【熱門】幼兒園大班音樂教案范文合集5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目的：
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。
活動準備：
FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。
活動過程：
一、導入活動
1、謎語
綠衣小英雄，田間捉害蟲。
冬天它休息，夏天勤勞動。
猜猜它是誰?(青蛙)
2、青蛙生活在哪里?喜歡做什么事情?
(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。)
3、小青蛙是怎么叫的?
1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)
2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰到的節(jié)奏型)，練習“呱呱”。
X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│
二、欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什么?
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念
師：岸上的青蛙剩幾只?
幼：………………X只。
3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內(nèi)容 XX XX│X—— │XX XX│X——│
三、創(chuàng)編應(yīng)用題
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)
2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?
(多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)
形式：由老師或個別幼兒操作提問)
T：誰愿意上來試一下?
四、創(chuàng)編游戲[]
1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。
規(guī)則：
1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2)、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進行。
3)、比一比、評一評 哪隊創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊幼兒獎勵★)
(自評：你們對剛才的表演感覺怎樣?)
(互評：你覺得那隊最好?好在哪里?)
老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。
活動反思：
“快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動�！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊�，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結(jié)合課程指南中指出：課程實施強調(diào)活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面：
一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。
二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學與說中加上了一定的節(jié)奏
1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節(jié)奏型來練習，
如：X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱
2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來，幼兒既理解兒歌的內(nèi)容，又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對此產(chǎn)生興趣。
三、創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運用于兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發(fā)幼兒學習的積極性
1、大班的孩子有著豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。
2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內(nèi)數(shù)的加法較簡單，而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進了應(yīng)用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養(yǎng)幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容，仿編10以內(nèi)數(shù)的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。
3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應(yīng)用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內(nèi)容。
四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動性與積極性的機會。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進行。而最后開展評比時，又激發(fā)了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。
幼兒園大班音樂教案 篇2
一、活動目標
1。感受A段音樂的歡快B段音樂的優(yōu)美，體驗共同演奏的樂趣，
2。探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
3。討論打擊樂器的演奏方案，根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二、活動準備
1。幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1。復(fù)習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
（1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
（2）第二段音樂怎么樣？
2。創(chuàng)編動作。
（1）在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
�。�2）鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
�。�3）老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。
3。討論配器方案，為歌曲伴奏。
�。�1）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
�。�2）請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
�。�3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
�。�4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
幼兒園大班音樂教案 篇3
教學目的：
1、指導學生認真聆聽音樂旋律，并會用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、學習運用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、教育學生要關(guān)心自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動重點難點：
1、重點：掌握歌曲節(jié)奏。
2、難點：學會用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。
教學準備：
多媒體教學系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。
教學過程：
1、師生問好。
2、教師彈奏音樂旋律，引導學生跟著音樂自由做動作。
活動一："說跳繩"
導入：教師出示實物"跳繩"問：小朋友你們看這是什么？你玩過它嗎？誰來說一說跳繩有什么用處呢？（學生思考回答）誰想上來試一試？（請學生上臺做跳繩表演）
活動二："唱跳繩"
1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。
2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導初聽一遍音樂。
聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學生思考回答）
又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學一學呀？現(xiàn)在請先認真聽老師唱，然后再一起學好嗎？比一比誰最注意聽。
3、教師示范。（自彈自唱）
4、教師引導學生練習按節(jié)奏讀歌詞2遍。
