【精華】幼兒園社會(huì)教案模板錦集6篇
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園社會(huì)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
一、主題目說(shuō)明：
幼兒天生對(duì)大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大，這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，也是"春夏與秋冬"主題價(jià)值之所在。
請(qǐng)千萬(wàn)記住，讓孩子獲得知識(shí)并不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探索的熱情，對(duì)這個(gè)世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。
二、主題目標(biāo)：
1、初步感受四季變化對(duì)植物生長(zhǎng)及人們衣著、生活的影響。
2、初步理解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象
3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系，身體力行的關(guān)心、保護(hù)環(huán)境。
4、嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，具有初步的認(rèn)識(shí)和理解能力。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：
（1）、記錄一周的氣象
材料：溫度記錄表、筆等
玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最后一天統(tǒng)計(jì)一周的總體情況，并統(tǒng)計(jì)晴天、雨天、陰天各有幾天。
�。�2）、天氣預(yù)報(bào)表
材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等
玩法：取一張長(zhǎng)方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板，寫(xiě)有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽(yáng)、雨天、陰天、多云等。底板上有空當(dāng)，用來(lái)插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。
�。�3）春夏秋冬
材料：幼兒美術(shù)用書(shū)《春夏秋冬》
玩法：請(qǐng)幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫(xiě)上相應(yīng)的文字。
�。�4）、接牌
材料：撲克牌若干（10以下的牌）
玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊，繼續(xù)游戲，牌先出完者獲勝。
�。�5）造高樓
材料：正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。
玩法：請(qǐng)幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。
2、墻飾
�。�1）、冬眠和夏眠的動(dòng)物：將幼兒收集和繪畫(huà)的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如：刺猬、海參等。
�。�2）、春夏秋冬：將幼兒畫(huà)的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫(huà)布置在墻面上。
�。�3）、可愛(ài)的企鵝：將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。
�。�4）、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^(guò)程畫(huà)成畫(huà)布置在墻面上。
�。�5）四季的花：讓幼兒收集不同季節(jié)所開(kāi)的花的圖片，布置在主題墻上
3、資料收集：
收集冬眠的動(dòng)物
四、家園共育：
抓住幼兒生活的小事，誘導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。
五、親子活動(dòng)："天氣預(yù)報(bào)"
家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化，并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來(lái)。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能使幼兒正確的認(rèn)識(shí)并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2.通過(guò)舉例、游戲、讓幼兒親身體驗(yàn)的方式來(lái)講解幼兒對(duì)小英雄的認(rèn)識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅(jiān)持不懈、敢于和困難作斗爭(zhēng)的思想，并樹(shù)立幼兒的自信心。
4.多方面引導(dǎo)幼兒做一個(gè)全面發(fā)展的小英雄。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.動(dòng)畫(huà)卡通人物圖片4幅
2.氣球若干個(gè)
3.磁帶(小哪吒歌曲)
三、教學(xué)過(guò)程
(一)、通過(guò)看圖片認(rèn)識(shí)4個(gè)動(dòng)畫(huà)小英雄引出課題：
小朋友們，今天我們來(lái)上一節(jié)常識(shí)課!這節(jié)課啊，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了4個(gè)小伙伴，這4個(gè)小伙伴呢，是小朋友們平時(shí)在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴，小朋友們對(duì)它們是再熟悉不過(guò)了。
瞧，它們來(lái)了!(給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長(zhǎng)、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小朋友們喜不喜歡它們啊?小朋友們仔細(xì)想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢?(幼兒舉手發(fā)言，說(shuō)出它們的本領(lǐng))小朋友們說(shuō)他們是不是小英雄啊?
那小朋友們?cè)覆辉敢夂退鼈円粯�，也做一個(gè)小英雄啊?好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄!
(二)、把四個(gè)動(dòng)畫(huà)人物分別分成4個(gè)代表對(duì)，以比賽的形式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
恩(故意思考的樣子)，既然老師把小朋友們最喜歡的4個(gè)小伙伴給請(qǐng)來(lái)了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個(gè)和我們共同來(lái)學(xué)習(xí)好不好啊?1234小朋友們也是4個(gè)小組，那么我們就分成4個(gè)代表隊(duì)，一組是黑貓警長(zhǎng)代表隊(duì)、二組是孫悟空代表隊(duì)、三組是奧特曼代表隊(duì)、四組是小哪吒代表隊(duì)，只要是不管幾組的小朋友回答對(duì)了問(wèn)題，我們就等于它們4個(gè)一個(gè)敵人好不好啊?比如說(shuō)三組是奧特曼代表隊(duì)，只要是一組的小朋友回答對(duì)了一個(gè)問(wèn)題，就等于奧特鍆消滅了一個(gè)大怪獸。
好了，小朋友們做好準(zhǔn)備，開(kāi)始思考了，想做一個(gè)真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分)(聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭(zhēng)等)可是有一個(gè)小朋友啊，他是這么想的，我長(zhǎng)的比你們高，也比你們壯，我打架的時(shí)候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝耍俏揖褪切∮⑿哿?
