關(guān)于幼兒園中班安全教案范文集錦九篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班安全教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班安全教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音,知道耳朵的重要性。
2、通過(guò)教師的講解以及集體討論,掌握一些保護(hù)耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:耳朵謎語(yǔ)
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師:小朋友,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ),看看小朋友聰明不聰明。
師:左一片,右一片,到老不見(jiàn)面。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
1、師:你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀?
2、師:請(qǐng)小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁邊小朋友的耳朵,說(shuō)一說(shuō):耳朵是什么樣子的?
3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),耳朵有什么用?沒(méi)有耳朵會(huì)怎么樣呢?
三、討論保護(hù)耳朵的方法。
1、師:耳朵可以聽(tīng)見(jiàn)聲音,耳朵很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢?
。ü膭(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。)
2、教師小結(jié):不能往耳朵里放東西,不能隨意地挖耳朵,輕輕地和別人說(shuō)話,不要對(duì)著耳朵喊叫,聽(tīng)到很響的聲音時(shí),要張大嘴巴或快快地走開(kāi),有水進(jìn)入耳朵,用棉球吸干,耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。
四、游戲:請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。
1、師:我們來(lái)玩一個(gè)游戲,看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹游戲玩法:請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,蒙上眼睛,再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,同時(shí)說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”說(shuō)完立即回到自己的位置,然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜,拍他的人是誰(shuí)?幼兒猜出后,再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。
(游戲玩熟后,可以讓說(shuō)話的人變換聲調(diào),加深游戲的難度。)
幼兒園中班安全教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
一年一度的暑假即將來(lái)臨,在漫長(zhǎng)的暑假里,孩子們應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假,特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語(yǔ)的含義。以便在接下來(lái)的活動(dòng)中,讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過(guò)暑假,這便需要家長(zhǎng)對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí),需要家長(zhǎng)認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是,我便設(shè)計(jì)了讓家長(zhǎng)填寫一份《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》,借助家長(zhǎng)的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)討論,激發(fā)幼兒向往過(guò)暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過(guò)暑假。
培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》40份(附后);《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè)40本(摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開(kāi)發(fā)等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;
活動(dòng)過(guò)程:
使幼兒了解暑假的含義,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)暑假的興趣。
教師:“小朋友們,再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,這個(gè)假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
幼兒七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了自己不同的見(jiàn)解和想法。
教師總結(jié)暑假的含義:這個(gè)假期是在一年中最熱的時(shí)間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。
組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)暑假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
教師引導(dǎo)幼兒:“暑假里你們想做些什么事情呢?”
幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。
那么在暑假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫的《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》,挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫的暑假安全知識(shí),提問(wèn)幼兒:可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運(yùn)用家長(zhǎng)的話語(yǔ)來(lái)幫助提高幼兒的興趣,讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。
教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。
如果回老家的小朋友,不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去游泳。
不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
夏天的太陽(yáng)毒辣,不能到太陽(yáng)底下長(zhǎng)時(shí)間地玩,要保護(hù)自己的皮膚。
。1) 吃冷飲時(shí),不能一下子吃得太多,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。
。2) 吃西瓜時(shí),要把瓜洗干凈,請(qǐng)爸爸媽媽切好西瓜,吃的時(shí)候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。
。3) 獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
(4) 出外與家人走散了,要懂得打電話110報(bào)警,不要跟陌生人走等。
請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片,請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào),錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。
延伸活動(dòng):
發(fā)給每個(gè)幼兒一本《暑假俱樂(lè)部》手冊(cè),要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),安排幼兒做手冊(cè)中的作業(yè),并帶領(lǐng)幼兒去游泳、旅游等,豐富孩子的生活內(nèi)容。
幼兒園中班安全教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)熟悉幾個(gè)的幾個(gè)場(chǎng)所中常見(jiàn)的標(biāo)志,并能根據(jù)標(biāo)志判斷標(biāo)志所指示的行為。
2.初步嘗試設(shè)計(jì)基本的行為標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、交通標(biāo)志視頻
2.紙、畫筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入(小明去奶奶家的背景圖)提問(wèn):小明怎樣走才能到奶奶家,為什么?
(一)情境一:播放馬路上交通標(biāo)志視頻提問(wèn):剛才小朋友看到了哪些標(biāo)志?依次出示圖片
(二)情境二:出示公園標(biāo)志圖片提問(wèn):小朋友們你們看到了哪些標(biāo)志?它們表達(dá)了什么意思?
