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        幼兒園小班美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-04-15 18:37:35 幼兒園教案 我要投稿

        精選幼兒園小班美術(shù)教案匯編七篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        精選幼兒園小班美術(shù)教案匯編七篇

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇1

          【設(shè)計(jì)意圖】

          一提起孔雀,大家就會(huì)聯(lián)想到孔雀開屏,非常的美麗。小朋友到動(dòng)物園看到孔雀開屏,都會(huì)覺得很漂亮,很神奇。于是想到了開展關(guān)于孔雀的的美術(shù)活動(dòng)。但因?yàn)樾“嗪⒆右驗(yàn)樾〖∪獍l(fā)展的實(shí)際情況,還沒有掌握用線條表現(xiàn)孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具,能使幼兒在玩色的活動(dòng)中,充分地享受美的體驗(yàn),獲得成功的喜悅。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)用顏色以及輔助材料棉簽、紙團(tuán)、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋,表現(xiàn)孔雀的美麗。

          2、學(xué)習(xí)共同合作,互相商量使用材料,友好地和同伴合用顏料。

          3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          老師準(zhǔn)備:

          1、音樂磁帶、錄音機(jī);孔雀的圖片一張。畫有孔雀外形的紙,每個(gè)幼兒一張。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽、廢紙、小的蓮藕或藕帶、濕抹布。

          幼兒準(zhǔn)備:

          1、家長(zhǎng)曾帶幼兒參觀動(dòng)物園,欣賞孔雀開屏?xí)r的情景。

          2、幼兒體驗(yàn)過手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、蓮藕印畫。

          【活動(dòng)過程】

          一、欣賞舞蹈《美麗的孔雀》,引出課題。

          1、老師伴隨音樂聲,給幼兒表演舞蹈。

          師:小朋友知道這是什么舞蹈嗎?

          2、出示孔雀的圖片。

          師:你們看這是什么動(dòng)物?(孔雀)孔雀什么時(shí)候最美?(開屏?xí)r)孔雀開屏?xí)r尾巴上的羽毛漂亮極了,有些什么顏色呢?(有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的,五顏六色)

          二、老師示范,幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、蓮藕印畫表現(xiàn)孔雀美麗的尾羽。

          師:今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。

          1、點(diǎn)畫師:桌上有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料,用右手食指或棉簽蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點(diǎn)一排花紋,每個(gè)圓點(diǎn)要排得緊些,點(diǎn)好一排后手指在抹布上擦干凈。

          師:換一種顏色靠著上面一排再點(diǎn)第二排,第三排等,使每一排的顏色都不一樣,這樣才好看。直到每根羽毛上點(diǎn)滿了,美麗的孔雀就開屏了。

          2、印畫用手指點(diǎn)畫的方法,更換不同的材料紙團(tuán)、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。

          三、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。

          四、作品展覽。

          【活動(dòng)延伸】

          1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來,布置成一個(gè)孔雀園。

          2、把裝飾好的孔雀剪下來,制作成頭飾,投放到表演區(qū)里,深受幼兒的喜歡。

          【活動(dòng)反思】

          本次活動(dòng)以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料,以手指、棉簽、紙團(tuán)、藕帶為作畫工具,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。在作畫過程中,讓幼兒自由選擇不同的材料作畫,有的幼兒沒有排緊挨一排的作畫,而是把孔雀的整個(gè)尾巴都裝飾滿了,我對(duì)他們的作品也表示了肯定,這樣,充分體現(xiàn)幼兒的主體作用。

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

          2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

          3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手一張畫有小魚的畫紙。

          2、各種顏色的油畫棒若干。

          3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

          活動(dòng)過程:

          一、幼兒聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)。

          幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動(dòng)作進(jìn)教室。

          師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。

          師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會(huì)吧!(坐下來)二、引出課題。

          師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

          師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!

          師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會(huì)親親嘴,有的泡泡還會(huì)捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個(gè)照吧!

          教師出示排刷和顏料。

          師:我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?

          師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?

          師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

          二、幼兒操作。

          幼兒作畫時(shí),教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:這個(gè)小朋友畫了個(gè)大泡泡,這個(gè)小朋友還會(huì)畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!

          三、相互欣賞幼兒作品。

          師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。

          (設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分 。

          師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!

