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        幼兒園小班美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-05-11 16:28:41 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園小班美術(shù)教案錦集7篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        精選幼兒園小班美術(shù)教案錦集7篇

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、用圈涂法畫(huà)出一個(gè)個(gè)大小不同、五顏六色的泡泡,在輕松、愉快的氣氛中練習(xí)。

          2、對(duì)繪畫(huà)的興趣。

          3、感受色彩的美麗。

          二、活動(dòng)難重點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用各種顏色畫(huà)圓。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):掌握用圈涂法畫(huà)圓的方法。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          蠟筆、畫(huà)紙、玩具小熊一個(gè)、范畫(huà)一幅。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1、談話引出課題:

         。1)我們玩過(guò)了吹泡泡的游戲,每個(gè)人吹出了大大小小、很多很多的泡泡,在太陽(yáng)下五顏六色,真漂亮,風(fēng)一吹,還會(huì)輕輕飄起來(lái)。你們看,小熊也吹起了泡泡,它鼓足氣一吹,圓溜溜的一串,再一吹,又是圓溜溜的一串,大的、小的、紅的、黃的,小熊吹了許多許多的泡泡。

         。2)每個(gè)小朋友的畫(huà)紙上都有一只小熊,我們大家來(lái)比一比,哪只小熊吹出來(lái)的泡泡又圓又多,顏色最漂亮。

          2、交代要求,幼兒練習(xí):

         。1)鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,畫(huà)出大小不一、顏色不同的泡泡。

         。2)糾正個(gè)別幼兒的握筆作畫(huà)姿勢(shì)。

         。3)教師巡回輔導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作業(yè)。

          3、說(shuō)一說(shuō):《我的多彩泡泡》

          五、活動(dòng)結(jié)束

          1、

          2、

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意參加玩色游戲,體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

          2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大書(shū)、畫(huà)有鳥(niǎo)的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事《變色鳥(niǎo)》引出課題

          師:老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊,五顏六色的,寶貝們來(lái)找找有些什么顏色呢?(紅色、黃色、綠色……)

          師:哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,有一只小鳥(niǎo)也來(lái)找顏色,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《變色鳥(niǎo)》的故事。

          1.出示大書(shū),講述故事。

          2.觀察提問(wèn),發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來(lái)美。

          二、玩變色游戲

          1.介紹操作材料。

          師:(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥(niǎo),我們也來(lái)讓它變一變,一起喂它吃果果。

          2.講解示范。

          3.交代玩色要求。

          師:寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來(lái)喂小白鳥(niǎo)吃果子!

          4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂(lè))

          老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,幫助個(gè)別幼兒。

          三、作品展示,發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。

          師:藝術(shù)家們,我們一起來(lái)欣賞一下,剛才你喂給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)

          那現(xiàn)在找一找,小白鳥(niǎo)身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色,你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)

          小結(jié):哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色,原來(lái),幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來(lái)。

          附故事:

          變色鳥(niǎo)

          灰色的天空有白云,灰色的大地有樹(shù)林。一只白鳥(niǎo)向前飛,飛呀!飛呀!白鳥(niǎo)落在樹(shù)枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥(niǎo)有了紅羽毛、黃羽毛,再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥(niǎo)吃多了,成了變色鳥(niǎo)。身上的羽毛,除了紅的、黃色、藍(lán)的,還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來(lái)的聲音,哇!是彩色鳥(niǎo)在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌,走,讓我們把這首好聽(tīng)的歌唱給更多的朋友。

          活動(dòng)反思:

          《變色鳥(niǎo)》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn),選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線索,以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),通過(guò)玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng),對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,教師能夠運(yùn)用故事情境,變色鳥(niǎo)與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇3

          一、授課班級(jí):

          小班

          二、內(nèi)容分析

          《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          三、幼兒分析

          小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

          四、設(shè)計(jì)思路

          小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感;顒(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

          五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

          1、談話導(dǎo)入:

          以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。

          2、想辦法:

          讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。

          3、學(xué)習(xí)制作羊毛

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。

          教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

          4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

          讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

          5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

          展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

          六、活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

          2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。

          七、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、“小綿羊”課件

          2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

          八、活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件

          師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。

          告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)

          小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)

          2、想辦法:讓小綿羊變暖和

          師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

          3、學(xué)習(xí)制作羊毛

          (1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

         。2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。

         。3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。

          4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型

          師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

          5、作品展評(píng)

          師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))

          6、活動(dòng)結(jié)束

          送小綿羊去曬太陽(yáng)。

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

         。保鍪炯垪l,吸引幼兒.