(三)情境三:出示超市標(biāo)志圖片討論:幼兒分小組討論說(shuō)己在超市里見(jiàn)過(guò)哪些標(biāo)志?它們表達(dá)了什么意思?
(四)情境四:出示肯德基標(biāo)志圖片提問(wèn):肯德基里放了哪些標(biāo)志呢?為什么?
二、判斷對(duì)與錯(cuò)
1.判斷停車的位置是否正確
2.根據(jù)紅燈停綠燈行來(lái)判斷行人走的是否正確
3.當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯
三、議一議標(biāo)志在生活中的作用,如果生活中沒(méi)有標(biāo)志的危害:
1.小組討論想一想、說(shuō)一說(shuō),標(biāo)志在生活中的作用,如果生活中沒(méi)有這些標(biāo)志的危害。
2.:標(biāo)志的本領(lǐng)很大,它不會(huì)說(shuō)話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么,所以標(biāo)志的作用是非常重要,我們一定要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)它,了解它。
四、我是小小設(shè)計(jì)
1.教師向示范設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單標(biāo)志,然后請(qǐng)每個(gè)小朋友當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師, 設(shè)計(jì)出一些自己感興趣標(biāo)志(教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法)
2、幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引
3、請(qǐng)幼兒講述自己制作的標(biāo)志的名稱及作用。
活動(dòng)延伸
1.為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標(biāo)志,并將它貼在相應(yīng)的地方.
2.鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多觀察生活中有什么標(biāo)志,并畫下來(lái)介紹給同伴
幼兒園中班安全教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道公交車的功能。
2、初步了解乘車進(jìn)程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。
3、曉得在乘車進(jìn)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物投影儀、圖片、乘車的音樂(lè)
2、5把小椅子
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)進(jìn),熟悉公交車。
1、故事導(dǎo)進(jìn):小豬要往姥姥家玩,出了家門,它忽然發(fā)現(xiàn),它不知道坐什么車往姥姥家,小朋友們你們能幫幫小豬嗎?
2、出示公交車圖片,并發(fā)問(wèn):這是什么車?它是做什么用的?小豬可以坐公交車嗎?
。ǘ┝私獬塑嚨幕疽(guī)則。
1、小豬在公交車站等來(lái)了公交車,沒(méi)有排隊(duì),大聲嚷嚷:“讓我先上!讓我先上!我著急!”
師:小豬這樣的行為,你覺(jué)得怎樣樣?
2、小豬擠上了車,找了一個(gè)坐位坐下。這時(shí)候候一個(gè)聲音響起來(lái):“沒(méi)有刷卡的乘客請(qǐng)買一下票。”小豬摸摸空空的口袋,縮了縮脖子,沒(méi)吱聲。
出示乘車卡車票并發(fā)問(wèn):這是什么?它用來(lái)干什么?小豬上車的時(shí)候刷卡了嗎?你是怎樣知道的?
3、公交車開(kāi)了兩站,上來(lái)一名老伯伯,正好站在小豬的坐位旁。小豬扭扭身體,將頭靠在車窗上,故意大聲的發(fā)出“呼呼”的打呼嚕聲。
師:小豬這樣的做法,你喜歡嗎?為何?
4、沒(méi)兩站老伯伯下車了,小豬一下睜開(kāi)了眼睛,揉揉癟癟的肚子,打開(kāi)背包,拿出面包大口的吃起來(lái)。吃完了面包,小豬將包裝紙扔出了車窗外,下了車,而坐位上留下了很多的面包渣……
師:小豬有兩個(gè)做法讓人不喜歡,你知道是什么嗎?
5、討論:你坐過(guò)公交車嗎?你知道乘車要留意什么?
。ㄈ┯懻撊绾伪Wo(hù)車箱環(huán)境。
我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)車箱內(nèi)的整潔?
