關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案模板匯編7篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
課前準(zhǔn)備
第二課時(shí)呈現(xiàn)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在歌曲欣賞中，嘗試領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的氣勢(shì)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣并積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（播放好漢歌伴奏，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)后音樂(lè)停止）。
2、觀看第一段視頻，引導(dǎo)幼兒尋找歌曲中的合唱部分
3、觀看《好漢歌》ppt 1，和幼兒共同探討好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。
(l)什么樣的人才算是英雄、好漢呢？（幼兒自由回答）
(2)觀看好漢出場(chǎng)。（播放pptl）
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)好漢。（教師請(qǐng)幼兒模仿看到的英雄的動(dòng)作并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)好漢的動(dòng)作、眼神等。）
(4)播放好漢歌，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作感受歌曲，教師指導(dǎo)）
(5)啟發(fā)幼兒想出生活中平凡的好漢。(播放ppt2)
(6)教師與幼兒討論當(dāng)好漢的條件。
4、教師與幼兒一起表現(xiàn)歌曲
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛(ài)。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動(dòng)作，樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受民樂(lè)中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛(ài)我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂(lè)樂(lè)器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。
2、感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。
2、樂(lè)曲圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂(lè)曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。
二、欣賞錄像，初步感受樂(lè)曲。
看完錄像后，教師提問(wèn)：
1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來(lái)學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))
小結(jié)：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂(lè)曲。(放音樂(lè)磁帶)
欣賞后，提問(wèn)：
1、聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國(guó)著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂(lè)曲《倒八板》加以改編的。這首樂(lè)曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場(chǎng)所播放。
3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂(lè)，還可以在什么時(shí)候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))
四、分段欣賞，深入的理解與感受。
教師：“這首樂(lè)曲有幾段?”(三段)
1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂(lè)后，提問(wèn)：“聽(tīng)了這一段音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂(lè)句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂(lè)后，教師提問(wèn)：“第二段音樂(lè)和第一段音樂(lè)相似嗎?”聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?我們給這一段音樂(lè)取名為B段。
圖譜二(略)
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂(lè)后，教師提問(wèn)：“這一段音樂(lè)與第幾段音樂(lè)相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))，我們給它取名為C段。
圖譜三(略)
4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。
五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。
1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會(huì)很開(kāi)心�，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂(lè)器，一起舞起來(lái)吧。
2、幼兒自由選擇道具，在音樂(lè)聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)
活動(dòng)反思：
音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)素質(zhì);音樂(lè)欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂(lè)欣賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)形象，分辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到**。
整個(gè)活動(dòng)都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的`教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠，感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。
2、初步感受語(yǔ)言的速度和力度變化，養(yǎng)成幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力、控制力，以及肢體的協(xié)調(diào)、配合能力。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前幼兒對(duì)哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經(jīng)熟悉，知道串鈴使用規(guī)則。
2、幼兒坐半圓，中間空開(kāi)分成兩組。
3、小狗手偶、樂(lè)器串鈴、大鼓、樂(lè)曲伴奏、鋼琴伴奏。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：?jiǎn)柡煤蜔嵘碛螒颉?/p>
1、問(wèn)好歌《Let’s Sing Hello together》
小朋友，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們看，它是誰(shuí)？讓我們來(lái)跟小狗問(wèn)聲好吧�。檬峙紗�(wèn)好，唱問(wèn)好歌）
Let’s sing hello together， hello， hello， hello。
Let’s sing hello together， hello， hello， hello。
2、認(rèn)識(shí)游戲
來(lái)我們互相認(rèn)識(shí)一下！——耶�。▽�(duì)拍手，培養(yǎng)幼兒自信）
二、重點(diǎn)教學(xué)部分：
1、教師有節(jié)奏的示范朗誦童謠
�。�1）今天小狗要去干什么呢？你來(lái)聽(tīng)——（慢說(shuō)）小巴狗，帶鈴鐺，崗啷崗啷到集上，打個(gè)滾，點(diǎn)點(diǎn)頭，給仨包子兩塊糖。（手偶表演）