         。ǎ保┙處熞皇肿ヒ话鸭垪l抖動(dòng),

          師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

          好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音.

         。ǎ玻⿴煟哼@個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了? 對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))

          紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)

          飛到腰里象什么?(裙子)

          2.學(xué)習(xí)使用剪刀.

         。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

          師:手變成,(我們一起來(lái)做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開(kāi)咔嚓,紙條剪斷了。

          誰(shuí)來(lái)試試看?

         。ǎ玻⿴煟杭舻哆想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。 3.幼兒剪紙條。

          你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))

         。础ⅲǎ保⿴煟杭舻墩f(shuō)太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)

          (2)玩游戲:撿花瓣

          師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

          師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里? 幼:紅色花瓣在這里。

          游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

         。担▋嘿N紙片。

          師:小話怎么了?(小花哭了)

          它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色

          的紙片貼在小花上)我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭,我來(lái)幫助你。” 6.結(jié)束活動(dòng):

          將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

          幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《一串葡萄》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。

          2. 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一幅圖,畫(huà)有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾重點(diǎn):能認(rèn)識(shí)紫色,并在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

          難點(diǎn):

          能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一. 觀察一幅圖,引起興趣。

          老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái),瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師:啊,原來(lái)這是一串葡萄哦,誒,你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄。

          老師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結(jié):哦,原來(lái)葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

          老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動(dòng)作)一起來(lái)"咔嚓".

          老師:老師照這它也畫(huà)一張好不好?

          二. 示范作畫(huà)過(guò)程1老師示范手指點(diǎn)畫(huà):伸出拇指,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄2指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫(huà)在一起,緊緊地靠在一起。

          三. 交待作畫(huà)要求,幼兒操作1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起2作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

          3注意桌面的清潔四. 展示幼兒作品,幼兒互相討論

          幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《紅紅的蘋果》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球的方法裝飾蘋果,發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作。

          2.養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          畫(huà)有蘋果輪廓圖片、大樹(shù)2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.歌曲導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)。

          T:果園里的蘋果都熟了,我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

          哇!摘了這么多的蘋果。

          你們喜歡吃蘋果嗎?

          2.出示大樹(shù),激發(fā)幼兒參與的興趣。

          T:那蘋果長(zhǎng)什么樣子的。

         。▓A圓的,大大的,紅紅的。)

          蘋果長(zhǎng)在哪里的呀?

          對(duì)了,長(zhǎng)在樹(shù)上的?,這里有兩棵大蘋果樹(shù),可是上面有沒(méi)有蘋果?(沒(méi)有)

          沒(méi)關(guān)系,老師來(lái)變一個(gè)紅紅的大蘋果。

          我變,我變,我變變變,瞧。ǔ鍪咎O果粘貼畫(huà))

          你們想不想也來(lái)變?

          3.出示空白蘋果圖片,教師講解示范操作步驟。

          T:這也是一個(gè)蘋果,哪個(gè)蘋果好看?

          那我們把這白白的蘋果穿上一件好看的衣服吧!

          先請(qǐng)小朋友們拿一張紙片,把它放在手心里,壓一下,團(tuán)起來(lái),就像做湯圓一樣。

          一起和老師來(lái)做做看。(幼兒空手跟老師模仿)

          好了,一個(gè)紙球做完了。然后把膠水的帽子打開(kāi),放在筐筐里,擰出一點(diǎn)膠水,把團(tuán)好的紙球粘上膠水,放在蘋果身上白白的地方。

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)桔黃色,并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的能力,激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片-菠蘿

          2、涂色-菠蘿輪廓線的畫(huà)紙,油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.猜謎語(yǔ),引起幼兒的興趣。

          教師以神秘的口吻:

          滿身長(zhǎng)滿魚(yú)鱗,頭像公雞尾巴。

          說(shuō)來(lái)不是動(dòng)物,水果店里見(jiàn)它。

          請(qǐng)小朋友猜猜這是什么呢?

          (謎底:菠蘿)

          2.教師:今天我們來(lái)畫(huà)菠蘿好嗎?

