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        幼兒園小班教案

        時間:2022-04-19 09:59:19 幼兒園教案 我要投稿

        【精品】幼兒園小班教案匯總十篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【精品】幼兒園小班教案匯總十篇

        幼兒園小班教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          回顧和總結(jié)一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

          教學(xué)材料:

          小動物卡片(小白兔、小狗、小松鼠)、數(shù)字卡片(1-10)、圖形卡片(正方形、長方形、三角形、半圓形、橢圓形、圓形、梯形)、五種顏色的即時貼小花若干(按孩子實際人數(shù)每人五朵)

          活動過程:

          小朋友們看看李老師的衣服漂亮嗎?(我往自己的衣服上貼了五顏六色的小花朵,看到我的瞬間孩子們興奮的的都蹦起來了~~~)小朋友們喜歡李老師的衣服嗎?你們想讓自己的衣服變得和李老師的衣服一樣漂亮嗎?按老師的要求當(dāng)好“小老師”把李老師請來的小動物教會本領(lǐng)的每個小朋友李老師有五顏六色的花朵的獎勵。

          今天李老師上班的路上遇到了幾個小動物朋友,它們說很想上幼兒園和小五班的小朋友們學(xué)點本領(lǐng),你們愿意做小動物們的“小老師”嗎?那現(xiàn)在李老師打開我的小盒子看看來的第一個小動物是誰?噢原來是大公雞,大公雞說它最喜歡唱歌了,所以想和我們的小朋友們學(xué)幾首“數(shù)字兒歌”(表演數(shù)字、手指兒歌)。

          大公雞說小朋友說的兒歌太好聽了,它都學(xué)會了,讓李老師看看下一個小動物朋友是誰?是小白兔。小白兔悄悄的跟李老師說:李老師我想學(xué)數(shù)數(shù),因為不會數(shù)數(shù)我從不知道自己一天吃了多少個蘿卜,可不好意思了!希望小朋友們教我數(shù)數(shù)。小朋友們一起教她好不好?(一邊拍手一邊數(shù)數(shù)1-50,倒數(shù)20-1)

          李老師問下小白兔學(xué)會了嗎?小白兔說:學(xué)會了學(xué)會了!謝謝小朋友們,李老師快去請汪汪小狗出來學(xué)習(xí)吧,它等的都得急了。噢原來下一個小動物是汪汪小狗,它說他聽說過“奇數(shù)和偶數(shù)”可就是分不清哪些數(shù)字寶寶是奇數(shù)(沒有好朋友的數(shù)字寶寶),哪些數(shù)字寶寶是偶數(shù)(有好朋友的數(shù)字寶寶)希望小朋友們告訴它。1-10數(shù)字卡片,1奇數(shù)、2偶數(shù)、3奇數(shù)、4偶數(shù)。。。。。字卡奇數(shù)偶數(shù),請個別的小朋友拿數(shù)字卡片找到它的家)

          汪汪小狗說:小五班的小朋友們真的是太棒了,不知道它的后面還有沒有小動物,讓李老師趕緊去看看。噢還有一個小動物,是小松鼠;小松鼠說它帶來了一個字卡,請小朋友們告訴它字卡怎么讀(相鄰數(shù):是一個數(shù)字寶寶的左右兩個鄰居)。它說它知道在森林里和他住鄰居的小動物們,可就是分不清數(shù)字寶寶們的鄰居都是誰?(1的相鄰數(shù)是0和2、2的相鄰數(shù)是1和3。。。。。)

          李老師問一下小動物們都學(xué)會了嗎?它們說都學(xué)會了,就是有點累了,想找個地方休息一下。正好李老師帶來了一些材料我們一起給小動物們建房子讓它們休息一下吧,好不好?(辨別形狀顏色,圖形組合:正方形的房身+三角形的屋頂+長方形的門;半圓形+橢圓形=蘑菇房子;小梯形+大梯形+圓形=小汽車)分別把小動物們送回適合它們的房子休息。

          小動物們學(xué)到了本領(lǐng),也找到了適合自己的房子非常高興想讓李老師獎勵小朋友們給每個小朋友分給5朵不同顏色的小花兒,讓小朋友們把自己的衣服裝飾的和李老師的衣服一樣漂亮。要求:數(shù)一個貼一個(點數(shù)1-5)。

          活動結(jié)束。

        幼兒園小班教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、清楚并學(xué)習(xí)照料小動物的方式

          2、清楚準(zhǔn)確喂養(yǎng)小動物的方式。

          3、培育愛惜小動物生命的意識。

          教學(xué)預(yù)備:

          展現(xiàn)種種與動物交往的場景。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬﹩l(fā)孩子回想前2個教學(xué)中出現(xiàn)的動物:

          1、幼兒教師讓孩子回2個教學(xué)的內(nèi)容,并提問:

         。1)角是怎么樣游泳的?