�。�2）我們的小狗今天去干什么了？它戴著什么去的？它是怎樣討好小主人的？小主人給它買了什么好吃的？
�。�3）再次手偶表演連說(shuō)兩遍。
2、幼兒學(xué)說(shuō)童謠，在趣味學(xué)說(shuō)中感受速度和力度的變化。
�。�1）我們一起來(lái)說(shuō)！（拍手拍腿一個(gè)八拍再說(shuō)，連說(shuō)兩遍）
小巴狗／帶鈴鐺，／崗啷崗啷／到集上，／打個(gè)滾／點(diǎn)點(diǎn)頭／給仨包子／兩塊糖／
（2）小聲說(shuō)兩遍，注意眼神交流，提示幼兒音量變小。
�。�3）默說(shuō)一遍，夸大眼神和嘴形交流。
�。�4）變大聲說(shuō)一遍。
�。�5）變快速說(shuō)一遍。
3、玩?zhèn)餍♀徲螒�，培養(yǎng)幼兒的注意力、反應(yīng)力及身體的協(xié)調(diào)配合能力。
�。�1）小朋友的童謠說(shuō)得真好聽(tīng)呀，小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來(lái)了，它想要送給小朋友們一起玩！那我們一起來(lái)玩一個(gè)傳小鈴的游戲好不好！
�。�2）老師來(lái)放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友來(lái)傳小鈴，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，小鈴鐺傳到了誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)為大家朗誦一遍《小巴狗，戴鈴鐺》的童謠，好不好�。ㄈ椋�
�。�3）小朋友們剛才傳的都很好，那現(xiàn)在我要增加難度了。小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)傳小鈴，可當(dāng)聽(tīng)到我連敲三下大鼓的時(shí)候，你就要馬上改變傳遞的方向。比如說(shuō)本來(lái)你朝這邊傳，可一聽(tīng)到敲鼓，你就要往回傳了，聽(tīng)明白了嗎？我們來(lái)試一下�。ú粠б魳�(lè)試一遍）
（4）非常好，那準(zhǔn)備好了忙，游戲正式開(kāi)始�。ǘ嗤鎺状�，注意照顧到邊上傳不過(guò)去的小朋友）
4、使用串鈴為童謠即興伴奏。
小朋友們說(shuō)得可真好呀，小狗決定，現(xiàn)在要每人送你們一個(gè)小串鈴！搖搖、晃晃，好不好聽(tīng)！現(xiàn)在讓我們用小串鈴來(lái)為這首童謠伴奏吧！讓我們一邊說(shuō)，一邊來(lái)演奏。（先搖四下，卡上節(jié)奏，再說(shuō)童謠三遍）
三、結(jié)束部分：放松音樂(lè)游戲
小巴狗吃飽了，玩累了，小巴狗要休息了！鋼琴?gòu)棾缎“凸�，戴鈴鐺》（也可欣賞搖籃曲），幼兒選擇放松的姿勢(shì)，閉上眼睛休息。
小巴狗睡醒了，要回家了，我們一起跟小巴狗說(shuō)再見(jiàn)吧！
�。ǔ僖�(jiàn)歌下課，拿小狗手偶一一與小朋友對(duì)拍手）
Let’s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~
【教學(xué)反思】：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)學(xué)習(xí)該歌曲，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、繼續(xù)學(xué)唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱時(shí)能夠發(fā)音自然、動(dòng)聽(tīng)，音調(diào)準(zhǔn)確，吐字清楚。
4、懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，珍惜圖書(shū)。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
6、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鋼琴、音樂(lè)錄音《開(kāi)火車》、《快樂(lè)的動(dòng)物園》、一本撕破的小人書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《開(kāi)火車》，一個(gè)跟著一個(gè)平踏步入場(chǎng)。
2、隨樂(lè)曲做律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。（拍手、轉(zhuǎn)身拍肩、自選動(dòng)作）。
3、發(fā)聲練習(xí)：師生齊唱。
二、基本部分：
1、出示一本破的小人書(shū)，以擬人的語(yǔ)氣講述故事：“我是幼兒園里的一本小人書(shū)，閱讀時(shí)被小朋友給撕破了，嗚嗚嗚，我真難受。這時(shí)候，一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái)了，看到我在哭，就對(duì)我說(shuō)，你別哭了，我來(lái)給你補(bǔ)好吧。我聽(tīng)了以后，心里真是高興，很快就把我身上壞的地方給補(bǔ)好了，我很感謝幫我補(bǔ)好的小朋友，‘謝謝’我對(duì)他說(shuō)。希望小朋友在閱讀書(shū)的時(shí)候要小心，珍惜每一本圖書(shū)，愛(ài)惜每一本圖書(shū)，這樣每位小朋友才能讀到我們，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，你們說(shuō)是不是？”引出歌的名字《小人書(shū)你別哭》，討論并總結(jié)小人書(shū)不哭的方法。
2、帶著問(wèn)題聽(tīng)歌：“聽(tīng)一聽(tīng)這首歌都唱什么了？它怎么了？為什么哭？”教師范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后請(qǐng)幼兒回答。
3、帶領(lǐng)幼兒分句學(xué)唱歌曲，請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱，熟悉歌詞。（說(shuō)歌詞、一句跟一句學(xué)唱、整段跟唱三步學(xué)習(xí)）
三、結(jié)束部分：
1、復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“伸出你的右手?jǐn)[一擺”。
音樂(lè)第一段結(jié)尾處女孩子繞著男孩子走一圈，第二段結(jié)尾處男孩子繞著女孩子走一圈。
2、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的動(dòng)物園》。（為下節(jié)課做準(zhǔn)備）
3、邊聽(tīng)《洋娃娃和小熊跳舞》音樂(lè)邊唱并做踵趾小跑步一個(gè)跟一個(gè)出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。
小百科：連環(huán)畫又稱連環(huán)圖畫 、連環(huán)圖、小人書(shū)、小書(shū)、公仔書(shū)等。連環(huán)畫是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在宋朝印刷術(shù)普及后最終成型。以連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物，這一形式題材廣泛，內(nèi)容多樣，是老少皆宜的一種通俗讀物。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快、流暢的音樂(lè)風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2、運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂(lè)句的音樂(lè)元素。
3、借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1：27
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會(huì)變魔法呢。
2、提問(wèn)：什么叫變魔法?(幼：變魔術(shù)……)
會(huì)變出什么異想不到的東西呢?(幼：好吃、好玩……)
3、小結(jié)：變魔法就是會(huì)出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿，感受旋律。
1、承接：小精靈會(huì)變很神奇的“魔湯”，變魔湯時(shí)，要用到瓶子和布。(遮擋)
2、師出示瓶子和魔法布，開(kāi)始神秘的變魔法。
3、播放音樂(lè)——一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊變魔法。(師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂(lè)節(jié)奏魔法)
4、音樂(lè)結(jié)束后，水瓶里的水變色了。
提問(wèn)：在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作?