          (設(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))

          活動(dòng)反思:

          我根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn),通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境。印章印畫正符合了趣味性的特點(diǎn),活動(dòng)著力發(fā)掘孩子樂于創(chuàng)新的精神,讓孩子在簡(jiǎn)單的學(xué)畫中,鍛煉手指小肌肉、發(fā)展創(chuàng)造性。幼兒在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)背景

          前段時(shí)間我給小朋友講了《小兔造房》的故事,孩子們充當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,給小兔設(shè)計(jì)了好多漂亮的房子,他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天,有幾個(gè)小朋友來問我:“老師,小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧!蓖⒆觽冴P(guān)切的眼神,我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的美術(shù)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段,進(jìn)行各種新的嘗試,萌發(fā)初步的審美情趣,并在為小兔有了新房高興的同時(shí),再次充分體驗(yàn)幫助別人的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過設(shè)置問題情境,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,并感受幫助他人的快樂。

          2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

          2.節(jié)奏輕快的背景音樂。

          3.水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等,剪成o△o形狀的亮光紙。

          4.布置活動(dòng)場(chǎng)景:有獨(dú)木橋、山洞、小房子等,另教師扮小兔。

          活動(dòng)實(shí)錄

          一、去小兔家做客

          師:還記得你們給小兔設(shè)計(jì)的房子嗎?告訴你們一個(gè)好消息,小兔的新房子已經(jīng)造好了,想邀請(qǐng)小朋友去玩呢?矗@兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖),去小兔家怎么走呢?

          幼A:要過小橋和山洞。

          幼B:走了一段路再過小橋的。

          幼C:過小橋,再鉆過兩個(gè)山洞,再向前走好多彎來彎去的路就到了。

          教師指著線路圖帶幼兒完整說一遍,然后帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中出發(fā)啦:學(xué)小兔跳著往前走,接著再走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,然后停下來。

          (評(píng)析:活動(dòng)開始,以“小兔邀請(qǐng)小朋友去做客”的`游戲形式引出.激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。線路圖的出現(xiàn),不但引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)了有序觀察,也為下面的活動(dòng)作了鋪墊。同時(shí)在輕快的音樂聲中小朋友還進(jìn)行了跳、鉆、平衡等的動(dòng)作技能訓(xùn)練,氣氛熱烈又活潑。)

          二、鋪路

          1.設(shè)置第一個(gè)問題情境,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。

          師:呀,前面的路彎彎曲曲的,有好多大坑,好難走呀,怎么辦呢?

          幼A:我們來鋪好它吧。

          幼B:換條路走吧。

          幼C:線路圖上只有這一條路,不能換的,還是鋪鋪好吧。

          幼D:我們來鋪水泥路吧。

          幼E:還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧,很漂亮的。

          2.師幼一起動(dòng)手鋪“七彩的石子路”。

          師:怎么樣的石子路好走呢?

          幼A:石子鋪得平一些。

          幼B:石子多一點(diǎn),排得緊一點(diǎn)。

          幼C:石子不要太大。

          啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進(jìn)行粘貼,邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。

          師:美麗的石子路鋪好了,讓我們?cè)谏厦孀咦甙伞?幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

          (評(píng)析:這里為幼兒設(shè)置了第一個(gè)問題情境,馬上引起了幼兒的強(qiáng)烈反應(yīng),大家根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)腦筋想辦法,完全融入了游戲情景中,通過討論“怎么樣的石子路好走”,間接地提出了粘;貼要求,小朋友不但做得認(rèn)真,還激發(fā)了他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。)

          三、幫助小兔美化環(huán)境

          1.設(shè)置第二個(gè)問題情境,組織!幼兒討論。

          師:看,小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了,我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環(huán)顧四周片刻。

          師:小朋友,你們看小兔家周:圍的環(huán)境美嗎?:

          幼A:不美,房子旁邊什么東?西也沒有。;

          師:我們幫幫小兔吧。想想:看,怎么做才能使這兒的環(huán)境變美呢?

          幼A:在房子邊種些草,變成;一塊草地。:

          幼B:種些好看的花兒。

          幼c:可以做個(gè)小花園,還可以用籬笆把它們圍住。

          幼D:還可以種些樹,這樣空氣就好了。

          師:那我們就動(dòng)手來種吧,就算是送給小兔的禮物,好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想,你會(huì)用什么方法來“種草、種花、種樹”呢?