小朋友們，你說(shuō)這個(gè)小朋友的想法對(duì)不對(duì)啊?不對(duì)，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負(fù)小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了!我相信小朋友們都愿意做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)助人為樂(lè)的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋蠻不講理的'小狗熊。
四、總結(jié)
幼兒園社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒作客能力發(fā)展現(xiàn)狀：小班幼兒對(duì)到別人家作客的基本禮節(jié)缺乏了解。如：見(jiàn)人不知道主動(dòng)問(wèn)好，告別時(shí)忘記說(shuō)再見(jiàn)；在客人家看到自己喜歡的東西就隨便拿，玩完后不知道收拾整理等等。
小班幼兒在交往與習(xí)慣方面的發(fā)展要求：
小班幼兒交往能力的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成需在生活化、游戲化、情景化的環(huán)境中進(jìn)行。
介于以上原因，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在游戲化的生活場(chǎng)景中進(jìn)行相關(guān)的體驗(yàn)，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．懂得作客的基本禮節(jié)：有禮貌；不隨便拿人家的玩具。
2．玩過(guò)玩具后知道放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
3．體驗(yàn)將玩具收拾整齊后的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．游戲場(chǎng)景：小兔的家。(游戲的區(qū)角：寶寶睡覺(jué)的地方——臥室；寶寶玩的地方——游戲室；寶寶吃飯的地方——餐廳等。)
2．小兔頭飾若干。師扮演兔媽媽，另一個(gè)老師扮演兔姐姐。
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入：準(zhǔn)備去兔姐姐家作客
(1)去兔姐姐家嘍!
兔媽媽：“我的寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)ネ媒憬慵易骺�。走，坐上我的小火�?chē)出發(fā)了�！毙⊥脗兏脣寢屄�(tīng)著開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)，“開(kāi)火車(chē)”來(lái)到兔姐姐家門(mén)前。
(小班孩子最喜歡的游戲之一就是開(kāi)火車(chē)。)
(2)去兔姐姐家怎么做客?
兔媽媽：“噓!兔姐姐家到了。”
和兔姐姐互相問(wèn)好!(免媽媽先跟兔姐姐問(wèn)好，給免寶寶做個(gè)示范作用。)
“兔姐姐好!”“兔媽媽好!小兔子們好!歡迎你們來(lái)我們家玩!”
2．在兔姐姐家做客
兔媽媽：“哇!兔姐姐家真漂亮啊!兔姐姐能不能介紹一下�！�(兔妞姐家的漂亮在兔媽媽的驚嘆聲中吸引了小兔的眼球，小兔寶寶們不由得駐足觀看，為下面的介紹打下伏筆。)
(1)兔姐姐家真好!——兔姐姐的介紹
兔姐姐邊帶小兔們參觀邊介紹：
“瞧，這是我睡覺(jué)的地方，我的布娃娃都整齊地坐在這兒呢。”
“這兒是我的玩具，按照大小都整齊地排在玩具柜上�！�
“這兒是我煮飯的地方，看，最上面放著什么?(煤氣灶)這一層放著餐具，你認(rèn)識(shí)嗎?(煮飯、炒菜的勺子、碗啊，盤(pán)子啊等等)最下面是我喜歡吃的水果和點(diǎn)心。”
(在介紹過(guò)程中，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒的感官積極地參與，免姐姐可用和幼兒一起說(shuō)或提問(wèn)等形式進(jìn)行，讓幼兒在細(xì)心的觀察中了解物品的擺放規(guī)律，為后面的整理活動(dòng)做鋪墊。)
(2)我想在兔姐姐家玩——征詢兔姐姐意見(jiàn)
兔媽媽：“兔姐姐家真好玩，你們想玩嗎?想玩什么?”
兔寶寶：“想玩。”“想玩玩具……”
“我們要問(wèn)問(wèn)兔姐姐可不可以玩啊�！�
兔姐姐：“可以啊!”
(3)我在兔姐姐家玩啦!——小兔們自由玩。
小兔們自由玩樂(lè)，兔媽媽和兔姐姐陪同小兔們玩。
(幼兒很興奮，自然玩得很帶勁兒，玩具玩得到處都是，各區(qū)域的玩具混雜在一起。)
3．整理兔姐姐的家
(1)我來(lái)整理(初步整理：沒(méi)有特別要求下的自行整理——粗整理。)
兔媽媽：“寶寶們，不早了，快收拾收拾回家了。”
小兔們收拾整理玩具。
兔媽媽：“快點(diǎn)哦，收好的寶寶趕快坐下歇歇�！�(為了讓收拾得快的寶寶看到收拾的結(jié)果，同時(shí)等等收拾得慢的幼兒。)
(2)我會(huì)整理(再次整理：根據(jù)要求檢查整理——細(xì)整理。)
“看看有沒(méi)有收拾好?” (將放錯(cuò)地方的玩具找出，送到原來(lái)的房間。)
“是不是跟剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候一樣?”
要求整齊擺放玩具：布娃娃是不是整齊地坐在那兒?玩具是不是放得整整齊齊?煮飯的地方也收拾好了嗎?