(幼：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開(kāi)的動(dòng)作……)
三、繪畫記錄，引出樂(lè)譜。
1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂(lè)里，我們嘗試著把音樂(lè)記下來(lái)。
2、邊完整聽(tīng)音樂(lè)旋律，邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂(lè)譜。
3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情?
(攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈;追問(wèn)：一共要攪拌幾次?3次。在什么時(shí)候要攪拌?)
(手晃動(dòng)——誰(shuí)能看出來(lái)用有什么不一樣?回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大一點(diǎn))
(追問(wèn)：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂(lè)譜上指認(rèn)。回應(yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。)
(??——這是問(wèn)號(hào)。回應(yīng)：等到我們上了小學(xué)就知道它的用處了)
4、幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè)。(教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作)
細(xì)節(jié)提問(wèn)：每一次攪拌好后，要加幾次魔法?(4次)
四、動(dòng)作感知，深入樂(lè)段。
1、老師帶動(dòng)幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(提出拿瓶子的要求)
常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。
道具準(zhǔn)備：這一次沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料。
提問(wèn)：怎么了?——幼：沒(méi)有變出來(lái)。
2、討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。
小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。
4、再次嘗試聽(tīng)音樂(lè)變魔法（節(jié)選到攪拌動(dòng)作)
5、接著討論搖晃的動(dòng)作，輕的幾次?重的幾次?
6、收回瓶子后，用音樂(lè)把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)
五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。
1、師：請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢�！闭�(qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。
2、師幼和著音樂(lè)做動(dòng)作。
3、音樂(lè)停止，師：現(xiàn)在就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真。
4、揭開(kāi)布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
六、延伸活動(dòng)：
師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)名叫《加速度圓舞曲》，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽(tīng)的樂(lè)曲。
活動(dòng)反思：
在反思中，我意識(shí)到音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個(gè)性。我的主打比較強(qiáng)，沒(méi)有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導(dǎo)幼兒音樂(lè)欣賞上面還沒(méi)有達(dá)到目的，在分析音樂(lè)上讓幼兒去說(shuō)，去做，不一定一直是我?guī)е變赫f(shuō)，同時(shí)，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2．根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè)。
3．知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件（含故事和歌曲）、伴奏音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。
1．教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2．結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3．出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè)悠悠，團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手，我們大家都是朋友。
�。ǘ┬蕾p故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1．熟悉故事內(nèi)容。
�。�1）播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
�。�2）播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
�。�3）完整學(xué)唱歌曲第一段。
（三）根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。
1．借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。
2．演唱歌曲仿編部分。
�。ㄋ模┩暾莩枨惺芨木幐枨目鞓�(lè)教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧！
�。ㄎ澹┩卣菇�(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)！
活動(dòng)延伸：
1．區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2．游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3．家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌詞表達(dá)出來(lái)的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌。
3、通過(guò)角色游戲，享受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，并能更實(shí)際地表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解歌詞大意，體會(huì)歌詞情感
1、提出問(wèn)題，引入情景
師問(wèn)："小朋友們，你們覺(jué)得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：…
師問(wèn)："小朋友們，你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽？媽媽下班回到家時(shí)，你在做什么？對(duì)媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感）
幼兒：…
2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形
象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的對(duì)媽媽的愛(ài)。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來(lái)。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。
幼兒在表演過(guò)程中，不僅能感受到歌曲帶來(lái)的快樂(lè)，而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸
幼兒回到家，對(duì)媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，如做一些力所能及的家務(wù)。
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