          幼A:我想用棉簽蘸上顏料畫草。

          幼B:我想撕貼花。

          幼C:我想用蠟筆來畫。

          幼D:我想用手指來印花……

          教師提出要求:用完棉簽、蠟筆要放入原來的盒子中,撕剩的紙放回筐中,手臟了在抹布上擦干凈。

          2.幼兒創(chuàng)作。

          幼兒自由選擇材料,分成四組,教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。。

          (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)又設(shè)置了第二個(gè)問題情境,把美化環(huán)境作為送給小兔的禮物.這禮物無疑別出心裁,讓小朋友興奮不已,創(chuàng)作欲望也非常強(qiáng)烈。在此過程中,教師出示了各種材料,鼓勵(lì)幼兒按意愿自由選擇創(chuàng)作,充分發(fā)揮了‘幼兒的主體性,同時(shí)注重了個(gè)體差異,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種材料,使小朋友在原有水平上都得到了發(fā)展。)、

          四、向小兔介紹禮物

          教師扮小兔出場(chǎng),作回家狀,邊走邊說:今天好奇怪,這難走的小路怎么變成‘‘七彩的石子路”了,(又做出向前看的樣子)哇,我家怎么變成花園了?

          幼兒全體:小兔,這是我們送給你的禮物。

          “小免”:真的.太感謝你們了,你們的本領(lǐng)真大.能告訴我是怎么“種”出來的嗎?

          幼A:這綠的小草是我用棉簽畫的。

          幼B:這些美麗的小花是用手指點(diǎn)出來的。

          幼C:這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

          幼D:我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

          “小兔”:你們的禮物真是太好了,我也送一樣禮物給你們。

          “小兔”給小朋友分發(fā)紅色的漂亮星,然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

          (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)一改過去的評(píng)價(jià)形式,采用幼兒自己向小兔介紹的方法,顯得自然又活潑,幼兒滿意自己作品的同時(shí),再次體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣及幫助別人的快樂。)

          活動(dòng)評(píng)析

          1.本次活動(dòng)題材來自于幼兒熟識(shí)的文字活動(dòng)的延伸,教師有意識(shí)地結(jié)合幼兒關(guān)心的話題,引發(fā)他們的興趣,使幼兒的認(rèn)知紹驗(yàn)和表達(dá)經(jīng)驗(yàn)得到整合,并通過富有情趣的活動(dòng)形式,給幼兒充分的表達(dá)情感的機(jī)會(huì),讓幼兒濟(jì)刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動(dòng)”后的喜悅。

          2.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終. 通過設(shè)置有趣的問題情境,

          將多種藝術(shù)表現(xiàn)手段很自然地融入到游戲中.幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,從粘貼到點(diǎn)畫、棉簽畫、蠟筆畫.都使幼兒在探究中不斷發(fā)現(xiàn)美,在操作中體會(huì)創(chuàng)造美的無窮樂趣。

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇4

          設(shè)計(jì)思路:

          1.情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來參與美術(shù)活動(dòng)。

          2.情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來說做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。

          3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,(教案來源:)我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

          2.大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。

          3.愿意用肢體語(yǔ)來表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。

          2.樹葉貼紙、油畫棒。

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入。

          1.欣賞樹葉飄落的ppt。

          師:美麗的秋天來到了,小樹葉從樹上飄下來,跳起了快樂的舞蹈。

          2.猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂)

          二、情境表演。

          1.幼兒扮演小樹葉,跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。

          小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂的小精靈,飄在美麗的秋天里。

          2.音樂停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。

          師:請(qǐng)你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。

          三、給小樹葉拍照。

          1.教師示范:給小樹葉來拍個(gè)照。

          師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要拍個(gè)照。

          2.請(qǐng)一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。

          師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?

          3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。

          師:誰(shuí)也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。

          師:我再請(qǐng)一片小樹葉來擺造型。

          四、幼兒繪畫,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

          師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,教師巡回指導(dǎo)。

          五、展示欣賞作品。

          請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。

          師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用拖、抖、轉(zhuǎn)的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。

          2、在玩繩子的過程中,觀察繩子形態(tài)的變化,體驗(yàn)多種線條匯聚在一起的美。

          3、愿意對(duì)繩子產(chǎn)生的不同痕跡進(jìn)行大膽想象,并樂于表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有玩繩子的經(jīng)驗(yàn)。

          2、人手一根長(zhǎng)約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),兩塊抹布。

          3、每組三種不同顏色的水粉,一張桌子大小的鉛畫紙。

          ●每組提供的顏料最好是對(duì)比色,或者直接使用紅、黃、藍(lán)三原色。作畫時(shí)使用的棉繩,在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放,不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

          活動(dòng)過程:

          1、出示繩子,引導(dǎo)幼兒說一說繩子的不同玩法。

          (1)教師用變魔術(shù)的方式“變”出繩子。

          教師:今天老師帶來了一個(gè)寶貝!你們看,是什么呀? (教師邊講邊拉出繩子)

         。2)引導(dǎo)幼兒觀察繩子的樣子,并大膽想象。

          教師:這根繩子是什么樣子的?像什么?

