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        幼兒園社會(huì)教案

        時(shí)間:2022-04-25 09:12:28 幼兒園教案 我要投稿

        實(shí)用的幼兒園社會(huì)教案匯編七篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        實(shí)用的幼兒園社會(huì)教案匯編七篇

        幼兒園社會(huì)教案 篇1

          活動(dòng)設(shè)計(jì)

          在孩子眼里,成人是多么了不起,每個(gè)孩子都希望長大,盡快進(jìn)入成人的世界,模仿成人是孩子們成長過程中必然的經(jīng)歷,從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界,孩子們很感興趣,因此而主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)不僅為了孩子們開闊視野,還為了激發(fā)他們對成人勞動(dòng)的感激之情。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解制作面包的主要原料和工序。

          2、對面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。

          3、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,感受分享的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系,為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

          2、課件:各種不同花色的面包。

          3、實(shí)物面包。

          活動(dòng)過程

          一、開始部分:

          小朋友,你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件,讓幼兒觀看各種不同花色的面包,激發(fā)幼兒的興趣。

          二、基本部分:

          1、面包哪里來

          孩子們,剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來?怎么做出來的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看,好嗎?教師提出參觀要求:不隨便離開隊(duì)伍,要有禮貌。

          2、參觀面包房

          帶領(lǐng)幼兒來到面包房,觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)

          面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來?做面包需要什么工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的面包那?

          觀看面包師現(xiàn)場制作面包,介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)

          讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對面包師的崇拜和感謝之情。

          3、我來當(dāng)回面包師

          回到教室,讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個(gè)面包的。你能模仿一下面包師的動(dòng)作嗎?

          幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動(dòng)作。

          教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》,邊模仿制作面包的動(dòng)作。

          三、結(jié)束部分:

          香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動(dòng)做出來的,我們吃到面包,應(yīng)該謝謝這些面包師傅。

          四、活動(dòng)延伸

          在區(qū)角活動(dòng)投放彩色彩泥,皺紙、牙簽、模具等材料,鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包,并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。

          課后反思

          本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作,感受面包師的勞動(dòng),從而對面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進(jìn),節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,是一節(jié)成功的課。

        幼兒園社會(huì)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、懂得微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。

          2、掌握多種使大家快樂的方法。

          3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。

          教學(xué)重點(diǎn):掌握多種使大家快樂的方法

          教學(xué)難點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法

          教學(xué)準(zhǔn)備:知識(shí)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:信封4個(gè),微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張,音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張,

          教學(xué)過程:

          一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)

          (一)、出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么

         。ǘ、談?wù)勑∥伵5男?/p>

         。ㄈ、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡

          二、基本部分

          (一)體驗(yàn)微笑能帶來快樂

          1 猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

          2 導(dǎo)語:老師還收到了幾位小客人的來信,我們一起來看看吧。ǔ鍪拘欧,圖片)

          3 看了這些小客人的來信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

          小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

          (二)、用微笑傳遞快樂

          1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

          2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

          3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說一句話。

          (三)、探索多種用帶來快樂的方法

          1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?/p>

          快樂的?

          2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)

          3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)

          教學(xué)延伸:

          小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂的孩子,好不好?現(xiàn)在請小朋友排隊(duì)洗手吧!

        幼兒園社會(huì)教案 篇3

          《甜甜的招呼》

          活動(dòng)前評析

          清晨,當(dāng)我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時(shí),我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會(huì)說,而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象.因此我開展了此活動(dòng).

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.愿意大膽的參加活動(dòng),對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

          2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣.

          3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.電視機(jī)電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機(jī)<<找朋友>>音樂圖片若張。

          2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

          3.邀請部分家長和園內(nèi)老師。

          活動(dòng)過程實(shí)錄

          一.師生問好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.

          1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!

          2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.

          二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.

          1.播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

          (1)指導(dǎo)語:還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動(dòng),讓我們來一起看看是誰?

          (2)播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.

          (3)交流討論.指導(dǎo)語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

          2.聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

          (1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語:讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

          (2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

          3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.

          三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.

          1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺?

          2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開眼罩,和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.

          四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的.招呼和客人道別.

          附:《找朋友》音樂

          找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友……

        幼兒園社會(huì)教案 篇4

          目標(biāo):

          1 、在老師的引導(dǎo)下,觀看金魚,對金魚在水中游來游去產(chǎn)生好奇。

          2 、學(xué)說 “ 金魚 ” 、 “ 游來游去 ” 。

          準(zhǔn)備:

          1 、大的金魚缸四只 , 將金魚養(yǎng)在里面。

          2 、金魚的魚食。

          過程:

          1 、演唱歌曲《許多小魚游來了》,引出課題。

          師:小朋友瞧,許多小魚真的游來了,你們看這是什么魚呢?(請幼兒學(xué)說 “ 金魚 ” 的名稱)

