有關(guān)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文匯總6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，其中的“戲曲節(jié)”活動(dòng)給幼兒帶來(lái)了全新的藝術(shù)感受和體驗(yàn)。《夫妻觀燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作，表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場(chǎng)景。兩個(gè)演員把看燈人的動(dòng)態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。
本活動(dòng)主要表現(xiàn)“長(zhǎng)子(矮子、胖子、瘦子……)來(lái)看燈”這一片段，教師將重難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先，通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會(huì)的熱鬧場(chǎng)面，引出黃梅戲《觀燈》片段。其次，通過(guò)三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點(diǎn)及動(dòng)作方式(誰(shuí)來(lái)看燈了，是怎么看燈的)。最后，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過(guò)程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。
目標(biāo)：
1．欣賞黃梅戲《觀燈》片段，感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格，能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。
2．萌發(fā)對(duì)戲曲表演的興趣，體驗(yàn)想象、表現(xiàn)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解元宵節(jié)習(xí)俗。
2．教具準(zhǔn)備：(1)元宵燈會(huì)的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。
過(guò)程：
一、引出元宵燈會(huì)
師：我們中國(guó)人要過(guò)元宵節(jié)。誰(shuí)知道元宵節(jié)是怎么過(guò)的?那天我們會(huì)做些什么呢?
幼：吃元宵，看花燈。
(播放PPT“元宵燈會(huì)”。)
師：你們看，元宵燈會(huì)什么多?
幼：燈多。
師：還有什么也很多?
幼：人多。
師：為什么會(huì)有這么多人去看燈會(huì)？
幼：花燈很好看，燈會(huì)很熱鬧。
師：人多了會(huì)怎么樣?
幼：擠來(lái)擠去。
師：人那么多，擠來(lái)擠去，那怎樣看燈呢?
幼：擠進(jìn)去看／伸長(zhǎng)脖子看／踮起腳看……
師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)擠來(lái)擠去看燈的樣子?
師：大家—起來(lái)做做這幾個(gè)動(dòng)作。
師：有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們看到了什么。
二、了解戲曲內(nèi)容
1．觀看視頻，初步感受戲曲內(nèi)容。
師：看了以后，你有什么感覺(jué)?我看到很多小朋友在笑，你們?yōu)槭裁葱Π?
幼：他們?cè)诒硌荩苡腥ぁ?/p>
師：他們?cè)诒硌菔裁?
幼：他們?cè)诒硌菘礋舻臉幼印?/p>
師：是啊，他們?cè)谘輵蚰�。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國(guó)很有名的一種戲曲。
2．觀看視頻，了解誰(shuí)來(lái)看燈了。
師：他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并按歌詞順序擺放長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)
幼：長(zhǎng)子來(lái)看燈。
師：“長(zhǎng)子”是什么意思?
幼：高高的人。
師：是的，黃梅戲中把個(gè)子高高的人叫作“長(zhǎng)子”。
師：還有誰(shuí)來(lái)看燈了?
幼：矮子。
師：“矮子”是什么意思?
幼：矮矮的人。
師：對(duì)，個(gè)子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音，幼兒跟學(xué)。)
(教師運(yùn)用同樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰(shuí)來(lái)看燈了，直至戲曲唱段中六個(gè)人物的圖片全部出現(xiàn)。)
師：看一看，這些人有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒分別觀察三組圖片，發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點(diǎn)。)
幼：長(zhǎng)的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。
3．欣賞教師清唱表演，了解觀燈人是怎么看燈的，并學(xué)習(xí)動(dòng)作。
(1)傾聽(tīng)教師表演唱，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：我也會(huì)唱黃梅戲，我來(lái)給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看，誰(shuí)來(lái)看燈了?仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)
師：我唱得怎么樣啊?
幼：很好。
師：都有誰(shuí)來(lái)看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場(chǎng)順序提問(wèn)。)
師：“長(zhǎng)子來(lái)看燈”(表演唱)，他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。)
幼：頭一伸。
師：“擠得頭一伸”(表演唱)。
(教師運(yùn)用同樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。)
“長(zhǎng)子來(lái)看燈，他擠得頭一伸!”
“矮子來(lái)看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!”