          二、展開(kāi)

          1.感知菠蘿的顏色

          課件播放:

          引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

          2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿

          (1)教師講解示范涂色的方法

          認(rèn)識(shí)橘黃色

          這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

          今天老師和小朋友用桔黃色的油畫(huà)棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

          重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

          (2)提醒幼兒涂色時(shí)保持安靜,自己獨(dú)立作業(yè)。

          (3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂望。

          3.布置涂色任務(wù),提出要求:

          涂色時(shí)身體坐正,

          右手拇指食指中指捏住畫(huà)筆,左手按住作業(yè)紙,

          按一定方向仔細(xì)涂色,

          比比誰(shuí)給菠蘿穿的衣服最漂亮。

          4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

          5.展示幼兒作品,進(jìn)行講評(píng),

          對(duì)涂色均勻完整的作品展示鼓勵(lì)。

          三、結(jié)束

          展出幼兒全部作品,請(qǐng)幼兒觀賞。

          幼兒園小班美術(shù)教案:我喜歡的小汽車

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。

          2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。

          3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車的種類。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、涂色:汽車

          2、范畫(huà):汽車

          3、蠟筆,畫(huà)紙。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          1.出示不同類型的涂色—汽車。

          教師:小朋友,你們看看這些小汽車,知道都是什么車嗎?

          幫助幼兒一一識(shí)別。

          2.觀察:這些小汽車漂亮嗎?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒(méi)有漂亮的顏色。

          二、展開(kāi)

          1、這些汽車都有什么用途?

          2、欣賞范畫(huà)

          3、你最喜歡哪種顏色?

          請(qǐng)小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。

          4、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          要求:先仔細(xì)的觀察老師的范畫(huà),在動(dòng)手畫(huà)出自己喜歡的顏色,注意涂色均勻,保持畫(huà)面的清潔。

          (1)指導(dǎo)幼兒的作畫(huà)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

          (2)鼓勵(lì)畫(huà)得快的小朋友要用色均勻。

          (3)幫助指導(dǎo)畫(huà)得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

          5、教師講評(píng)

          請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看:誰(shuí)的小汽車最漂亮?為什么?

          小結(jié):顏色涂的均勻,畫(huà)面非常的干凈。

          三、結(jié)束

          請(qǐng)幼兒收好畫(huà)筆后,舉辦汽車展銷會(huì)。

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇6

          設(shè)計(jì)思路: 小班幼兒很喜歡吹泡泡,沒(méi)事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫,但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒(méi)有效果;還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,她們都很感興趣,還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去,興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn),何不開(kāi)展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是,我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫(huà),讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

          2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

          知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

          1.(幼兒圍在教師身邊)教師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

          (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

          2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

          3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫(huà)下來(lái)、拍照…)

          二、出示泡泡畫(huà)范例,引起幼兒作畫(huà)興趣

          1.師出示范例和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

          2.教師示范作畫(huà)步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

          3.請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

          (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

         。3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

          (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

          三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

          溫馨提示:

          本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上,并留下彩色泡泡。

          延伸活動(dòng): 投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

          小班生活化美術(shù)跟進(jìn)式活動(dòng):美麗熱帶魚(yú)

          版畫(huà)活動(dòng)《美麗熱帶魚(yú)》這是我作為青年教師匯報(bào)課中第一次嘗試跟進(jìn)式的課堂。版畫(huà)作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式,對(duì)幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力都有一定的促進(jìn)作用,《美麗熱帶魚(yú)》就是利用了生活中各種材料進(jìn)行創(chuàng)意拼貼和組合,最終變成各種形態(tài)的熱帶魚(yú)。

          跟進(jìn)王葉芳老師的課堂讓我受益匪淺,她的奇思妙想、新穎的活動(dòng)形式、良好的教態(tài),激起了幼兒濃厚的活動(dòng)興趣、操作欲望。整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)诩磿r(shí)貼上將各種材料擺擺、拼拼、貼貼與老師刷刷、印印的過(guò)程中 共同體驗(yàn)制作版畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          聆聽(tīng)王老師的課,真為王老師的苦思奇想贊,在我看來(lái)王老師執(zhí)教的這堂生活化美術(shù)活動(dòng)已經(jīng)是一堂非常成功的課堂了,要跟進(jìn)這一堂課,必須更深入思考,更向原創(chuàng)課者王老師多請(qǐng)教、多探討、希望在請(qǐng)教、探討后,能有利思索,自己能多些積累、多份收獲、多學(xué)習(xí)她人的教學(xué)方法,提高、改變、突破自己的課堂教學(xué)能力。

          美術(shù)活動(dòng)中材料的提供與幼兒的制作有著十分密切的關(guān)系,材料越豐富,幼兒的發(fā)散性思維越好。制作時(shí)利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作,滿足幼兒的多種需求,讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都充分發(fā)揮自己的獨(dú)特性,尊重每位幼兒創(chuàng)作方式,充分體現(xiàn)教育的民主性。