          教師:你會(huì)用這根繩子怎么玩游戲呢?

          2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。

         。1)幼兒探索繩子的不同玩法。

          教師:今天,我們要帶小繩子去散步。小繩子會(huì)怎么散步呢?

          (2)教師出示顏料畫紙,請(qǐng)個(gè)別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動(dòng)作。

          教師:小繩子穿上了漂亮的衣服,誰(shuí)愿意來帶著小繩子去散步啊?

          ●教師注意幫助幼兒用語(yǔ)言提升玩繩子的方法,例如“他帶小繩子散步的時(shí)候跳了一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,又跳了一個(gè)扭扭舞”等,然后通過情境式的語(yǔ)言,帶幼兒做空手模仿動(dòng)作。

          3、幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。

         。1)教師:今天老師帶來了許多的小繩子,請(qǐng)你們帶著它們?nèi)ネ姘伞?/p>

         。2)幼兒用繩子造痕跡。

          4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。

          教師:這個(gè)小繩子跳的舞像什么。 (從簡(jiǎn)單的痕跡開始引導(dǎo)幼兒想象)

          活動(dòng)廷伸:

          提供較長(zhǎng)的繩子,探索兩人合作玩繩子的方法,并遷移合作玩繩子的不同方法進(jìn)行作畫。

          區(qū)角活動(dòng):

          美術(shù)區(qū):提供報(bào)紙和顏料,嘗試用不同質(zhì)感的繩子進(jìn)行作畫;或?qū)⒗K子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。

          家園共育:

          ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子,知道它們的名稱,感受不同繩子的質(zhì)感。

         、谠诩议L(zhǎng)的幫助下,玩有關(guān)繩子的游戲,如繞毛線、纏繩子等。

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長(zhǎng)線條。

          2、知道自己慢慢長(zhǎng)大了,愿意自己走路不要媽媽抱。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、感受作品的美感。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          方形鉛畫紙(已敲有小動(dòng)物印章)、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。

          【活動(dòng)過程】

          1、寶寶自己走

          活動(dòng)導(dǎo)入:今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進(jìn)教室的,沒有讓媽媽抱,真了不起,誰(shuí)是自己走路不讓媽媽抱的呀?小手舉起來讓我們看看。

          2、筆寶寶走路

          示范繪畫:教師示范在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

          兒歌指導(dǎo)。

          小結(jié):筆寶寶們學(xué)會(huì)走路真開心,謝謝你們。

          幼兒操作:自主選擇炫彩棒,在敲有小動(dòng)物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長(zhǎng)線條。

          教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒盡量畫滿整張紙,畫長(zhǎng)線條不要中斷,握筆繪畫要用力;及時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)別作品。

          3、活動(dòng)延伸:

          筆寶寶學(xué)會(huì)走路真開心,我們也來走一走吧,把小椅子輕輕推進(jìn)去,帶上你的紙寶寶,跟著音樂,我們一起走一走。(放音樂,體驗(yàn)走走、跳跳的快樂。)

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        幼兒園小班美術(shù)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴(kuò)大畫畫,簡(jiǎn)單表現(xiàn)出花兒越開越大。

          2.能大膽地運(yùn)用色彩勾勒花朵,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)過程:

          一、直接導(dǎo)入

          春天里什么東西是最美麗?可以送給誰(shuí)?

          二、情景化示范畫花朵

          1.出示背景紙,認(rèn)識(shí)花子的形狀。

          師:花兒就在這片小花園里,讓我們一起把它們請(qǐng)出來吧。

          2.學(xué)習(xí)圍著圖形畫圈。

          師:這是一顆多么小的小花籽呀,哎呀,小花籽長(zhǎng)大啦。小花還想長(zhǎng)得更大更高,太陽(yáng)公公來幫忙了,發(fā)出暖洋洋的光照著小花,小花兒伸伸懶腰,又長(zhǎng)大一些了。呼呼呼,風(fēng)姐姐輕輕吹著,小花抖了抖了身體,又長(zhǎng)大了一圈。滴答滴答,小雨點(diǎn)落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長(zhǎng)越大了。

          3.添畫莖和葉。

          4.教師示范制作花束。

          三、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。

          四、展示欣賞。

          老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵(lì)幼兒和同伴以及家長(zhǎng)一起分享作品的美麗和成功的快樂。

          活動(dòng)反思:

          這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心,這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了,在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作,一圈又一圈,小花在陽(yáng)光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長(zhǎng)大。孩子們可開心啦,收獲滿滿。

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