1、不將廢棄物丟在車箱內(nèi)
2、隨身攜帶一個(gè)小垃圾袋
3、不將痰吐在車箱內(nèi),隨身帶衛(wèi)生紙
4、不在車箱內(nèi)大小便
。ㄋ模┯懻撛诔斯卉嚂r(shí)如何保護(hù)自我
1、不將頭、手臂、身體伸出車窗外
2、不在車箱內(nèi)亂跑
3、安靜的坐在坐位上,不跪在、趴在坐位上
。ㄎ澹┯螒颍航M織幼兒“乘公交”,以此鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束:
1、;
2、。
活動(dòng)延伸:往乘坐一次公交車,并用畫筆劃下來(lái)。
幼兒園中班安全教案 篇5
[設(shè)計(jì)意圖]日常生活中我們會(huì)用到許多標(biāo)志,這些標(biāo)志與我們的生活、安全息息相關(guān),我們選擇了幾種與幼兒生活密切相關(guān)的標(biāo)志,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解他們。
[活動(dòng)目標(biāo)] 1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力、思維想象力和分析能力。
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)標(biāo)志,懂得基本的安全知識(shí),提高自我保護(hù)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助帶孩子在生活中觀察常見(jiàn)的安全標(biāo)志。
2、各種標(biāo)志、圖片若干。
3、布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”
4、音樂(lè)磁帶。
[活動(dòng)過(guò)程] 一、教師組織幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室,并參觀布置好的“安全標(biāo)志圖片展覽”幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志,它們有什么意義。(評(píng)析:幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng),會(huì)有一個(gè)輕松愉快的開(kāi)始,為活動(dòng)打好鋪墊。參觀圖片展,能給幼兒一個(gè)整體的印象,他們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,會(huì)互相學(xué)習(xí),這也體現(xiàn)了綱要中提到的“注重幼兒間的相互作用”)
二、請(qǐng)幼兒講講自己知道的安全標(biāo)志有哪些,豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。
師:你剛才看見(jiàn)了哪些標(biāo)志?
幼:注意安全標(biāo)志、防火標(biāo)志、公用電話標(biāo)志。
師:它們是什么顏色?
幼:有紅的、有黑的、有藍(lán)的。
師:它們各表示什么意思?
幼:安全標(biāo)志表示應(yīng)注意安全,防火標(biāo)志讓我們注意防火。
師:你以前還見(jiàn)過(guò)那些標(biāo)志?
幼:我見(jiàn)過(guò)公共廁所的標(biāo)志,我見(jiàn)過(guò)防電的標(biāo)志。
(評(píng)析:幼兒看了展覽后,再說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的標(biāo)志,這樣既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。)
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種主要安全標(biāo)志。
1、出示飲用水的標(biāo)志,師:小朋友們看,這張標(biāo)志上有什么?
幼:是水杯。
師:那你猜一下是什么意思。
幼:是不是喝水的意思?
師:你們真棒,一下就猜出來(lái)了,這個(gè)標(biāo)志的意思是“飲用水”。貼有這個(gè)標(biāo)志的水是能喝的水。
2、 出示當(dāng)心燙傷的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,師:這張標(biāo)志上有什么?
幼:有一只手,還有一個(gè)冒熱氣的東西。
師:那你猜一下是什么意思。
幼:是不是表示這個(gè)東西很熱;
幼:會(huì)燙傷吧!
師:又猜對(duì)了,這個(gè)標(biāo)志是小心燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友,回家可以貼上這個(gè)標(biāo)志。
3、 出示小心樓梯的標(biāo)志,師:這幅圖上有什么?
幼:一個(gè)人,還有一個(gè)臺(tái)階。
師:這個(gè)人在干什么?
幼:他想上臺(tái)階。
師:他上去了嗎?
幼:好像是要摔倒。
師:這個(gè)標(biāo)志的意思是“當(dāng)心樓梯”,上下樓要注意安全。
4、 師:你們真厲害,都能猜出來(lái),還有最后一張,瞧,這上邊是什么?
