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在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒園春天的教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園春天的教案 篇1
目標(biāo)：
1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。
2.引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。
準(zhǔn)備：和花匠聯(lián)系訪(fǎng)問(wèn)事宜
過(guò)程：
1以談話(huà)引起幼兒訪(fǎng)問(wèn)的興趣：
人們都說(shuō)春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們的幼兒園美麗嗎？是誰(shuí)把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天里花匠叔叔在做些什么？
2．幼兒結(jié)伴在操場(chǎng)上觀(guān)察春色，感受春天的氣息。
3．幼兒分組觀(guān)察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪(fǎng)問(wèn)。
�。�1）觀(guān)察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
�。�2）引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，如：
春天來(lái)了，您在忙些什么？
為什么春天可以種植許多植物？
幼兒園春天的教案 篇2
活動(dòng)背景
在春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們的“花漫朝霞”主題開(kāi)展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動(dòng)，“家長(zhǎng)進(jìn)課堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花，我們的扇子花布置在了墻面上，有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子，還擺出了不同的造型：娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力，既然孩子那么專(zhuān)注于扇子的造型，我們不妨一起來(lái)試試，一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開(kāi)始了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)故事線(xiàn)索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。
2、探索組合連接的方法，體驗(yàn)合作與整體造型的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)折紙扇。
材料準(zhǔn)備：大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例：蝴蝶、花等。
環(huán)境準(zhǔn)備：“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、故事《春天》。（自編）邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
春天到了，幼兒園開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，今天我們來(lái)到了“親親圖書(shū)室”，請(qǐng)你來(lái)找找這里的春天在哪里？
�。ㄓ行▲B(niǎo)）小鳥(niǎo)在叫：春天來(lái)啦�。ㄓ写髽�(shù)）大樹(shù)在說(shuō)：春天來(lái)啦�。ㄓ刑璧幕ǎ┗▋涸诔捍禾靵�(lái)啦�。ㄓ行∨笥眩┬∨笥言跉g唱：春天來(lái)啦！
2、談話(huà)，小朋友想想，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)春天的聚會(huì)呢。
春天里，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)歡樂(lè)的聚會(huì)呢？
二、引發(fā)幼兒操作
1、觀(guān)察一下，這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來(lái)的？你會(huì)拼一拼嗎？
2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。
三、幼兒操作
1、個(gè)人完成或合作完成。
要求：先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品，再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺，或者選擇紙張自制需要的扇形。
2、重點(diǎn)：造型的連接和表現(xiàn)。
回形針和訂書(shū)機(jī)的使用，先自己嘗試連接，主動(dòng)尋找合適的連接方法，互相學(xué)習(xí)交流。
四、展示作品，創(chuàng)編故事
1、請(qǐng)幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。
2、創(chuàng)編在春天的故事中，交流講述。
活動(dòng)
本次活動(dòng)以美術(shù)為載體，融合了語(yǔ)言、想象、合作、經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)等的多元整合，通過(guò)觀(guān)察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意，大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品，采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過(guò)程，并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習(xí)，共同完成對(duì)新工具的使用。完成的作品被展示布置出來(lái)，直接創(chuàng)作成春天的故事，孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了滿(mǎn)足。
活動(dòng)反思
“扇子吧”墻面布置：“花精靈”、“動(dòng)物家族”，主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境，好玩有趣生動(dòng)，扇子造型豐富多彩，孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過(guò)程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行，地墊讓孩子無(wú)拘無(wú)束地或趴、或跪自由創(chuàng)意，新工具對(duì)男孩子特別有挑戰(zhàn)性，幾個(gè)孩子一起互相探索，還請(qǐng)老師示范，幾下子就會(huì)自己使用了。孩子會(huì)做，會(huì)說(shuō)，但都是做完了說(shuō)或說(shuō)完了做，做的過(guò)程不是很自信。
幼兒園春天的教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)真觀(guān)察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。
3、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、視頻、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？歌曲中的春天太美了，有花，有樹(shù)，蝴蝶，蜜蜂，還有可愛(ài)的小兔子，小朋友你們喜歡春天嗎？
二、 觀(guān)察體驗(yàn)
1、一起看一看春天花園的美麗景色。
2、你看到了什么？
3、重點(diǎn)觀(guān)察。
1）種子
你們見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎？種子是一下子長(zhǎng)大的嗎？科學(xué)家叔叔發(fā)明了一種神奇的機(jī)器，這種機(jī)器可以把種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程拍下來(lái)，現(xiàn)在我們就來(lái)一起看看種子到底是怎么發(fā)芽的？
小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的，種子發(fā)芽長(zhǎng)大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。
2）小花
春天的花園里開(kāi)了這多么多花，你知道這些花是怎么開(kāi)的嗎？接下來(lái)我們要認(rèn)真看哦，看看到底花園里的小花到底是怎么開(kāi)放的？
小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！
3）蜜蜂
聽(tīng)，嗡嗡嗡，什么聲音？誰(shuí)來(lái)了？猜猜它會(huì)在花園里干什么呢？
小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。
4）蝴蝶
春天里小花的另一個(gè)朋友也來(lái)了，是誰(shuí)呢？
小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)有了這兩對(duì)大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。
4、感知體驗(yàn)
小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰(shuí)呢？我們一起看看去！
活動(dòng)延伸：
春天的花園里，還藏著誰(shuí)呢？
圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀(guān)察。
活動(dòng)反思：
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
幼兒園春天的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解童話(huà)故事，弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè)情緒。
要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言，記住電話(huà)號(hào)碼。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。
重難點(diǎn)：
弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及電話(huà)號(hào)碼。
學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入課題
（1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》。
（2）用電話(huà)聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
�。�1）通過(guò)聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱(chēng)、內(nèi)容、人物。
（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及號(hào)碼，并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
�。�3）利用圓形的循環(huán)電話(huà)投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話(huà)號(hào)碼。
�。�4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
3、形式：
�。�1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話(huà)，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過(guò)表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話(huà)中小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話(huà)的'形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