5、引導學生邊做動作邊讀歌詞2遍。
6、教師彈奏歌曲旋律與學生同唱2遍。
7、教師播放歌曲錄音指導學生跟著音樂旋律自學2遍。（學生小組合作學習）
8、教師彈奏歌曲旋律，引導學生跟唱。（2遍）
9、請個別學生上臺進行表演唱。（即時評價）
10、學生小組表演唱。（即時評價）
活動反思：
跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運動項目。在教學中如何調(diào)動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設(shè)計了一些訓練游戲。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現(xiàn)出了很高的學習積極性。
為了突破本節(jié)教學重點雙手交叉跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節(jié)教學重點“單腳跳”。當學生看到他們的同伴雙手交叉跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。為了培養(yǎng)學生的表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會單腳跳的學生說出技術(shù)要領(lǐng)。學生們聽完后又紛紛嘗試起來。經(jīng)過多次的嘗試個別學生學會了單腳跳的動作要領(lǐng)，但大多數(shù)學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。于是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題后，針對學生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續(xù)跳等問題，為學生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優(yōu)勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學習的態(tài)度。
一節(jié)課下來，學生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習為主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合。2、教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。3、課程環(huán)節(jié)清楚，基本完成了教學任務(wù)。本節(jié)課的教學也使我找到了自身的不足：1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學習由為緊迫。如：教學方法、游戲方法、訓練形式等。2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。3、對實際教學的預(yù)測性備課經(jīng)驗不足。
總之作為一名教師，如何備好一節(jié)課，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改進、學習。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標：
1、在聽聽、做做、玩玩中，感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化。
2、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學唱歌曲，唱出歌曲活潑歡快的情緒。
活動準備：
1、鼓、圖片四幅（太陽、花、鳥、小朋友）。
2、歌曲伴奏音樂。
活動過程：
一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。
1、教師敲鼓，引導幼兒探索節(jié)奏。
師：小朋友，今天，趙老師給你們帶來了一樣好玩的東西，這種東西會發(fā)出奇妙的聲音，你們猜猜是什么？
幼兒：小鼓
師：小鼓說：“很高興認識大二班的小朋友，我給你們帶來了好聽的歌曲。小朋友，你們想聽嗎？”趙老師要來做小鼓手，請你們仔細聽一聽，小鼓是怎樣唱歌的？
師敲節(jié)奏：××/×××/
師：小鼓是怎樣唱歌的'？
幼兒：咚咚的唱歌。
師：我們可以用小嘴，和小鼓一起唱歌。節(jié)奏：×××/×××/（師邊敲邊演示一遍）
師：你們還想用身體的哪個部位和小鼓一起唱歌？（教師選擇兩至三位幼兒的意見進行以下節(jié)奏的練習）
××××/×××/××××/×××/；
××××/×××/××××/×××/；
×××/××/×××/××/（此部分根據(jù)幼兒的掌握情況靈活增減）
2、個別幼兒敲鼓，集體模仿不同的鼓聲節(jié)奏。
師：誰也想來做個小鼓手,有節(jié)奏地敲出好聽的歌曲？（教師請兩名幼兒表演）
師：剛才××小朋友敲出的聲音是怎樣的？我們一起用嘴巴來學學看！
(此環(huán)節(jié)主要運用了探索法和游戲法，通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強弱變化，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)
二、學習副歌部分。
1、傾聽并練習副歌的鼓聲節(jié)奏
師：趙老師還想來做小鼓手，仔細聽，這次小鼓唱歌跟剛才有什么不一樣？××××/××××/××××/××××/（由弱到強）
師：請小朋友用小嘴巴學一學小鼓唱歌，先是輕輕地唱，然后響亮地唱。
師：再用小手來試試。小鼓輕，你們也輕；小鼓響，你們也響。
師：小鼓還想唱歌，聽聽這次小鼓又是怎樣唱歌的？××○/××○/××××/×○/（引導幼兒敲出休止符）。
師：小鼓又要來唱了，這次要唱得更長一點了。
××××/××××/××××/××××/××○/××○/××××/×○/
師：小鼓這次越唱越響，越唱越高興了。跟著小鼓一起試著唱一唱。（重點練習最后部分，反復(fù)練習至少三遍）
2、邊敲，邊說副歌歌詞，并嘗試由弱到強的變化。
師：邊唱邊想，小鼓越敲越高興聲音會有什么變化？
幼兒：越來越響
�。ù谁h(huán)節(jié)是整個活動的難點，讓幼兒用身體的不同部位和小鼓唱歌這種方式掌握副歌歌詞，以達到預(yù)期的目的。）
三、完整地學唱歌曲
1、熟悉旋律。
師：今天，小鼓唱歌又好聽又開心，小鼓唱得有快有慢、有強有弱，真有趣。鋼琴聽了也要來唱歌了。請小朋友聽一聽，鋼琴和小鼓哪些地方唱的是一樣的？聽伴奏。
師：聽出來了嗎？再聽一遍。
2、出示四幅圖片，先欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。
師：小鼓、鋼琴唱的歌真好聽，許多朋友都來聽他們唱了。請小朋友一起聽聽，還有誰也來聽小鼓唱歌了。師范唱。
師：誰先來聽小鼓唱歌？然后呢？再仔細聽一聽。師范唱。
師：我們來幫他們排排隊。
3、遮擋部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法，隨琴聲學唱歌曲。
師：這些小卡片要跟小朋友玩一個捉迷藏的游戲，請小朋友閉上眼睛，看看誰藏起來了？（小花）聽著鋼琴來唱，把小花唱出來。你們唱好聽了，小花又會出來的。
幼兒學唱歌曲。
師：再閉上眼睛，看看這次是誰藏起來了。遮掉小鳥。
師：這次有兩個朋友藏起來了。太陽和小朋友。
4、邊自由表演，邊演唱歌曲。
師：今天我們學了一首新的歌曲，歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜歡這首歌嗎？你最喜歡哪一句歌詞？一起來做做動作。（教師請兩至三名幼兒發(fā)言）
師：最后，讓我們一起邊唱邊把好看的動作做出來。
�。ù谁h(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。并在幼兒熟悉歌詞的情況下，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。）
幼兒園大班音樂教案 篇5
一、設(shè)計意圖：
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。
二、活動目標：
1、感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2、體驗歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。
三、活動準備：
PPT、音樂、布娃娃玩偶。
四、活動過程：
1、導入。
跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作（炒小菜），誰知道這是在干什么��？（炒菜、炒小菜、做飯）你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。
2、展開。
�。�1）欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
�。�2）聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應(yīng)的動作。
�。�3）引導幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
�。�4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
�。�5）跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
（6）根據(jù)部分歌詞引導幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。
3、活動延伸。
幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。
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