         。2)魚住于哪兒?

          (3)小烏龜住于哪兒?

         。4)小蝸牛吃啥?

          (5)小兔子怎么樣運動。

          2、幼兒教師可請孩子效仿小動物的動作。

          3、讓孩子回憶要怎樣照料這一些動物,導(dǎo)出下一個教學(xué)。

         。ǘ┱n堂教學(xué)一:

          1、幼兒教師播放東西投影器。

          2、是1、對圖卡——瞅瞅小螞蟻與抓小螞蟻的兩張圖,接著問孩子:怎么樣做才是準(zhǔn)確的?

          (三)課堂教學(xué)二:

          播放2、對圖聽聽小鳥唱K與拍打魚缸兩張圖,接著問孩子:怎么樣做才是準(zhǔn)確的?

         。ㄋ模┱n堂教學(xué)三:

          1、播放3、對圖卡——幫忙打掃小動物的家與丟垃圾到小動物的家兩張圖,接著問孩子:怎么樣做才是準(zhǔn)確的?

          2、例如果孩子不曉得,或者回答錯誤,幼兒教師可啟發(fā)孩子思索:我們喜愛整齊干凈的環(huán)境,那動物們哩?

          (五)課堂教學(xué)四:

          1、幼兒教師取出科學(xué)圖書,反復(fù)上方的教學(xué)步驟,讓孩子述說。

          2、例如果孩子不曉得答案,或者回答錯誤,幼兒教師可憑借些許大人對孩子的關(guān)心愛護(hù)、照料的事例,讓孩子體會到照料動物猶如大人照料孩子一樣。

         。﹨R總語:

          1、孩子能徹底清楚愛惜、保護(hù)小動物的方式后,讓孩子給自個兒拍一拍手當(dāng)作是種勉勵。

          2、最終,授予給孩子愛心貼紙。

        幼兒園小班教案 篇3

          第三周:音樂《我上幼兒園》

          (一)活動目標(biāo):

          1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

          2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

          3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

         。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

          1、布娃娃一個

          2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

         。ㄈ┗顒舆^程:

          1、引入活動

          T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

          T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”

          T:“你們看,布娃娃在干什么?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

          2、學(xué)新歌

          T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

          T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

          T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

          3幼兒能隨教師的琴聲用自然的'聲音完整演唱歌曲。(分集體和個別幼兒兩種形式演唱)

          4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

          T:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

          T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作)T:“你上幼兒園的時候最想和誰一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

          T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵幼兒主動邀請朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會結(jié)伴表演后,鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒,并一起表演)

        幼兒園小班教案 篇4

          【設(shè)計意圖】

          故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同,判斷是誰來了。利用這個文學(xué)作品,讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。

          根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū),孩子生長的環(huán)境,故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生,所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡單化,便于孩子學(xué)說。

          【活動目標(biāo)

          嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。

          【活動準(zhǔn)備】

          操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。

          【活動過程】

          一、出示圖片,聽故事《腳步聲》

          1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽。

          重點提問:

          A、是誰上山去看兔奶奶了?

          B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?

          C、X羊看見奶奶是怎么說的呀?

          (幼兒模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說三只羊的話。)

          2、完整欣賞故事一遍

          重點提問:

          A、X羊的腳步聲是怎樣的?

          B、X羊見到奶奶又是怎么說的?

          (幼兒回憶故事內(nèi)容,并模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說三只羊的話。)

          小結(jié):哦,原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。

          二、經(jīng)驗遷移

          1、你還聽到過誰的腳步聲

         。ㄓ變赫f一說、學(xué)一學(xué))

          三、聽錄音,猜猜誰來了

          1、這里還有腳步聲,我們一起來聽聽。

          (放錄音磁帶:其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)

          重點提問:

          A、這是誰的腳步聲?

