【精品】幼兒園大班教案模板四篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月――12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
五、活動(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)２的加法，初步理解加法的含義。
2.認(rèn)識(shí)加號(hào)，并理解其意義，初步學(xué)習(xí)列式計(jì)算。
3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習(xí)慣和分析問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)--分開(kāi)和聚集[2-63]
2.幼兒操作用水果卡片若干。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
趣味練習(xí)，復(fù)習(xí)2的組成。
出示課件，請(qǐng)小朋友們比一比，看看誰(shuí)填得又快又好！
二、展開(kāi)
1.通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。
�。�1）桌子上有一個(gè)蘋(píng)果，又放桌上一個(gè)蘋(píng)果。
啟發(fā)：根據(jù)這一情境，你能提什么問(wèn)題？針對(duì)幼兒提出的'各種問(wèn)題給予鼓勵(lì)。
（2）在幼兒所提出的問(wèn)題中抽出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問(wèn)題：
桌上一共有幾個(gè)蘋(píng)果？
讓幼兒思考：求桌上一共有幾個(gè)蘋(píng)果，怎樣列式？
幼兒回答后，教師演示1+1= 。
2.鼓勵(lì)幼兒交流各自的算法。
�。�1）提問(wèn)：1加1得幾？你是怎么算的？
幼兒以小組為單位，每個(gè)人都說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的。
教師巡視，注意傾聽(tīng)幼兒的不同想法。
（2）請(qǐng)持有不同想法的幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己算的過(guò)程。
-用數(shù)數(shù)的方法（1、2）算出來(lái)的。
-從1開(kāi)始，加1就接著往下數(shù)一個(gè)數(shù)（1、2）算出來(lái)的。
-撥手指數(shù)出來(lái)的：1個(gè)加1個(gè)是2個(gè)。
-知道1和1組成2，所以1加1得2。
3.總結(jié)提煉。
�。�1）提問(wèn)：不看圖，你會(huì)計(jì)算1加1得幾嗎？
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識(shí)。
（2）引導(dǎo)幼兒逐步脫離直觀，過(guò)渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
�。�3）推理：依此方法，學(xué)習(xí)3的加法。
4.做練習(xí)。
�。�1）展示課件，讓幼兒說(shuō)說(shuō)題意和怎樣列式，以加深對(duì)加法含義的理解。
（2）在此基礎(chǔ)上讓幼兒計(jì)算并在方框里填上得數(shù)并說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。
（3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個(gè)加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。
在此過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。
三、結(jié)束
講評(píng)結(jié)束，表?yè)P(yáng)課堂上積極腦筋的幼兒。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
１、能主動(dòng)積極地參加“小問(wèn)號(hào)”的活動(dòng)，增進(jìn)求知欲與好奇心。
２、會(huì)從多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問(wèn)詞提問(wèn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備１、記錄紙若干張；２、小獎(jiǎng)品；３、畫(huà)有“？”符號(hào)和小朋友圖像的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程１、介紹小問(wèn)號(hào)，引發(fā)討論（１）出示圖片，介紹小問(wèn)號(hào)；師：這個(gè)小朋友叫小剛，大家叫他“小問(wèn)號(hào)”。
�。ǎ玻┯懻摚�
①為什么人們叫他“小問(wèn)號(hào)”？
�、凇靶�(wèn)號(hào)”這個(gè)名字是好還是不好呢？為什么？
�。�、欣賞兒歌《小問(wèn)號(hào)》
�。ǎ保┩暾匦蕾p一遍兒歌的提問(wèn)：“小問(wèn)號(hào)提了些什么問(wèn)題？”
（２）啟發(fā)幼兒觀察、思考身邊的各種現(xiàn)象、事情，對(duì)不明白的想一想、問(wèn)一問(wèn)。
�。�、學(xué)習(xí)“小問(wèn)號(hào)”
（１）分組提問(wèn)（按幼兒人數(shù)分成３～４個(gè)組）：幼兒自由提問(wèn)，教師認(rèn)真記錄；（２）學(xué)習(xí)使用“什么”、“怎么”、“為什么”等疑問(wèn)詞及助詞“嗎”、“呢”等。
�。�、：鼓勵(lì)大家做動(dòng)腦筋的“小問(wèn)號(hào)”