          2 、了解金魚在水里的動(dòng)態(tài)。

          師:金魚在水里干嗎?它們是怎么游的?(學(xué)說 “ 游來游去 ” )

          3 、請個(gè)別幼兒學(xué)做金魚游泳,再集體學(xué)做。

          4 、給金魚喂食。

         。 1 )師:哎呀,你們聽,小金魚在講話呢!王老師來聽聽看,它們在講什么?(師做認(rèn)真聆聽狀,并不時(shí)的點(diǎn)頭)

          師:它們說,它們游來游去,游了這么久,游得肚子都餓了,這可怎么辦。啃∨笥,你們能不能想想辦法幫幫它們?(幼兒自由發(fā)言)

         。 2 )教師拿出魚食給金魚喂食。

          提問:應(yīng)該給金魚吃多少呢?吃多了行不行?

         。 3 )請個(gè)別幼兒給金魚喂食。(提醒幼兒注意食量)

          5 、給每組幼兒分發(fā)一只金魚缸,并提供魚食,分組喂食。

        幼兒園社會(huì)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽的說出自己會(huì)干的事情,萌發(fā)自豪感。

          2、增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒收集家人照片來園。

          活動(dòng)過程:

          一、我可愛的家人。

          1、老師這里有許多的照片,你們看都是誰的:展示幼兒帶來的照片,引導(dǎo)幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人,他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā),爸爸系領(lǐng)帶,奶奶白頭發(fā)等。

          2、你家里誰最大?誰最小?(最大的是爺爺奶奶或外公外婆,最小的是我)

          二、我會(huì)干的事情。

          1、請幼兒說說在家里、在幼兒園,會(huì)做什么?你能幫家人、老師做什么事?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己會(huì)做的事,教師進(jìn)行小結(jié):我們雖然小,但我們很能干!

          2、告訴幼兒自己的事情應(yīng)該自己做,如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等,不會(huì)做的可以請大人教,做不了的才請大人幫忙,愛勞動(dòng)的好孩子,人人都會(huì)喜歡。

          三、結(jié)束活動(dòng)。

          1、表揚(yáng)能干的小朋友,并給他們貼上小紅花。

        幼兒園社會(huì)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、使幼兒能夠勇敢地面對困難,樹立"我能行"的信念。

          2、增強(qiáng)幼兒自信心。

          3、培養(yǎng)競爭意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          環(huán)境與材料:

          1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。

          2、《健康.社會(huì)》

          一次備課:

          1、歌表演

          教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動(dòng)作,引起幼兒活動(dòng)興趣。

          2、聽故事

          引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小燕子學(xué)飛翔》,說說圖上表達(dá)了什么內(nèi)容。

          教師講述故事,幼兒傾聽。

          提問:

          小燕子一天天長大了,媽媽對它說了什么?

          小燕子是怎樣回答媽媽的?

          小燕子第一次試飛,它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?

          媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵(lì)它的?

          最后怎么樣了?

          3、回憶成功往事

          請幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事。

          鼓勵(lì)幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí),要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說"我能行"。

          4、游戲"我能行"

          玩法:將幼兒分成兩組,由出發(fā)點(diǎn)走到終點(diǎn),再重新返回來,途中經(jīng)過許多障礙。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時(shí)輕輕地拍下一個(gè)小朋友的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行,看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受成功的喜悅。

          活動(dòng)反思:

          “我能行”這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)自信的快樂,感悟自信的重要性,從而幫助學(xué)生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo),我積極貫徹新課改的教學(xué)理念,通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。使學(xué)生在活動(dòng)中參與,在參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

          在新課程改革理念的指導(dǎo)下,綜合本課的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成及其課堂教學(xué)的效果來看,本人對這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進(jìn)措施兩個(gè)方面進(jìn)行了反思。

          一、成功之處

          1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

          導(dǎo)入時(shí),我用了學(xué)生感興趣的動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》中,灰太狼抓羊的經(jīng)歷,雖然失敗很多次,但是它不放棄,我們要學(xué)習(xí)它的這種“我能行”的精神。

          另外通過播放激昂而動(dòng)感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛,為后面關(guān)于自信的學(xué)習(xí)及體驗(yàn)做好了感情鋪墊。同時(shí)通過讓學(xué)生欣歌曲,談對歌曲的理解和感受,并設(shè)想、交流自信者常有的態(tài)度,這種方式大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué),變厭學(xué)為愿學(xué),變被動(dòng)為主動(dòng),從而積極融入到課堂學(xué)習(xí)中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。