          B、你是怎么聽出來的?

          小結(jié):每個人的腳步聲都不相同,仔細(xì)聽,開動小腦筋,找找特殊的地方。

          活動延伸與建議

          1、提供相匹配的圖片,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

          2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答游戲。

        幼兒園小班教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、初步了解牙齒的作用,知道保護(hù)牙齒的重要性。

          2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣、

          4、學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá),初步形成樂意幫助他人的情感和意識。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          6、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          教學(xué)重點、難點

          1、了解牙齒的作用。

          2、學(xué)習(xí)正確的刷牙的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)牙齒的意識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、用紙盒做的“大嘴怪”(嘴里有齲齒),糖果、餅干等甜食若干。

          2、小牙刷人手一把。毛絨玩具人手一個。

          活動過程

          一、好吃的大嘴怪

          1、出示“大嘴怪”,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、請幼兒自由給“大嘴怪”喂食。

          二、“大嘴怪”的煩惱

          1、引導(dǎo)幼兒分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

         。ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)牙疼的原因。)

          2、請幼兒想辦法幫“大嘴怪”解決問題。

          (幼兒自由表達(dá),教師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容及時進(jìn)行歸納、小結(jié)。)

          三、“大嘴怪”學(xué)本領(lǐng)

          1、討論刷牙的方法。

         。ㄓ變河懻摻涣鳎按笞旃帧边吢犨呑龈鞣N刷牙的動作。)

          2、創(chuàng)編刷牙歌。

         。◣熡滓黄饎(chuàng)編刷牙歌《大家來刷牙》:小牙刷,手中拿,我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。這邊刷,那邊刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齒好舒服呀!)

          3、與“大嘴怪”一起邊唱兒歌邊做刷牙動作。

          4、與“大嘴怪”再見。

          四、幫小動物刷牙

          復(fù)習(xí)鞏固《刷牙歌》。)

          活動延伸:要求家長在家里配合、鼓勵幼兒,養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。

          教學(xué)反思

          教學(xué)反思:方案設(shè)計的教“大嘴怪”刷牙,雖然激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂于助人的情感,但我們嘗試一下就知道,在實際生活中幼兒給自己刷牙和給別人刷牙是有很大區(qū)別的。對于成人或者大點的孩子來說,這可能只是個簡單事情,但對于小班的孩子來說是很有難度的。我會在第二課時加強幼兒實際操作的過程。我在活動過程中用一首刷牙歌讓幼兒練習(xí)給自己刷牙,但活動結(jié)束后,我認(rèn)為還可以把步驟細(xì)化些,比如,增加“幼兒自己模仿練習(xí)刷牙,教師指導(dǎo)”“幼兒互相觀看,糾正刷牙動作”等內(nèi)容,以幫助幼兒真正學(xué)會正確地給自己刷牙。

          小百科:牙刷是一種清潔用品,為手柄式刷子,用于在刷子上添加牙膏,然后反復(fù)刷洗牙齒各個部位。

        幼兒園小班教案 篇6

          附作品:

          點點三歲了,媽媽帶她去幼兒園,她不想去,一路上都厥著嘴。

          她們經(jīng)過一棵大樹,樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥,小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說:“這是小鳥幼兒園!毙▲B說:“幼兒園里真快樂!”

          她們經(jīng)過一片綠草地,草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說:“這是白兔幼兒園!蓖米诱f:“幼兒園里真快樂!”

          她們經(jīng)過一片樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園!泵坊拐f:“幼兒園里真快樂!”

