【精選】幼兒園小班教案范文匯編九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
材料準(zhǔn)備：芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法
設(shè)計思路：小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺，缺乏自我服務(wù)的意識，而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，然后針對我們班幼兒在近階段的出現(xiàn)的飯后、點心后不會主動擦臉、漱口等現(xiàn)象，并根據(jù)我園近階段的要求，因此我設(shè)計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。
活動流程：活動導(dǎo)人——幼兒討論——教師總結(jié)——學(xué)習(xí)漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，請客吃糖：
1、“今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什么呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎么了呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻，引導(dǎo)幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結(jié)：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家里漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示范漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學(xué)習(xí)：正確漱口的方法 （1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
�。�2）、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）
�。�3）、請個別幼兒聽口令做動作。
�。�4）、集體聽口令，做動作。 5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀：快樂、健康、幸福、喜悅、高興、歡樂、開心、平安等詞語。
2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的想法。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、圣誕老人玩具。
2、字卡。
3、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂磁帶。
活動過程：
1、聽音樂，幼兒隨教師一起邊聽音樂邊做動作。（鈴兒響叮當(dāng)）
2、“小朋友們，新的一年來到了，我們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？請小朋友們坐下休息一會兒，看看誰來了？（圣誕老人）因為現(xiàn)在是冬天，小朋友們也習(xí)慣叫他冬爺爺。今天，冬爺爺給我們帶來了許多新年的禮物來問候我們，小朋友們想知道是什么嗎？（想）下面我們來看看都有什么禮物？
3、逐一出示字卡：健康、幸福、歡樂、喜悅、高興、開心、快樂、平安、。字卡出示后，教師傳遞冬爺爺?shù)膯柡颍涸感∨笥褌冊谛碌囊荒昀锷眢w健康，全家幸福、歡樂，每天都懷著喜悅的心情，高興、開心、快樂、平安的度過每一天。
4、冬爺爺還有一個小小的心愿，就是請小朋友把這些祝福同樣送給你周圍的人，你想送哪一個祝福？送給誰？請送祝福的小朋友上來先指出要送的祝福，然后說一句話。如：健康——祝我的媽媽身體永遠(yuǎn)健康。然后請小朋友來說。增加難度：可選兩個或三個祝福匯成一句話，如：健康、開心、平安——祝我的家人在新的一年里身體健康，開行的度過每一天，過一個平安年。
5、冬爺爺要和小朋友們做游戲了，游戲的名字叫：《祝福的話兒送給你》。
6、在每個小朋友們的椅子底下都有一個祝福，請小朋友拿出來看一看是什么，然后把這些祝福送給在座的老師們，并向老師們說一句祝福的話。
7、教師小結(jié)：中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“春節(jié)”就要來到了，希望小朋友把今天收到的祝福寫下來，制作成賀年卡，送給爸爸、媽媽和我們的家人，以此來報答我們的養(yǎng)育之恩，好嗎？
8、活動結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。
2、 學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。
3、 獲得自己事情自己做的成就感。
4、 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、 兒歌：《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》
2、 幼兒及大人的衣服各兩件。
活動過程：
一、 請小朋友一起觀察一件開衫衣服，指導(dǎo)他們認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。
二、 與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣，在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。
三、 大家一起來念兒歌學(xué)穿衣！
表演穿衣，引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿，又怎樣穿；幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，將之與穿衣動作聯(lián)系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）、“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。
邊穿衣邊念兒歌，引導(dǎo)幼兒快樂的參與。
再拿出一件套頭衫，請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看，哎呀，這樣穿不起來。
請幼兒討論穿套頭衣服的過程，并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動作聯(lián)系起來。如“抓邊子，鉆房子”（兩手抓住衣服的邊子，將頭套進(jìn)衣服內(nèi)）。