          2、以活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自信

          本節(jié)課通過開展學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)來展開教學(xué),說一說讓你感受最深的一次“我能行” ,在學(xué)生在回顧自身努力進(jìn)取、成功的經(jīng)歷深刻體驗(yàn)到信心的巨大作用;“試一試”讓學(xué)生盡情地展示自我才藝的同時(shí)放飛自信的翅膀,在人生旅途中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,同時(shí)還通過分組合作的活動(dòng),讓學(xué)生在合作中交流,在交流中互相學(xué)習(xí),既使學(xué)生更好的掌握了所學(xué)知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生合作互助的精神,并將課堂學(xué)習(xí)推向一個(gè)**。通過有針對性地開展系列教學(xué)活動(dòng)并引導(dǎo)學(xué)生參與其中,有利于其真正感受到自信的快樂及其重要性,區(qū)分自信、自負(fù)與自卑三者的差別,幫助培養(yǎng)其自信心,從而較好的實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目標(biāo)。

          3、賞識(shí)學(xué)生,堅(jiān)持以學(xué)生為主體的理念

          這節(jié)課我始終面帶微笑,把激情帶進(jìn)課堂,認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言,多用 “真好”、“請”“很不錯(cuò)”“精彩”等詞句,同時(shí)對于學(xué)生表現(xiàn)精彩處帶領(lǐng)全班學(xué)生送上熱烈的掌聲,真正給予學(xué)生大力肯定和熱情的鼓勵(lì),大多數(shù)學(xué)生在教師的賞識(shí)下更加踴躍地參與學(xué)習(xí)并增強(qiáng)了自信。整個(gè)課堂氣氛比較活躍,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。

          二、美中不足及改進(jìn)措施

          1、個(gè)別活動(dòng)時(shí)間上留得不夠多

          教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)個(gè)別活動(dòng)在時(shí)間的安排上不夠充裕,如在“說一說”活動(dòng)環(huán)節(jié)中,很多學(xué)生積極舉手想要展示自身才藝,但給的機(jī)會(huì)較少,如果把此環(huán)節(jié)改為小組內(nèi)表演或許會(huì)更好,學(xué)生參與的面會(huì)更廣。

          2、忽視了個(gè)別學(xué)生的個(gè)性差異

          在調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài),不能很好的跟上教學(xué)的節(jié)奏,但為了顧及整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程我忽視了他們,沒有做到面向全體學(xué)生,這在今后的教學(xué)中是應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)的,可以稍稍放慢教學(xué)的節(jié)奏,向這些同學(xué)提一些比較簡單的問題來集中其學(xué)習(xí)的注意力,爭取使更多的學(xué)生參與到課堂中。

          課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù),在教學(xué)中如何更廣泛的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,如何讓學(xué)生在短暫的45分鐘內(nèi)既獲取相關(guān)知識(shí)又較好的提升其情感態(tài)度價(jià)值觀,使師生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中各得其所、共同提高,這將是我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷努力的方向。

        幼兒園社會(huì)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話,并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

          2、教育幼兒不玩火,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)保護(hù)自己,知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)vcd、電話機(jī)一部、突發(fā)事件圖片(著火、迷路、急。╇娫捥柎a卡片:119、110、120等。

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒觀看vcd

         。ㄒ唬,引起幼兒的興趣。

          (一天,小明獨(dú)自在家,忽然有人來敲門,透過窗子,他看到一個(gè)陌生人,小明沒開門,這時(shí),陌生人開始撬小明家的門。)

         。1)教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小明該怎么辦呢?”

          幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。

          “下面我們來看小明是怎么做的!保〒艽110)

         。2)學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話——“110”

          出示電話機(jī),請個(gè)別幼兒上來撥打。

          教師示范講解撥打報(bào)警電話:先拿起聽筒,撥號碼110,聽到嘟嘟的幾聲長音,表示電話通了,對方接了電話以后,向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。

          2、幼兒觀看vcd

         。ǘ,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話——“120”

          “小玲和奶奶在家正看著電視,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起來!

          教師提問:“這個(gè)時(shí)候,小玲該怎么辦?”(請小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。)

          幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。

          “我們來看小玲是怎么做的!保ù螂娫捊o爸爸)

          讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么?引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

          教幼兒學(xué)打急救電話“120”。

          3、觀看vcd

         。ㄈ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話——“119”

          “小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí),玩起了火,不小心火燒到了床單上!

          教師提問:“這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦?”

          幼兒討論后請個(gè)別幼兒回答。

          “我們來看看小強(qiáng)是怎么做的?”(小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火)

          “你們覺得他這樣做對不對?他應(yīng)該怎么做?”(撥打119)

          教師小結(jié):在撥打電話之前,首先要記住你所要撥打的電話號碼,電話接通后,就可以和對方通話了,別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。

          4、游戲:“該打什么電話”

          出示第一幅圖畫,一個(gè)小朋友在玩火,一不小心,火把窗簾燒著了。

          “這個(gè)時(shí)候,該撥打哪個(gè)電話號碼?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警)

          出示第二幅圖畫,有一個(gè)人騎車摔倒在地,這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

          “該打什么電話呢?”(請說對的小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警)

          出示第三幅圖畫,有一位小朋友在街上迷路了。

          “該撥打哪個(gè)電話號碼?”(請個(gè)別小朋友來撥打電話進(jìn)行模擬練習(xí),學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警)

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