幼:一個(gè)箭頭。
幼:像是閃電。
師:這是一個(gè)拐彎的箭頭,它表示當(dāng)心觸電。貼幼這個(gè)標(biāo)志的地方,我們不能用手摸,更不能在這里玩,我們要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。
(評(píng)析:教師邊出示圖片,邊引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)圖片上標(biāo)志表示的意思,發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力。)
四、認(rèn)標(biāo)志、貼標(biāo)志競(jìng)賽,加深幼兒的印象。
1、教師出示各種常見(jiàn)標(biāo)志,幼兒搶答,答對(duì)的幼兒得到一顆小星。比一比誰(shuí)得的星最多。
2、出示各種場(chǎng)所圖,如:電話亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應(yīng)的標(biāo)志。比一比誰(shuí)貼得又對(duì)又快。(評(píng)析:競(jìng)賽的形式能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓幼兒能體驗(yàn)到成功的喜悅。)
五、活動(dòng)延伸。
組織幼兒在班內(nèi)相應(yīng)的地方貼上標(biāo)志,如在飲水機(jī)上貼“飲用水”,在電視機(jī)旁貼“當(dāng)心觸電”,在暖氣片上貼“當(dāng)心燙傷”,在樓梯口貼“小心樓梯”。(評(píng)析:活動(dòng)延伸的進(jìn)行,既加深了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí),又在活動(dòng)室的危險(xiǎn)隱患處貼上了醒目的標(biāo)志,時(shí)刻提醒幼兒注意安全)。
幼兒園中班安全教案 篇6
[案例1]: 星期一早上孩子們按照教師的要求從家里帶來(lái)了各種各樣的玩具汽車,在早晨一段自由活動(dòng)的時(shí)間里有的孩子就自發(fā)地在教師布置的馬路上胡亂地開(kāi)著車。[預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件對(duì)孩子發(fā)生了刺激作用,引起孩子自發(fā)的興趣!芭d趣是生長(zhǎng)中的能力的信號(hào)與象征。”]教師對(duì)這些孩子提出了一個(gè)問(wèn)題:“馬路上的汽車來(lái)來(lái)往往的時(shí)候,是怎樣的?”[教師接收信號(hào),適時(shí)地根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主干道上,每條道上的汽車只有一個(gè)方向,所以四條道上的汽車全都面對(duì)面。很明顯,現(xiàn)在這些“司機(jī)們”只是對(duì)汽車在馬路上開(kāi)感興趣,并未意識(shí)到要遵循一定的交通規(guī)則,這里是一個(gè)交通混亂的路口。
自由活動(dòng)時(shí)間結(jié)束后,教師集合孩子們用十分鐘左右的時(shí)間談話,主題是“馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛”。由于早上的這個(gè)自發(fā)游戲,孩子談話時(shí)興趣的.焦點(diǎn)集中在了車輛的運(yùn)行上。他們談到了汽車在高架上是如何開(kāi)的,汽車是如何爬山的,汽車在十字路口是如何轉(zhuǎn)彎的,汽車在十字路口開(kāi)時(shí)要看紅綠燈等等內(nèi)容。[孩子的表現(xiàn)證明教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是成功的,孩子有興趣繼續(xù)這一活動(dòng)]談話結(jié)束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車,并提醒孩子們要看看馬路上開(kāi)的車子同教室里擺著的車子,是不是一樣的。[教師為孩子提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的途徑] 下午觀察回來(lái),孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上要有紅綠燈;汽車在馬路上開(kāi)時(shí)是一邊一個(gè)方向的,要不然很危險(xiǎn)等等。
于是,大家開(kāi)始修整自己的馬路,制定交通規(guī)則。在這期間,總有不少問(wèn)題會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),例如不同方向的車應(yīng)具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問(wèn)題,老師都帶著他們到馬路上自己去找答案。幾天后,這個(gè)十字路口已經(jīng)井然有序了,當(dāng)客人來(lái)班未注意到腳下的斑馬線時(shí),孩子們會(huì)主動(dòng)提醒你,“行人”要走“人行道”。 幼兒對(duì)汽車玩具大多有著天然自發(fā)的興趣,對(duì)馬路上的汽車也都有著各種各樣的直接經(jīng)驗(yàn)。教師創(chuàng)設(shè)的馬路刺激了幼兒的興趣,引發(fā)了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),證明了這一
活動(dòng)制定的教學(xué)目標(biāo)的可行性,也為教師預(yù)定教學(xué)的開(kāi)展提供了契機(jī)。此時(shí)教師的職責(zé)就是觀察幼兒的活動(dòng),注視實(shí)驗(yàn)條件與幼兒之間的相互作用,適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)物質(zhì)條件,承認(rèn)幼兒不同的學(xué)習(xí)方式,尊重幼兒的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供服務(wù),幫助其學(xué)習(xí)的擴(kuò)展和深入,從而達(dá)到總體的教學(xué)目標(biāo)掌握簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,學(xué)習(xí)應(yīng)用觀察來(lái)解決問(wèn)題。
幼兒園中班安全教案 篇7
期
活動(dòng)目標(biāo):
1. 產(chǎn)生了解食品保質(zhì)期的愿望,感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的好處。
2. 試著讀出保質(zhì)期,并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。
3. 初步了解食品保質(zhì)期的意義,知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)食用食品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有包裝的食品若干種。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 談話導(dǎo)入:
――提問(wèn)引出主題:今天老師的身體有點(diǎn)不舒服,肚子有點(diǎn)疼。你們知道這是怎么回事嗎?昨天我喝了一瓶牛奶,誰(shuí)知道這是一瓶過(guò)期的牛奶,所以,老師的肚子到現(xiàn)在還疼呢。你們知道什么叫過(guò)期牛奶嗎?