區(qū)域活動：
角色活動區(qū)
投放略為寬松的衣服、褲子，讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。
活動評價：
1、 愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。
2、 能有節(jié)奏的念兒歌。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺能力。
2、學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法，會用簡短的語言表達(dá)感受。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
裝有白酒，醋，水，醬油等的杯子。
活動過程：
1.謎語引出出題。
師：小朋友們老師給你們猜一個謎語，一座山，兩個洞，會吹氣，會辨味。（鼻子）你們知道謎語里說的是什么么？
現(xiàn)在我要和你們變一個魔術(shù)，請小朋友把眼睛閉上。（教師這時噴香水）。好啦，現(xiàn)在請小朋友們睜開你的眼睛。咦？
師：
�。�1）你聞到什么氣味？你是怎么聞出來的？
�。�2） 你的鼻子在哪里？請指一指。
�。�3）幼兒說說自己鼻子的形狀和用處。
2、聞氣味瓶，感知鼻子的用處。
�。�1）師：桌子上有很多的杯子，下面請小朋友回到座位上，每個人挑一個杯子里的液體聞聞。然后告訴老師你聞到了什么味道？
幼兒回答···
（2）幼兒再次聞氣味。老師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子緊貼鼻子，也可用手輕輕扇動瓶口，使氣味進(jìn)人鼻子。
師：剛才小朋友都聞出味道了，那現(xiàn)在老師再請你們聞一次，聞過之后告訴我你聞的味道是什么樣的？
幼回答···
小結(jié)：我們的鼻子用處可大了，能聞到很多氣味，我們要好好保護(hù)它。
活動反思 ：
這是我第一次上科學(xué)公開課，一直不知道怎么去上，開課之前問了很多老師，她們也給予了我一些幫助與意見�；顒忧�， 我找到了醬油、醋、白酒、水等液體，并且做了充分的準(zhǔn)備。引起了幼兒的注意。一些好奇的幼兒忍不住問：“老師，這是什么？”活動開始時，幼兒的注意力就被這些東西吸引住了，在幼兒的好奇心中，教學(xué)活動開始了。首先，我給他們猜了一個謎語，他們果然興趣很高，都紛紛猜了起來，有幾個聰明的小朋友一下子就猜出來了是鼻子。通過灑香水聞香水環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識到自己的鼻子有聞氣味的功能。
但是從小鼻子聞一聞的結(jié)果來看，幼兒對一些液體的味道不夠了解，特別是白酒，很多幼兒都不能分辨出來，這就說明在日常生活中接觸的比較少。像一些醋，醬油，白酒，水，大部分幼兒很快的就分辨出來，因為這些液體都是廚房里的，小朋友平時接觸的比較多，相對的，印象也就深。在聞味道的環(huán)節(jié)中，還教會了他們?nèi)绻_的聞氣味的方法。通過聞一聞，說一說，讓幼兒明白每一種物體都有獨特的味道，還能聯(lián)系生活經(jīng)驗，說出自己的感受，比如，聞起來酸酸的，香香的等等。但因為這畢竟還是小班的孩子，語言、詞匯還較缺乏，對于一些其他的氣味還不能很好的形容。以后會加強(qiáng)他們的詞匯量。
聞過氣味之后，又與小朋友共同討論鼻子的用處，很多小朋友能說出，呼吸，聞味道這些作用。通過本節(jié)活動讓幼兒同時感受保護(hù)自身器官的重要性，學(xué)會保護(hù)自身器官的方法，養(yǎng)成保護(hù)好鼻子的好習(xí)慣
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)利用長條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。
2.感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
3.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問：小朋友們，馬上要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個“迎新年”的聯(lián)歡會，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢？
2.小結(jié)：我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧！
二、講解示范。
1.師：那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈，來裝扮我們的教室吧！
2.出示范例，提問：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色？
3.小結(jié)：一個紅色、一個黃色、一個藍(lán)色。
4.講解示范
�。�1）拿一個紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈，兩個圈圈手拉手。
（2）記住，一個紅色、一個黃色、一個藍(lán)色。
5.請個別幼兒進(jìn)行示范。
三、組織幼兒制作。
1．提出制作要求。
2．巡回組織幼兒制作彩鏈。
四、展示幼兒作品，共同進(jìn)行評價。
活動反思：
活動開始時，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結(jié)，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是因為我當(dāng)時沒有重點強(qiáng)調(diào)，所以我也及時進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。
小百科：長條形的彩色紙可做成彩鏈。
幼兒園小班教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)ZCS三個聲母。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形。(重難點)
【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。
【教學(xué)過程】
教師：小朋友們早上好!今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎?
幼兒：想知道!
教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什么!