�。ǎ保┙處煆娜绾胃鶕�(jù)不同方面提出不同問(wèn)題，以及疑問(wèn)句詞語(yǔ)的用法等方面進(jìn)行。
（２）給愛(ài)動(dòng)腦筋、大膽提問(wèn)的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)也要?jiǎng)幽X筋，做個(gè)“小問(wèn)號(hào)”。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒具備初步的時(shí)間觀念，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
2、教育幼兒在動(dòng)手操作中和游戲中具備認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家搜集和數(shù)字12相關(guān)的事物：如每年有12個(gè)月、12生肖、12路公交車(chē)、白天12個(gè)小時(shí)、夜晚12個(gè)小時(shí)、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。
2、準(zhǔn)備1——12的數(shù)字卡片若干套。制作鐘表的卡紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)幼兒討論和數(shù)字12有關(guān)的事物，如每年有12個(gè)月、12生肖、鐘表上有表示時(shí)間的數(shù)字1——12等。引出主題：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。（昨天我和小朋友約好今天在這兒做游戲，小朋友還記得嗎？張杰說(shuō)“不見(jiàn)不散對(duì)吧！”提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題、、、、、、小朋友說(shuō)得。王老師有一件事情請(qǐng)小朋友幫忙好不好？我做了一些鐘表還沒(méi)有做完，大家?guī)臀液脝幔?/p>
1、請(qǐng)幼兒給每一個(gè)鐘表添置時(shí)針和分針。（在每一個(gè)表針和鐘表上都有一個(gè)小眼，請(qǐng)你們用鐵絲穿上，再用橡皮泥固定住，一個(gè)鐘表就完成了。）在操作中感知表示整點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到相應(yīng)的數(shù)字。如3點(diǎn)就是時(shí)針指到3，分針不變。（我知道小朋友都認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，我來(lái)說(shuō)小朋友來(lái)做好不好？7點(diǎn)小朋友就起床，沒(méi)有睡懶覺(jué)的；8點(diǎn)我們就開(kāi)始吃早飯了；9點(diǎn)我們要喝水；11點(diǎn)是我們?cè)谠鹤永镒鲞\(yùn)動(dòng)等。）
2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：半點(diǎn)的特點(diǎn)是分針指到6，時(shí)針指到相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字之間。如8點(diǎn)半就是時(shí)針指到8和9中間，分針指到6點(diǎn)。請(qǐng)幼兒在操作中感知。（有的小朋友說(shuō)6點(diǎn)半就會(huì)起床，半點(diǎn)應(yīng)該如何表示？看王老師，分針就像一個(gè)小孩跑得比較快，時(shí)針像一個(gè)老爺爺跑得比較慢。分針這個(gè)小孩跑一圈，時(shí)針老爺爺才走一個(gè)格表示一個(gè)小時(shí)。那半個(gè)小時(shí)就是半點(diǎn)，就應(yīng)該是小孩跑到一圈的一半的時(shí)候，這就是半點(diǎn)。如3點(diǎn)半，示范給幼兒看。）
3、老師簡(jiǎn)單講述分針走一圈，時(shí)針走一格的規(guī)律。
4、和幼兒分兩組做游戲。13個(gè)幼兒和一個(gè)老師一組，其中12個(gè)小朋友分別站在12個(gè)數(shù)字上作鐘表，一個(gè)幼兒和一個(gè)老師做時(shí)針和分針在鐘表內(nèi)拉手轉(zhuǎn)圈。中間幼兒聽(tīng)到老師的口令跑到相應(yīng)的數(shù)字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點(diǎn)。指導(dǎo)老師在做游戲時(shí)說(shuō)：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽(tīng)準(zhǔn)它�，F(xiàn)在是上午8點(diǎn)啦。”幼兒就根據(jù)老師說(shuō)的8點(diǎn)找到表示8點(diǎn)的幼兒面前站好，8點(diǎn)的幼兒再出來(lái)做游戲，依次進(jìn)行。半點(diǎn)時(shí)的特點(diǎn)是：劉老師和解老師做分針?lè)謩e指到6點(diǎn)，中間的幼兒根據(jù)老師的指令站到兩個(gè)數(shù)字之間。如3點(diǎn)半就是分針指到6點(diǎn)，時(shí)針指到3和4之間。指導(dǎo)老師說(shuō)：時(shí)針時(shí)針轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到3點(diǎn)半。
5、簡(jiǎn)單教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間不等人。結(jié)束活動(dòng)。
【【精品】幼兒園大班教案模板四篇】相關(guān)文章：
【精品】幼兒園大班教案模板匯編八篇05-14
【精品】幼兒園大班教案模板錦集八篇05-09
【精品】幼兒園大班教案模板錦集九篇05-14
【精品】幼兒園大班教案3篇05-17
【精品】幼兒園大班教案三篇05-16