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)兔寶寶去整理。分區(qū)分批去整理。
(這三個(gè)區(qū)域最難整理的是廚房，幼兒雖然喜歡玩廚房的玩具，但對(duì)于廚房的用具幼兒畢竟接觸得比較少，離他們的生活較遠(yuǎn)，所以在最后的整理環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)讓幼兒回憶餐具是如何擺放的，再收拾。經(jīng)過(guò)好幾個(gè)來(lái)回才基本符合要求。)
(3)我整理得真好!(免姐姐驗(yàn)收。)
①兔姐姐檢查
如有問(wèn)題再請(qǐng)個(gè)別孩子去整理。
“兔姐姐，你滿意嗎?”
�、谕媒憬愕目洫�(jiǎng)
兔姐姐：“兔媽媽，你的寶寶真能干，把我的家收拾得跟原來(lái)一樣整齊漂亮�！�
(免姐姐的評(píng)價(jià)，讓小免們的勞動(dòng)有了成就感，也讓他們知道，只有玩完以后整齊收拾玩具的孩子才是受人歡迎的孩子。)
4．兔媽媽帶小兔們回家
(1)道別
兔媽媽：“不早了，我們?cè)摶丶伊�，和兔姐姐再�?jiàn)�！�
兔寶寶：“兔姐姐再見(jiàn)!”
兔姐姐：“小兔再見(jiàn)!歡迎你們下次再來(lái)玩�！�
(2)回家
兔媽媽和寶寶聽(tīng)著開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)，開(kāi)著小火車(chē)回家去。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)前后順暢自然，將作客的禮節(jié)及整理玩具的要求通過(guò)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式——去兔姐姐家作客的情節(jié)層層展開(kāi)，步步推進(jìn)。幼兒在玩中學(xué)會(huì)了做客的禮節(jié)：有禮貌、不隨便玩人家的玩具，玩完玩具放回原處，并自己整理擺放。同時(shí)情感上得到愉快的體驗(yàn)：看到自己整理得整整齊齊的玩具，聽(tīng)到兔姐姐誠(chéng)摯的表?yè)P(yáng)、兔媽媽的肯定等。本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)讓孩子們自然地從心理上接受做客的一些基本禮節(jié)。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察、比較、自我介紹、特長(zhǎng)展示等，使幼兒形成自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》，引導(dǎo)幼兒觀察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”
游戲名稱與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜�?zhèn)�有趣的游戲，游戲的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰(shuí)?”
(2)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺(jué)得大家應(yīng)該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”
①教師在投影儀上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相貌猜測(cè)。
“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”
�、诮處熜〗Y(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。
2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長(zhǎng)處，初步形成積極的自我評(píng)價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的長(zhǎng)處是值得大家認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的�！�
(1)教師自我介紹并展示特長(zhǎng)。
現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請(qǐng)一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述并展示自己的特長(zhǎng)。
“誰(shuí)愿意把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長(zhǎng)，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來(lái)了許多不認(rèn)識(shí)你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié)：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來(lái)為祖國(guó)、為人類做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
開(kāi)展角色游戲《照相館》，表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
小百科：獨(dú)特形容詞，意思是指特有的，特別的，獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
從剛開(kāi)學(xué)的12名孩子陸續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過(guò)這一階段的幼兒園生活，開(kāi)始逐漸適應(yīng)新環(huán)境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂(lè)意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開(kāi)展了“和大家在一起”的主題活動(dòng)。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對(duì)吃的東西比較感興趣，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動(dòng)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體會(huì)到和老師、同伴在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、吃吃中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玉米粒，引導(dǎo)幼兒觀察：
1、這是什么？
2、玉米粒是大大的還是小小的？
3、引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。
二、老師爆玉米花，幼兒聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、說(shuō)說(shuō)玉米粒的變化：
1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現(xiàn)在在里面，這個(gè)袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？
2、聽(tīng)一聽(tīng)，微波爐里發(fā)出了什么聲音？
3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
5、打開(kāi)爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導(dǎo)幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）
三、游戲：爆米花
1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
2、引導(dǎo)幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語(yǔ)言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。
四、吃吃玉米花
1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
2、請(qǐng)老師們嘗嘗爆米花，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：老師，我請(qǐng)你吃爆米花。
3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過(guò)家家，吃點(diǎn)啥？爆米花。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒小朋友知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒小朋友對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒小朋友與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制作好樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。
3.植樹(shù)的工具，在幼兒小朋友園內(nèi)開(kāi)辟種植角，備好柳樹(shù)枝段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講樹(shù)1.觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒小朋友通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
2.引導(dǎo)幼兒小朋友重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒小朋友得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒小朋友了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
二、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類的益處）觀看樹(shù)木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹(shù)對(duì)人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹(shù)牌幼兒小朋友每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒小朋友自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；
講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹(shù)
1.激發(fā)幼兒小朋友參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒小朋友去園內(nèi)的種植角，讓幼兒小朋友說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
�。�1）種植工具
�。�2）種植方法2.幼兒小朋友種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒小朋友掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
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