幼兒：好的。
教師：(分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀。)原來是聲母寶寶ZCS，他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細(xì)聽好了哦。
幼兒：是聲母寶寶ZCS(跟讀聲母ZCS)。
教師：(拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認(rèn)清聲母的形，教幼兒讀口訣。)現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢?而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。
幼兒：跟讀口訣：
2字就像ZZZ，小朋友們學(xué)寫字。
半個圓圈CCC，仙人掌上長滿刺。
半個8字SSS，春蠶寶寶在吐絲。
教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認(rèn)識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個小朋友最能干，能把他們都找出來。
幼兒：(看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母ZCS。)四、刺、絲、子、仔。
教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來，為了鼓勵你們，老師請你們做個游戲好嗎?(說游戲規(guī)則)
游戲：小鴨捉魚蝦
目的：鞏固對聲母ZCS的認(rèn)識。
準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母ZCS的卡片。
玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫有聲母ZCS的卡片，游戲開始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦�！背旮韬�，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。
幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦�！�
教學(xué)小結(jié)：
小朋友們開心嗎?今天能和大家一起上課老師也非常的開心，還和聲母寶寶ZCS做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦?
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1. 樂意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。
2. 會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。
3. 通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4. 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
1. 幼兒已認(rèn)識小兔子，已能初步參加班級活動。
2. 藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。
3. 布置小兔家的場景。
活動過程：
一. 通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。
1. 場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。
2. 提問：
1) 這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)
2) 小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)
二. 關(guān)心小兔。
1. 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。
2. 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。
3. 通過動物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運用。
4. 提問：
1) 小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢?
2) 它們會怎樣關(guān)心它呢?
反思：
在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)高潮，在動腦，在表達(dá)，并且答案是生動的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿創(chuàng)造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐盛的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。
缺點也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強(qiáng)渲染，還應(yīng)讓孩子模仿模仿小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。如果有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更濃厚，話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！�
細(xì)節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子興趣十足、水到渠成地摘到勝利的果實。
興趣是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的`積極性，讓孩子興趣十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。
2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備：
課件、棒棒糖一個。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、教師：看！這是什么？（教師出示棒棒糖）
2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！
二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內(nèi)容。
1、提問：故事叫什么名字？故事里都有誰呢？
2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事。
三、觀看課件再次講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。
1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀？
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話：
�。�1）小熊先碰到了誰？
�。�2）小熊又碰到誰？
�。�3）小熊又碰到了誰？