          在材料準(zhǔn)備中,PPT的制作有部分改動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒觀察、比較,發(fā)現(xiàn)大海里的`熱帶魚(yú)可以是各種各樣的。我增添了材料瓦楞紙、家中剩余的窗簾邊、還有鄰居家扔棄的廢舊草席,這些都是日常生活中比較多見(jiàn)的物品,希望孩子們變出來(lái)的魚(yú)更有“動(dòng)”感,更生動(dòng)、活潑。小布?jí)K、硬紙也稍有小改動(dòng),形狀更多、選擇更廣。

          幼兒操作桌上擺放各種材料的筐筐選用了長(zhǎng)方形,將一類類操作小材料擺放的整整齊齊讓幼兒選擇時(shí)能一目了然。材料明顯改變的是將拓印時(shí)用的白卡紙改為泡沫棉,避免白卡紙與即時(shí)貼粘在一起不易撕取下。

          版畫(huà)的活動(dòng)形式是比較新穎的,但考慮到班中幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際能力,拓印這一部分需在老師的幫助下才能完成,故請(qǐng)多名同事一同幫助拓印。還將創(chuàng)設(shè)情境的化妝間(刷版畫(huà)顏料處)與攝影棚(拓印處)各黏貼了刷子和相機(jī)的圖像,讓幼兒更直觀兩處的用途,并將這兩處搬至活動(dòng)室的左前處,讓幼兒將變好的熱帶魚(yú)上顏料與拓印時(shí)不擁擠、更寬式。并將幼兒的作品以多人的形式展現(xiàn)在泡沫棉上,起初我讓孩子們手拿作品,引導(dǎo)幼兒快速找到自己拓印熱帶魚(yú),用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句向同伴介紹用了哪些材料,但發(fā)現(xiàn)孩子們手拿作品比較累,引導(dǎo)他們將所有的作品一同放在地上互相欣賞、介紹、評(píng)價(jià),讓欣賞與評(píng)價(jià)變得更加的便捷和有效,讓幼兒再次體驗(yàn)到了制作成功的快樂(lè)感覺(jué),

          值得反思的是:幼兒用毛線先變出熱帶魚(yú)的樣子,有個(gè)別幼兒需教師在旁鼓勵(lì)、引導(dǎo)才敢于動(dòng)手嘗試。在我示范講解變魚(yú)時(shí)可以將變魚(yú)身與魚(yú)尾有區(qū)分、思路更清晰。幼兒制作好的魚(yú)拓印前讓幼兒自我欣賞、拓印后可以集中展示、欣賞,讓幼兒有多次成功的體驗(yàn)。

          執(zhí)教跟進(jìn)式的美術(shù)課堂活動(dòng)讓我學(xué)習(xí)多多、收獲多多,希望有多機(jī)會(huì)向他人學(xué)習(xí)。

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇7

          活動(dòng)由來(lái)

          帶著孩子們出去散步,春天的氣息撲面而來(lái)。小家伙們禁不住微微揚(yáng)起小臉,瞇起雙眼,享受著和煦的春風(fēng)中的融融暖意。突然,一朵早開(kāi)的迎春吸引了孩子們的注意:“老師,小花開(kāi)了!”在她的啟發(fā)下,一個(gè)又一個(gè)驚喜在我們眼前呈現(xiàn):綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩(shī)意的畫(huà)面!這一刻,孩子的心和春天有了共鳴,他們也成為詩(shī)意中的一份子。

          是啊!原本一切都是相通的,春色、童年、詩(shī)歌……一節(jié)生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)和著春天的節(jié)拍,沿著春天的小路走進(jìn)了我班的課堂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.運(yùn)用滾和印兩種不同的方法作畫(huà),感受作品的點(diǎn)線面的和諧之美;

          2.感受近似色和對(duì)比色造成的不同視覺(jué)效果,體驗(yàn)春天夢(mèng)幻般的美麗;

          3.營(yíng)造音詩(shī)畫(huà)的唯美藝術(shù)境界,提升幼兒的審美品位。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          顏料:翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍(lán)色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫(huà)紙的展板八塊,分別平放在活動(dòng)場(chǎng)地上。

          音樂(lè):班得瑞《風(fēng)車》。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.語(yǔ)言情境導(dǎo)入

          寶寶們,春天來(lái)了!你知道嗎?

         。ㄅ錁(lè))春天來(lái)了,

          遙遠(yuǎn)的山坡變綠了;

          青青的小河變綠了;

          彎彎的楊柳變綠了;

          嫩嫩的小草也變綠了。

          我喜歡春天的綠色,你喜歡嗎?