――幼兒討論后,出示牛奶盒,幼兒認(rèn)讀盒子上的時(shí)間。
――教師小結(jié):盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期,如果我們吃了過(guò)期的食物,就會(huì)不舒服、會(huì)生病。
2. 觀察感知保質(zhì)期。
――提出要求:哪些食品有保質(zhì)期呢?這里有許多食品,找找看。
――幼兒尋找、探索、發(fā)現(xiàn)。
――幼兒帶著自己找到的食品集中交流。提問(wèn):你找到了什么食品的保質(zhì)期?在食品的什么位置找到的?怎么讀食品上的保質(zhì)期?
――引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié):一般情況下,飲料的保質(zhì)期在瓶口上,盒裝食品的保質(zhì)期在盒子底部,袋裝食品的保質(zhì)期在口袋邊上……
3. 將食品按保質(zhì)期的長(zhǎng)短歸類。
――提問(wèn):食品的保質(zhì)時(shí)間是不是一樣長(zhǎng)?有什么不一樣?哪些食品的保質(zhì)期很長(zhǎng)、哪些食品的保質(zhì)期很短?為什么不能吃過(guò)期食品?
――幼兒充分討論后,教師小結(jié):食品保質(zhì)期有長(zhǎng)有短,我們要看清食品保質(zhì)期,不吃過(guò)期食品,保護(hù)自己的身體。
――幼兒將自己手中的食品按保質(zhì)期長(zhǎng)短分別送到相應(yīng)的地方。
4. 共同品嘗食品。
幼兒園中班安全教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
隨著我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展,人們?cè)谌粘I钪薪佑|到的藥物品種越來(lái)越多,藥物中毒、濫用藥物的現(xiàn)象也越發(fā)嚴(yán)重。中班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)周圍事物充滿了好奇急于想去探索與體驗(yàn),卻往往忽視了自身的安全。春天的到來(lái),天氣一會(huì)熱,一會(huì)冷,很多小朋友感冒生病時(shí)會(huì)把藥帶到幼兒園讓老師給他吃,有些幼兒看見(jiàn)看看我們的小藥箱里放著五顏六色形態(tài)不一的藥品,覺(jué)得別人吃藥很好玩,回家叫媽媽也往幼兒園給他帶藥,針對(duì)這一情況,我覺(jué)得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識(shí)和吃藥的安全,幫助幼兒建立正確的安全觀念,提高幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)。所以設(shè)計(jì)了《安全用藥》活動(dòng)。旨在通過(guò)加強(qiáng)安全用藥的教育,使幼兒從小具有一定的用藥知識(shí),關(guān)注安全用藥,關(guān)注健康,珍愛(ài)生命,用自己學(xué)到的知識(shí)影響身邊的人。
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥,不可以亂吃藥。
2、通過(guò)在小醫(yī)院的情境中互相討論,積累生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。
4、知道藥是治病的,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品,并能對(duì)癥下藥。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集一些常見(jiàn)的藥品:創(chuàng)口貼、含片、板藍(lán)根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽(tīng)診器。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):知道用藥常識(shí)。
2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)小藥箱。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害,于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看,可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒(méi)在家,請(qǐng)小猴子給它看門,小猴子看著小松鼠難受的樣子,便從藥柜里拿了一盒藥說(shuō)上次我感冒時(shí)象醫(yī)生就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,你把這個(gè)藥吃下去,肚子就會(huì)舒服的。
提問(wèn):
。1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?
幼:不能,因?yàn)槌运幈仨氉尨笕丝粗?/p>
幼:因?yàn)樾『镒邮歉忻埃∷墒笫嵌亲硬皇娣?/p>
幼:吃下去會(huì)中毒的。
。2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎,應(yīng)該怎么做?