“胖子來(lái)看燈，他擠得汗淋淋!”
“瘦子來(lái)看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動(dòng)作。)
“小孩來(lái)看燈，他站也站不穩(wěn)!”
“老頭來(lái)看燈，切，走不動(dòng)路來(lái)戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”，演示動(dòng)作。)
師：最后一句跟前面的歌詞不一樣，最長(zhǎng)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩遍，大家邊唱邊做動(dòng)作哦。
(2)師幼合作表演唱。
師：我來(lái)唱第一句，你們接唱第二句。
三、自由表演唱
師：這么多的人來(lái)看燈，你想表演哪一位呢?
幼：我想表演瘦子。
師：好，請(qǐng)上臺(tái)表演。
師：他表演得怎么樣?誰(shuí)也想上來(lái)表演?你想表演誰(shuí)?
幼：小孩。
師：還有誰(shuí)也想表演小孩?
(請(qǐng)幼兒分別選一角色來(lái)表演唱，開(kāi)始時(shí)人可少點(diǎn)，后來(lái)可增加，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演情況。)
四、嘗試合作表演
1．合作表演“長(zhǎng)子來(lái)看燈”片段。
師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請(qǐng)你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。
(播放視頻“長(zhǎng)子來(lái)看燈”片段，幼兒自由合作表演。)
2．學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開(kāi)始部分。
師：叔叔阿姨有沒(méi)有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來(lái)看看。
(觀看視頻“東也是燈～鬧啊鬧哄哄啊”片段。)
師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰(shuí)來(lái)演一演?
師：他們幾個(gè)演得怎么樣?
幼：××演得好，她好像真的看到了燈。
師：我們這兒并沒(méi)有燈，但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?
師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過(guò)去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢�？吹搅藛�?真漂亮Ⅱ阿!
師：我們大家都來(lái)演一演吧。
3．合作完整表演。
師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來(lái)演一演，看看“小梅花”會(huì)找誰(shuí)做朋友。
(教師播放完整視頻，幼兒嘗試自由結(jié)對(duì)合作表演。)
4．評(píng)出梅花獎(jiǎng)。
師：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)
師：現(xiàn)在，有請(qǐng)獲得“小梅花獎(jiǎng)”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對(duì)“小梅花獎(jiǎng)”得主共同完整表演。)
附《觀燈》唱詞：
東也是燈，西也是燈。
南也是燈來(lái)，北也是燈。
四面八方鬧啊鬧哄哄啊。
長(zhǎng)子來(lái)看燈，他擠得頭一伸!
矮子來(lái)看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!
胖子來(lái)看燈，他擠得汗淋淋!
瘦子來(lái)看燈，他擠成一把筋!
小孩來(lái)看燈，他站也站不穩(wěn)!
老頭來(lái)看燈，切，走不動(dòng)路來(lái)戳呀戳拐棍啊!
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦，萌發(fā)熱愛(ài)媽媽的情感。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)練聲
《扮家家》
《我們大家做得好》
《新年好》
《下雨啦》
二、導(dǎo)入活動(dòng)，與幼兒進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽，你們喜不喜歡自己的媽媽呀？媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情，每天要去上班，下班后回到家該為媽媽做些什么呢？
2、幼兒自由討論后，老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師再對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充。
教師小結(jié)：媽媽很愛(ài)我們，不怕幸苦不怕累，為我們做了很多很多的事情，當(dāng)媽媽忙完了，累了，我們可以把媽媽請(qǐng)到沙發(fā)上坐好，倒給媽媽一杯水，幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲，給媽媽跳跳舞讓媽媽開(kāi)心的笑起來(lái)。
三、新授新歌
1、教師：那我們今天就來(lái)學(xué)一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《我的好媽媽》，歌曲的名字叫什么呀，請(qǐng)小朋友完整的說(shuō)一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師：老師把歌曲完整的唱一遍，喜小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面都唱了什么？看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細(xì)，等下老師要提問(wèn)的哦！
3、教師提問(wèn)：媽媽下班回到家，她的孩子對(duì)媽媽說(shuō)了什么，為媽媽做了什么？
5、老師把歌詞念一邊。
教師：歌曲里面還唱到了什么呢？老師念一邊，小朋友們仔細(xì)。
6、學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲，老師邊彈琴邊唱歌曲，小朋友們小聲的跟個(gè)一起唱。
7、老師邊彈琴邊小聲的唱，幼兒大聲的`唱出來(lái)。
四、結(jié)束部分
1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對(duì)好好的愛(ài)，對(duì)媽媽的關(guān)心的歌曲，孩子回答家里唱歌媽媽聽(tīng)，媽媽一定會(huì)非常的開(kāi)心。
2、復(fù)習(xí)《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲。
活動(dòng)結(jié)束。
小百科：在任何一個(gè)社會(huì)文化中，都有對(duì)于母親應(yīng)扮演角色職責(zé)的期望和規(guī)范，此即母親角色（Motherhood），例如在傳統(tǒng)中國(guó)，母親被期望扮演教育子女的重要角色。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，并感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍，愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
3、能唱準(zhǔn)《小星星》的曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；
2、《小星星》CD、歌曲圖譜
3、人手一個(gè)樂(lè)器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程:
1、誰(shuí)是小星星
音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星"(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出XX|XX|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來(lái)了，你們猜猜在這天空中最調(diào)皮，象一只只小眼睛。"老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師："小星星玩累了,安安靜靜地睡覺(jué)了。"