          可是今天我們來(lái)到這里卻沒(méi)有看到美麗的綠色,你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

          怎樣才能把綠色的春天變出來(lái)呢?

         。ㄔu(píng)析:用輕柔的音樂(lè)和詩(shī)歌的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng),把幼兒一下子帶進(jìn)對(duì)于美好春天的遐想之中,同時(shí)也為整個(gè)活動(dòng)奠定了優(yōu)美的意境。)

          2.探索

          別急,小滾筒來(lái)給我們幫忙了。我要用它滾出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的通向春天的小路。

          有誰(shuí)愿意幫助我呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。)

          多漂亮的小路!長(zhǎng)長(zhǎng)的,彎彎的,還美美的。讓我們都來(lái)滾出春天的小路吧!

          (要求)可是寶寶們,綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來(lái)時(shí)可能會(huì)有顏料掉在地上。怎么辦呢?開(kāi)動(dòng)腦筋,聰明的寶寶一定會(huì)有辦法的。

          提醒:如果你覺(jué)得這塊板上已經(jīng)很漂亮了,那么就換個(gè)地方畫(huà)。

         。ㄔu(píng)析:教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式,而是放手讓幼兒去探索,針對(duì)幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決。就連繪畫(huà)過(guò)程中的注意點(diǎn),也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來(lái)的。這充分體現(xiàn)了老師在活動(dòng)中正確的角色定位,即幼兒是活動(dòng)的主體。)

          3.欣賞、引導(dǎo)、創(chuàng)作

          你覺(jué)得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會(huì)有什么?

          會(huì)有什么顏色的小花呢?

         。ɡ蠋熓痉叮┪乙蒙衿婺Хò研』ㄗ兂鰜(lái)了。

          這回小滾筒不再滾了,它要站得筆直。

          小滾筒站筆直,跳進(jìn)顏料里,輕輕壓一壓,來(lái)到小路旁,啪!一朵花;啪!兩朵花!

         。ㄒ螅├蠋煖(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色,寶寶可以選擇自己喜歡的顏色,注意不要把顏色混起來(lái),要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒,要注意衛(wèi)生哦。

          (評(píng)析:幼兒對(duì)“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個(gè)興趣點(diǎn)順利轉(zhuǎn)移到第二個(gè)活動(dòng)內(nèi)容——“印”中來(lái)呢??jī)焊璧倪\(yùn)用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來(lái)的驚喜和美感,一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)

          4.再欣賞

          一起來(lái)看看我們畫(huà)的春天,你覺(jué)得怎么樣?

          想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個(gè)大大的春天?好,閉上你的眼睛。

          睜開(kāi)。ㄕ鸷常

          好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

          原來(lái)你們不光想到了路、花,還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩(shī),我們一起來(lái)一邊看,一邊聽(tīng),一邊想,把這美麗的春天裝進(jìn)我們心里。

         。ɡ蠋熍錁(lè)朗誦詩(shī)歌。)

          (評(píng)析:小塊的作品已經(jīng)很美,然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品,呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動(dòng)由創(chuàng)作美的過(guò)程自然而然地過(guò)渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此,詩(shī)歌和音樂(lè)也參與進(jìn)來(lái),使得活動(dòng)進(jìn)入了音、詩(shī)、畫(huà)的完美藝術(shù)境界。)

          活動(dòng)延伸

          小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么?(春天來(lái)了,春天來(lái)了。

          春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

          是啊,外面也有很美的春天呢,我們一起去找一找吧!

         。ㄔu(píng)析:一切藝術(shù)源于生活,最終還會(huì)回到生活。)

          附:詩(shī)歌《春的小路》

          有一條小路,

          長(zhǎng)長(zhǎng)的,

          彎彎的,

          伸向遠(yuǎn)方,

          我們從這里走向春天。

          有一陣小風(fēng),

          軟軟的,

          暖暖的,

          向我們吹來(lái),

          像媽媽在親吻我們的臉。

          有一片草地,

          青青的,

          綠綠的,

          鋪滿山坡,

          像是我們舒適的小床。

          我們?cè)谶@里香香地入睡(提醒幼兒閉眼),

          甜甜地做夢(mèng)……

          我們夢(mèng)見(jiàn)了一大片花園,

          花園里開(kāi)滿了鮮花。

          紅色的玫瑰,

          黃色的太陽(yáng)菊,

          藍(lán)色的風(fēng)信子……

          這時(shí),

          來(lái)了一群小鳥(niǎo),

          它們飛過(guò)小路,

          落在小花上,落在小草上,

          它們說(shuō)著悄悄話:

          春天來(lái)了,春天來(lái)了!

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