真,想的很豐富,如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái),不知道美不美?讓我們來(lái)勇敢的試試吧!

          小結(jié):我覺(jué)得小朋友都很棒,你們覺(jué)得呢?你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?

          8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

          師:剛才在跳舞的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了,你們能行嗎?我們一起來(lái)試一試吧,唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子,用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

          9、幼兒演唱歌曲

          師:現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求,相信你們一定能做到,那就是一邊表演一邊演唱歌曲,你們行嗎?就看你們的了!加油!

          10、教師評(píng)價(jià)

          師:大家都表現(xiàn)的不錯(cuò),讓我們坐下來(lái)休息一下吧。

          [活動(dòng)延伸]

          你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎?樹(shù)葉夾在書(shū)里面,就有了新的用途,新的名字――叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的書(shū)簽?zāi)?讓我們一起到院子里面,揀?shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧!

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2

          教學(xué)目的:

          1.訓(xùn)練節(jié)奏感。

          2.訓(xùn)練聽(tīng)力。

          3.視譜(圖型譜、節(jié)奏譜)的入門(mén)準(zhǔn)備。

          4.器樂(lè)合奏的訓(xùn)練。

          5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          6.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          教材分析:

          這是安志順于1982年編寫(xiě)的一首打擊樂(lè)曲,取材于我國(guó)的西安鼓樂(lè)和陜西的民間打擊樂(lè)。使用了六件打擊樂(lè)器:小鈸、水鈸、圪塔鈸、大鑼、木魚(yú)、云鑼。

          這首樂(lè)曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類(lèi)型構(gòu)成的,其中散板有三處,即頭、尾和中部,把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段(第一、三段),我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。

          我們將第一段音樂(lè)編成一段簡(jiǎn)化的節(jié)奏譜,讓學(xué)生通過(guò)親自敲打,更深體驗(yàn)音樂(lè),培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

          教具準(zhǔn)備:

          圖型譜、節(jié)奏譜、打擊樂(lè)器(小鈸等)、錄音機(jī)、音帶

          教學(xué)建議:

          ——出示幾個(gè)符號(hào),這是幾種動(dòng)物的叫聲(有一群小鳥(niǎo)、貓、一群蜜蜂、狗)

          ——討論,并賞試用嗓音模仿。體驗(yàn)符號(hào)怎樣“記錄”聲音。了解符號(hào)和聲音關(guān)系。

          ——我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于鴨子的音樂(lè),曲名叫《鴨子拌嘴》。

          ——聽(tīng)兩段音樂(lè),它們?cè)诿枥L鴨子在干什么?(與曲名相關(guān)的:吵嘴、走路)。

          ——選擇符號(hào)標(biāo)示。

          ——把符號(hào)轉(zhuǎn)換成動(dòng)作,掛圖型譜,看譜聽(tīng)音樂(lè)做一遍。(根據(jù)實(shí)際,可在座位上,亦可下座位做),問(wèn)有幾次吵嘴?

          ——看第一段(走路),有個(gè)符號(hào)☉,問(wèn)音樂(lè)中聽(tīng)到是什么樂(lè)器奏的,在動(dòng)作中加口念“哐”(全曲均照此做)。

          ——用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)節(jié)奏填詞。

          ——每行先學(xué)一個(gè)聲部,基本掌握再學(xué)第二、三個(gè)聲部,并交換聲部練習(xí)。

          ——掛節(jié)奏譜,用聲勢(shì)替換詞,第一聲部拍手,第二聲部拍腿或跺腳。

          ——換打擊樂(lè)器,分四個(gè)聲部:鈸、雙響筒、鼓和三角鐵。

          ——節(jié)奏譜共六行(每行四小節(jié)),除第五、六兩行外,均有反復(fù)。一行行練習(xí),基本掌握后,交換聲部,最好每人每聲部都能練到。

          ——聽(tīng)音樂(lè),看圖型譜,找出所奏的節(jié)奏譜是那一段音樂(lè)(第一段)。

          ——選八位學(xué)生,每人一付小鈸,分四組設(shè)計(jì)四段即興(長(zhǎng)短不限):出門(mén)、嘻戲、吵嘴、回家。

          ——前面學(xué)習(xí)的節(jié)奏譜作主部A。四個(gè)即興段作插部。曲式結(jié)構(gòu)為:ABACADAGA

          ——靜聽(tīng)全曲。介紹作品、作者。也可討論用了什么樂(lè)器。

          教學(xué)反思:

          a該課例給6一7歲兒童時(shí),主要用律動(dòng)訓(xùn)練聽(tīng)力,節(jié)奏譜和節(jié)奏填詞均使用聽(tīng)說(shuō)(奏)法。小學(xué)中年級(jí)可看譜練習(xí)。

          b節(jié)奏譜使用是為了學(xué)生能親自參與。每部音樂(lè)作品都有自己的音樂(lè)語(yǔ)匯,只要其中一段通過(guò)親自參與獲得更深體驗(yàn),對(duì)其他部分音樂(lè)就會(huì)有種似曾相識(shí)的親切感。通過(guò)對(duì)節(jié)奏譜的練習(xí)對(duì)這部音樂(lè)的節(jié)奏語(yǔ)匯,從原先初聽(tīng)時(shí)的一片模糊到比較清晰,甚至記憶深刻,學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、興趣、理解才有了真正的基礎(chǔ)。

          c該課例主要目的是參與,故對(duì)節(jié)奏譜中個(gè)別技術(shù)難點(diǎn)(如第二行)不必死扣,大拍子跟上即可。若把過(guò)多時(shí)間、精力用在技術(shù)操練上,會(huì)消弱學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,影響整堂課教學(xué)結(jié)構(gòu)和目的。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

          2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。

          3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

          出示小丑畫(huà):這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?

          教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

          二、學(xué)唱歌曲。

          教師完整示范唱一遍。提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎。├蠋熢谑裁吹胤秸f(shuō)"哎呀"?在哪里說(shuō)"哎"的?(幼兒可能說(shuō)的不完整)--聽(tīng)老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是"哎呀",手一指是"你"。

          看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。

          三、仿編歌詞,并演唱。

          學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

          在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

          (1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?

         。2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?

         。3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。

          讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。

         。1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。

         。2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。

          活動(dòng)反思:

          《胡說(shuō)歌》是一堂輕松有趣的音樂(lè)活動(dòng)課,不但孩子們學(xué)的喜歡,老師也教的`很開(kāi)心。歌曲曲調(diào)輕松活潑,歌詞幽默詼諧,很符合幼兒的心理特點(diǎn),歌曲將幼兒身邊常見(jiàn)的穿戴方式顛倒,使其違反常理,讓人聽(tīng)了就覺(jué)得好笑。歌曲最大的特點(diǎn)是能讓幼兒隨意的胡編,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性,充分發(fā)揮孩子們的想象力。通過(guò)唱歌活動(dòng),使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極主動(dòng),確實(shí)體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)了胡說(shuō)的快樂(lè)。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

          2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

          3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上,茶葉能泡水喝。

          4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電腦課件和圖譜。

          2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

          3、茶葉及杯子。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng),用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

          小朋友,我們一起去郊游吧!這里的景色可真美,看!我們來(lái)到了什么地方?

          2、活動(dòng)過(guò)程:

         。1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù),知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí)。

         。2)欣賞音樂(lè),讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。

         。3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái),指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。

         。4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè),學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

         。5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂(lè)分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。

         。6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。

         。7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣。

          3、活動(dòng)結(jié)束:

          教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的,觀察茶樹(shù)的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意:放茶時(shí)眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說(shuō):“老師,前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說(shuō):“哎喲!采滿(mǎn)了,好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李?yuàn)^飛每次在音樂(lè)的第17-18小節(jié),總是別出心裁:“我不要了!太滿(mǎn)了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過(guò)程中,我收獲了快樂(lè)與微笑!

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

          2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。

          3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《顛倒歌》圖夾文,視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入

          師:小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊做動(dòng)作,邊范唱)

          師:你們聽(tīng)到了什么有趣的事情?

          二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

          1.根據(jù)小朋友說(shuō)的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。

          2.整理圖片順序。

          師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì),把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說(shuō)出來(lái)了,可是這個(gè)順序跟歌曲里說(shuō)的是一樣的么?(師再次范唱)

          師:誰(shuí)來(lái)幫這些圖譜擺擺順序?