幼:不能,打電話給爸爸媽媽。
幼:叫自己認(rèn)識(shí)的鄰居帶著去醫(yī)院。
幼:打 120。
小結(jié):藥物種類很多,每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥品,并能對(duì)癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥,不可以亂吃藥。
出示紅藥水、創(chuàng)口貼:這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?( 磕破皮擦的,貼傷口的。)
出示眼藥水:這個(gè)小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?(眼睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水)
3、知識(shí)競(jìng)答,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
由教師出關(guān)于藥品的是非題目,幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”
如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
4、幼兒共同討論:亂吃藥會(huì)怎么樣?生病吃藥時(shí)要注意些什么?
。1)要聽(tīng)醫(yī)生的話。
。2)吃藥時(shí)要有大人幫助,小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。
小結(jié):通過(guò)討論使幼兒明白不同的病會(huì)有不同的治療方法,如果生病亂吃藥,病會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重,如果沒(méi)病吃藥,反而要生病。最好的方法是對(duì)癥下藥,生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病,應(yīng)該到醫(yī)院找醫(yī)生看。
7、觀看圖片,幫助幼兒豐富有觀的經(jīng)驗(yàn)。
教師出示關(guān)于藥品的是非圖片,幼兒以舉手表示“對(duì)”“錯(cuò)”
如:咳嗽應(yīng)該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。
8、情景表演游戲《小醫(yī)院》。出示白大褂、聽(tīng)診器:玩游戲
現(xiàn)在一起到我們班“愛(ài)心小醫(yī)院”請(qǐng)小朋友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人,看小醫(yī)生開(kāi)的藥對(duì)不對(duì),看誰(shuí)能當(dāng)個(gè)合格的小醫(yī)生。
活動(dòng)延伸
設(shè)計(jì)家庭小藥箱:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)用、準(zhǔn)備及時(shí),不求多;突出小藥箱的實(shí)用性。
活動(dòng)反思
實(shí)踐活動(dòng)主題源于生活存在的問(wèn)題,幼兒生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得我們中班的孩子對(duì)生病時(shí)該怎么辦,他們的腦子里都是很清楚的,孩子們都會(huì)說(shuō),要吃藥,看醫(yī)生,打針,打點(diǎn)滴等。但生病時(shí)藥怎樣吃才安全,這個(gè)意識(shí)還是不強(qiáng)。所以,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得在以后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中,或者在平常的談話中,應(yīng)該讓孩子們懂得一些基本的安全知識(shí),以此來(lái)提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強(qiáng)他們自我保護(hù)的意識(shí),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)可以更加豐富。
不足之處:
在組織活動(dòng)中,不夠緊湊,時(shí)間的分配不大適中;顒(dòng)中我往往注重的是幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,而忽視了幼兒運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問(wèn)題的能力。
幼兒園中班安全教案 篇9
目標(biāo):
1.體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。 2.了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng),嘗試用變涂色邊說(shuō)的方式制作宣傳畫。
準(zhǔn)備:
自制PPT、油畫棒
過(guò)程:
1. 圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片),激發(fā)興趣
師:你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?
師:(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走,從樓梯上滾下來(lái)的情景。
教師小結(jié):原來(lái)這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩,小眼睛不看前面…才會(huì)從樓梯上摔下來(lái),所以他哭了。
2. 根據(jù)圖片信息,幼兒討論
師:你們知道上下樓梯的時(shí)候要注意些什么嗎?
師:上下樓梯要慢慢走,不能推、不能擠、不能跳,要一格一格的走。
3. 幼兒操作(涂色:七彩樓梯),教師提作畫要求。
師:我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個(gè)名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡(jiǎn)單明了的了解圖畫中所表達(dá)的意思。老師這里還有許多未完成的宣傳畫,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙好嗎?
師:在你們制作宣傳畫前,老師有要求哦。請(qǐng)?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫,不要涂到外面,畫面要干凈整潔,涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色,告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說(shuō):一格一格往上走。
4. 幼兒宣傳自己的作品
師:請(qǐng)幾位寶寶來(lái)跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們,你所畫的宣傳畫要表達(dá)什么意思?
5. 延伸
師:請(qǐng)小朋友們帶上你們的宣傳畫作品,我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來(lái),給幼兒園的其他小朋友看看,這是我們小班小朋友的宣傳畫,告訴他們上下樓梯要安全。
一二一,行樓梯。手扶好,靠右行。不蹦跳,不擁擠。上下樓梯有秩序,安安全全是第一。
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