幼兒園春天的教案 篇5
聽(tīng)，山間的小溪嘩啦嘩啦的唱著歌；草地上綠綠的小草露出尖尖的頭，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的開(kāi)始唱歌了，因?yàn)榇禾焓巧鷻C(jī)勃勃的，因?yàn)榇禾焓菧嘏_(kāi)始的象征，這些小鳥(niǎo)們都開(kāi)心的為春天獻(xiàn)歌。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天在一年四季中的意義。
教案名稱(chēng)：
放飛春天的歌聲（幼兒園春天教案）
教案目標(biāo)：
1、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
2、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
3、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然。
教案準(zhǔn)備：
磁帶、春天背景圖（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教案過(guò)程：
一、聽(tīng)《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng)。
二、出示春天背景圖。
1、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
2、圖片上有什么？是什么季節(jié)？
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結(jié)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂(lè)，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
五、表演唱
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習(xí)表演唱。
3、分角色表演。
幼兒園春天的教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時(shí)間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)《大樹(shù)和小花》。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)孩子們總是與樹(shù)進(jìn)行親密接觸，他們和樹(shù)成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動(dòng)中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、畫(huà)畫(huà)中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞春天的樹(shù)，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
2、積極參與活動(dòng)，能與同伴合作使用繪畫(huà)材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫(huà)出自己喜愛(ài)的樹(shù)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹(shù)木的基本特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫(huà)用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入，了解樹(shù)木特征
1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)朋友。
二、模擬演示，明確作畫(huà)方法
1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫(huà)材料。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)探索用紙團(tuán)拓印作畫(huà)，教師提醒作畫(huà)方法。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂(lè)，幼兒自主作畫(huà)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)展示，分享體驗(yàn)成功
1、以小動(dòng)物評(píng)畫(huà)和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，感受成功的快樂(lè)。
2、和小樹(shù)林小動(dòng)物拍照留念。
3、幫忙整理活動(dòng)材料離場(chǎng)。
幼兒園春天的教案 篇7
活動(dòng)背景
中班的幼兒精力充沛，活潑好動(dòng)、愛(ài)學(xué)好問(wèn)，語(yǔ)言發(fā)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話(huà)正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，并樂(lè)于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。
2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。
3.感知故事中電話(huà)號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對(duì)話(huà)，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。
難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，玩具電話(huà)、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)激趣。
小朋友經(jīng)常打電話(huà)嗎?你們給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?都說(shuō)了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事，他們也想打電話(huà)告訴朋友們，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。
(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
(二)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察多媒體畫(huà)面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。
1.小黑熊。
(1)誰(shuí)住在樹(shù)洞里?小黑熊聽(tīng)到了什么聲音?它從樹(shù)洞里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么?
(2)接下來(lái)小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號(hào)碼?
(3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么?
(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小黑熊所說(shuō)的話(huà)。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話(huà)?它撥了什么號(hào)碼?
(2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么?
(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話(huà)學(xué)一學(xué)小松鼠所說(shuō)的話(huà)。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。
4.故事結(jié)尾。
后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么?最后小黑熊怎么說(shuō)?
(三)引導(dǎo)幼兒用打電話(huà)形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序，初步感知和找出故事中電話(huà)號(hào)碼的排列規(guī)律。
三、延伸活動(dòng)。
在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話(huà)告訴你身邊的伙伴們吧!
教學(xué)反思
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。
幼兒園春天的教案 篇8
一、主題的說(shuō)明
春寒料峭之時(shí)，萬(wàn)花開(kāi)放之始，不知不覺(jué)中，我們聆聽(tīng)到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)"的美景，陣陣微風(fēng)拂過(guò)后，便又捎來(lái)了春姑娘千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)花兒開(kāi)的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們?cè)O(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹(shù)花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們?cè)谡鎸?shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo)：通過(guò)親身體驗(yàn)、觀(guān)察，加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感.
2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣，通過(guò)自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情.
3、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動(dòng).
4、能力目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí).
5、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用多種方式自由的表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及幼兒的觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)--春游
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀(guān)察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線(xiàn)圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問(wèn)題。
2、 各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線(xiàn)圖。
3、 按照幼兒制訂的路線(xiàn)圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀(guān)察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒畫(huà)出春天的主要特征及人們的活動(dòng)，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。
欣賞詩(shī)
春天的秘密
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰融化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，
小聲的說(shuō)："春天在這兒！
春天在這兒！
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)，
小聲地說(shuō)："春天在這兒！
春天在這兒!"
春天來(lái)了，春天來(lái)了，
春天在哪兒呢？
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