3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會不高興呢？
四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。
1、教師：
�。�1）小熊心里難過極了，它為什么會難過呀？
（2）你們有沒有什么好辦法能幫幫它？
（3）小熊想了個好辦法呢？看看他做了什么？（播放課件的結(jié)尾）
2、教師：
�。�1）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？
�。�2）這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！
活動反思：
這次的教學(xué)活動中，剛開始教學(xué)，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容，似乎有點困難。而后一個環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標(biāo)2來做鋪墊的，但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個目標(biāo)上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標(biāo)。
幼兒園小班教案 篇9
活動設(shè)計背景
1． 用學(xué)會自我保護(hù)及培養(yǎng)樂于助人的。
2． 不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲憂傷和歡快的兩種情緒。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱歌曲《迷路的小花鴨》。
2.知道預(yù)防迷路及迷路后的解決方法，品質(zhì)。學(xué)會自我保護(hù)及培養(yǎng)樂于助人的。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
教學(xué)重點、難點
重點：引導(dǎo)幼兒在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱歌曲。
難點：引導(dǎo)幼兒用不同的演唱形式和技巧表現(xiàn)歌曲的情緒。
活動準(zhǔn)備
1.小鴨頭飾。.事先排練好的情景�。好月返男』�。
2.歌曲《迷路的小花鴨》音樂伴奏。
活動過程
一、幼兒聽音樂進(jìn)入活動室。
二、導(dǎo)入新課
師：小朋友都喜歡小動物嗎？幼：喜歡。
師：那么小朋友想不想學(xué)一學(xué)小動物是怎樣叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起幼兒的興趣。
1.情境表演。
師：小鴨子怎么了呢？幼：哭了。
師：小鴨子為什么哭了呢？幼：因為小鴨子找不到媽媽了。
教師豐富幼兒詞匯：迷路。
2.回憶故事情境。
原來，有一天，小花鴨在外面玩，玩著玩著就找不到媽媽了，找不到家了，他很著急，在一棵柳樹下哭了起 來，就在這個時候，有一位小朋友看見了，抱起迷路的小花鴨，把他送回了家，小花鴨又高興地回到了媽媽的身邊。 四、以演唱的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。
師：剛才，我們把自己喜愛的小動物的聲音用歌聲唱了出來，那么小朋友想不想也把這個好聽的故事也用好聽的歌聲唱出來呢？幼：想。
1.師：現(xiàn)在，先請小朋友聽聽老師是怎樣用歌聲把這個故事唱出來的吧。
2.教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
3.師：剛才小朋友聽到小鴨子找不到媽媽時是怎樣哭的呢？幼：呷呷呷…。
師：小朋友把它送回家時，小鴨子是怎樣笑的呢？幼：啦啦啦…。
師：老師把它的哭聲和笑聲用這些符號畫出來了，我們一起跟著這些符號來學(xué)一學(xué)小花鴨的哭聲和笑聲吧。
4出示節(jié)奏譜，引誘幼兒練習(xí)歌曲
五、根據(jù)圖示學(xué)習(xí)歌曲，并會根據(jù)內(nèi)容的不同運用不同的演唱方法。
1.理解歌詞內(nèi)容. 并用圖示表示。
教師用悲傷的語氣清唱第一段后并提問：
師：小花鴨在哪里迷路了？幼：池塘邊，柳樹下。
師：小花鴨迷路后怎么樣？幼：哭了。 師：小花鴨哭著干什么？幼；找媽媽。
師：小花鴨找不到媽媽了，我們幫它找一找媽媽吧。引導(dǎo)幼兒大聲喊：媽媽—，你在哪里？
師：現(xiàn)在，我們再來聽一聽是?l幫助了小花鴨。
2 教師用活潑歡快的情緒清唱歌曲第二段。
師：誰看見了小花鴨？幼：小朋友。 師：看見小花鴨后，小朋友是怎樣做的呢？幼：抱起小花鴨。
師：小朋友抱起它小花鴨是怎么樣的呢？幼：很高興。
師：小朋友抱著小花鴨后是怎么做的呢？幼：把小花鴨送回了家。
教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖示演唱，并引導(dǎo)幼兒說出兩段歌詞應(yīng)如何表現(xiàn)：悲傷、高興，并用表情圖片表示。
3.隨音樂伴奏，教師利用圖示引導(dǎo)幼兒演唱歌曲。
4.教師引導(dǎo)幼兒運用不同的演唱形式演唱歌曲：
讓男孩用悲傷的聲音唱第一段，然后，讓女孩用歡快的聲音演唱第二段。
唱第一段時，讓女孩唱歌詞，男孩唱“呷”，唱第二段時，男孩唱歌詞，女孩唱“啦”。
5.鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，及時表揚(yáng)有創(chuàng)意，敢于表現(xiàn)的幼兒。
六、討論：如果自己迷路了應(yīng)該怎么做呢？
1.教師引導(dǎo)幼兒利用圖片，討論迷路了應(yīng)該怎么做？
2.教師小結(jié)：小朋友如果迷路了，可在原地等著，也可能找個電話給爸爸媽媽打電話，可以打110等。出去要記住標(biāo)志，不要離開大人和集體，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告訴大人。
七、活動結(jié)束：
師：小朋友幫小花鴨找到了媽媽，他可高興了，要和小朋友們一起出去玩好嗎？幼：好。
帶領(lǐng)幼兒到戶外活動。
教學(xué)反思：
我運用了情景教學(xué)法，設(shè)置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉(zhuǎn)換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導(dǎo)孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進(jìn)行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現(xiàn)今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要
小百科：鴨的體型相對較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。
【【精選】幼兒園小班教案范文匯編九篇】相關(guān)文章：
精選幼兒園小班教案范文匯編八篇04-10
【精選】幼兒園小班教案匯編九篇04-08
【精選】幼兒園小班教案范文九篇04-07
精選幼兒園小班教案模板匯編九篇04-09
精選幼兒園小班美術(shù)教案范文5篇04-08
【熱門】幼兒園小班教案范文匯編九篇04-14
幼兒園小班美術(shù)教案范文匯編6篇04-10
【精選】幼兒園小班健康教案模板匯編九篇04-07