          這是什么地方呀?有的小朋友在唱歌,有的小朋友在做游戲,還有的小朋友在上課。

          原來這里是小朋友的幼兒園。點點說:“這里真好!”她放開媽媽的手,高高興興的走進(jìn)去了。

          活動目標(biāo)

          1. 認(rèn)真傾喜歡幼兒園,樂意上幼兒園

          2. 聽故事,積極大膽地表演故事,理解作品的內(nèi)容

          3. 熟悉作品中的坐藥對話,理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

          活動準(zhǔn)備

          1. 圖片:小鳥幼兒園,小兔幼兒園,梅花鹿幼兒園,小朋友的幼兒園,點點,媽媽

          2. 頭飾小鳥,小兔,梅花鹿,小朋友

          活動過程

         、彘_始部分

          1. 師:小朋友今天都來到了幼兒園,現(xiàn)在老師要帶我們的小寶寶們?nèi)タ纯葱游锏挠變簣@。(老師提出要求,小朋友跟在老師的后面,一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的)

          2. 那現(xiàn)在你們覺得幼兒園快樂嗎? 有一位叫點點的小朋友他說:幼兒園里真快樂!現(xiàn)在我們一起來聽聽點點的故事吧!

         、婊静糠

          1.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒感知故事的內(nèi)容

         、俳處熞贿叢僮鲌D片,一邊講故事

         、诮處熤笀D提問:圖上有誰啊,這是什么幼兒園呢?

         、勰贸鲂∨笥延變簣@圖片:這又是誰的幼兒園呢 ? 他們干了一些什么事情 ? 他們的表情是怎樣的?

          2教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事,讓幼兒學(xué)習(xí)說話部分,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容

         、俳處熤v到:“經(jīng)過一棵大樹,樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時,媽媽說:“這是小鳥幼兒園!保ㄓ變赫f)小鳥說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

         、诮處熤v到經(jīng)過一片草地,草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說:“這是小兔幼兒園”(幼兒說)小兔說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

          ③教師講到經(jīng)過一片小樹林,樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說:“這是梅花鹿幼兒園”(幼兒說)梅花鹿說:“幼兒園里很快樂!”(幼兒說)

          ㈢結(jié)束部分

          幼兒自選角色 ,教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

        幼兒園小班教案 篇7

          目標(biāo)

          1、喜歡參加活動,能從動物的局部判斷出是哪種動物,并能將動物完整的拼出來。

          2、愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),進(jìn)一步了解動物的外形特征,激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          重點難點

          能將動物完整的拼出來

          準(zhǔn)備

          PPT猜猜它是誰

          拼圖用的動物圖片若干(大象、小雞、小鴨、兔子、青蛙、斑馬、長頸鹿、小馬)

          過程

          一、說一說喜歡的動物

          1、你們喜歡小動物嗎?

          2、你喜歡什么小動物?它長得怎樣的?(或者喜歡它身上什么地方?)

          幼兒回答后,教師及時應(yīng)答,引導(dǎo)全體孩子學(xué)學(xué)該動物的叫聲、動作

          二、猜一猜可愛的動物

          1、今天有幾個小動物也來到了我們班,他們最喜歡玩捉迷藏,把自己身體的一部分藏起來了,請你們猜猜它是誰。

          2、演示PPT

          (1)出示大象的鼻子圖,你能猜出它是誰嗎?你怎么知道是大象。看笙蟮谋亲幽芨墒裁?(圖片驗證)

         。2)同時出示小鴨、小雞的腳圖,這次來了幾個動物?這是小動物身上的什么地方?你認(rèn)出哪種動物了?圖片驗證,并說說除了腳不同,還有哪里也不同

          師用兒歌小結(jié):小雞小雞真可愛,嘴巴尖、腳爪細(xì),唱起歌來嘰嘰嘰。/小鴨小鴨扁嘴巴,走起路來搖又?jǐn)[。幼兒模仿動作

          (3)出示兔子、小貓、牛的耳朵圖,誰來了?它們的耳朵有什么不一樣?(圖片驗證)用動作模仿耳朵。

         。4)出示小馬的尾巴圖,這又是誰呢?誰也有長長的尾巴?(圖片驗證)

         。5)來了這么多的小動物啊,我們請他們都出來吧,出示全體動物圖,一起說說有哪些動物。

          小結(jié):動物寶寶真可愛,有的長得有點像,有的長得很不一樣,鼻子很長、耳朵很特別,真有趣。

          三、拼一拼可愛的動物

          1、今天老師還為你們準(zhǔn)備了好多動物寶寶的圖片,可是它們都一片片的,還沒拼起來呢請小朋友們幫幫忙,把它們拼成一個完整的動物,看看你拼出來的是誰。

          2、提供2-4塊的拼圖,幼兒自由選擇,完成動物拼圖

          3、欣賞拼圖:謝謝你們,你拼的是什么動物寶寶?你們喜歡自己拼的小動物嗎?