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師："現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)玩累的小星星？（引導(dǎo)幼兒拍出X-|X-的節(jié)奏型）
4、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型
（1）先請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
�。�2）再請(qǐng)一組小朋友拿樂(lè)器敲出不同的的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、四組幼兒一起配上樂(lè)器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，天快亮了現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。
8、結(jié)束活動(dòng)
師："天亮了了，小星星們回家吧！"
教學(xué)反思：
樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái)，在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè)，是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作。
小百科：星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
2.體驗(yàn)集體演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。
2.活動(dòng)室中用花盆或假花設(shè)置成花園場(chǎng)景。
活動(dòng)導(dǎo)入：
先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。
(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽(tīng)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。
(2) 教師抱著洋娃娃演唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的表演*望。
2. 學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。
(1) 教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)前奏演唱，可以給幼兒一個(gè)暗示，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽(tīng)出前奏，感受大家一起唱歌的樂(lè)趣。
(2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽(tīng)前奏。
3. 表演歌曲。
把幼兒進(jìn)行分組抱著洋娃娃進(jìn)行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。提醒幼兒注意聽(tīng)前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱。
活動(dòng)結(jié)束：
對(duì)演唱好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌曲的印象。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)墊步動(dòng)作，能跟隨音樂(lè)舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗(yàn)跳新疆舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
走進(jìn)新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)著小車去新疆。（播放PPT）去過(guò)新疆嗎？新疆有什么？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開(kāi)著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。
（1）教師示范開(kāi)小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開(kāi)車）
�。�2）幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)車前的準(zhǔn)備及開(kāi)車中腳是怎么動(dòng)的。
（3）教師再次演示墊步，炎癥幼兒說(shuō)的要點(diǎn)的正確性。
�。�4）集體嘗試模仿開(kāi)小車（墊步）
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范*請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么他的小車能夠開(kāi)到新疆？
�。�6）集體再次嘗試開(kāi)小車（墊步）師：新疆很遠(yuǎn)，小司機(jī)可要跟上了。我請(qǐng)鈴鼓來(lái)幫忙，聽(tīng)到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）
1、參觀新疆美景*來(lái)到葡萄溝，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨來(lái)摘葡萄了！
2、摘葡萄*新疆阿姨在什么地方摘葡萄
�。�1）幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。
�。�2）師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。
�。�3）師生共同用動(dòng)作摘葡萄。
*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎么辦呢？（墊步過(guò)去摘）
三、新疆朋友大聯(lián)歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂(lè)的新疆舞。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。（重點(diǎn)）
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
小老鼠、小雄、大象布偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng)：
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
1234567 7654321
2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應(yīng)該怎么走？1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1—
3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情？（開(kāi)始覺(jué)得好玩了）應(yīng)該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應(yīng)該怎么走？1234567 7654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）
1—2—3—4—5—6—7 7—6—5—4—3—2—1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
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四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3、教師彈奏跨八度音
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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