幼兒園中班兒歌教案《小獅子理發(fā)》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班兒歌教案《小獅子理發(fā)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班兒歌教案《小獅子理發(fā)》1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒年齡較小，他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理發(fā)》語言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能感受理解詩歌內(nèi)容，喜歡詩歌中的兩個(gè)角色。
2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。
3.能大聲朗讀，感受朗誦活動(dòng)的愉悅。
4.有感情地學(xué)唱詩歌。
5.讓幼兒感受詩歌歡快的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)；能用動(dòng)作、語氣、表情表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
難點(diǎn)；小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊，知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片，提問：頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了怎么辦？幼兒回答：到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長(zhǎng)長(zhǎng)了，猜一猜它是怎么做的，誰給它理發(fā)，它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。
二、欣賞理解詩歌，出示大圖。
教師提問：詩歌里說誰去理發(fā)？理發(fā)師是誰？2.幼兒再次欣賞詩歌。教師朗誦第一段，提問：小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的？(亮亮抓，齜齜牙。)提問?這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段，提問:烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣？答：頭發(fā)和胡子都沒啦。它心情怎么樣？答：很高興，覺得自己很漂亮�；丶液蟀l(fā)生了什么情況？答：把媽媽嚇跑了。提問：為什么會(huì)這樣？答：媽媽不認(rèn)識(shí)它了，它不明白為什么會(huì)這樣。
三、幼兒欣賞操作卡，閱讀詩歌。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過幼兒自主觀察圖畫，來理解詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過朗誦活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)詩歌的愉悅。教師在朗誦時(shí)，要運(yùn)用不同的語氣和語調(diào)朗誦，來表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng)，進(jìn)理發(fā)店時(shí)的威武，理發(fā)后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過程的表達(dá)。
小百科：理發(fā)，(Hair care)，又名頭發(fā)護(hù)理，常見的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及朋友互相幫助。
幼兒園中班兒歌教案《小獅子理發(fā)》2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒年齡較小，他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語言通俗化的詩歌。詩歌《小獅子理發(fā)》語言明朗，篇幅短小，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能感受理解詩歌內(nèi)容，喜歡詩歌中的兩個(gè)角色。
2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。
3.能大聲朗讀，感受朗誦活動(dòng)的愉悅。
4.有感情地學(xué)唱詩歌。
5.讓幼兒感受詩歌歡快的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)；能用動(dòng)作、語氣、表情表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
難點(diǎn)；小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊，知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片各一張，表現(xiàn)詩歌內(nèi)容的大圖一張，每位幼兒操作卡一套。
活動(dòng)過程：
一．導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片，提問：頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了怎么辦？幼兒回答：到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化？幼兒回答：好看、漂亮。提問：媽媽喜不喜歡？答：喜歡。
2教師有一只小獅子的頭發(fā)也長(zhǎng)長(zhǎng)了，猜一猜它是怎么做的`，誰給它理發(fā)，它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什么情況。
二、欣賞理解詩歌，出示大圖。
1.教師提問：詩歌里說誰去理發(fā)？理發(fā)師是誰？
2.幼兒再次欣賞詩歌。教師朗誦第一段，提問：小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的？(亮亮抓，齜齜牙。)
提問?這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?
回答:雄壯、威武。教師和幼兒學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段，提問:烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況?
答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么摸樣？
答：頭發(fā)和胡子都沒啦。它心情怎么樣？
答：很高興，覺得自己很漂亮�；丶液蟀l(fā)生了什么情況？
答：把媽媽嚇跑了。提問：為什么會(huì)這樣？
答：媽媽不認(rèn)識(shí)它了，它不明白為什么會(huì)這樣。
三、幼兒欣賞操作卡，閱讀詩歌。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過幼兒自主觀察圖畫，來理解詩歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過朗誦活動(dòng)，感受學(xué)習(xí)詩歌的愉悅。教師在朗誦時(shí)，要運(yùn)用不同的語氣和語調(diào)朗誦，來表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng)，進(jìn)理發(fā)店時(shí)的威武，理發(fā)后的高興，回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼兒不能完整的理解小獅子從激動(dòng)、威武、高興、疑惑這個(gè)情感過程的表達(dá)。
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