          小結(jié):動物寶寶是我們的好朋友,他們還有許多其他的秘密呢,下次我們再一起來跟小動物們玩游戲吧。

        幼兒園小班教案 篇8

          教學(xué)理念:

          教育家陶行知說過:“好習(xí)慣受益終身”。但是一個人的好習(xí)慣是從小一點一滴建立起來的,因此培養(yǎng)小班這一年齡階段的孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,不僅能讓幼兒學(xué)會保護(hù)自己的身體,而且為幼兒以后能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣打下基礎(chǔ)。為此教師創(chuàng)設(shè)了一定的環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中親身體驗、感受。

          教學(xué)目標(biāo):

          教師:1、了解幼兒對于講衛(wèi)生的認(rèn)識程度。

          2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          幼兒:1、知道不講衛(wèi)生對人身體有害 。

          2、養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、圖片、毛絨玩具、水、兒歌、水果、各種清潔用品(適合幼兒用的,如;牙刷、牙膏、毛巾、指甲刀、洗發(fā)水、沐浴液、香皂等)。

          2、把畫有臟娃娃的圖片貼到活動室四周。

          明鏡臺:

          今天是小花貓的生日,貓媽媽做了許多小花貓愛吃的東西。小花貓剛從外面玩完回來,一看有那么多的好吃的伸手就抓著吃。到了晚上“唉呦、唉呦”小花貓的肚子痛的要命,貓媽媽趕緊把小花貓送到醫(yī)院,醫(yī)院里,熊醫(yī)生給小花貓檢查后說:“你肚子里吃進(jìn)去了臟東西,所以會痛,記住以后吃東西之前一定要先洗手,要做個講衛(wèi)生的好孩子!毙』ㄘ埪犃藨M愧的低下了頭。

          時間:3分鐘

          活動:1、引出活動內(nèi)容、教師有表情的講故事。

          2、教師提問:1)、小花貓從外面回來以后干什么了?

          2)、到了晚上小花貓怎么了?

          3)、熊醫(yī)生怎么說的?

          智慧泉:

          小朋友,小花貓吃東西沒有洗手,不講衛(wèi)生,吃了臟東西肚子痛,生病了。那么小花貓以后該怎么做呢?我們小朋友該怎么做呢?

          時間:8分鐘

          活動:1、集體討論小花貓該怎么辦?

          2、個別發(fā)言小花貓該怎么辦?

          3、請幼兒自愿分組到有娃娃的圖片前觀察,自由討論娃娃怎么了?該怎么辦?

          4、教師對每一副圖片做簡單的提問與總結(jié)(A、是什么?怎么了?會怎么樣?該怎么辦?B、誰?怎么了?會怎么樣該怎么辦?)

          回音壁:

          小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子,愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子有許多的好朋友,老師請小朋友看看今天都是誰來做客了?

          時間:15分鐘

          活動:1、引導(dǎo)孩子觀察老師準(zhǔn)備 好的清潔用品。

          2、讓幼兒互相說說是什么東西?有什么用?對我們的身體有哪些好處?

          3、有許多動物朋友也來我們班做客了,還給小朋友帶來了一些好吃的,我們請它們一起吃吧。ń處煻藖頊(zhǔn)備好的水果,在幼兒吃之前提示幼兒洗手)。

          4、1)、把毛絨玩具發(fā)給幼兒,請他們利用清潔用品給毛絨玩具洗手。

          2)、幼兒自己洗手洗臉。

          建議:幼兒在說什么東西有什么用時可以加上動作,如:洗臉的動作、刷牙的動作等。

          啟思路:

          小朋友你們真是講衛(wèi)生的好寶寶,今天我們來學(xué)一首兒歌吧!