          按順序把圖譜擺整齊,點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

          3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。

          拎出重點(diǎn)休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對(duì)比。

          師:聽(tīng)聽(tīng),老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)

          三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱

          師:小朋友們唱得真不錯(cuò),老師相信你表演的也很棒,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演的最可愛(ài)!

          根據(jù)視頻音樂(lè),和小朋友一起表演。

          四、幼兒創(chuàng)編歌詞

          師:動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外,還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看,誰(shuí)來(lái)試試?

          師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想,一起編一編。

          教后反思:

          顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。

          在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí),應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時(shí),應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱(chēng)。

          讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌, 節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳?梢赃m時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。

          在第一次范唱時(shí),我沒(méi)有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。

          總之,由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界:小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

          2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分,感受改編歌曲的快樂(lè)。

          3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《自由飛翔》。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè)、圖譜。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。

          1.教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

          2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

          3.出示RAP節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂(lè)悠悠,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手,我們大家都是朋友。

         。ǘ┬蕾p故事,學(xué)唱歌曲第一段。

          1.熟悉故事內(nèi)容。

          (1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。

          (2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。

         。3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

          (三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。

          1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。

          2.演唱歌曲仿編部分。

         。ㄋ模┩暾莩枨,感受改編歌曲的快樂(lè)教師:好朋友會(huì)互幫互助,好朋友有了好東西會(huì)一起分享,這就是我們的好朋友 ,我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!

          (五)拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的其它好習(xí)慣。

          教師:好朋友之間會(huì)互幫互助,有了好東西會(huì)一起分享,好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方,有了好朋友,我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)!

          活動(dòng)延伸:

          1.區(qū)域活動(dòng):提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等,供幼兒理解學(xué)習(xí)。

          2.游戲活動(dòng):指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享,互相謙讓。

          3.家園共育:引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          ·理解歌詞內(nèi)容,有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望,激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感。

          ·感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué),有感情地學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌曲伴奏

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、敬老節(jié)的由來(lái)

          ·下個(gè)星期一是敬老節(jié),你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

          ·為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱(chēng)做敬老節(jié)?

          ·小結(jié):敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng),老人年輕的時(shí)候照顧我們,辛苦了很多年。現(xiàn)在他們年紀(jì)大了,我們也長(zhǎng)大了,可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。

          ·你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)?

          二、欣賞歌曲、理解歌詞

          ·欣賞后提問(wèn):

          1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?

          2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”?

          3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服?請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。

          4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么聲音?(用動(dòng)作——捶拳捶出節(jié)奏)·帶著問(wèn)題第二次欣賞:請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎?

          ·教師范唱,幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)

          三、學(xué)唱歌曲

          ·跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏·個(gè)別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好,為什么?

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒對(duì)線(xiàn)有很大的興趣,為了使幼兒知道更多線(xiàn)的用途,而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快,故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容,邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線(xiàn),拉線(xiàn),釘鞋等動(dòng)作。

          2、借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境,自己創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情,并了解線(xiàn)的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。

          二、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè) 做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作,感受音樂(lè) 的旋律和節(jié)奏,進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。

          三、看錄像《老鞋匠的故事》,讓幼兒感受鞋匠師傅勞動(dòng)時(shí)的愉快心情,知道線(xiàn)的用途。

          四、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

          1、鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線(xiàn)、拉線(xiàn)的動(dòng)作。

          2、將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來(lái),師生隨音樂(lè)共同表演。

          3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴,在音樂(lè)開(kāi)始時(shí)面對(duì)面地共同白哦眼。

          五、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《抬花轎》,并離開(kāi)活動(dòng)室。

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

          2.在仿編歌詞的過(guò)程中,感受歌曲快樂(lè)、活潑的旋律和意境。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小提琴,及多種樂(lè)器的演奏方法及美妙聲音。

          2.課件、節(jié)奏卡及操作材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          引出話(huà)題:森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)。

          師:小朋友們看,這是誰(shuí)呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這么開(kāi)心去干嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂(lè)會(huì)。小朋友們猜一猜,它將要在音樂(lè)會(huì)上表演什么節(jié)目呢?