          時間:4分鐘

          活動:1、引出兒歌內(nèi)容

          2、告訴兒歌題目

          3、教師示范念兒歌,幼兒感受

          4、幼兒跟著念。

          建議:教師示范兒歌時最好加上肢體動作,以便幼兒理解兒歌的內(nèi)容 。

          附:兒歌:《清潔小寶寶》

          洗臉?biāo)⒀勒f聲早

          上床睡覺要洗腳

          勤剪指甲勤洗頭

          飯前便后要洗手

          注意衛(wèi)生身體好

          做個清潔小寶寶

        幼兒園小班教案 篇9

          活動目標(biāo):

          1、練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動作,增強幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

          2、積極參與游戲,體驗游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣。

          3、增強合作精神,提高競爭意識。

          4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          墊子四塊、呼啦圈若干個、皮球若干個、烏龜及兔子掛飾

          活動過程:

          一、準(zhǔn)備活動

          “冬天來了,森林里的小動物們都忙著儲備食物了。小徐老師聽說,今天啊,小烏龜要請小兔子幫忙運一些水果,我們小朋友也去幫幫忙,好不好?

          恩,小朋友們真是熱心的好孩子,但去幫忙之前呢,我們要先做一下熱身運動,這樣待會兒才能更好地幫小烏龜?shù)拿ΑD呛,現(xiàn)在跟著我做!

         。ń處煄ьI(lǐng)幼兒分別活動手腕、腳腕、膝蓋,練習(xí)前后壓腿及原地快速跑步。)

          二、練習(xí)“兔子跳”動作,復(fù)習(xí)手腳著地爬的動作。

          小兔子是怎么走路的?

          1、幼兒自由表演(教師仔細(xì)觀察,找?guī)讉做的好的幼兒示范)

          2、教師示范。講解規(guī)范動作:雙腳同時起跳,身體前傾,往前起跳,然后雙腳同時落地。

          3、幼兒再次練習(xí)。

          4、那我們再來學(xué)學(xué)小烏龜爬行吧!

          三、游戲“龜兔接力”

          1、教師講解游戲規(guī)則:(教師示范)

          全體幼兒分為兩組,一組為烏龜,一組為兔子,各站在場地的左右兩邊。第一只烏龜從墊子上爬到對面拍一下第一只兔子的手,然后跑到兔子隊伍的最后,第一只兔子馬上按呼啦圈路線跳著將“水果”送到對面,然后將手中的“水果”放到旁邊的箱子內(nèi),接著排到烏龜隊伍的最后。同時,第二只烏龜迅速爬到對面,然后第二只兔子又跳過去,以此類推。

          2、開始游戲

          3、交換角色再次進(jìn)行游戲。

          4、為獲勝的隊歡呼。

          5、放松運動

          活動反思:

          此次活動基本完成了第一個目標(biāo)(練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動作,增強幼兒身體協(xié)調(diào)能力),但第二個目標(biāo)(積極參與游戲,體驗游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂趣)沒有很好地完成,整個過程還有一些不足,主要有以下幾點:

          1、將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則,致使無法兼顧兩邊幼兒,可能使部分幼兒

          沒有聽清規(guī)則或沒看清示范,是以游戲時部分幼兒亂跑,沒有按要求活動。

          2、整個游戲的設(shè)計情境性較為欠缺,語言表述不夠生動活潑,沒能最大程度地調(diào)動幼兒的積極性。

          3、將全體幼兒分為兩組,隊伍過長,導(dǎo)致幼兒等待時間過長,從而熱情減退。

          4、自身在指揮、表述時,不夠自信大方,沒有發(fā)揮到最佳水平。

          小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長2、7~3、8cm、寬1、3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長,孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸,可以采用人工孵化的方法?/p>

        幼兒園小班教案 篇10

          活動目標(biāo):

          1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進(jìn)行大膽裝飾。

          2、體驗裝飾的快樂并對美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、收集展示有特色的帽子

          2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)

          3、空白的帽子底圖每人各一張

          4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

          活動過程:

          一、出示手偶,導(dǎo)入主題

          導(dǎo)入語:(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

          (2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個?”

          二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣

          1、引導(dǎo)語:(1)你為什么喜歡這頂帽子?

         。2)它的顏色怎么樣?

          (3)上面有什么圖案?

          重點:有意識地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

          2、出示空白的帽子底圖

          引導(dǎo)語:(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

         。2)我們把它裝飾一下好嗎?

          三、展示作品進(jìn)行正面評價

          1、重點評價:建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評價它的穩(wěn)固性。

          2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺,供幼兒自由觀賞。

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