          二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu),學(xué)唱歌曲。

          1.傾聽(tīng)小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?(提琴音效)

          師:到底是什么樂(lè)器發(fā)出這么美妙的聲音呀?(幼兒討論后出示圖片)

          師:你知道小提琴是怎么演奏的嗎?(拉)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

          師:一起跟著音樂(lè)來(lái)拉一拉小提琴!

          2.圖譜演示,完整說(shuō)唱第一段歌詞師:原來(lái)小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師邊展示圖譜邊念第一段)

          3.完整的理解歌詞,并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落

          師:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它說(shuō)什么?它說(shuō)自己是誰(shuí)?這個(gè)笑臉是什么意思呢?)

          師:你覺(jué)得什么地方說(shuō)起來(lái)有困難嗎?(里面、提琴)這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。(在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏)

          師:我們一起來(lái)跟著小松鼠說(shuō)一說(shuō)。ㄗ儞Q各種形式:指名幼兒;請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒;接龍)

          4.完整感受第一段音樂(lè),嘗試演唱。

          聽(tīng)伴奏,幼兒跟著老師說(shuō)唱。

          師:這首歌除了說(shuō),還可以唱呢,小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

          5.挖掘情感,表現(xiàn)快樂(lè)的情緒。

          三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

          1.師:音樂(lè)會(huì)真熱鬧呀,除了音樂(lè)家小松鼠,還會(huì)有誰(shuí)也在演奏呢?(ppt)

          2.師:小白兔在演奏什么樂(lè)器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)

          3.師:小白兔要來(lái)表演了,這張圖譜什么地方要換一換呢?把小白兔說(shuō)的話(huà)變成好聽(tīng)的歌唱出來(lái)。ㄕl(shuí)來(lái)試試看)

          4.介紹歌曲名稱(chēng)《森林音樂(lè)家》。

          師:這么好聽(tīng)的歌,誰(shuí)想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)

          5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)

          四、幼兒創(chuàng)編圖譜,表演唱。

          1.師:還有好多小動(dòng)物也想來(lái)參加這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),我們小朋友想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?它會(huì)演奏什么樂(lè)器?老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動(dòng)物和樂(lè)器,如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)就把它貼在圖譜上,再唱給你的小伙伴聽(tīng),也可以唱給老師聽(tīng)。(提示每個(gè)桌子4名小朋友;當(dāng)老師讓小朋友們回來(lái)的時(shí)候要迅速的回到位置上哦)

          2.幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽(tīng)。

          3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物,它要演奏什么樂(lè)器?有沒(méi)有誰(shuí)碰到了困難,需要大家?guī)蛶兔Γ浚?lè)器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等)

          4.大家一起來(lái)唱一唱。(2-3遍)

          五、結(jié)束

          今天的音樂(lè)會(huì)真熱鬧,回去后,我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧!

        幼兒園大班音樂(lè)教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

          2、感知兩聲部合唱的形式,體驗(yàn)合作演唱的快樂(lè)。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、歌曲錄音

          2、圖譜

          3、幼兒經(jīng)驗(yàn):

          (1)熟練演唱第一聲部

          (2)合作朗誦兩聲部?jī)焊?/p>

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

          1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎?

          2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

          二、兩聲部?jī)焊枥收b。

          1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

          2、教師指揮幼兒朗誦。

          三、嘗試兩聲部合唱

          1、小朋友們的本領(lǐng)真大,不但會(huì)唱歌曲,還會(huì)念兩聲部的兒歌,聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音,我也忍不住想唱歌了。

          2、教師范唱:要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng),聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。

          關(guān)鍵提問(wèn):今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

          錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

          3、師小結(jié):這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

          4、出示圖譜

          請(qǐng)你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

          5、跟著鋼琴演唱第二聲部:

          我們看著第二聲部,跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱第二聲部。(彈琴)

          6、跟著錄音機(jī)配第二聲部

          (1)我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

          (2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作,演唱第二聲部。

          7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

          (1)我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部?

          (2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

          (3)交換聲部演唱。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動(dòng)解決了難點(diǎn),但是從活動(dòng)過(guò)程看,難點(diǎn)解決之后,孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮,但是孩子們對(duì)指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題,沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)尾。

          1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。

          2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估,加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。

          小百科:鐘,漢語(yǔ)漢字,拼音:zhōng。鐘,是指金屬制成的響器,中空,敲時(shí)發(fā)聲,例如“警鐘”。

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